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大班教案

时间：2023-05-27 08:47:43 教案我要投稿

【精华】大班教案范文汇总10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

【精华】大班教案范文汇总10篇

大班教案篇1

　　设计思路：

　　1、集体活动要与幼儿生活紧密相关。

　　每个人都有自己的名字，不论你是大人还是小孩；不管你是中国人还是外国人。名字的伴随我们一生的好伙伴。是一个人的代表和象征。《上海学前教育课程指南》中指出，教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的、和偶发事件中隐含的教育价值。这就是要告诉老师，要在生活中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐的觉察他们的需要，及时的以适当的方式应答，形成合作探究和共同成长的师幼互动环境。我们时时刻刻都在使用我们的名字，在生活中这样一个与我们紧紧相关的符号应该是很有教育价值和意义的。

　　2、从幼儿兴趣点出发，捕捉幼儿感兴趣的素材。

　　最近班中掀起了一阵学写自己名字的热潮，孩子们对自己名字有了初步的认识和感知，会辨认出自己的名字，会写名字，还发现名字有的容易写，有的比较难写，还发现了许多名字中的奥秘。大家从关注自己名字慢慢到了关注同伴的名字，开始认识同伴的名字。孩子们开始思考，并产生了一些问题。为了根据孩子的讯息进行筛选，寻找那些适合幼儿发展有价值的内容，我们开展了一个调查活动：“名字的故事”。大家寻找一些包含在名字中的各种讯息并进行交流。孩子们对名字的兴趣从学写转移到了寻找名字中隐含其中的信息。名字从哪里来？姓和名又是什么？我为什么叫这个名字？孩子们互相交流探询着！当孩子积累了一定的经验之后，为了帮助输理、拓展有关孩子姓名的经验，我组织了这个集体活动。

　　3、从大班孩子的年龄特点考虑。

　　进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较，从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。大班年龄的孩子有了较强的好胜心和克服困难的勇气，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。

　　4、大班孩子的阅读活动目标。

　　通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，此次活动的目标是交流分享姓名的作用和所蕴含的信息，乐意表述姓名中所包含的秘密。在活动中帮助幼儿整理、归纳姓名的重要性以及了解姓名中所蕴含的秘密，提高幼儿的观察能力，同时培养幼儿的专注、用心的良好阅读习惯。

　　活动目标：交流分享姓名的作用和所蕴含的信息，乐意表述姓名中所包含的秘密。

　　活动过程：

　　一、使用名字的场所

　　1、用点名的方式引入“名字”。

　　2、在点名的时候需要用到姓名,还有哪些地方也需要用到姓名?

　　（1）乘飞机看病（病历卡）挂盐水开药

　　这些都是要在一样东西上写上自己的名字，表示这件东西是我的。

　　（2）点名签到

　　可以告诉大家今天我来了。

　　（3）别人叫我的时候敲门迷路

　　表示称呼，代表我自己。

　　（4）介绍自己

　　口头介绍简历名片

　　（5）发票支票银行卡

　　3、那我们生活中没有姓名，行不行？为什么？

　　小结：原来我们生活中处处都要用到姓名，姓名真的'很重要啊！

　　二、找姓名

　　1、可是我刚刚不小心把一些小朋友的姓名字卡都弄乱了，你们能不能帮我把一些小朋友的名字整理好呢？

　　要求：把你们整理好的名字贴在这张纸上。

　　三个人一组，先选好朋友。

　　进行比赛，看看哪一组整理得最快。

　　第一个做好的把纸给我，马上回到你的小椅子上，这样我就知道谁是最最快的。

　　2、姓名配对(幼儿合作找出自己的姓名字卡进行配对)

　　三、名字的秘密

　　1、仔细看看你们的姓名,你有什么发现? （幼儿分成两组，进行比赛，看看哪一组说出的秘密多。）

　　姓名有两部分组成：姓和名

　　有的姓名是两个字的，有的姓名是三个字的，甚至有的姓名是四个字的。

　　姓：有的姓是一个字的，叫单姓

　　有的姓是两个字的，叫复姓

　　名：有的名中使用了一样的字，有的名中的字读起来一样，但字是不一样的（同音字不同）有的名中的两个字是一模一样，叫叠名。

　　小结：原来我们姓名中有这么多的秘密，姓名真有趣！

　　2、那么什么开始你就有名字了呢？

　　3、你的名字是谁给你取的呢？

　　4、他们为什么要给你取这个名字呢？有什么秘密吗？

　　小结：原来我们的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶等不是随随便便就给我们取名字的，都有一定的意义，他们把美好的期望、爱和关怀都放在我们的名字当中，所以我们不要辜负爸爸妈妈爷爷奶奶的期望，我们要健健康康、快快乐乐的长大。

大班教案篇2

　　教学目标

　　通过幼儿对周围环境的调查和交流及在教师的引导下，了解我们的周围有污染的环境和优美的环境，知道环境污染后对人类地球产生的危害。激发幼儿的环保意识。

　　教学准备

　　1、教师和家长带幼儿参观我们周围的环境，在观察和已有经验的基础上把自己喜欢的优美环境和自己不喜欢的污染环境进行记录（每位幼儿各一份）。记录表如下：

　　“我们周围的环境”幼儿观察记录表1

　　在什么地方（有文字或图画表示）

　　看到什么样的环境（有图画或照片表示）

　　“我们周围的环境”幼儿观察记录表2

　　在什么地方（有文字或图画表示）

　　看到什么样的环境（有图画或照片表示）

　　2、教师自己的调查记录——多媒体课件（课件1：垃圾污染，课件2：水污染，课件3：空气污染，课件4：噪音污染，课件5：丹阳的城市风光和乡村风光）

　　3、场地上画两个大圈，里面分别贴上字母A和B。

　　4、教师准备一些五角星，5道AB猜题目。

　　5、两块泡沫板，上面分别贴着娃娃脸（一个是难过的娃娃脸，一个是笑的娃娃脸）

　　6、多媒体和视频展示台。

　　7、幼儿人手准备纸和水彩笔

　　教学过程

　　一、幼儿交流调查表，介绍自己的`感性经验。

　　1、幼儿自由交流：师：我们小朋友们真能干！最近对我们周围的生活环境进行了调查，还把调查的情况进行了记录，现在就请小朋友把你的调查表拿出来，然后向你周围的朋友介绍一下：你在什么地方，看到什么样的环境？

　　2、个别交流：刚才小朋友向你周围的朋友进行了介绍，谁愿意到上面来大声地向全班小朋友和老师介绍呢？（分别请出3位幼儿把调查表放在视频展示台上进行介绍）

　　3、调查表分类：师：小朋友！调查表也和小朋友一样也要回家，那下面就请大家把你的调查表分别送回家去，送的时候看好家中的标记。（幼儿将调查表按标记分成喜欢和不喜欢的环境）

　　二、教师向幼儿介绍环境污染的记录表，引导幼儿了解环境污染的一些类别和危害。

　　师：老师和小朋友一样，前几天也对我们周围的环境作了一个调查记录，告诉你们，老师的记录表和你们的可不一样，非常特别！你们想看吗？

　　1、多媒体播放第一张记录表（垃圾污染），幼儿观看后：师：你看到了什么？哪些地方有垃圾？你觉得乱丢垃圾对我们的生活有什么影响？你会乱丢垃圾吗？

　　2、多媒体播放第二张记录表（水污染）：

　　幼儿观看后：师：你看到了什么？水除了会被垃圾污染，还可能会被什么污染呢？水被污染后会带来什么害处呢？

　　3、多媒体播放第三张记录表：

　　幼儿观看后：师：你看到了什么？人们为什么要带上口罩？空气污染后会出现什么后果？

　　4、多媒体播放第四张记录表：

　　幼儿观看后：师：你听到了什么？这种声音听了有什么感觉？你什么时候还听到过这样让你难过的声音？噪音污染对人们有什么危害？

　　师：刚才小朋友看了老师的记录：垃圾污染、水污染、空气污染、噪音污染，除了这些污染之外，地球上还有一些其它污染，它们都对我们人类地球带来了许多危害。

　　三、游戏——环境知识AB猜，帮助幼儿了解环境污染的知识。

　　师：下面我们一起来做个游戏，叫环境知识AB猜，每一道题目都有两个答案，如果你认为A对，就站到A圈来，如果你认为B对就站到B圈来，请小朋友认真听题。

　　1、题一：汽车开动时排放出的尾气会不会造成空气污染？A：会B：不会

　　2、题二：鱼吃了污染的水会生病死掉，那么人们可以用来洗衣服行不行呢？A：行B：不行

　　3、题三：人们都知道抽烟对人体有很大伤害，晚上我坐在爸爸的旁边看电视，爸爸不停地抽烟，请问爸爸抽烟对我有没有伤害？A：有B：没有

　　4、我们都不喜欢听噪音，但是它对人的身体没有危害，你认为对不对？A：对B：不对

　　5、堆放的垃圾会发出臭味，引来苍蝇老鼠，小红说“：我们可以把垃圾埋在地下这样就不会发出臭味又对人们没有任何危害。”请问埋在地下的垃圾对人们有没有危害呢？A：有B：没有

　　老师组织幼儿一起玩游戏并引导幼儿分析，五题答完给每位幼儿奖励一颗五角星，激励幼儿开动思维。

　　四、教师向幼儿介绍第五张记录表（优美的城市环境和乡村环境）：

　　师：老师除了对污染的环境进行了调查记录，还把我喜欢的环境

　　进行了记录，请小朋友一一看。（多媒体放优美的环境记录）

　　幼儿看后：师：你们看了这么优美的环境有什么感觉？（高兴……）这么美的环境我们就应该如何来保持？

　　幼：不乱丢垃圾、不摘花、不砍树……

　　师：小朋友都知道如何来保护环境，可生活中有一些人不知道要保护环境，那么我们可以用什么办法让我们生活中的每一个人都知道来保护环境呢？

　　幼：电视广告、报纸宣传、出去唱歌、画环保的画、贴标语、贴标记……

　　五、设计环保标记：

　　师：小朋友刚才想的办法都很好！那今天我们就来设计环保标记，让人们一看到标记就知道不能怎么做应该怎么做，在设计前我们先想一想你想设计什么样的标记，设计好后我可以贴到哪些需要的地方去。

　　1、幼儿思考后就开始设计环保标记，教师作适当地指导。

　　2、设计好的幼儿向老师和小朋友们介绍自己设计的意思及准备将它贴到哪儿去。

　　六、延伸活动：

　　教师和家长共同帮助幼儿将标记贴到适当的地方（不影响周围环境）。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习制作玩具，增进折纸技巧。

　　2.操作自制玩具，体验快乐。

　　活动准备：

　　1.“美术”：《舞龙舞狮真好玩》

　　2.龙的图片，长条纸（把8开纸裁成四长条，每条约38×7cm），腊笔、筷子、胶带、剪刀。

　　活动过程：

　　1.问幼儿：“什么动物头上有角？”“什么动物身上有鳞片？”“什么动物有长长的尾巴？”

　　2.展示龙的图片，请幼儿观察龙的外形的各部分（特征）像什么动物。

　　3.拿出长条纸示范制作纸龙的方式：

　　——折出龙的身体。

　　——折出龙的.角。

　　——用笔卷一卷龙的角。

　　——画上龙的五官及鳞片。

　　——头尾粘上筷子。

　　4.请幼儿上台操作，让纸龙跳跳舞。（配乐）

　　5.提供材料，让幼儿制作自己的玩具纸龙。

大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。

　　2、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。

　　环境创设：布臵大班班级环境。

　　【活动过程】

　　1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。

　　师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

　　师：班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

　　师：小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化?

　　师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。班级教室有了很多变化。

　　2、讨论、比较自己的变化。

　　(1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

　　师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

　　师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

　　(2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。

　　师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)

　　师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

　　3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。

　　师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

　　4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!

　　5、讨论上大班后该怎么做。

　　师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

　　师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

　　6、绘画《我是大班小朋友》

　　师：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。

　　【活动反思】

　　在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的`呢？你们想不想去看一看？但是现在正是他们在学习本领的时候，所以我们一定要保持安静，不能影响哥哥姐姐们学习。带着好奇，我们就开始这节课！

　　之前，我们已经观察过中班标牌和我们班级的标牌有什么不一样的地方，以及班级标牌的作用！

　　我们在进入中三班教室的时候，他们正在进行的是《动物怎样避暑》的教学活动，我们则在后面观看他们上课的状态：如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：如做阅读时候有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。

　　等到他们活动结束后，我们观察了他们班的午睡室，小朋友都异口同声地回答道：他们的床有两层。为此我们又进行了讨论，继而知道，睡高低铺的注意点！

　　这次活动我改变了以往的教学模式，让小朋友自己发现中班和我们小班有什么不同，并且有上中班的愿望。本次活动虽然简单，但给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领好大，回来都说：“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、“他们的本领真大”······

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　　3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

　　活动准备

　　歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片

　　活动过程

　　一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

　　1、倾听《三只猴子》音乐

　　——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

　　提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？

　　二﹑节奏游戏，感知歌曲。

　　谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

　　1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

　　2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。

　　3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲

　　第一段4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）

　　更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

　　4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。

　　5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

　　6、合作练习。

　　一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范

　　跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

　　三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。

　　提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。

　　教学反思

　　《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。

　　活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐让幼儿对歌曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我便根据他的回答出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。活动中为了避免音乐影响孩子们注意力我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。

　　活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的`教学难点放在歌曲中节奏的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。

　　游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，及时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余。

　　在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。

　　另外在这次教学活动中我让班里的每一个幼儿都参与了活动，40多个孩子一起在教室里游戏让人有种眼花缭乱的感觉，虽然达到了教学目标，孩子们也玩的很开心学会了歌曲，但若使用15—18个孩子效果一定会更好。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

　　2、认识并掌握条形统计图的计数方法，知道用条形图进行统计更清楚。

　　3、感受统计给生活带来的帮助。

　　活动准备：

　　1、记录纸每组两份，每份4张；记号笔

　　2、4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。

　　活动流程：

　　一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

　　1、交代任务，进行记录。

　　师：“又到了超市需要进货的时候，请你们来帮经理统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”

　　幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

　　2、交流分享统计结果。

　　师：“请一个小朋友来介绍，你统计的货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？”

　　小结：你们用了数字、表格、画点点的办法，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

　　二、尝试用条形图涂色的办法进行第二次统计，分享新的统计经验。

　　1、介绍条形统计图和记录方法。

　　师：这也是一个统计图，叫条形统计图。有横坐标和纵坐标，横坐标下代表统计什么东西，纵坐标上的刻度代表统计的.数量。如果统计出来苹果有2个，那么就画两个格子。

　　2、师幼共同完成一份条形统计图

　　3、再次统计，分享新的统计经验

　　师：货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的呢？

　　小结：用条形图统计，能够很快地知道货架上哪种东西最多，哪种东西最少。

　　4、引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

　　三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验

　　师：在我们生活中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。我们来看看，还有什么时候会见到统计图。

大班教案篇7

　　活动目标

　　1.认知目标：感知故事内容，初步理解常见的动物特征与“职业”的内在联系。

　　2.技能目标：能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能够用“因为……所以……”的句式完整的表达出来。

　　3.情感目标：喜欢听故事，体验不同职业的乐趣。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动重难点

　　1.活动重点：了解故事内容并能够知道不同职业的不同特点。

　　2.活动难点：对故事进行续编，根据动物特征与职业的关系创编儿歌。

　　活动准备

　　1.经验准备：对社会中各种常见职业有所了解，如医生、老师、消防员、警察等。

　　2.物质准备：音乐《大猩猩》、动物图片、职业服及职业用品纸片。

　　活动过程

　　(一)开始部分——律动导入，引出大猩猩

　　师：小朋友们，教室里面来了一只大猩猩，让我们跟着它一起跳舞吧。

　　播放音乐，师幼唱跳。

　　《大猩猩》

　　师：我们跟着大猩猩一起跳舞吧。

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的

　　大又长的胳膊呀，晃啊晃啊，摇啊摇，就是这么走路的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的

　　大长胳膊举起来，肩膀一颤一颤的，就是这么跳舞的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃饭的

　　大大的盘子装满了，果实，树叶还有草，我最爱吃

　　师：小朋友，你们知道吗?这只可爱的大猩猩上电视了。让我们一起去凑凑热闹。

　　(二)基本部分——活动展开

　　1.完整讲述故事，运用提问引发幼儿思考动物的特征和职业的内在联系。

　　(1)出示图片，讲述并表演故事开头部分。

　　(左图：大猩猩上电视) (右图：大猩猩的动物职业介绍所)

　　(2)出示图片，继续讲述故事，并伴随有效提问，完成板书，见下图。

　　①第一个上门咨询的小动物是——龙虾。

　　师：小朋友们，你觉得龙虾先生适合做什么职业呢?

　　总结：因为龙虾的大钳子像把剪刀，所以它适合当一个好裁缝。

　　②第二个上门咨询的小动物是——青蛙。

　　师：小朋友们，动动小脑筋，帮助大猩猩想一想，袋鼠适合什么职业?

　　总结：因为青蛙的水性很好，所以它适合当一个好的.游泳教练。

　　③第二个上门咨询的小动物是——袋鼠。

　　师：袋鼠有什么特点?有什么职业适合它?

　　(3)讲述故事结尾，出示图片，并进行续编。

　　师：小朋友，你们猜一猜大猩猩根据动物的所长，帮他们找到了什么好工作。

　　教师出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等动物的图片，组织幼儿进行故事续编。

　　最后鼓励幼儿用“因为动物的哪个特点，所以它适合做什么工作”的句型进行概括。

　　2.创编儿歌，巩固故事内容。

　　教师引导幼儿提取故事概要，根据图片创编儿歌，并朗读儿歌。创编儿歌参考如下：

　　《动物的职业》

　　龙虾适合做什么?

　　龙虾钳子大又长，

　　龙虾适合做裁缝。

　　青蛙适合做什么?

　　青蛙游泳本领强，

　　青蛙适合教游泳。

　　袋鼠适合做什么?

　　袋鼠有个小布袋，

　　袋鼠适合做邮差。

　　小狗适合做什么?

　　小狗鼻子特别灵，

　　小狗适合做警察。

　　松鼠适合做什么?

　　松鼠能尝小粮食，

　　松鼠适合管仓库。

　　大象适合做什么?

　　大象鼻子能喷水，

　　大象适合去浴室。

　　蚯蚓适合做什么?

　　蚯蚓能知晴雨阴，

　　蚯蚓适合报天气。

　　……

　　3.分组比赛——《小动物的工作服》。

　　(1)师：小动物们马上要工作了，我们来为小动物们选择好看的工作服。

　　(2)教师组织分组，运用小组比赛的形式，看哪一组小朋友又快又准确的为小动物们选择好工作服。教师分发动物图片和工作服及职业用品纸片，组织幼儿进行拼贴。(分发材料参考下图)

　　(3)教师宣布比赛结果，并总结。

　　师：感谢小朋友给动物们选择的工作服，它们穿着新的工作服开开心心的要去工作的。

　　(三)结束部分——谈话活动《我未来的职业》

　　教师组织谈话活动《我未来的职业》，幼儿根据自己的特长和喜好，谈谈未来想要做什么职业。

　　五、活动延伸

　　区域活动：师幼来到美工区，教师组织幼儿将未来的职业画出来，并粘贴在美工区的画墙上。

　　：

　　《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。

大班教案篇8

　　目标：

　　1、在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。

　　2、激发幼儿热爱大自然的情感。

　　准备：

　　春景图录音机磁带

　　词卡：春雨种子麦苗

　　分析：

　　了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的.事物。

　　进程：

　　一、教师以谈话的形式导入课题。

　　讨论：春天来了，你看到了什么？他们在干什么？

　　二、感受诗歌的意境，学会句式：“——说，下吧下吧，我要——”

　　1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。

　　2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？

　　三、观察周围生活，引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。

　　1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。

　　2、通过反复出现的词：说我要……让幼儿能够熟悉仿编部分内容。

　　四、引导幼儿把几个段落串起来，形成一首较长的春雨的诗。

　　教师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。

　　五、表演诗歌。

　　鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。

　　附诗歌：《春雨》

　　嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

　　种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”

　　梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”

　　麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”

　　小朋友说：“下吧，下吧，我要长大。”

　　嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

大班教案篇9

　　活动目标：

　　通过情景表演，让婴幼儿体验“前”“后”

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的铃铛和尾巴胸饰：马、狗、猫。

　　活动重点：

　　让婴幼儿在游戏中体验“前”“后”

　　活动过程：

　　一、看表演

　　1、老师向幼儿作交代：我们去了上海动物园，看到了许多动物，我们小朋友都喜欢，今天我是马妈妈，要带着小马去玩了，小马可高兴啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的尾巴，摇呀摇，小马在草地上高兴地跑呀跑，一边跑一边念儿歌：“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响（摇小铃）小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇（用手摇动尾巴）

　　2、马妈妈提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？”

　　小马回答：“我的铃铛在前面”

　　马妈妈又问：“小马小马，你的尾巴在哪里？”

　　小马回答：“我的'尾巴在后面”（可反复进行）

　　二、学表演

　　1、老师告诉小朋友：我们大家也来做小马的游戏，好吗？请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏，小马我们去跑步了。

　　小马跟着马妈妈一起跑呀跑，边念儿歌“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响，小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇”

　　2、老师提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？”让小儿边回答边做以上相应的动作，在游戏中知道“前”“后三、变换角色。

　　1、老师向婴幼儿总述小马的游戏

　　现在我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了？（小狗）我们做小狗的游戏，现在老师是狗妈妈，我们挂上小狗胸饰，挂好小铃和尾巴，狗妈妈带着小狗出去玩。

　　“小狗小狗跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼儿边回答边做相应动作。小狗的铃铛在前面，小够的尾巴在后面。

　　2、将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别“前”“后”，创编角色，学念儿歌。

　　3、游戏又回到小马：小马说肚子已经饿了，我们一起去草地上吃青草吧。小马小马跑呀跑，到草地去吃草。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

大班教案篇10

　　活动名称：小鸟落落（第二议）

　　执教者：高军

　　活动目标：

　　1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感知休止符的唱法

　　2、激发爱护动物和关爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。

　　2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。

　　活动过程与记录：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　（1）师：看，谁来了？这只小鸟名叫落落。

　　（2）讲故事，引入主题。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱护你的，让我们做好朋友吧！”小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。

　　讲完故事教师提问：“这个故事好听吗，高老师把这个故事变成一首好听的歌曲，我们一起来听一听哦。”

　　二、感受三拍子的节奏。

　　1、欣赏第一遍歌曲师：这首歌曲听上去感觉怎样？你们听出来了吗？这首歌曲是一首几拍子的.歌曲？三拍子音乐的节奏是怎样的呢？

　　2、跟着音乐用身体动作来表现一下三拍子的节奏？

　　三、学唱歌曲

　　播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。

　　1、听完一遍后提问：师：你听到了歌曲里唱了什么？这么好听的歌曲你最喜欢哪一句？（幼儿讲出后教师范唱，帮助幼儿记忆歌词）

　　2、分段学唱歌曲

　　3、集体学唱歌曲

　　4、歌表演

　　师：小鸟落落的家有山有树有河，你们能不能用动作来介绍一下呢？

　　（1）分组讨论，个别表演