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幼儿园9月的

时间：2022-01-27 18:17:24 幼儿园我要投稿

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幼儿园9月的

　　时间过得飞快，我们的工作又迈入新的阶段，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？但是要写什么内容才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园9月的，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园9月的

　　一、班级情况分析：

　　（一）学会按成人的指令行动，生活自理能力增强，幼儿园中班班级计划。

　　基本情况：

　　1、在成人的指导下，孩子们形成了许多生活、游戏和学习生活时所需要的生活自理能力。大多孩子会独立用餐，独立穿脱衣服等。

　　2、逐步摆脱了以自我为中心，学会了按成人的指令做相应的动作。如孩子们在老师的指导和提醒下能了解日常的生活常规，并学着遵守。

　　不足之处：午餐仍是班中较薄弱的环节。

　　1、存在着挑食、偏食的现象。如：xxx、xx等几名幼儿只吃荤菜不吃蔬菜等。

　　2、有个别孩子依赖性较强，不愿意自己动手吃饭，常常等着老师、阿姨来喂。如班中的xx小朋友，由于在家中一直由家长包办，因此已养成饭来张口的坏习惯。

　　（二）行为受情绪支配，但随着年龄的增长，孩子们的行为受情绪支配的比例逐步下降。

　　基本情况：通过一年的幼儿园学习生活孩子们逐步从情绪不稳定，易冲动，爱哭闹等现象转化成试着学习控制自己的情绪，开始关注其他孩子。如：当与其他孩子发生冲突时，在老师的引导下会试着站在他人的立场上思考问题，试着相互谦让。

　　不足之处：班中一些小年龄的孩子，及一些心理年龄较小的孩子还是较情绪化。如：姚夏、周志飞、陈心东等孩子虽然已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上仍不能真正地控制。遇到不顺心的事，仍会发发小脾气。

　　（三）动作的协调性增强了。

　　基本情况：大多孩子们对体育活动较感兴趣，通过尝试、模仿，不断地调整自己的动作行为，使之轻松、自然、协调。尤其是走、跑、爬等大动作发展较好。

　　不足之处：

　　1、班中有个别女孩子不愿意参加体育活动，怕脏怕累怕摔疼，因此这些孩子的大动作发展较差，表现为不自然、不协调。

　　2、家长不太重视孩子小肌肉群的发展，较少地提供孩子们自己动手的机会，因此班上孩子的动手能力不够理想，小肌肉群发展的协调性较差。

　　（四）逐步形成了与生活经验有关的概念。

　　基本情况：孩子们的认知范围扩大了，逐步形成了一些与生活经验相连系的实物概念，并在特定的情况或活动中将之再现。同时孩子们对事物的理解能力开始增强了，对周围的事、物充满了好奇心，求知欲强。

　　不足之处：由于每个孩子的家庭教养方式的不同，家长对孩子传授的教育信息量差异较大，因此孩子们在认知方面存在的差异也较大。如部分孩子缺乏相关的生活经验，在装扮游戏中就表现为：游戏情节单一、经常出现摆弄玩具等行为。

　　（五）会用简单的语言表达自己的感觉与需要。

　　基本情况：孩子们的词汇量增加得很快，尤其是实词。在日常的生活中孩子们能用简单的语言与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受与需要，还会叙述生活中的一些事。

　　不足之处：

　　1、班中还有一些孩子如：周志飞等由于胆子较小，不敢也不愿意在集体面前表达自己的一些感觉和想法。

　　2、孩子们在实际说话时发音还不够准确，独白时不流畅，并带有很大的情景性。

　　二、本学期教育目标及措施

　　一、健康领域

　　（一）、巩固已有文明行为和卫生健康习惯，具体要求有：

　　1、巩固保持环境整洁和个人安全卫生的习惯，特别注意做到以下几点：

　　（1）、爱惜日用品和玩具，不仅用后收拾整齐，而且注意用时轻拿轻放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不随意丢扔；

　　（2）、特别注意养成便后（包括大、小便）和外出回来（包括回班回室）认真洗手的习惯；

　　（3）、学习正确刷牙，知道牙齿对全身健康的作用，知道一些预防龋齿的常识；

　　（4）坚持每天带干净的手帕来园，并学会正确地折叠、使用手帕。

　　（5）、知道口服药要按定量服用，不能因“甜”而超量服用（如糖浆），注意不单独接触外用药；

　　（6）、认识一些家用清洁剂和灭虫剂，注意它们的包装，不触摸玩弄；

　　2、提高锻炼身体的积极性，知道锻炼认真与否身体键康有密切关系，从而增强不怕冷、热、累的思想，认真对待操练和体育活动的动作和要求，例如：

　　（11）、脱离小班那种较注意早操内容和形式有趣味的状态，开始注意动作的质量——姿势正确，学习徒手操、韵律操各一套；

　　（2）、知道身体各部位均需得到锻炼方对健康有利，所以对各类动作锻炼都认真对待（例如知道呼吸运动对肺部有利，因此，该节练习尽管动作不大，也会认真按照教师对深呼吸的要求去做）；

　　（3）、学习铡身走，一对一对整齐走；

　　（4）练习在指定范围内四散跑；

　　（5）、学习单足连续向前跳；

　　（6）、会双足在直线两侧行进跳；

　　（7）、学会向上自抛自接球；

　　（8）、会单足站立持续5~10秒；

　　（9）、钻过直径60厘米的圆圈；

　　（10）、学习垫上前滚翻。

　　二社会性情意领域

　　（一）增强文明礼貌待人接物的积极性，提高行为的文明程度。

　　1不需成人提醒，会对来园和来家的客人主动问好；

　　2注意礼貌待人的举止要热情真诚；

　　3开始学习在公共场合的文明举止；

　　（二）、对学习与人相处有较为明显的主动性，愿意参加各种集体活动，在活动过程中有突破个人圈子，参与相互交往合作的明显愿望，有对集体有用、受集体欢迎的感情要求，例如：

　　1、愿与班上所有的小朋友交往。有自己特别喜欢共同游戏的小朋友，对其他小朋友也较好；

　　2、有一种将自己感受兴趣的事以及所知道的“新闻”告诉小朋友的较明显的愿望，希望别人能分享自己的愉快。同时，还有一种将小朋友相处的良好经历与体会告诉家人的愿望，希望家人分享其在幼儿园与人相处的愉快；

　　3、在其他小朋友游戏、看书等到活动的过程中，知道不去干扰别人的活动，但愿意旁观或提出建议；

　　4、对角色游戏的内容和方式方法的水平有较大的提高；

　　5、在成人的引导下，在成人的指导下愿意为班集体做事、帮助周围的同伴；

　　6、学习注意遵守集体游戏的原则；

　　7、开始重视同伴和老师、家庭对自己行为的评价。

　　8、知道向成人告状不是解决人际问题的好办法，学习：

　　①当别人发生不良行为时，自己设法予以友善的帮助；

　　②当别人与自己发生矛盾时，先设法克制自己的冲动，与之讲理。

　　（三）、关注周围成人的劳动，产生学习的意愿和尊敬的感情。

　　1、种植2~3种蔬菜，培养4~5种室内植物，巩固地形成有关植物生长需要土壤、水、肥料和阳光的知识，连贯性地知道他们的生长过程，学习分析它们长得好坏的原因；

　　2、养2~3种小动物，形成有关动物成长所需要照顾条件的认识；

　　3、对动、植物有爱护关心的态度，有每天都照顾的责任心，对班上的动植物不正常的现象（如干枯、死亡）知道追究原因，感到难受。

　　三、语言领域

　　在扩大认识范围的同时扩大词汇量；在加强与人交往主动性的同时，提高言语能力，做到：

　　1、发音清晰准确，声音响亮，说话速度适中；

　　2、说话时落落大方，不抢话：回答问题时知道先作考虑，提问时学习有礼貌和尊重对方；

　　3、扩大词汇量，共有词汇2000至此2500个；

　　4、理解一些表示种概念和类概念的词汇，如：炊具，餐具，家具，服装，图书，学习用品，文具，并学习使用；

　　5、学习使用一些重叠词，如：上上下下，干干净净，蹦蹦跳跳，快快活活，来来去去等等；

　　6、使用一些反义词，学习区分一些近义词（长短，高矮；朋友，同伴；战士，战友；胖，肥……）；

　　四、科学领域

　　（一）、对社会现象和自然事物有较为广泛和更加强烈的兴趣，有对所感兴趣的事物进行观察、触动、询问、发现等的好奇心和持久性，其中的重点要求为；

　　1、除对家庭和幼儿园内以及附近环境发生的新事物、新变化注意观察，并将新发现热情地告诉伙伴、家人和教师外，对范围更宽的事物也开始产生兴趣；

　　2、对家用电器和其他带有新技术的日用品产生兴趣，并愿给自己提出问题，同时希望获得问题的答案；

　　（二）、对学习活动有一定的兴趣和积极性，对知识的作用有一定的认识，对学习知识产生一种比较主动的情绪。如：

　　1、学习态度较前正确——愿意自己独立思考问题，愿意通过多种方法求得答案，希望自己的思考结果与其他小朋友不完全相同。

　　2、学习运用几种掌握知识的方法；

　　a对新鲜事物，知道运用各种感官去发现其特点；

　　b知道用比较的方法获得知识；

　　c知道借用自己有的经验来推导对新事物的认识；

　　d知道各种用具和物品都是逐渐发展和演变的，如：交通工具的过去和现在，通讯工具的过去和现在。从中感受知识和多动脑筋的重要性；

　　（三）、积极参加思维锻炼活动，有较丰富的形象思维，有参加逻辑思维训练的初步兴趣，如：

　　1、愿意接着教师讲述的故事继续展开，独自续讲；

　　2、根据某事物的形象，喊出其名称，说出其主要的特点，如：

　　收音机像长方形的盒子，有许多钮，一通电，就会说、唱。电视机也像长方形的盒子，有许多钮，一通电，有人，有风景，有声音；

　　3、按照比较熟悉有事物形象特点，学习编谜语；

　　4、学习简单的棋类游戏2~3种，弄懂若要胜利的方法，学习动脑筋；

　　5、练习比较不同当数量的物品，指出它们谁多，谁少，谁最多，还是一样多；

　　6、自己会用加添的方法比较物品的长、宽、高、厚；

　　7、巩固时间定向（白天、黑夜、早上、晚上）‘学习“上午、下午”学习区分“昨天、今天、明天；

　　8、巩固归类的几个要点（按颜色、形状、大小、功能、事物的种类分类）；

　　9、目测5以内的数量，按数取物；

　　10、学习用点数外的其他方法计算了10以内的实物；

　　11、提高游戏能力。

　　①有独自建筑的能力：

　　a、会用小型积木搭3层高的建筑物；

　　b、会用积木搭3种以上的物体，如：马路，公共汽车，桥、房子；

　　c、会用积塑拼插多种物体。

　　②熟悉几种常见建筑物的整体和局部构成，如：汽车有车头、车身、车门、车轮，房屋有墙、门、窗、走廊、屋顶，为建筑能力的提高作准备；

　　③学习几种建筑的基本原理，如：稳固性——宽大的在下层，薄而轻的在上面；空间大小要求——将底部和四周围得大些或小些；分隔要求——先围大的空间，再在所围范围内用长度，厚度相当的材料分隔开；变换性——如何由小变大、如何由矮变高；材料综合利用性——合理同时使用木质，天然材料（如高梁秆），厚纸，吹塑纸，装饰纸等；

　　④开始学习和小朋友共同用沙土建构（菜地、马路），学习事先想好建构的事物，学习分工，学习使行动为目的服务，学习克服困难。

　　（3）学习记住其他游戏规则，努力在游戏时遵守规则。

　　五、艺术领域

　　（一）、掌握一点有关造型艺术的能力；

　　1、通过看图片、民间剪纸、蜡染品、有图案的手绢，泥娃娃等观察颜色，形状配搭的各种式样，引起美感，激发对造型艺术的兴趣；

　　2、学习共同计论所观察的艺术作品的特点，认真听取教师的归纳；

　　3、学习画图案的基础：把点、线、圆连贯地、对称地配置在正方形、圆、条形上组成图案；

　　4、学习将几何图形按大小、形状、类别或颜色不同有规则地排列成直线、方形或圆形等图案（如：同是红色，一圆、一方；同是圆形，一大，一小）；

　　5、巩固使用色笔和颜料的方法——从上向下，从左向右地朝一个方向涂色，不涂出框外；

　　6、提高区分颜色的能力，例如，学习观看一株花朵颜色有没有不同，说出不同的原因（是多种颜色，还是颜色有深浅不同）；学习观看有色糖纸对着光线和不对着光线的颜色有什么不同？学习体会亮度对颜色的深浅有影响；

　　7、认识红、黄、蓝、绿、白、黑、褐几种颜色，认识它们的深浅色；

　　8、会概括动物、植物的整个形态特点，并能用笔、泥、纸等工具表现出特点，如：熊猫是胖圆的，蛇是长条的，向日葵是大朵的，单枝的，中间有大而圆的籽盘，柳树是高而细的，叶子是尖尖的，荷叶是大而圆的，西红柿是圆的，扁豆是长而扁的；