【必备】小班教案3篇
作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的小班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
(一)活动的产生
“世界森林日”,又被译为“世界林业节”,这个纪念日是于1971年,在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上,由西班牙提出倡议并得到一致通过的。同年11月,联合国粮农组织(FAO)正式予以确认。1972年3月21日为首次“世界森林日”。有的国家把这一天定为植树节;有的国家根据本国的特定环境和需求,确定了自己的植树节;而我们中国的植树节是3月12日。
记得有一次中午我们带孩子们去散步,突然发现孩子们在议论着,仔细一听,原来他们正在谈论树。“呀,这树干多粗呀,为什么这是那么细呀。”“呀,这树的叶子为什么都不一样,有的象爪子,有的象手掌,还有的象瓜子。”“看,这棵树怎么光开花,不长叶子呀?”……听到孩子们议论着,有的还真说的头头是道,看来孩子们对树产生了浓厚的兴趣,于是我抓住了这个教育的契机,给予幼儿感兴趣的知识经验,生成了这个关于树的活动——“小树叶找妈妈”。
(二) 预设的活动目标:
1、幼儿通过小树叶找***活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。
2、幼儿通过情感的体验,产生探索树叶的兴趣和态度。
3、幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
(三)活动准备:
采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
(四)活动过程:
1、导入活动。
师:小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好?
2、 幼儿探索树和树叶。
①师:小树叶,快去找你们的`妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。
②你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?
③你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
④小树叶,你们都找到妈妈了,真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。你要对她说什么?
3、总结。
师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们!
在此活动中通过带领幼儿观察各种大树,通过给树叶宝宝找***游戏,知道大树妈妈长的很高大,身体很壮大,有许多的树叶宝宝,而且每个树***宝宝都是不一样的,激发了幼儿探索树叶的兴趣。
小班教案 篇2
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然的情感,体验与小树叶游戏的乐趣。
2、发展幼儿双脚跳的能力。
3、培养幼儿遵守游戏规则的能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
课件、树叶、录音机、《走路》、《小树叶》录音带
活动过程:
(一)开始部分:
听《走路》音乐带幼儿活动身体。
出示课件导入活动。秋天到了,……小树叶可开心啦!现在,小兔还想邀请咱们小朋友和树叶一起玩,你们愿意吗?
(二)基本部分:
1、幼儿自由与树叶游戏,教师及时观察幼儿游戏情况。
2、教师小结:刚才,小朋友和小树叶玩得很愉快、很高兴。“听,小兔子还有一个好主意呢,它说可以把树叶堆成小山,双脚跳着玩呢,像老师这样,咱们一起来试试吧!可是跳的时候不能推挤、碰撞别的'小朋友,你们明白了?
3、幼儿游戏2遍,第二遍时可将小山垒得更高些,让幼儿跳进小山里,增强幼儿游戏兴趣。
(三)结束部分:
1、教师小结:刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏,树叶宝宝可开心啦!小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。
2、听《小树叶》做放松活动。
活动延伸:
小兔告诉老师树叶宝宝玩累了,咱们一起把树叶宝宝送回家吧!(带领幼儿整理活动场地)
活动反思:
幼儿在活动中多数都能参与到活动中,个别幼儿在活动中能协助教师完成活动,有的幼儿能自主的参与到活动中,使得整个活动很好的开展,以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
小班教案 篇3
活动目标
学习折线的画法,并尝试运用折线给小虫子添画脚。
活动过程
1.教师谈话导入:春天来了,都有什么变化呀?(幼儿自由说一说春天的变化)刚才有个小朋友说他看到了许多小虫子,你们能说说小虫子长得什么样吗?鼓励每个幼儿都勇敢地跟大家说一说。
2.激发兴趣。
(1)教师出示小虫子的图片,请幼儿说一说图片上的小虫子长得什么样,重点让幼儿说一说小虫子的`脚长得像什么。
(2)创设情境:有一些淘气的小虫子不听妈妈的话,到处乱跑,结果它们的脚全都陷在泥地了,让我们一起帮它们把脚拔出来好吗?怎么拔呢,就用我们的水彩笔给它们画上小脚吧。
3.教师讲解绘画的方法。
(1)请小朋友说一说“想怎么画”的想法。
(2)教师介绍折线的画法,和幼儿一起探索画折线的方法,并创编儿歌:小虫子,真淘气,小脚陷在泥地里,小鸭子,来帮忙,一只一只拔出来(小虫子的脚就像一只只小鸭子)。告诉幼儿这样的线叫折线。
4.幼儿尝试绘画,教师巡视指导。
5.幼儿作品展示。
绘画折线的儿歌是幼儿在前两次编儿歌的基础上自己创编的,教师只是加以。在绘画的同时发展了幼儿的语言能力和创造力。
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