有关中班科学教案集合八篇
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
一、活动目标：
1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。
2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。
3、在师幼互动游戏中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。
二、活动准备：
1、事先布置好“伞店”的场景。
2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。
3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。
三、活动过程：
（一）教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。
（二）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。
1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。
3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。
（三）观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。
1、引导幼儿根据生活经验讲述。
教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。
2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。
3、请幼儿讲述观察到的结果。
4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的.，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。
（四）在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。
1、出示伞的图片，交代游戏要求。
教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。
2、根据客人的描述选择相应的伞。
客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”
客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”
客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”
（五）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。
1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。
2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。
四：活动延伸：
1、美术活动：美丽的伞面。
2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。
中班科学教案 篇2
【活动目标】
1、了解车轴的名称和用途。
2、喜爱实验操作，愿意发表自己的见解。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
【活动准备】
1.组合玩具车若干辆，汽车模型若干;
2.圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。
【活动过程】
一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。
师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢?
(幼1：是轮胎)
(幼2：是车子里的方向盘)
(幼3：是里面的发动机)
(幼4：是轮胎里面的棍子)
师：到底是什么神奇的东西呢?老师先不告诉你们，先看老师手上的车子。
(评析：活动的导入部分通过老师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在慢慢揭晓中。)
二、观察老师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。
(一)师：老师这里有一个汽车，它缺了什么呢?(车轮)
把车轮放上去就能开动吗?(老师把四个车轮“放”到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开)
为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动?
(幼1：因为它没装好)
(幼2：车轮没有连起来)
(幼3：中间少了一根连起来的棍子)
(二)师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢?
(请一个幼儿上前和老师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚)
现在玩具车可以开给你开给我，老师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?
(三)学习“车轴”的名称，了解车轴连接车轮，促进车子平稳前行的作用。
(评析：本环节的三个部分是不断递进的。在本环节中，通过老师不断地抛出“问题包袱”，使幼儿关注到连接车轮的车轴，以及它必不可少的作用。)
三、操作实验和讨论交流。
(一)实验
师：车轴到底有没有那么大的作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个实验好吗?
实验1：滚动一块圆纸板，观察滚动的情形。
实验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观察滚动的情形。
(二)讨论和交流：
师：一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢?
(幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了)
(幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以一直滚)
(幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了)
师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢?为什么呢?
(幼儿自由发表见解)
总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是因为有车轴相连才可以平稳地前进。
(评析：本环节是活动的高潮部分。幼儿通过圆纸板和牙签的两个小实验，了解了圆纸板平稳向前滚动的原因，从而迁移了相关的经验。)
四、扩展和想像
师：你还知道哪些地方是有车轴的呢?(依维柯、三机、大客车、皮卡、小轿车……)
假如车子在马路上行驶，突然车轴没有了，想一想会发生什么情况呢?
(幼1：车子开着开着，“嘭”一声，就爆炸了)
(幼2：如果没有车轴了，轮子就到处散开了)
(幼3：车子会撞到一块儿去，会起火，会爆炸)
(评析：本环节充分扩展了孩子的想象力，虽然孩子们的答案千奇百怪，但是作用是显见的，就是进一步加深了对车轴作用的认识。)
五、游戏：找车轴
再一次挑选自己喜爱的的玩具车，找一找它的车轴在哪里，向老师和同伴谈谈它的作用。
(评析：从寻找到了解，然后再寻找，孩子们已经做到了心中有数。通过孩子们自己动手动脑，孩子们分析问题解决问题的能力有了进一步的.提升。)
活动延伸：
1、观察在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。
2、与爸妈讨论车轴的用途
3、在手工区提供废旧纸盒，牙签细木棍或细铅丝，若干圆卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。
：
1、本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的车轴问题入手，利用幼儿动手动脑动口的实验活动，来探索、验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，共享了经验，交流了情感，激发了智慧。
2、本次活动内容来自幼儿日常的生活，从一个幼儿的提问，从两个孩子为车轮车轴的争执，及手工区内材料的提供中，我们找到了本次课题的教育契机。针对车轴这一具体事物的作用进行探索和验证，“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究欲望”。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。
3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
活动准备：1.大小不一的瓶子若干，气球若干。
2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。
重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力
之间的关系。
2.发现问题，能大胆探索记录。 活动过程：
一. 导入
1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。 二． 基本活动
1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。 教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。
师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答 教师出示记录纸并介绍（？代表猜想，“小手”代表实验操。）
1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。 2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。
3.师幼讨论。 4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。
二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。 师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢？
幼：幼儿自主回答
2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。
3.师幼讨论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？
关系。到底是因为什么呢？
三. 幼儿再次探索，寻求成功的秘密。
1.激发幼儿成功的欲望 师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。
2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。 实验要求：1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的'表情。
3.幼儿实验操作，教师指导。 4.师幼讨论 师：谁来说说自己的发现。
幼：幼儿自主回答。
教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。
三.结束部分
1. 总结实验结果，提升经验。 引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学经验。
师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。
幼：自主回答。
2.教师总结: 师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。
四 .活动延伸
师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填？老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧！和客人老师再见，带幼儿走出教室。
中班科学教案 篇4
活动目标：
1．欣赏祖国各地各种各样的房子，了解祖国建筑的多样性，感受祖国建筑的特有风貌和美。
2．初步了解各种民居与当地地域、气候及居民生活的关系。
活动准备：
1．请家长帮助幼儿收集有关祖国各房子的图片、图书、照片，带到幼儿园。
2．幼儿用书p15—16。
3．挂图《中国古典建筑》、《中国特色民居》。
活动过程：
一、资料展示与交流
幼儿展示自己带来的关于祖国各地房子的有关资料，互相交流欣赏。
幼儿介绍自己熟悉的房子。教师：你最喜欢的是哪一种房子？请你来向大家介绍介绍。
二、欣赏与感受祖国的古典建筑
出示《中国古典建筑》的挂图，引导幼儿在中国古典民乐中欣赏，说一说自己的感觉。
三、欣赏各地特色的'民居
出示《中国特色民居》挂图，引导幼儿分别描绘他们的特点，重点说一说自己最喜欢的民居以及喜欢的原因。
四、绘画表现
幼儿参照自己喜欢的房子图片，把房子画出来，带回家向爸爸妈妈介绍。
活动延伸：
师幼共同将各种资料陈列起来，布置成“有趣的房子”展览会。
中班科学教案 篇5
一、活动名称：
科学活动《好玩的小汽车》
二、活动目标：
1、感知物体最明显的特征，如：颜色、大小。
2、发现物体的相似之处，进行简单的分类。
三、活动准备：颜色分类PPT、小汽车卡片、对应颜色的不织布
四、活动过程：
1、引导幼儿了解汽车的外形特征。
教师出示几张汽车的图片。请幼儿描述一下图中汽车的外形。鼓励幼儿大胆发言。
2、汽车开进停车场。
师：司机叔叔开车累了，需要休息，他要把汽车开进停车场。他想请小二班的小朋友帮一帮他。
出示颜色不一样的停车场，小朋友们自己观察小汽车，看一看他们应该都停在哪一个停车场里。
幼儿根据自己车的主要颜色进行分类，并说出分类的理由，如："我是绿色的车，我把车停到绿色的`停车场中。"
3、引导幼儿进行观察、分析。
教师引导幼儿对分类中出现的错误进行观察、分析。如果没有错误，教师可以制造错误，供幼儿观察。
在停好车之后，可以渗透1和许多的目标，如：看小汽车一辆一辆的开进去，停车场里就有许多辆车了。
4、分类游戏发给每个小朋友一个汽车小卡片，请小朋友按照颜色与大小的规则开到停车场。
组织两次、一次按照颜色分，一次按照大小分。
5、活动结束小汽车都已经停好了，一会需要给他们加点油，你们也辛苦了，需要喝点水。
中班科学教案 篇6
设计思路：
生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢？我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员，人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束，从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏，让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。
目标：
1、通过类比，知道人的一生是一个美丽的过程，有开始也有结束。
2、观察图片，学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。
准备：
幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。
杂技表演的录像短片。
有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。
能表现“美丽人生”主题的图片，如成为教师、科学家，周游世界等。
过程：
一、看录像短片
1、杂技表演从哪里开始？到哪里结束？你是怎样看出来的？
2、你知道还有哪些事情有开始和结束？（看动画片、玩游戏、画画、看书，等等）
二、按时间顺序给图片排序
幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序，相互交流排序结果。
讨论：是不是所有事情都有“开始”与“结束”？
出示“美丽人生”图片，引导幼儿集体排序。
小结：所有事情都有开始与结束，人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大，经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程，都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。
三、憧憬美丽人生
幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。
启发幼儿憧憬：我的美丽梦想是什么？（长大了开军舰，长大了当空姐，长大了穿漂亮裙子当新娘，长大了当医生，等等）
延伸活动
启发幼儿大胆想象，憧憬未来，把美丽的梦想说出来、画下来，展示在主题墙上。
欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片，以及自己从出生到现在的'照片。
反思：
这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序，自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束，出生即是开始，死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义，幼儿较易接受。
欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节，这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望，对人生“最美丽一幕”的憧憬。一方面，教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品（包括婚纱照），带给幼儿美的享受，让幼儿在争着表达自己的想法，在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感；另一方面，教师展示了自己不同时期的照片，并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况，表现出“重视过程，淡化结果“的理念，向幼儿战示了积极的人生态度。
中班科学教案 篇7
活动目的：
1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。
2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。
3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。
4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。
活动准备：
知道准备：
1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。
2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。
物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的），玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙
活动过程：
一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。
二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。
1、探索活动：沙、石的由来。
⑴提出问题，让幼儿讨论，“是先有石，还是先有沙？”
⑵做沙、石的实验。
将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。
教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的`冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。
⑶让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。
2、探索活动：认识石头。
⑴让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一），
⑵启发提问：
① 石头是什么样的？（硬硬的）
② 摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）
③ 你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？
④ 把石头放在水里看看有什么变化？
⑶教师帮助幼儿整理，形成认识：
“你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）
教师小结石头的特征。
⑷讨论：石头有什么用？
铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看），还可用来做工艺品。
教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。
3、探索活动；认识沙。
⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。
教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？
⑵让幼儿玩干沙和湿沙。
教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢）
⑶给幼儿看各种不同的沙子。
让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。
⑷讨论：
① 在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙漠里……）
② 沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏……）
幼儿创造性活动请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组进行）
活动结束：
小朋友一起探讨。
中班科学教案 篇8
活动目标：
1、通过观察了解企鹅的主要特征和简单的生活习性。
2、初步了解企鹅不怕冷的原因。
活动准备：
企鹅视频一个、企鹅图片、《小企鹅之歌》视频音乐
活动过程：
一、出示企鹅图片，激发幼儿活动的兴趣。
1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊?(出示企鹅图片)看看，我们的企鹅客人长什么样子呢?(幼儿自由讲述)
二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。
1、引导观察企鹅的头部。
(1)、企鹅的头长的什么样呢?(圆圆的)企鹅长了一个圆圆的头。企鹅圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛和一张尖尖的嘴巴)老师边做相应的动作。
(2)、小结：企鹅圆圆的头上有尖尖的嘴巴和两只眼睛。
(3)、谁来把企鹅圆圆的头上有什么连起来说一遍?
2、引导观察企鹅的身子。
(1)、我们再来看看企鹅的身子是怎么样的`?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么?(一对翅膀)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)脚上有蹼。企鹅的身体后面有什么呢?(一条尾巴)
(2)、小结：企鹅的圆圆、胖胖的身体两边有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。
(3)、集体、个别讲述小结语言。
我们一起把企鹅的身子两边，下面和后面有什么连起来说一遍：企鹅圆圆、胖胖的身体有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。
3、引导观察企鹅的羽毛。
(1)、我们再来看看企鹅全身长满了什么呢?(羽毛)企鹅身上的羽毛一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(有的黑、有的白)企鹅身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引导幼儿说完整的话。
(2)、小结：企鹅肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。
(3)、集体讲述。
4、完整讲述企鹅的基本特征。
(1)、老师讲述。
听老师把企鹅是什么样子连起来说一遍。
(2)、带领幼儿一起讲述。
我们一起来说说企鹅的样子吧，先说企鹅的头，再说企鹅的身子，最后说企鹅的羽毛。
三、观看录像，了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。
1、我们知道了企鹅的样子，那谁知道企鹅生活在哪里呢?
2、观看录像。
老师带来了一段关于企鹅的录像，我们一起来看看，看企鹅在干什么呢?
3、对幼儿提出要求。
在观看的时候小朋友要保持安静，认真地倾听，等下把你听到的告诉老师。
4、提问，帮助幼儿了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。
(1)、企鹅生活在哪里?(南极,有些很冷的地方也有企鹅)
(2)、你看到了多少企鹅?(许多)对了，企鹅总是和它的好伙伴成群结队地生活在一起。
(3)、这么多企鹅生活在一起吃些什么呢?(鱼、虾、贝壳等)
(4)、企鹅生活在那么冷的南极，它怕冷吗?(不怕)你知道企鹅为什么不怕冷吗?(全身长满了厚厚的羽毛)
(5)、小结：企鹅全身长满了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽绒大衣，又防水，又保暖。企鹅身上还有厚厚的脂肪，并且企鹅成群结队地生活在一起也可以预防寒冷。所以企鹅是世界上最不怕冷的动物。
(6)、刚才你们看到企鹅在干什么呢?(游泳、滑雪)
(7)、企鹅是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)对了企鹅有翅膀，它会飞吗?(不会)企鹅是一种不会飞鸟。
(8)、企鹅的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路时保持平衡)
(9)、教师小结：企鹅的翅膀可以用来游泳、滑雪、可以在走路时保持平衡，在潜水时紧缩不动。
(10)、企鹅出了会游泳，会滑雪，企鹅还会干什么呢?(跳水、潜水)出示相应的图片。
(11)、企鹅的本领可多了，会游泳、滑雪、潜水、跳水。它的游泳本领特别强，许多会游泳的动物都比不过它呢?
四、激发幼儿热爱保护企鹅的情感。
企鹅生活在那么冷的南极，可是它一点都不怕冷，真是勇敢的企鹅，我们要好好保护它，不可以伤害它。
五、表演“小企鹅之歌”
1、老师带来了智慧树里表演企鹅的歌，我们一起跟着绿泡泡一起表演吧。
2、播放视频音乐。
请幼儿一个跟走一个学小企鹅随音乐走出活动室。
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