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美术教案

时间:2023-05-29 19:05:30 教案 我要投稿

有关美术教案模板6篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的美术教案6篇,希望对大家有所帮助。

有关美术教案模板6篇

美术教案 篇1

  【教学内容】

  人民音乐出版社一年级教材 欣赏《快乐的小熊猫》

  【教学对象】

  一年级学生美术教案-快乐的小熊猫

  【教学时间】

  一课时

  【教学目标】

  1. 能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲).知道动物是人类的朋友,人与动物应该和谐相处;

  2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态;美术教案-快乐的小熊猫

  3. 创设良好的音乐课堂氛围,引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现和创造能力;美术教案-快乐的小熊猫

  4. 运用现代化的教学手段,鼓励学生积极参与音乐活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作、交往。

  【教学重点】

  聆听音乐,以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生思维更活跃。

  【教学准备】

  多媒体教学软件、动物头饰若干。

  【教学过程】

  1. 听音乐导入:《苗岭的早晨》。

  导语:小朋友们,今天的天气多好啊,老师想带大家到大森林里去玩,你们听,让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧!大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新,阳光从树叶缝里透过,听,小鸟在整理羽毛,小动物们也刚刚的起床了。(音乐停)今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗?(请听)

  2. 聆听活动

  (1)初听音乐:《快乐的小熊猫》清晨片段。

  提问:这段音乐描写的是什么?

  (教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作)

  学生:小熊猫刚睡醒。

  教师:小动物们起床的动作都不一样,你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的'样子吗?(请个别学生表演)

  再次播放音乐,请全体学生跟着音乐做动作。

  目的:感受乐曲描述清晨的意境。

  (音乐节奏缓慢,比较自由、舒缓,启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景)。

  教师:老师今天扮演的是什么呢?

  学生:熊猫。

  教师:我的百货商店今天要开张了,你们愿意到我的商店来祝贺我吗?我得去准备一下。(放音乐)。

  (2)听音乐:《快乐的小熊猫》骑车的片段。(多媒体骑车图)

  (老师随音乐做骑车的动作)。

  提问:小动物们,在这段轻快的音乐里,你们猜到我在做什么吗?

  学生:骑车。

  教师:我是骑自行车到百货商店的,那你们喜欢怎样去?

  (各别学生表演,注意动作与节奏)。

  再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。

  目的:让学生自由编创,激发学生的想象力。

  (音乐停)教师:你们觉得累吗?我们停下来休息一会,听听熊猫又在做什么?

  (3)听小熊猫愉快劳动的片段。(多媒体出示打水图) 。

  (表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波)。

  提问:你们听到什么了吗?

  学生:水的声音。

  教师:为什么会有水的声音?

  请你们再听这段音乐,看看小熊猫在做些什么?

  (再播放音乐)学生:过河,打水。

  教师:你们能用声音模仿吗?

  目的:利用音乐中的特殊音响,激发学生的想象力。

  (4)编创结尾。

  教师:接下来,你们说我该做些什么呢?(多媒体问号图)。

  目的:让学生自由编创,激发学生的想像力。

  (5)整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。(分组进行,每组表演一段音乐)。

  教师:你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗?

  3. 小结。(多媒体出示故事全图)。

  教师:今天你们都到我的商店祝贺我,我真的很高兴,你们知道我为什么要开百货商店吗?

  学生:为森林里的小动物服务。

  教师:你们真聪明,很高兴能和你们做朋友,希望常来美丽的大森林里玩,小动物们再见。

美术教案 篇2

  教学目的:

  1、让了解纸团粘贴的方法。

  2、巩固学过的团球、粘贴等技能。

  3、引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣,培养认真、仔细操作的良好习惯。

  4、启发动手操作,大胆表现自己的意愿。

  教学准备:紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干,大幅范画一幅,抹布每组一块。

  教学过程:

  1、谈话导入活动--秋天到了,秋天是个收获的季节,各种各样的果树都结满了果实,不仅好吃也很好看。请小朋友说说,秋天都有哪些果树?(引导说出有山楂树)今天,我们就来做一棵丰收的山楂树。

  2、出示大幅范画,引起的兴趣。

  引导幼儿观察、感受画面的半立体美,激励动手制作的愿望。

  教师:小朋友,你们摸一摸这幅画,说说你有什么感觉?(走到幼儿中间,让每个幼儿都能摸一摸,亲自感受一下。)这幅画看上去怎么样?与其它彩笔画的画有什么不同?这幅画是用什么材料做的?怎样做的'?(启发说出这幅画是用纸团成球,粘贴在纸上)3、示范制作方法。

  今天,我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢?先要在作业纸上画出山楂树简单的树形(树冠可以画成大圆形,也可以画成大三角形);随后,将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球,再把团好的纸球蘸上胶水,粘贴在树冠上;然后把树叶粘贴在适当位置;最后,用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。

  4、交待要求,动手操作,巡回指导。

  (1)提醒画山楂树时,只画出简单的轮廓。

  (2)重点指导用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。

  (3)提醒,纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。

  (4)能力强的,粘贴结束后,可以用彩笔添画其它景物(蓝天、白云、小鸟等)

  5、评价作品今天,我们又学了一个新本领;就是用纸球贴画。大家贴的都很好,现在我们互相看一看,谁的山楂树丰收了,果子又多、树叶又密。(互相欣赏与评价)

  6、活动延伸

  (1)在角为幼儿准备有关材料,引导用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

  (2)幼儿的作品陈列在角内,供互相欣赏,体验成功的乐趣。

美术教案 篇3

  一、教材分析

  临摹是美术学习中的一种方法,但运用的方法要适当,否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理,借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能,在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。

  神鸟如何变树是本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

  二、教学目标:

  1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

  2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

  3、激发学生对美术的兴趣。

  4、色彩丰富的表现能力。

  三、教学重点:

  学生欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法。

  四、教学难点及处理方法

  怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的.图形。

  处理难点方法:

  1、以鸟声为引导学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。

  2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹,和与别人画得不一样更有创意。

  五、教学过程

  (一)导入:以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、激发求知欲望。

  (二)展示图片:“神鸟”并尝试引导学生叫出鸟的声音。

  (三)图片的简单介绍(以学生的欣赏感受为主):强化师生互动,学生获得新知识。

  (四)图片转换:以神鸟变成神树,鸟、树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶。

  (五)发展创造:学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用。

  六、学生作业过程:

  作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现。

  1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!(通过表扬优秀作品中进行)

  2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近(强调个性)。

  3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,(强调学生的合作能力)。

  七、评价过程

  引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主、平等学习评价氛围。

  八、课后拓展

  收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。

美术教案 篇4

  活动名称:为爱因斯坦画像——水墨线条写生

  连云港市钟声幼儿园 殷晓梅

  活动合适大班分组教学

  活动指导要点:通过谈话引导幼儿认真观察对象,讲出面部特点,从感兴趣的部分开始画,用比大胆,如有画错的线条,不要随意换纸,可将错就错变成头发或皱纹处理。

  活动设计背景:人是孩子们天天接触,时时相处的,是幼儿最熟悉不过的,只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子,圆眼睛,弯嘴巴,扎着三角形的辫子,或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线,怎样提高幼儿对人物的表现力呢?写生是捷径之一,因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力,能提高幼儿的绘画水平。

  受成人的影响,爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像,为他们写生,更能激发幼儿的创作欲望,同时也使幼儿明白,科学家们和我们一样,只要我们从小多努力,长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。

  活动目标:

  1、学习通过分析观察,用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。

  2、激发幼儿努力学习,争做具有创造力非凡的人。

  活动准备:

  1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。

  2、材料准备:毕加索的2幅水墨头像。

  爱因斯坦的写真像。

  绘画工具人手一份。

  活动过程:

  1、导入活动,幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画,讨论自己的感受。

  教师:你们看了这2幅画心理有什么感觉?

  他们像什么人?在干什么?

  两张画的用笔相同吗?

  小结:两种不同用笔的画面,让小朋友得到不同的感觉,图1用墨轻松随意,线条简洁,给人幽默、愉快、活泼的感觉;图2浓墨线条密而凌乱,给人压抑、紧张和神秘的感觉。

  2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像,分析形象特征。

  教师:他是世界上伟大的`科学家爱因斯坦,请小朋友仔细看看,爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样?

  幼儿讨论,教师小结:爱因斯坦整天想着问题,忘记了吃饭、睡觉,忘记了理发,梳头,他的头发又白又乱,满脸的皱纹像波浪,眼睛很大,有很多层的双眼皮,胡子像厚厚的棉被,把嘴巴都盖住了,鼻子形状像胡萝卜。

  3.交代要求,幼儿作画,教师指导。

  l 的将头摆在画的中间,可以从感兴趣的部分画起。

  l 浓淡墨的使用没有固定的章法,只要小朋友认为画面需要就随意使用。

  l 用笔要大胆,如有画错的线条,不要随意换纸,可画之前想一想,你能画一张特别的画吗?不要千篇一律以将错就错,把他变成头发或乱线处理。

  4、评价作品,结束活动。

  展示作品,请幼儿选出最特别的画。

  活动延伸:鼓励幼儿自由的相互观察,然后为对方画一张有趣的肖像。

  自我评价:这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化,具体化的谈话,鼓励幼儿从感兴趣部分开始画,提出了画一张构图特别的画的要求,改变以往把人画在中间,画人先画圆圆的头,再画五官的习惯,克服了以往绘画中技能技巧的偏向,使幼儿的创造性和个性能大胆表现,使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。

美术教案 篇5

  教育理念:

  《纲要》明确指出:能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

  本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟,从中体验成功的快乐,初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰,美化生活的意识。

  活动目标:

  1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟,表现出小乌龟不同的形态。

  2、发展幼儿动手操作能力,培养手工创作的兴趣。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的.能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份,木胶每组一盆。

  2、制作好的小乌龟三个,沙盘一个。

  活动过程:

  一、出示材料,引题。

  1、在你们的桌子上,有些什么呀?这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢?(幼儿自由的回答)

  2、看看老师把它变成了什么。(出示范例)这些小乌龟有什么地方不一样?引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

  3、小结:只要我们动动脑、动动手,就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟,你们想不想也来试一试?

  二、教师讲解示范。

  1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上,沿着外壳的边缘在纸上画一个圆,然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。

  2、剪下“乌龟”。

  3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶,粘在圆圈上。

  4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

  三、幼儿动手操作,教师巡回观察指导。

  1、每位幼儿至少做一只小乌龟,先做好的,还可以多做几只。

  2、提醒幼儿画圆时,一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

  3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

  4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

  5、注意保持桌面、地面的整洁,做完后能自己收拾干净。

  四、展示作品,相互欣赏。

  1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。

  2、鼓励幼儿相互欣赏,互相比较。

  3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

  活动反思:

  观察操作材料,直接导入课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

  重点讲解示范了木胶的使用方法,因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试,教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式,为幼儿顺利操作做好铺垫。

  给幼儿一个自我展示的机会,同时也加强了同伴间的交流,进一步体验成功的快乐。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、启发幼儿在感受的基础上,运用合适的脸形、图案或色彩,创造性地表现不同的面部表情。

  2、在活动中鼓励幼儿大胆想象,敢于表现。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、各种形状的面具,每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。

  2、勺子、镜子人手一份。

  3、电脑软件。

  活动过程:

  ㈠引出课题:

  幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水,对着镜子探索用不同的.表现,并相互猜猜。

  ㈡引导观察:

  1、电脑先生这里也有一些有趣的表情,我们一起来看看。

  2、电脑显示:(甜)

  3、提问:

  ⑴这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?

  ⑵想想,还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情?

  4、电脑显示酸、苦、辣的表情,引导幼儿观察表情及色彩的变化。

  ㈢交代要求:

  1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。

  2、和老师、别人画得不一样。

  ㈣幼儿作画,教师巡回指导,帮助个别幼儿选择颜色。

  ㈤一起戴上面具,表演《味道歌》。

  活动反思:

  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

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