关于小学一年级的教案模板合集九篇
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学一年级的教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级的教案 篇1
教学内容：音的高低
教学目的：学习音的高低，通过听、唱、做感受音的高低变化，懂得音有高低。
教学重点：学习音的高低。
教学难点：辨别音的高低。
解决手段：
1、做小实验。（实践法）
2、模仿动物的叫声。（对比法）
3、敲音条。（听辨法）
教材分析：
音的高低是音乐八个要素之一，而这一认识是第一次出现，所以，着重要求孩子们听辨音的高低，认识音的高低的位置（主要是八度音高的辨别），初步了解大音条声音低，小音条声音高。
教具准备：
1、教学图片
2、打击乐器
3、录音机及教学法磁带
4、投影机
5、钢琴
6、水杯二个
7、音条
8、国旗一面
教学过程：
1、音乐进教室并向师生问好。（用歌唱形式互相问候）
2、复习音的强弱f、p：
（1）用强（f）的声音唱一遍地开花《铃、板、锣、鼓》。
（2）用弱（p）的声音唱一遍《人人叫我好儿童》，并做动作。
3、用这两个记号拍下面的节奏。
4、用编一句儿歌。
如：小白兔真可爱
方法：老师用响板打着节奏，让学生用“开火车”的`形式编儿歌做游戏。
5、做实验：
实验一：用《敲杯子》的实验引入新的音乐知识《音的高底》。
方法：用二个杯子装上一样多的水，敲一敲，让学生听一听有没有没变化，把一个杯子的水倒一部分水至另一个杯子中，出现一个杯子有大半杯水，另一个杯子有小半杯水，再敲一敲，让学生辨别音是否变化？变成怎样？得出什么结论？（水少音就高，水多音就低，再让学生来敲一敲，感受音的高低。）
实验二：辨别大鼓和小鼓的时高。（让学生敲）
实验三：辨别音条的高低。（让学生敲）
实验四：辨别等级牛和小鸟的声音谁高、谁低。（听录音）
6、模仿音高和音低的叫声（用音条敲出旋律，学生模仿其音高）
7、找出歌曲《国旗国旗真美丽》的最高音和最低音。
（1）给歌曲中最高音插上国旗，给最低音插上少先队员。
（2）进行爱国旗教育。
（3）听到高音举起双手，听到低时垂下双手。
8、小结：（由学生回答）
（1）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？？D？D音的高低。
（2）大音条声音低，小音条声音高。
（3）小鸟唱歌声音高，老牛唱歌声音低。
（4）红旗应插在最高音的位置上，少先队员应该站在最低位置上。
9、布置作业，下课，用唱歌的形式和学生道别，听音乐离开音乐教室。
小学一年级的教案 篇2
课题：快乐的一天
课时；２——２
教学目标：
1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学准备；录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐起立问好，入座。
２、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
１、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
２、聆听《其多列》：
（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（２）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？
（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
３、聆听《快乐的一天》：
（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。
（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的
（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的.内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、结束部分：
小结。
小学一年级的教案 篇3
教学目标：
1．学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。
教学步骤
第一课时
（一）谈话导入，揭示课题
同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。）
板题：小黄鸡的故事
（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容
1．自读课文，勾画出生字词。
2．出示卡片，认读生字词卡片上的.词。
（1）学生自由读。
（2）指名读。
3．再读课文，整体感知课文内容。提问：
（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。
（2）有一只小黄鸡眼瞎了。
（3）梅梅是个有爱心的孩子。
（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。
4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。
（三）朗读课文，加深理解
1．学生自由读课文。
2．分节指读
小学一年级的教案 篇4
一、教材说明
这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。
这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。
学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。
学习难点是读好问句。
二、教学要求
1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
三、教学时间
2课时
四、媒体使用课件
五、教学建议
第一课时
一、教学要求
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写云、公、车。
二、教学过程
(一)趣味揭题，学习生字
1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的'比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢、
2、教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴三个生字。
(二)初读课文，整体感知
1、教师范读全文。
2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。)
3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。)
4、谁愿意读给大家听一听、其他同学注意听他读得是否达到了要求。
5 小组比赛，你问我答。
6 、评议、讨论，指导朗读问句。
（三）认读生字、学写生字
1 （课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。
2 学写云、公、车 。本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。
第二课时
一、教学要求
1 能准确、有感情地背诵儿歌。
2 了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
二、教学过程
（一）复习
1、根据课件，逐句认读儿歌。
2、卡片认读词语
比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子
（二）细读课文，了解动物尾巴特点
1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴、它们的尾巴有什么特点？
2、小组交流、讨论。
3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。
4、评议
（三）熟读成诵，拓展延伸
1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。
2、尝试背诵。
3、课件出示牛、马、鱼、猫、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？
4 完成课后读读画画练习。
5 课后延伸：大自然很奇妙，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。
小学一年级的教案 篇5
教学目标：
【知识目标】
1、认识16个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。
2、理解课文内容，明白“跳墩上的歌”是什么意思。
【能力目标】
有感情地朗读课文、背诵课文。
【情感目标】
培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。
教学重点：
1、正确读写本课生字，背诵课文。
2、领悟“跳礅上的歌”的含义。
教学难点：
体会文中结尾句的含义。
教具准备：
生字卡片、课件
教学过程：
一、图片导入
1、课件出示课文插图，指导看图：你看到了谁?他们去干什么?在路上遇到了一条小溪，他们是怎样过去的?我们把小溪里这些条形的石头叫什么呢?相机板书：跳礅
2、学习生字“礅”。
3、师述：有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小溪。小溪上没有桥，要过这条小溪得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，下雨天过小溪麻烦就大了!今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。把课题补充完整。
二、检查预习情况，了解文章大意
课文中有哪些人物?文中讲了他们之间的什么事?
三、自读课文
1、课件出示自学提示：用自己喜欢的方式读课文，想一想：(1)课文中是怎样描写跳礅的?找出有关句子画上“～”。()(2)跳礅上的歌是一支什么样的'歌?用“—”画出来。
2、学生自学。
四、检查自学情况
1、学生汇报思考题一，相机学习第一自然段
⑴课文有几个自然段?哪个自然段写了跳礅的样子?
⑵齐读第一自然段，说说这个自然段有几句话?哪句话具体写了跳礅的样子?
⑶学习第二句：这是个什么句子?把什么比作什么?为什么要这样比喻呢?课件展示“琴键”和“跳礅”让学生进行比较，找出它们的相似之处。感情朗读这一句，并把这句优美的句子背下来，并仿说比喻句。
2、学生汇报思考题二，师根据学生的回答，相机板书：快乐的歌、友爱的歌、赞美的歌。答后再问：“快乐的歌”是谁快乐?“友爱的歌”是写谁和谁的友爱?“赞美的歌”又是赞美谁呀?
3、过渡：这三支歌都是在什么地方唱出来的?那为什么跳礅上每段歌又不一样呢?接下来我再来学习二至四自然段。
五、分组学习二至四自然段
课件出示学习提示：
1、小朋友们什么时候过小溪?
2、怎样过小溪的?
3、结果怎样呢?
学习形式：分为三大组，第一、二、三组分别学习二、三、四自然段
六、检查学生学习情况
学习第二自然段
1、第一大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况，课件出示这个段的文字，老师相机板书：跳。并从这个“跳”你能体会出小朋友们当时怎样的心情?
2、学习本段生字、词。
(1)过小溪的时候，课文中还有一个表示动作的词，你能找出来吗?学习生字“踏”，除了这个生字，这个自然里还有哪些生字?并相机学习多音字“朝”。
(2)全班齐读含有生字的词语：朝阳、映照、踏着、淙淙。说说你读懂了哪个词语的意思?
3、指导有感情地朗读试着背一背这一自然段。
学习第三自然段
1、第二大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况，课件出示这个段的文字，老师相机板书：蹚。
2、课件出示蹚过小溪的图片，理解“蹚”的意思，并问：我们蹚小溪时，大哥哥、大姐姐会说些什么?我们又会说些什么?
3、学习生字词：为什么要蹚小溪呢?你还能用文中的一个字说出蹚过去的原因吗?学习生字“涨”。你还有不懂的地方吗?相机学习“浑浊”。
4、指导有感情地朗读这个自然段，达到熟读成咏。
学习第四自然段
1、第三大组指派代表按学习提示的思考题汇报学习情况，课件出示这个段的文字，老师相机板书：渡。
2、学习生字：理解“渡”的意思，并与“蹚”进行比较，从这两个动词中，你能体会到哪个自然里的水还要深?相机学习本段最前面出现的两个生字“更深”。
3、播放老师背着小朋友们渡过溪的各种图片，并进行适当的解说，让学生从中感受老师对学生的关爱。
4、看了这些图片，此时此刻你感受到了什么?你想对老师说些什么呢?
5、采用多种形式有感情地朗读这个自然段，背下这一段。
七、学习最后一个自然段
齐读最后个自然段，问：“我们”在这一支支动听的歌声中，有什么变化呢?师板书：我们一天天长大。
八、总结全文
1、在大哥哥、大姐姐身上你学到了什么?在老师的身上你看到了什么?
2、学了这一课，你有什么收获?
小学一年级的教案 篇6
[教学内容］
教科书第38页的例题，第39页想想做做的习题
［教材简析］
5以内的加法一课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习，学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识
本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。加法的初步认识是选择了学生熟悉的在校园中劳动的场景，让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数合起来要用加法计算。在此基础上，通过进一步让学生看看、摆摆、算算，学习5以内的其他加法算式，并初步学会用加法解决生活里简单的实际问题
本节课的重点是初步认识和理解加法的含义，并学会5以内数的加法
［教学目标］
1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法
2、发展初步的观察、理解和语言表达能力
3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心
［教学过程］
一、复习旧知
游戏：快速抢答
5可以分成2和( ) 1和3合成( )
( )可以分成2和2 1和( )合成2
3可以分成( )和2 4和1合成( )
二、认识加法，理解含义
1、谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动
看，一些小同学正在校园里干什么出示例1图
总结：原来有3人浇化，又来了2人，一共有5人。
2 提问：你怎么知道有5人的？
提问：把3个人和2个人合起来，可以用加法算。（板书：3+2=5)
读算式：3加2等于5。
提问：3表示什么意思？2呢？
+表示什么意思通过交流，明确是合起来的意思
=5表示什么意思？
小结：+的名字叫加号，它代表了一种计算方法加法。把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。
三、学会计算，掌握方法
1、连续出示例2的两幅图，让学生说出图意
2、引导学生根据图意列出加法算式
提问：算式中的每个数代表什么意思在小组中互相交流
3、谁知道得数多少是怎样想的
教师对学生合理的方法都加以肯定。
四、实际应用，深化新知
1、想想做做第1题。
谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看，谁来了
(1)出示图1(鸡妈妈一家)，学生说图意，提问题，列算式计算。说说怎样算出来的(可以用多种方法) 说说3+1=4这个算式中每个数表示的意思
(2)出示图2(小兔一家)、图3(青蛙一家)，按图1的要求完成。对算式的含义在小组中交流。 2、 想想做做第2题
谈话：聪明的.小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法，回家后，列了许多加法算式，得多少呢它正在用画圆圈的方法计算呢!
同桌学生合作，看算式，先画圆圈，再在书上填得数
集体订正。纠正错误，对学生加以鼓励
3、 想想做做第3题
(1)出示加法算式：4+1=□，
你能说出结果吗把得数填在书上
(2)出示：2+1=□，1+2=□。引导学生用3的分与合来计算结果
4比较：刚才我们用数图、画圆圈、想分与合的方法来计算加法，你最喜欢哪种方法为什么
小结：这就是今天同学们学习的5以内的加法。(板书课题)
五、拓展应用，提高能力
1、想想做做第4题
讲述：小白兔看到同学们学得这么好，正在准备礼物奖励大家呢!
(1)出示图1。学生列加法算式，说含义
(2)根据图2、图3的意思，学生在书上完成
(3)集体订正
2 想想做做第5题
谈话：下面我们来做一个送信的游戏，大家看到书上的信筒么？上面都有哪些数？
2+2这封信送到了4这个邮筒里，为什么？
你能把其它的信也送一送么，用线连一连。
小结：大家用5以内的加法解决了这么多问题。
回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗
小学一年级的教案 篇7
素质教育目标
（一）知识教学点
1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义。
2.初步学习用一一对应的方法，比较物体多少、知道多、少的含义。
（二）能力训练点
1.用一一对应的方法，摆一摆，比一比，知道同样多、多些、少些，培养动手能力。
2.进行比较，培养观察和判断能力。
3.用完整话说一说有关同样多、多些、少些的道理，培养语言表达能力。
4.学会正确握笔方法，写字的姿式及写法，提高书写能力。
（三）德育渗透点
1.渗透一一对应的数学思想。
2.强调写字的基本要求，培养良好地书写习惯。
教学重点
1.通过连线初步认识一一对应。
2.知道同样多、多些、少些的含义。
3.做写字准备练习，强调写字基本要求。
教学难点
1.一一对应，比较多些、少些。
2.写字准备练习。
教具准备
1.实物图或电脑软件，4个萝卜，4只白兔；2只小鸡，1只小鸭图；2个苹果，3个桃的图。
2.磁力板及10个○，7个△，5个□；小棒若干根。
3.画有写数字练习格的小黑板。
4.学生准备5个△，5个○，5个□。
教学步骤
一、铺垫孕伏
1.教师在磁力板摆3个△、4个□、5个○，请学生按图形种类分类。
要求：把同一类移动到一起，并用笔或金属丝圈起来，再数一数每个圈里的图形各有几个？
2.请同学们把混在一起的`学具分类，而后用手各画一个圈。
二、探究新知
1.认识同样多。
（1）认识一一对应，教学同样多。
①教师在磁力板上无规则出示或电脑显示4个萝卜，4只白兔，请同学分类。
②指名将萝卜和白兔按顺序从上而下排成两行并且圈起来，成5页左上图形状。
③引导观察，左边有几个萝卜？右边有几只白兔？
一个萝卜对着一只白兔（边说边在萝卜和白兔之间放一根小棒或电脑显示连线）萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们就说：萝卜和白兔同样多。
④认识在什么情况下，萝卜和白兔同样多？
引导学生说：一个萝卜对着一只白兔，萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们说：萝卜和白兔同样多。
指导学生用4个○代表4个萝卜， 4个△代表4只白兔，边摆边说，边动手连线。说明萝卜、白兔同样多。（板书：萝卜和白兔同样多）
⑤相互之间指着课本上的图说一说。
（2）动手摆学具，理解同样多。
①摆□，要和○同样多。（5页右上练习，指一名同学到前面摆，其它同样在课桌上摆）
请按从上到下的顺序摆2个○，再在右边对着○摆□，要求摆的□和○同样多。怎么摆，摆摆看。
请摆学具的同学说一说，怎么摆，摆几个□，□和○同样多。
②摆△，要和○同样多。
请同学们按从左到右的顺序摆4个○，在○下面一个对着一个摆△，△要和○同样多，要边摆边说。（一个△对着一个○，摆4个△和○同样多）
请一名同学说一说，是怎样摆的。
（3）请同学们指着教室的人或物说一说，谁和谁同样多。
2.利用一一对应，认识多些、少些。
（1）观察比较，认识多些。
①磁力板出示或电脑显示2只小鸡的集合图，再在右边出示1只小鸭集合图。
指图问：不用数，怎样知道小鸡和小鸭是同样多，还是哪个多些？
②学生回答：用连线方法，一只小鸡对照一只小鸭，在小鸡和小鸭之间连上一条线。
③指图提问：小鸡和小鸭都对上了吗？有多余的小鸡吗？再看，小鸭和小鸡都对上了吗？有多余的小鸡吗？
④师生共同小结：一只小鸡对着一只小鸭，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，我们说：小鸡比小鸭多。（板书：小鸡比小鸭多）
⑤练习：课本5页左下图，学生摆完后，再说一说怎样摆，△就比○多1个。（先一个△对着一个○，都对上以后再多摆一个△。）
（2）观察比较，认识少些。
①用磁力板或电脑显示：2个苹果的集合图和3个桃的集合图。
提问：不用数，怎样知道苹果和桃谁多、谁少？
②同学们互相议论后，指名回答并连线。
③小结：一个苹果对着一个桃；苹果没有多余的，我们说苹果比桃少。（板书：苹果比桃少）
④练习：课本5页右下图，学生自己动手摆完后，指着图说一说怎样摆。
3.反馈练习。
（1）摆学具，比多少。（按从左到右的顺序摆）
①第一行摆3个○，第二行对着上面的○摆△，△和○同样多。
②第一行摆4个○，第二行对着上面的○摆△，△比○多2个。
③第一行摆5个○，第二行对着上面的○摆△，△比○少1个。
（2）练习一、2.（打开书6页，看第2题）
①读题目要求。
②数一数每个□里的小动物只数，再与点子数同样多的□连线。
（3）练习一、3.
①指导看图，这题里画了两行什么？仔细看每行的后面还画了什么？（一条线）
②读题目要求。说明：这一题是要我们看一看哪一行圆多，就在哪一行后面的横线上画。
③那行圆多？你是怎么知道的？（数出来，连线）
发现：两行圆排列都很均匀，而且两行的第一个圆和最后一个圆也上下对齐，但两行的○疏密不同，所以两行的○个数也不同。摆的密的，○的个数多；摆的疏的，○就少，以后也可以用这种方法，直接判断出那行多。
4.写字准备练习。
（1）讲述握笔方法和写字基本要求。
①身体要坐正，胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远（6寸尺），本子对着上衣中间扣线。
②用右手握笔，笔放在中指第一关节稍外一点，大姆指和食指捏紧笔杆，握笔处离笔尖约23厘米。
（2）指导写字。
①教师在放大的练习格上边示范边说明：画横线要由左向右，横要平；画竖要由上到下，竖要直；弯儿要拐得圆一些。注意，起笔、落笔要用力，拐弯要稳，笔画要匀。
②请同学们按要求先练笔顺，再描完格里虚线的笔画。
小学一年级的教案 篇8
一、讲故事
1、教师读课文，学生边听边想像。
2、给学生一定时间，练习讲这个故事。
3、指名讲，佩戴头饰。
4、其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。
二、讨论交流
你有过小黄莺那样的经历吗？你想象那些胆怯的同学说些什么？
三、写字
1、出示生字认读。
2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的词语
3、出示要写的生字
以各种形式和生字“打招呼”
4、让学生挑出最难写的字进行指导。
（1）老师范写
（2）学生描红
（3）讨论怎么记住这个字？
5、学生练写其他的生字。
四、学后总结
老师让学生总结这节课有什么收获。
从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。
识字教学让孩子用喜欢的方式认字，和小伙伴既合作，又竞争，这样可以激发他们的认字主动性。
给学生充分的时间和空间进行读的活动，同时教给学生评价的'方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。
让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感受树立自信，经过努力，获得成功之后的快乐。
给学生充分想象的空间，学会与人交流自己的意见。
使学生在读悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。
为学生营造一个良好的讲故事的氛围，给讲故事者提供一个小小的舞台，激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生，多给他们锻炼的机会。
有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。
采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
小学一年级的教案 篇9
课题：太空里的植物
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具
二、讲授新课
1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？
2、新授：
（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的`植物。
板书课题:太空里的植物
（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。
三、学生作画，教师指导
我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？
1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。
2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。
四、：表扬优秀作业
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