【精华】中班教案模板汇编七篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
一、设计意图：
随着传播手段、内容的丰富，各种各样的宣传广告从电视、广播、网络、报刊、杂志等媒体传播出来。孩子们对这些形象、生动、富有创造力的广告十分感兴趣。洗手时孩子们会说：“舒肤佳，爱心妈妈，呵护全家”；午睡时孩子们会说：“脑白金，让你拥有婴儿般的睡眠”……形形色色的广告是幼儿的兴趣所在，同时它还蕴涵着可持续的探索教育价值，因此，我们开展了“广告上说了啥”的主题活动。
二、主题目标：
１、通过收集、交流、设计广告，让幼儿知道广告与人们生活的密切关系，丰富幼儿的生活经验。
２、培养幼儿关注事物、热爱生活的态度、情感。
３、通过设计广告，培养幼儿求异创新的精神和表现、表达的能力。
三、活动过程：
活动一：收集各类广告
（一）活动目标：
1、启发幼儿通过各种手段收集各类广告，进一步激发幼儿对广告的兴趣。
2、通过制作亲子报，增进亲子之情。
（二）活动准备：
1、纸、水彩笔、剪刀、各种报刊、杂志、广告宣传材料；
2、与家长沟通，让家长了解活动的意图、内容，取得家长的支持与合作。
（三）活动过程：
1、由于广告的涉及面很广，所以我们先请孩子们从广播、电视、报纸、杂志、公共场所等地方收听、收看、查阅各种广告，并对感兴趣的广告进行模仿，进一步激发幼儿对广告的兴趣。孩子们对此活动的积极性很高，回家后不顾看自己最喜欢看的动画片，而一门心思研究起广告；有的孩子还把爸爸妈妈叫来一起表演电视上的广告。
2、请家长和孩子们一起收集生活中各式各样的广告图画、标志、广告语，一起制作一份“广告上说了啥”的信息报。虽然是和爸爸妈妈一起制作，但孩子们却不放过表现自己的机会，从收集各种广告到版面的设计，再到装饰画面，你都能从报上找到孩子们自己的创意。在设计制作的过程中，家长们充分感受到活动给幼儿带来的发展，在主动配合中进一步走进了我们的课程，了解了我们的课程，成为课程实施的支持者。
（四）活动反思：
此活动从幼儿的兴趣入手，激发了幼儿主动学习的积极性，让孩子们在收听、收看广告的同时学会了关注周围的事物，培养了其良好的学习习惯。孩子们在收集广告的过程中，经常会听到他们将自己新近知道的'广告说给自己的小伙伴听。孩子们这种自发的交流行为，也促使了我们下一步活动的形成。家长们作为活动的合作者、支持者，在了解到我们的活动意图之后，能主动的配合我们活动的开展，为我们下一步活动的实施提供了有利的保证。
活动二：广告交流会
（一）活动目标：
1、能够自信、大方的与同伴交流收集的广告信息。
2、培养幼儿对周围事物的关注意识及语言表达能力、模仿表演能力。
（二）活动准备：亲子信息报、麦克风等表演广告的道具
（三）活动过程：
1、报纸展览会：
在家长的帮助、支持下，孩子们收集的广告范围进一步扩大，吃、穿、用以及公益广告全都能设计到。我们专门设计了一块信息报专栏，将爸爸妈妈和孩子们一起制作的广告信息报张贴出来。孩子们对此非常感兴趣，每到自由活动时间便会看到有孩子围在那里，我看看你的，你说说我的，好不热闹。在这种自发的交流中，孩子们互相传递信息，对广告的兴趣更加浓厚。
2、广告表演会：
通过收听、观看各种广告，善于模仿的幼儿便禁不住在不同的活动环节说上两句，如：盥洗时会说：“舒肤佳，爱心妈妈，呵护全家”；午睡时会说：“脑白金，让你拥有婴儿般的睡眠”……于是我们便利用“小喜鹊广播站”的形式开展了一次广告模仿、交流、表演会。表演会上，孩子们争先恐后，手舞足蹈，有的还没有说完其他小朋友便不约而同的齐声附和：“牙好，胃口就好，您瞅准了，蓝天六必治”；“黄金搭档，乖乖，真的有效”；“水嫩肌肤，就像拨了壳的鸡蛋”；“用高露洁，我们的目标是——没有蛀牙！”……他们一唱一和的样子还真有点表演广告的架势。孩子们在模仿、表演中充分的展示着自己，在信息的分享中，对信息的关注意识不断增强。
（四）活动反思：
我们都知道，从孩子的兴趣入手培养孩子的良好习惯，往往会取得较好的效果。在此活动制作信息报的环节中，让孩子们带着任务回家搜集、寻找答案，由于家长们的介入，帮助孩子们解决了活动中的难点，在培养孩子们的任务意识的同时，激发了幼儿对此活动的兴趣延续。
幼儿天生爱模仿，只要是喜欢的东西都会禁不住学一学。“广告表演会”有效针对幼儿的这一兴趣点进行，满足幼儿表演欲望的同时，为下一步给广告分类、整理做好了准备。
活动三：给广告分类
（一）活动目标：
1、在分析的基础上了解广告的种类，并初步学习为广告分类
2、培养幼儿的分析、归类能力。
（二）活动准备：幼儿已收集的广告画、广告语等资料
（三）活动过程：
为了让幼儿更加深入的认识广告，了解广告的特点，我们开始组织幼儿讨论广告的类别，给广告找朋友。孩子们在反复讨论中将广告分为日常用品类、电器类、食品类、药品类、服装类、公益广告类等等几大类别，孩子们在分享整理中初步了解到广告的特点，知道广告要靠语言、画面去吸引人们关注。
（四）活动反思：
活动中教师要充分发挥自己的主导地位，从一位引导者的角度参与到活动中去，可以更大程度的拓展幼儿的思维。在给广告分类中，我没有急于将答案告诉幼儿，而是引导幼儿从广告的内容进行分类。从表面看，中班孩子给广告进行分类似乎有点难度，但如果仔细分析一下，孩子的已知经验和对它的兴趣都可以让他们在“翘翘脚”寻找到答案。在分析广告的过程中帮助幼儿进一步认识广告的特点，为下一步设计广告作好铺垫。
中班教案 篇2
预设目标：根据颜色进行分类，在唱数基础上手口一致的点数。投放材料：一大三小四只碗（碗的颜色与塑料熊相同）大碗放着红黄蓝三种颜色的塑料大熊、小熊各一个。
操作方法：
1、幼儿左手扶大碗边缘，右手伸出拇指和食指，做好两指抓捏的预备动作。将红色大熊和小熊一次拿一放到小碗里，边拿边点数：“1只、2只、2只红色熊。”
2、从大碗中取出蓝色大熊和小熊放到小碗里，边拿边点数：“1只、2只、2只蓝色熊。”
3、从大碗中取出黄色大熊和小熊放到小碗里，边拿边点数：“1只、2只、2只黄色熊。”最后，依次将小碗里的塑料熊放回大碗里。
观察要点：
1、幼儿将塑料熊放到小碗里的时候，能否手口一致进行点数。
2、能否按颜色将大小熊分别放到两个小碗里。
指导策略：
层次一：幼儿学习按颜色分类。
层次二：幼儿在分颜色的同时，能够手口一致地点数。
观察记录：
区域活动开始了，你来到了益智区玩起了大熊和小熊的游戏。看到那么多可爱的熊，你开心极了。你这只看看，那只默默。每只小熊都是那么的漂亮，让你爱不释手。要开始熊宝宝找熊妈妈了，首先你把不同颜色的熊妈妈一字排开，边排你的嘴里还说道：“黄色的熊妈妈、红色的熊妈妈和粉色的熊妈妈。”你妈熊妈妈们排的整整齐齐就像我们排早操队伍一样。把熊妈妈们排好队后，紧接着你就开始帮熊宝宝们找熊妈妈。黄色的熊宝宝找黄色的熊妈妈；红色的熊宝宝找红色的熊妈妈；粉色的熊宝宝找粉色的'熊妈妈。不一会儿，你就帮熊宝宝们找到了它们的熊妈妈。
行为分析：
在整个帮熊宝宝找熊妈妈的游戏过程中，你很认真也很专注 ，很顺利的就帮熊宝宝们找到了各自的熊妈妈。玩好后，你也把熊宝宝和熊妈妈们送回了家。夏夏，你真棒！
跟进调整：
小班的幼儿注意力集中的时间比较短，特别是这样的数学操作，玩了一两遍后就渐渐的失去了兴趣。怎样让游戏更有趣味性吸引幼儿的目光，在材料上可以色彩鲜艳一些，在操作性上可以简单有趣一些，在游戏的过程中可以创设一个情景让数学操作更有趣味性。
中班教案 篇3
活动目标
1．理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。
2．在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。
活动准备
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。
3．根据内容制作的头饰若干。
4.根据内容制作的框架图片。
5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。
活动环节
一、引起兴趣
(一 )、出示“家”的背景图
1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。。。。。。
2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。。。。。。
3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》
（二）、朗诵散文诗
1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？
2．教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。
3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。
4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？
5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。
6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？
（三）、集体创编
1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林……请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。。。。。。
集体朗诵一遍新的散文诗。
同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的'家。集体朗诵一遍新的散文诗。
教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。
附散文诗：
蓝蓝的天空是小鸟的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
中班教案 篇4
活动目标：
1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动准备：
大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的'图形王国区域。
活动过程：
1、带领幼儿到图形王国，引出课题。
“图形王国里，有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们认识它们吗？（教师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征）
2、送图形宝宝回家
分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。”
3、请幼儿到图形宝宝家做客
亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等……
活动延伸：小朋友与各种图形妈妈分别做游戏（方形、圆形、三角形）
效果分析：
本节活动以来到“图形王国”的方法，直接给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”，巩固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家”及“请小朋友到图形宝宝家做客”等故事游戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍，提高了幼儿兴趣，又发展了幼儿的观察力和初步归类能力。
中班教案 篇5
活动准备：
1、 知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的`小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）
（1） 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？
（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）
（2） 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？
你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿 爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）
3、教师小结，欣赏故事。
（1） 师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”
提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？
（2） 集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？
三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！”
活动延伸：
观察日常生活中还有那些东西息息相关。
中班教案 篇6
一、目标的制定
我在师傅张老师和马老师的指导帮助下，仔细分析教材后制定出三个目标：（1、通过阅读，理解故事，感受文学作品的诙谐与幽默。2、能连续观察多幅画面，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣的事。3、能恰当表述阅读信息。）整节课上下来，第二个目标与过程设计中所呈现出的内容相关性很小，只有在第二环的“帮助鸟太太”中体现了第二个目标；第三个目标也没有很好的达成，“能恰当表述阅读信息”对幼儿来说难度较高。课后马老师对我作了课后评析，我知道了自己的优点与不足，并及时进行反思；张老师又耐心、细致地帮我重研教材，现将目标调整为两点：1、通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人，感受文学作品的诙谐与幽默。2、能连续观察多幅画面，并大胆表述阅读信息。
二、活动的准备
多媒体课件的运用，以其形象、生动、直观的手段，给人以耳目一新的感受，激发幼儿的阅读故事的兴趣。教具黑色毛线是为了让幼儿有更直观的感受，帮助幼儿想象着胡子的作用。但是我如果能按幼儿说出的胡子的作用，剪下一段“胡子”来试试它的用处，幼儿可能会更感兴趣。
三、教学过程
整个活动分为四个部分：1、出示图片，引出话题。2、理解故事，想想体验。3、师幼共读，经验提炼。4、经验迁移。
1、出示图片，引出话题。出示胡萝卜先生胡子的图片时，我引导的太快了，在我听到有些幼儿在说他长了很多的胡子、像圣诞老人的胡子等答案时我就马上接过了幼儿的话题，胡萝卜先生长着浓密的胡子，每天都得刮胡子。
我并没有对“浓密”进行解读，也没有引导孩子仔细观察画面；第三个问题“胡萝卜先生的长胡子有什么用呢”这个问题放在这个环节不是很合适，因为幼儿已经说出了很多胡子的作用，后面环节一出示图片，孩子们就想到胡子会帮助风筝、帮助鸟太太等，限制了他们的想象力。
2、理解故事，想想体验。第一个环节中提问不是很开放，所以导致幼儿的回答跟随着教师预设的路在走。进行反思后我觉得应该提一些开放性的问题：如你看到了什么？风筝飞的高吗？为什么？但是为了服务第二个目标，我又把这一小环节改成和第二小环节形式一样，引导幼儿连续观察画面，并大胆的表述阅读信息。第二环节：教师先和幼儿一起翻阅23——25页，初步了解故事情节，让幼儿大胆的进行讲述阅读信息。这个环节设计的比较好，达成了第二个和第三个目标，体现了阅读的自主性，也锻炼了幼儿的口语表达能力。
3、师幼共读，经验提炼。在这个环节师友一起阅读时可利用看看、说说、师幼互动中理解故事内容，体验胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人的。体验经验时，“你觉得胡萝卜先生的胡子还有什么用？”这里请的幼儿太少了，应该让幼儿大胆地去表达，多请几个，满足他们表达想法的愿望。
4、经验迁移。
这个环节幼儿讨论的很激烈，但是我没抓住时机，教师应该抓住这个时机，让孩子们去讨论，讨论完之后让幼儿充分地说说想法，利用同伴资源丰富自己的经验。
四、师幼互动
1、作为一名新教师，教学经验不足，在课上，师幼互动的不多。
2、教师的教态。在课上，除了语言上与幼儿有互动之外，教师的`一个手势、一个表情、一个眼神、一种体态，这些教态都可以和幼儿有互动。而这恰恰是我的缺点，平时讲故事比较平，没有起伏。所以这个诙谐有趣的故事在我的讲述下比较平淡，幼儿的情绪始终没有被调动起来，从而第一个目标：感受文学作品的诙谐与幽默没有达成。所以我还得不断地学习，在讲述故事时，用语气、神情去影响孩子，多使用身体语言。
五、注意细节
1、大班的孩子已经比较懂事了，在上课前给他们敲警钟也会约束他们的，因为孩子们心中有顾虑，就不敢举手回答问题了。上课前敲警钟可以换成轻松的小游戏更适合。
2、上课前做好充足的准备会使你上课胸有成足。
这节课还存在着很多问题。有着客观的因素，也有着主观的因素。在以后的教学中，我还需不断地学习，不断地努力！
中班教案 篇7
活动目标
1。能按5以内指定数目取出相等的物体。
2。幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3。能初步与同伴协商，分享材料。
活动准备
1。将活动室布置成超市。
2。笑脸信封1—5，1—5的实物卡一套。
3。幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
活动过程
一、按照点子卡购物
1。幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
教师：“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好？你们想去吗？
每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢？
看看你们篮子里的.点子卡是几，就买几个。
2。幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3。教师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个？然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价
1。请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，
每张卡片上的物体有几个。
2。师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。