【推荐】大班科学教案4篇
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班科学教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
【活动目标】
1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。
2、有一定的正确服药知识，提高自身安全意识。
3、体验探索、操作的乐趣，感受关爱他人的快乐。
【活动准备】
带刻度的杯子图、小动物形象、若干标有刻度的杯子、水等。
【活动过程】
一、引出课题：
小朋友，现在是什么季节？（秋天）秋天天气转凉了，一不小心就会感冒生病了，连动物园的小动物们也都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生阿姨想给他们送药都忙不过来，想请小朋友来帮助她，好吗？（好）我请5位小朋友来给小动物送药（幼儿自主为动物倒好药）。
二、这些动物有的大，有的小，可不能随便给他们倒，你的'爸爸妈妈平时怎么给你们倒药的呢？
师：幼儿结合生活经验讨论如何正确倒药服药，药喝多了会怎么样？
师：刚才小朋友都提到了一样东西，就是喝药用的杯子，每人拿一个观察一下，它和我们平时喝水的杯子有什么不同？（教师引导幼儿观察量杯上的秘密，根据幼儿回答出示带刻度的杯子图，引导幼儿讨论用法及作用）
师：根据教师在图上举例，读出药量。
师：请小朋友归纳倒药的操作要求。
师：现在该给小动物送药了，可小动物们该喝多少药呢？
师：现在请小朋友看好老师倒药，谁来说说老师是怎么倒的？（杯子摆平，倒的慢，边倒边看。）
师：现在请我们所有小朋友给小动物倒药好吗？听好老师的要求，每组给一种小动物倒药，正好5种小动物，请仔细观察你要送的药是几毫升。倒的时候杯子放平、慢一点，边倒边看刻度，千万不能超过你要倒的刻度。
师：倒好了相互检查对不对就可以去送药了。
三、体验杯子大小与测量结果的关系。
1、师：最近老师也喉咙疼了，谁愿意帮助老师准备药（引导幼儿观察杯子上的刻度，思考为什么都是20毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多？引导幼儿得出目测结果是与杯子的大小有关）
2、师：到底是不是这样呢？我们来验证一下。老师跟小朋友一起做实验，先在两个不同的杯子里分别倒上20毫升，摆放在一起，观察发现了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我们可以用另外一种方式记录，看图示，杯子怎么样，液面高；杯子大，液面低。（让幼儿用大小标记表示）但是我们发现他们显示的都是20毫升。现在每人再拿一个大杯子，拿在手上，现接下来我们应该把桌上哪个杯子里的药倒进空杯子，根据幼儿回答做实验（倒大杯子的，发现还是一个大一个小没办法比较）最后倒小杯子的比较一样多。
3、幼儿操作。
4、带领幼儿小结：一样多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。请2-3位幼儿看图示自主归纳，并用大小标记填空。
四、延伸活动。
请没成功的幼儿接着操作，可以请别的小朋友帮忙。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。
2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
3.引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。
活动准备：
1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。
2.温度计若干。
活动过程：
1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿 讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。 “你的冰花在哪里做成的.？”（冰箱里） “你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？ “为什么院子里、房间里冻不成冰花”？ （注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型 欣赏。）
2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天 观察、记录气温的变化。
3.在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。请幼儿观 察室外温度到多少度时水会结冰。
4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动 《不同地方的冬季》做知识铺垫。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。
2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。
3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。
4、培养幼儿对种子的好奇心，乐于大胆探究。
5、主动参与实验探索。
活动准备：
1、各种带种子的蔬菜实物（冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）
2、采集种子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子）
活动过程：
1、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。
师：咦，今天是谁的生日呢？是你们小朋友？（不是）
那是?
哦，记得今天是种子国王的生日，他高兴送给我们许多蔬菜，你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢？（打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜）附：各种实物的蔬菜图片
2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------（幼：土豆、茄子等）
师：那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢？
幼：要有种子
师：那种子从哪里来呢？这些蔬菜都有种子吗？种子藏在哪里了？
那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里？
你觉得在哪儿？那怎样把它们采集出来呢？
你用哪些工具来采集种子呢？（幼：用勺子挖、用夹子夹，用手摘等）
幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。
种子剖开的食物图：
师：土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了？
幼：他们的种子就是他们的本身，把他们的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生长。
3、感受大自然采集的乐趣。
师：这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的`种子去。
幼儿自带工具到菜地采集种子（芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等）
幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的感受。
4、师总结幼儿采集的种子。
活动延伸：
（1）将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教室里供大家观赏，并相互交流制作方法。
：
活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
大班科学教案 篇4
活动目标：
1.尝试用多种材料连接腰带，并能表述连接方法;了解连接在生活中的运用。
2.乐意动手操作，努力寻找解决问题的方法。
活动准备：
1.皮带、腰带若干。
2.橡皮筋、回形针、扭扭棒、柳条、夹子、磁铁等若干。
活动过程：
一、回忆生活经验，谈话导入。
1.(出示皮带)：这是什么?(皮带)你见到谁用过皮带呢?怎么用呢?
2.系皮带。
二、运用生活中的材料尝试连接腰带。
1.自主选择材料，尝试连接腰带。
(1)师：今天我也给你们准备了一根腰带，看看这根腰带是什么样的?怎样把腰带的两头连接起来呢?
(2)幼儿自主选择材料，尝试连接腰带。
(3)提问：你用了什么材料把腰带连接起来了?是怎样连接的?(根据幼儿回答，进行记录)
(4)小结：刚才你们发现用柳条、夹子、扭扭棒……可以把腰带的两头连接起来：有的用柳条、回形针……“穿”过洞把腰带连接起来，还有的用夹子“夹”、磁铁“吸”、回形针“别”……也把腰带连接起来，方法都很不错!
2.自主选择多种材料，尝试多种方法连接腰带。
(1)师：等会儿请小朋友把刚才没玩过的材料，去试一试，这些材料能把腰带连接起来吗?已经玩过的材料，还可以动动脑筋想一想，有没有更多的'连接方法?
(2)幼儿自主选择多种材料，尝试多种方法连接腰带。
(3)提问：这次你们肯定有新的发现了吧，说一说你们都选了什么材料，用了哪些方法把腰带连接起来?(根据幼儿回答，进行记录)
(4)小结：你们真能干，又发现了更多的连接方法。(根据幼儿操作交流情况，进行小结)
3.游戏：腰带上的“结”。
(1)提问：小朋友，想一想在这么多的材料和方法中，哪一种材料、哪一种方法连接腰带最牢固又最方便呢?(幼儿讨论)
(2)幼儿游戏。
(3)小结：今天我们自己动手，用6种材料把腰带的两头连接起来，发现：有的材料连接起来很方便，但不是很牢固;有的虽然很牢固，但是连接起来不是那么方便;还有的材料连接腰带又方便又牢固，所以我们在生活中要选择比较合适的材料和方法来进行连接。
三、了解“连接”在生活中的运用。
1.师：其实我们的生活中还有许许多多的连接，你能找出来吗?
2.幼儿寻找，并交流。
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