实用的大班社会教案3篇
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的大班社会教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班社会教案 篇1
教学内容及学情分析
在日常生活中,每个人遇到的各种事而情情绪会有所不同,本次活动的开展主要引导幼儿正确看待自己的情绪,使幼儿知道每个人都有生气的时候,生气是一个人的正常情绪表现,关键是生气后要寻找积极的排解方法,不做伤害自己和他人的事。
活动目标
1.感受良好情绪带来的快乐。
2.知道生气是一种不良情绪,了解排解不良情绪的方法。
3.会用正确方法表达不良情绪。
重点难点
重点使幼儿选择正确的排解不良情绪的方法。
难点能用语言正确表达自己的情绪。
活动准备
各种表情图、幼儿用书、幼儿生活游戏用品:如:围棋、图书、彩笔等故事《生气怪兽》及舒缓背景音乐、《快乐恰恰恰》音乐。
活动过程
一、我的情绪
1.出示表情图片,请幼儿说说他们分别是什么表情,神情怎样?并请幼儿表演出来。
2.当你生气、快乐、害怕、难过时,你会怎样做?
二、生气怪兽
1.教师讲故事《生气怪兽》,一边讲故事,一边用气球演示怪兽生气慢慢膨胀,到最后爆炸的情形。
2.生气怪兽为什么会爆炸?小组之间讨论。
3.小结:生气是不好的,要尽量少生气或者不生气。
三、生气了怎么办?
1.请幼儿说说让自己生气的.事情。
2.师:如果我们生气了,怎么办?想生气怪兽那样吗?有什么好方法?
3.小组讨论:寻找消气的方法。例如:听音乐、玩玩具、做运动、动手操作画画等。
4.讨论:哪种方法能让自己不生气,人能够自由好心情?
最好的方法就是不生气。
四、音乐游戏:快乐恰恰恰。
让幼儿将好心情传递给自己的自己身边的好朋友,让他们也有一份好的心情。
大班社会教案 篇2
活动准备
与同龄班的教师交流活动的目的和内容。
幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级),报纸每2人1张。
图卡:图卡1(图加文的形式)2张--"姓名"、"快乐游戏";
图卡2(图加文的形式)2张"你好"、"你叫什么名字?"、"我们俩做朋友,好吗?"。字卡2张--"相互商量"、"相互帮助"。
活动目标
体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
愿意倾听同伴的想法,并向同伴学习。
尝试与同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。
活动过程
1.谈话导入活动,激发幼儿相互交朋友的愿望。
教师:我们这里有两个班的小朋友,每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?
2.幼儿两两结伴,参与角色游戏,教师观察幼儿交友情况,鼓励幼儿相互交往,并根据需要随机指导。
教师:你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?
教师:还有一个好方法--可以问一问朋友的小名,因为小名比较容易记得。你们可以试一试。
教师:相互认识后还可以说些什么,做些什么?(出示图卡2)教师小结:认识新朋友时,要礼貌地和别人打招呼,做自我介绍,问问朋友的名字,还可以拉拉手表示友好。
3.了解与新朋友一同游戏时怎样做。
教师小结:与朋友一同游戏的'时候,需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难,我们该怎么做?
再次结交一个新朋友,尝试相互认识时的好方法,鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
4.教师小结交新朋友的方法,幼儿交换名片。
教师(出示所有图卡和字卡):今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片,再次拥抱,并说"再见"。
大班社会教案 篇3
活动目标:
1、认识我国古代的四大发明。为自己是一个中国人而自豪。
2、知道我国现代科技的一些成就。
活动准备:
四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。
活动过程:
1、谈话导入:我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗?
师:我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字:四大发明)
2、展示收集的资料,逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。
3、结合挂图,逐一介绍四大发明,帮助幼儿梳理,激发自豪感。
提问:你觉得我们的'祖先怎么样?我们的祖先那么聪明,作为中国人的子孙后代,你觉得怎么样?
4、说说中国现代的发明,进一步激发民族自豪感。
提问:现代,我国的很多发明也是世界瞩目的?你们知道有哪些?
讨论:你们想不想当发明家,为祖国发明一样东西呢?你想发明什么?用来干什么?
小结:我们中国不仅在古代有著名的四大发明,在现代,同样也有很多让世界瞩目的发明,非常地了不起!我们长大后一样要为中国人争光。
活动反思:
本活动以我是中国人为主体,了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针,知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节,孩子们先有了比较浅的认识,孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后,我感到还是存在很多不足之处,对于四大发明的介绍重点不够突出,在教具准备上,除了利用图片教学外,对于能够收集到的材料,还是应该以实物呈现为佳,这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
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