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大班社会教案

时间：2023-05-29 08:43:06 教案我要投稿

【必备】大班社会教案模板七篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【必备】大班社会教案模板七篇

大班社会教案篇1

　　目标：

　　1、了解常见的生活用品的用途，并能够按用途进行分类。

　　2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。

　　3、体验生活的美好和幸福。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　准备：

　　1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等使用的生活用品。

　　2、教师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。

　　3、幼儿用书：《生活用品又多》。

　　过程：

　　1、引导幼儿了解常见的.生活用品。

　　教师引导幼儿说出生活用品的名称和用途。

　　教师小结：在我们的生活中有许多生活用品，它们有不同的用处。如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。

　　2、幼儿交流调查结果。

　　幼儿互相交流自己的调查结果，并在集体面前介绍。

　　引导幼儿比较以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。

　　3、引导幼儿看幼儿用书，进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。

　　幼儿阅读幼儿用书，并和同伴交流。

　　幼儿集体交流、讨论：现代生活用品既丰富又方便。

　　教师小结：现在，人们发明和改进了许多生活用品，这些用品给我们的生活带来了很大的方便。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。

　　2、能大胆观察、记录并完整地说一说自己的观察见闻。

　　3、能够遵守活动纪律，体验近距离接触梅花鹿的乐趣。

　　活动准备：

　　1、事先与养鹿场主联系、做好交流。

　　2、幼儿已有基本的保护自己和动物的意识，不轻易惊扰梅花鹿。

　　3、幼儿已经做好参观所需的物品准备。

　　4、观察记录单、笔。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、组织幼儿整理好自己的相关物品，乘坐专车前往活动目的地--五星鹿场。

　　2、在乘车过程中，老师向幼儿再次强调参观的注意事项。

　　（1）下车后排好队一起向饲养员问好。

　　（2）在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语，以免惊扰了梅花鹿。

　　（3）注意听老师的口令。如：分散、集合等等。

　　（4）在观察过程中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的老师，让老师帮你解决。

　　二、观察、记录活动。

　　1、到达目的地，组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的意见和建议。

　　2、组织幼儿一对一跟随老师观察梅花鹿。

　　（1）师：请小朋友观察一下每个房间除了都有一个门以外，还有什么特别的装置吗？通过对饲养员的采访得知这是给梅花鹿喂食的地方。

　　（2）透过喂食的地方观察自己看到的梅花鹿。观察方向可以是：你观察到的'梅花鹿长什么样子？这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了变化？为什么会发生这些变化呢？

　　教师小结：其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的变化要换不同的衣服，梅花鹿一年要换两次毛，分别在春天和秋天，春天换成又薄又稀的毛，秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种珍贵的药材，可以治病救人，饲养员在取鹿茸的时候会采用特别的办法，不会对梅花鹿造成很大的伤害。老师觉得我们应该向治病救人的梅花鹿鞠躬说声谢谢，也应该表扬表扬本领强大的饲养员。

　　3、幼儿通过再次观察完成记录单。

　　（1）师：我们小朋友这次除了观察梅花鹿的样子，还想知道关于梅花鹿的一些问题对不对？小朋友已经把想知道的问题记录在纸上了，一会有的问题你们可以通过更仔细地观察来记录，还有的你可以通过采访叔叔来解决好不好？（教师有意识地引导幼儿将探索梅花鹿吃什么？放到最后一个记录）

　　（2）幼儿分散参观。要求：最好选定一个房间的梅花鹿进行观察、记录，因为跑来跑去的话会惊扰了梅花鹿。

　　（3）请个别幼儿说一说问题的答案。

　　教师小结：原来梅花鹿是食草性的动物，特别喜欢吃嫩树叶、青草、青菜等绿色植物。饲养员爷爷每天给梅花鹿喂食三次，就像我们人吃饭一样。（根据幼儿的讲述教师添加小结）

　　三、喂食活动。

　　刚才梅花鹿肯定还没吃饱，我们小朋友一起来帮饲养员喂食好吗？

　　师：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴边。

　　四、组织幼儿集合，清点人数后乘车回园。

　　1、师：今天小朋友们和梅花鹿度过了一个美好的早晨，我们不仅和梅花鹿有了一次亲密接触，还知道了关于梅花鹿的很多知识，你们开心吗？现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿说一句悄悄话，说完的小朋友马上来排队。

　　2、和梅花鹿、饲养员说再见！

　　3、清点人数回幼儿园。

　　4、回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。

大班社会教案篇3

　　设计背景：

　　西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张"儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身"。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持"穷不能穷孩子"的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我将活动贯穿于角色游戏之中，使幼儿在角色体验中萌芽幼儿初步的"理财"意识。

　　活动目标：

　　1、懂得花钱要合理、有计划、有节制。

　　2、知道游戏中的开支并会记录。

　　3、有参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、让幼儿参与家长一日生活，了解自己在生活中的开支情况，并与父母进行记录。

　　2、请家长带领幼儿到银行存钱或者上超市购物。

　　3、教师制作"钞票"，教室里设置银行、超市、医院。

　　活动过程：

　　1、展示红包师：这是红包，它里面装了什么？这些压岁钱是怎样来的？你们拿到这些钱之后想做点什么？（目的在于重温美好新年。）(这些钱都是爸爸妈妈、爷爷奶奶辛苦用自己的劳动、汗水换来的，我们应该合理用……过年时，你们收到的红包都是交给父母来管，今天（4月8日）老师发的红包想让你们来管，让你们也当一回大人。

　　2、我是小小理财家

　　（1）成立"三口之家"，宣布"小鬼当家"的游戏开始。

　　师：请你们自由商量，三人为一户家庭(家里有爸爸、妈妈、孩子)，每户家庭都有编号，一户家庭一个红包，一户家庭一个篮子，篮子里有开支记录表。请代表来拿，我们一起来看看红包里有多少钱？（让孩子当家作主、自由分配意在培养幼儿之间协商合作能力。）

　　（2）小鬼当家活动一：去超市购物。

　　师：请每户家庭上超市购物。每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么?购物后讨论：各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的'三类列表统计，比较各家消费情况。提问：超市中同样商品有不同价格(举例)，你是怎样选择的?为什么?师小结：让幼儿明白同种商品因品牌不同价格不同，我们应该量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。

　　（3）小鬼当家活动二：缴水电费。

　　师：(将日历翻到10日)今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。服务公司的职员(老师扮演)，将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。师报每户人家的水电费后引导讨论：①为什么各家水电费不一样?②平时怎么做才能节约用水用电?③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况?

　　（4）小鬼当家活动三：交医药费师：(将日历翻到25日)，让我们听听今天有什么新闻?(放录音新闻：家长朋友们：接常州妇幼保健所通知，请你带着宝宝到医院打麻疹疫苗，需交费2元。)平时，我们父母在每月的逢5带我们到医院打预防针。讨论：①打防疫针对我们身体有什么好处?②孩子不打防疫针会怎样?打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。没有用完的钱怎么办?交流讨论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。存在银行里的钱什么时候用?

　　（5）记录10元钱开支表教师黑板出示10元钱开支总表格，给"小鬼当家"游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖（奖励五角星）讨论：①如果下次再当家，你会怎样用钱?②平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱?(教师小结：今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦，当家不容易。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。多余的钱我们还可以存入"银行"。（目的让幼儿知道游戏中的开支并会记录。）

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。

　　2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、课件和很多小视频。

　　2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的.图片。老师示范做法：挥舞红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。

　　二、师幼互问互答，了解生活中的信号。

　　(1) 光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。

　　小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。

　　(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。

　　小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)

　　三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以讨论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。

　　四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车出发啦!

　　幼儿"开车"出发，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最后路遇交警，右边直行。提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

　　小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室)

　　五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、在聊聊说说中知道一些基本的进餐礼仪。

　　2、初步尝试将文明用餐的正确方法运用到实际生活中。

　　3、在游戏的情境中，体验文明进餐的好处。

　　活动准备：家中、幼儿园、饭店中出现的不文明用餐图片；红蓝积分板；拍拍铃。

　　活动过程：

　　片段一：集体学习活动（1）

　　目标：通过聊聊说说，知道一些基本的进餐礼仪

　　准备：家中、幼儿园、饭店中出现的不文明用餐图片

　　（一）从生活出发，提供材料：不文明进餐照片

　　1、幼儿讨论说说这是在哪里进餐，他们的做法是正确的么？

　　（二）指出照片中不文明的行为并纠正

　　1、问题：你觉得图片上的小朋友哪里做错了呢？

　　2、问题：如果你是服务员/爸爸妈妈你会怎么和他说呢？

　　3、小结：原来这些都是我们平时进餐的时候不注意的地方，进餐的时候怎么样才是文明的呢？

　　（三）小组讨论文明的就餐礼仪

　　1、通过小组讨论交流，选择最文明的就餐礼仪

　　2、问题：如果是你，你会怎么做呢？

　　3、问题：如果这么做了，对别人会有什么影响呢？

　　4、小结：原来做到就餐时不喧哗、不玩耍、不独享就是最基础的.文明进餐礼仪。

　　片段二：“文明进餐”小游戏

　　目标：根据知道的一些基础的进餐礼仪，进行红蓝小游戏

　　准备：家中、幼儿园、饭店中出现的不文明用餐图片；红蓝记分板；拍拍铃

　　环节1：必答题

　　每队派出一名小队员选择问题，并和组员讨论得出最终答案。若答对，则获得一个大拇指，记一分。

　　环节2：抢答题

　　听到“开始”口令后可以按拍拍铃进行抢答，抢到答题权的队伍进行答题。先要说出图片中的进餐是否文明，并纠正或表扬，或者表演出正确的方法。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解文字与人们生活的关系，对祖国文字感兴趣;

　　2、知道到处有文字，对祖国文字感兴趣;

　　3、在成人的引导下对文字感兴趣。

　　4、提高对汉字外形、发音的敏感性。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　班级环境中的文字，“大”“小”的文字卡，汉字图文卡若干套(正面是汉字，反面是实物图案);

　　PPT课件图片，内容为大街上的文字与人们生活的关联，如公交站牌、路牌楼号门牌、商场招牌、医院标牌、宣传条幅等。

　　活动过程：

　　一、观察班级中的文字

　　1、观察教室环境。提问：“教室里你看到哪些字?”请幼儿说说自己找到的字，猜一猜发音，如果正确，鼓励其他幼儿一起跟着学。

　　2、讨论文字的作用。提问：“你们知道这些字有什么用处吗?”

　　3、激发入学愿望：“这些文字外形像什么?可能会发什么音?代表什么意思?虽然小朋友现在还不认识汉字，但是到了小学，你们就会认读汉字，就会知道汉字的读音和意思了。”

　　二、了解字与人们生活的关系

　　1、观看“大街上的文字”PPT课件。

　　提出观赏要求：“生活中，到处都有文字，请大家看课件，看看文字给人们的生活带来了哪些便利?”完整课件内容。

　　2、交流分享。

　　提问：“哪些地方有文字?”“这些文字可能是什么字?”结合幼儿的回答，可以回放课件，定格在幼儿感兴趣的画面或文字上。

　　3、对比判断。

　　想象讨论：“如果大街上没有这些文字，行不行?”(大街上如果缺少了文字，我们就需要不停地到处找人询问，会浪费大量的时间。)

　　小结：文字在我们的生活中无处不在，它们具有指示、指导、说明的作用，文字给我们的生活带来了便利。

　　三、了解不同的字有不同的读音和不同意思

　　1、观察文字的外形。

　　出示汉字卡片“大”“小”，提问：“你们认识这两个字吗?猜猜它们该怎么念?”“这两个字意思一样吗?”

　　小结：不同的字有不同的发音，不同的字意思也不相同。

　　2、猜汉字游戏。

　　玩法：两人一组，平分一套汉字图文卡。甲幼儿出一张卡片，汉字面朝上给乙幼儿猜，乙幼儿可以先猜，然后再翻到背面看图画判断对错，如果正常，甲乙各自收回卡片。乙开始给甲认读，甲如果认读错误，卡片被乙收回。提醒幼儿：“不认识的汉字我们可以看看卡片的反面，根据图画猜出读音。”(此环节教师不做裁判，由幼儿根据自己的理解猜想判断。)

　　四、幼儿园里找文字

　　鼓励幼儿到幼儿园各处寻找汉字，猜一猜可能是什么字，鼓励幼儿向周围的老师求解答案。

　　活动延伸：

　　可以将汉字图文卡投放在阅读区，便于幼儿继续游戏。

　　活动反思：

　　《大街上》是二年级书上的一个内容，在这课的内容里，主要让学生在了解遮挡关系的.基础上画出大街上热闹的情景。

　　在讲这一课时，我先让学生回忆一下，自己在大街上走时，都会看到什么，学生说，有车，汽车，摩托车，自行车等，有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能看见天上的太阳，云，小鸟等。

　　我说，这么多的景物，该怎样表现在纸上呢？你有没有想过，当你站在某一个角度观看时，你看到的景物都是什么样的呀!楼房有前有后，汽车也不总是一个一个的过，有时也会重叠在一起，还有人物有时也会走在一条线上，那这些情况我们该怎样表现在纸上呢？

　　我没有像往常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么，而是做出了一个决定.

　　我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的，于是我说，咱们从刚才咱们说的那么多的景物中挑选几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，两棵树，两朵云，一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色，这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务：每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样又节省了时间，又可以培养学生的合作精神。

　　没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示：两辆一样的一前一后，或是一样露出半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完后，再换另一种遮挡关系，在画一下。自己动手，摆放不同的遮挡关系，这样，学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。

　　一节课下来，学生反应还行。