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中班科学活动教案

时间:2023-05-28 15:01:47 教案 我要投稿

【推荐】中班科学活动教案范文合集6篇

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的中班科学活动教案6篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】中班科学活动教案范文合集6篇

中班科学活动教案 篇1

  目标:

  1.尝试双手配合用充气简给气球充气,注意控制速度和力度,观察气球不断膨胀的现象。

  2.尝试用语言、动作或绘画的方式,表达自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现。

  3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  准备:

  气球若干,装在小筐里;小型手持式充气筒。

  玩法说明:

  幼儿将气球嘴套在充气筒的出气口上,一手捏紧气球嘴,一手来回抽拉充气筒活塞,两手配合给气球充气。

  指导要点:

  1.观察幼儿充气的方法,鼓励幼儿自己寻找问题的原因,并尝试解决。如果幼儿的气球总是无法持续膨胀,可引导幼儿观察是否漏气、哪里漏气以及为什么会漏气,尝试用捏紧气球嘴等方法解决问题。如果幼儿双手配合上有困难,可引导幼儿观察学习同伴的动作。

  2.气球膨胀得过大时,及时提醒幼儿不要继续充气了,避免气球爆炸。即使幼儿打爆了气球,也不要加以指责。

  3.气球充好以后,可鼓励幼儿用多种方式玩气球。如,松开气球嘴,玩放气的游戏,观察气球放气时飞行的轨迹;利用毛根等辅助材料尝试自己扎气球。

  4.鼓励幼儿将自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现,用绘画等形式进行记录。

  延伸活动:

  提供脚踩式充气筒及形状各异的气球(如心形、长条形等),激发幼儿进一步探索的兴趣。

  

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的`讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

中班科学活动教案 篇2

  一、设计意图:

  陶行知先生说过:“生活即教育”,只有真实的生活才能激发孩子的灵感和欲望,空洞的教育只会约束孩子的思维和想象,他们在贴近生活的题材中学习,在动手动脑的活动中解决遇到的具体问题和困难,主动性更强,探索的热情更加高涨。《不用手也行》这则案例就来源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球时,发现球放在平台上会滚得到处都是。于是,在孩子们主动发现问题的情况下,老师就产生了预设这则案例的想法,想通过具体的生活素材来引导孩子动脑筋、想办法,培养他们解决问题和困难的品质,激发幼儿探索生活现象的兴趣。同时为了发展孩子的多元智能,促进完整人格的成长,我们还鼓励幼儿在活动中用语言大胆表述自己的意见和想法,培养他们自信的性格并学会认同别人的优点。整个活动都积极倡导以幼儿发展为本,注重长远发展目标,把激发对周围生活的探索兴趣,作为促进幼儿一生发展的切入点,以此进行熏陶教育,真正体现《纲要》精神。

  二、活动目标:

  1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球;

  2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程,学习合理评价操作结果;

  3.激发幼儿探索生活现象的兴趣,培养幼儿遇到问题会积极动脑,想办法解决的品质。

  三、活动准备:

  1.许多海洋球、乒乓球和纸、展示台

  2.录音机、磁带

  四、活动过程:

  (一)、导入(提出问题)。

  教师:今天,老师给你们带来了许多球,请小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示台上。

  (二)、提出设想。

  1.教师:小朋友能不能想个办法让球不滚下来?

  (幼儿表述自己的想法)

  2.教师:小朋友想的办法很好,可今天老师只带了一些纸,请你们用一张纸来想个办法,使球不滚下来?

  (三)、实验尝试。

  教师:小朋友都想了许多办法,但行不行呢?

  就请大家一起来做做看。

  做好后,把你做的`作品放到展示台上。(幼儿实验,教师巡回指导)(四)、评价。

  1、 幼儿交流自己的做法。

  2、小朋友集体欣赏大家的成果,并总结出哪些办法比较好(教师记录)。

  3、小朋友根据自己的理由评价各种办法,并给好的办法加星。

  教师:我们小朋友真聪明,能用纸想出各种方法使球站得稳稳的,不滚下来,真好,在我们周围生活还会遇到许多这样的小问题,小困难,希望小朋友能积极动脑,想办法解决,使我们的生活更美好。

  活动反思:

  孩子们在《不用手也行》这一活动中,玩得很开心,也学到了许多本领。好动是幼儿的天性,手的动作和思维活动有直接关系,人在动手时有关信息从手到大脑,又有大脑传到手,动手是动脑的外观,动手又能支持脑的积极活动,手巧心灵,心灵手巧,在玩玩做做中幼儿智力得到了开发科学活动区,我们可以在班上投放食盐、白糖、碱、水等物品让幼儿观察、品尝。还可以投放磁铁、铁钉、铝片等让幼儿研究。开设多种区角让幼儿根据自己的需要进行选择,如美术区可投放废纸杯、奶盒、彩带、双面胶、剪刀等鼓励幼儿自己设计制作玩具随时添加活动材料。通过操作区的活动,他们的交往、合作、自信心、想象力、动手能力有了很大的提高。

中班科学活动教案 篇3

  活动背景:

  春天是播种的季节,每学期的种植活动又要开始了,这次我们可以种些什么,既可以增加一点生机、增添一点绿色,而且又有教育价值呢?于是,我把这个问题抛给了孩子,“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时,以为小朋友举起小手说:“老师,我想种向日葵。”咦,这个想法很特别,我突然有了灵感,“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗?”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵,好吗?”“好!”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨,许多孩子都带来了葵花籽,“老师,我带来了的葵花籽是生的,妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀?”瞧,孩子们有急切的种植欲望,为了满足孩子的欲望,我们的“神奇的向日葵”活动开始了。

  活动目标:

  1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式,让幼儿认识向日葵种子。

  2.猜想并记录向日葵种子的播种方法,激发幼儿探索的兴趣。

  活动准备:

  1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。

  活动过程:

  1.观察葵花籽。

  (1)师:“老师给小朋友们猜一个谜语:高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。”(向日葵)

  (2)出示葵花籽提问:“这是什么?”(这就是向日葵的果实,也叫做葵花籽。)“请你们来仔细观察一下,葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的?” (幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。)

  2.幼儿交流葵花籽。

  (1)师:“葵花籽是什么样的?谁来说一说?”

  (2)师小结:向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的'瓜子肉。

  3.幼儿猜想:如何播种向日葵的种子。

  (1)师:“你们想一想,怎样播种向日葵的种子呢?”

  (2)(尖头朝上、平放、拨去瓜子壳,把瓜子肉放在土里、大头朝上)

  (3)师:“请你猜一猜,哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢?为什么?”(请幼儿说出理由)

  4.出示记录表。

  老师交代记录要求,请幼儿把自己的猜想记录下来。

  5.结束活动。

  幼儿展示猜想记录表,交流自己的猜想,并按猜想结果把幼儿分成小组。

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、感受声音的轻和响;

  2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音;

  3、学会自我控制,兼顾他人。

  4、主动参与实验探索。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节(如:午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等)的图片;

  2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一;

  3、噪音的录音。

  活动过程:

  1、讲述故事,引出轻和响(声音越讲越轻,直至听不到)能听到我的声音吗?为什么?

  原来,为了能让别人听清楚,我们必须用响亮的声音说话。

  2、用响亮的声音介绍自己

  3、听噪音录音,感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢?

  (听噪音的录音)你能听清楚他们在说什么吗?为什么?

  有时候,所有的人都在大声说话,就太吵了。

  4、回忆幼儿园的一日活动,区分轻和响

  1)、在幼儿园你都会做些什么?(随着幼儿的回答逐一出示图片)

  2)、什么时候需要轻轻的,什么时候需要响一点呢?(出示轻和响的分类标志)

  3)、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

  5、实践轻和响

  1)、大声的向老师问好、大声的唱歌

  2)、小动物想睡觉了,轻轻的.哄小动物睡觉;小动物睡着了,轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

  

  该活动最大的亮点在于从幼儿的生活出发,让幼儿感受、区分和实践不同场景下的轻和响,真正体现了"源于生活,并服务于生活"的教育观念。

  整个活动一气呵成,首先是感受轻和响,借助讲故事和听录音这两种形式,潜移默化中让幼儿知道,轻和响是相对的,是可以相互转化的,同样的行为在不同的环境下应该采取不同的方式。其次,区分轻和响,则运用幼儿自己制作的在园一日生活各环节的图片作为教学具,在按标志分类中体会不同场景下轻响有度的做法及其原因。最后有针对性的选择了几个易于操作的行为让幼儿实践轻和响,首尾连贯自然。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。

  2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题,并且了解磁铁在生活中的运用。

  3、体验科学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、幻灯片、记录表,道具图片。

  2、操作学具:磁铁、积木木头类:积木 塑料类:尺子 纸类:餐巾纸 铁制品:曲别针、钉子,夹子

  活动过程:

  1、 导入猜谜语,出示磁铁,引入活动通过看ppt磁铁在生活中的广泛用途,并具体讲解

  2. 做实验 磁铁宝宝找朋友教师:小朋友你们看,老师给你们带来了什么?

  磁铁宝宝是来找朋友的,它想与被它吸住的物品做朋友。

  通过做实验来让小朋友知道磁铁的.用途,完成表格填写。

  3. 通过实验钉子、曲别针,夹子是磁铁的好朋友。 磁铁有磁性,能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。

中班科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1. 感受春天的美,萌发热爱春天的情感。

  2. 学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫“报春花”。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  活动准备:

  选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。

  活动过程:

  1. 带领幼儿在户外寻找春天开放的花。

  教师:你知道现在是什么季节吗?

  教师:你知道现在有哪些花开了吗?

  教师:春天到了,请小朋友找找有什么花开放了?

  2. 引导幼儿观察迎春花。

  教师:这是什么花?开在什么季节?

  教师:因为这种花儿向我们报告春天来了,所以叫迎春花,也叫报春花。

  教师:迎春花市什么样子的?

  引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。

  教师:迎春花是什么颜色的.?它有几瓣花瓣?我们来数一数.

  教师:花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?

  教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。

  3. 引导幼儿爱护花儿。

  教师:你们喜欢迎春花吗?迎春花开后,还会有什么花开呢?

  教师:春天美吗?为什么呢?

  教师:我们应该怎样爱护春天里的花呢?

  活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

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