精选科学活动教案范文合集六篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的科学活动教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、愿意创造“工具”，解决简单的移动问题。
2、了解移动在生活中的应用。
材料准备：
玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、游戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频《生活中的移动》
活动过程：
一、第一次游戏：移动小汽车
1、关键提问：什么是移动？
小结：物体从原来的位置改换到另一个位置，就是移动。
2、游戏介绍：用桌面上的材料帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。
3、操作交流：你用了什么好办法把小汽车移动了？
4、小结：相同的办法，却使用了不同的材料帮助小汽车移动。
相同的材料，想出了不同的办法使小汽车移动。
几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。
二、第二次游戏：移动小汽车
1、游戏介绍：用一张报纸帮助小汽车从原来的`位置移动到另一边的位置。
2、操作交流：你的作品是什么？像什么？
3、小结：小小的游戏，你们却有大大的发明。在生活中还会有更大的用处。
三、活动延伸：欣赏视频《生活中的移动》
科学活动教案 篇2
教学目标：
1.观察图片，了解彩虹的特征。
2.了解彩虹的七种颜色及其排列顺序。
3.喜欢参与和享受集体游戏的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学准备：
1.彩虹图片。
2.《美丽的天空》幼儿用书的或电子书第9页。
3.教师事先准备几套彩虹七色色卡。
4.轻快的音乐。
教学过程：
1老师请幼儿猜谜语。
2.出示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹的特征，向幼儿提问：
（1）彩虹是什么形状的`？（自由回答，如向一座桥）
（2）彩虹有什么颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
3．向幼儿简单介绍彩虹的成因。
4.幼儿游戏：
（1）教师给幼儿分发七色彩虹卡，让幼儿挂在身上。
（2）播放音乐，请幼儿随音乐自由跳动。
（3）当音乐停止时，请幼儿以最快的速度排列彩虹的七种颜色。
（4）请幼儿检查彩虹的颜色是否正确。
：
雨后天晴时，老师带幼儿到户外欣赏彩虹，观察彩虹的形状和颜色。幼儿对彩虹"已经产生了浓厚的兴趣。本活动设计符合幼儿年龄特点与认知水平,通过活动，幼儿在能按顺序排列彩虹的颜色，享受集体游戏的乐趣。
科学活动教案 篇3
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大，哪个小。
2、学说“大++”、“小++”。
活动准备：
1、实物：大苹果、小苹果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干个。两只大小不一的箩筐。
2、教师有意识的'将一大一小的两个物体摆放在活动室的不同地方。
活动过程：
1、出示大苹果和小苹果。老师手上拿的是什么啊？（苹果），咦！它们一个大，一个小。请幼儿学说“大苹果”和“小苹果”。
2、将苹果分写放在大小不同的箩筐里，请幼儿说说、点点大苹果在哪里？小苹果在哪里？
3、出示大香蕉和小香蕉。请幼儿学说“大香蕉”和“小香蕉”，分别放在大小不同的箩筐里，并请幼儿说说、点点大香蕉在哪里？小香蕉在哪里？
4、出示大橘子和小橘子。请幼儿学说“大橘子”和“小橘子”，分别放在大小不同的箩筐里，并请幼儿说说、点点大橘子在哪里？小橘子在哪里？
5、引导幼儿在活动室找一找什么物体是大的，什么物体是小的，把自己的发现讲给老师和同伴听。
6、延伸活动：我要吃”大++”、“小++”，集体分享水果。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片
活动过程：
1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。
教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。
2、观看图片了解不同的天气变化。
（1）观察晴天的'天气特征。
小兔：今天的天气怎么样啊？
教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。
小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！
（2）观察阴天的天气特征。
小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。
教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么变化？
教师出示阴天的天气标志：乌云。
（3）观察雨天的天气特征。
教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化？小朋友听到了什么声音？看到了什么现象呢？教师出示雨天标志：雨滴。
3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。
科学活动教案 篇5
小班科学活动——小脚真能干
设计意图：
《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。
脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。
活动目标：
1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，发展幼儿的'感知观察力，让幼儿体验探索的乐趣；
2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。
活动准备：
1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外（有地砖、草地、沙坑的地方）。
2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆；铅画纸二张。录音机、音乐磁带。
3、戏水盆四只，里面放些水；抹布若干块。
幼儿两人一组游戏，教师引导幼儿观察纸片下落形态。
教师：你们发现两张纸是怎样落下来的？
2、教师提出问题，引发幼儿猜想讨论。
教师：你能让其中一张纸飞快地落下来吗？有什么办法？
幼儿进行预测并提出自己的想法。
3、教师引导幼儿通过实验验证自己的想法。
幼儿分组实验，教师观察幼儿使用的方法并询问幼儿。
教师引导幼儿集中交流。
教师：我们用了这么多的.方法，这些方法李有没有相似的方法呢？
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