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中班美术教案

时间：2023-05-30 09:57:42 教案我要投稿

【推荐】中班美术教案范文锦集七篇

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】中班美术教案范文锦集七篇

中班美术教案篇1

　　活动目标

　　体验成功的快乐和创作的乐趣。

　　尝试运用不同的材料来制作气球娃娃，并注意配色协调。

　　通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料的认识。

　　活动过程

　　一、故事导入、引出主题。

　　（出示小气球）“有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望终于实现啦！看，它变成了一个美丽的气球娃娃了。

　　二、幼儿欣赏、造型刺激。

　　1、出示气球娃娃，引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。

　　2、教师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿注意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的`配色协调。

　　3、造型刺激，欣赏更多的气球娃娃造型。

　　三、大胆想象、动手创作。

　　1、提出要求，幼儿创作。

　　2、教师适当指导，给予有困难的幼儿一定的帮助。

　　四、展示作品、进行评价。

　　1、评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。

　　2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内，布置环境。

中班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象，感受作品所表达的美好情感。

　　2、学习塑造泥娃娃，体验泥工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、橡皮泥、牙签，泥娃娃范例一个。

　　2、幼儿操作材料：《惠山泥塑》。

　　活动过程：

　　1、与幼儿一起看操作材料，仔细欣赏泥塑“阿福”。

　　提问：

　　（1）你看到了什么？

　　（2）这些娃娃是用什么材料做的'？它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样？

　　（3）泥娃娃身上有哪些颜色？这些颜色是怎样搭配的？你看到这些颜色时有什么感觉？

　　（4）泥娃娃有哪些表情？请你来学一下。

　　（5）比较一下，这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？

　　（6）你喜欢泥娃娃吗？看到它们时你的心情是什么样的？

　　小结：这些泥娃娃的名字叫“阿福”，是无锡惠山泥塑的代表作品，你瞧它圆圆的身体连着大大的头，手脚短小而且简单，整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情，显得稚气和富态，含有“一团福气”的寓意。鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能，尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。

　　2、出示泥娃娃范例

　　提问：泥娃娃是什么样子？身体各部分是什么形状？是怎么饿做出来的？

　　3、教师示范制作一个泥娃娃：先做一个大大的圆圆的身体，再做一个小一点的圆圆的头，用牙签将头和身体连接起来，最后用泥粘贴出五官。

　　提出要求，幼儿制作，教师指导。

　　发挥想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由装饰娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。

　　4、展示幼儿作品，互相欣赏，看看哪些娃娃最可爱、最神气。

　　活动反思：

　　玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。

中班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1. 欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

　　2. 通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。

　　3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1. 活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

　　2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

　　3.展示板。

　　活动过程：

　　1. 歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　　（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　　（2）了解雪花的特征。

　　教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

　　2. 观察图示，探索雪花折叠剪的方法。

　　（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。

　　教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？个别幼儿尝试。

　　（2）幼儿操作探索折叠的方法。

　　（3）欣赏雪花，探索剪的方法。

　　教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？

　　教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

　　3.教师交代用要求，幼儿操作。

　　教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！

　　教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的.一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。

　　幼儿操作，教师指导。

　　4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

　　（1）幼儿介绍自己的作品。

　　（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。

　　活动延伸：

　　用剪好的雪花布置活动室。

　　：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

中班美术教案篇4

　　活动目标

　　1、欣赏熊猫图片，感受熊猫胖乎乎、圆溜溜的外形特征。

　　2、通过观察、自主探索、分享同伴绘画经验等途径，尝试运用圆形、椭圆来描绘熊猫。

　　3、大胆表达自己遇到的困难，乐意与他人交流绘画方法。

　　活动准备

　　1、幼儿认识熊猫，看过有关熊猫的动画片。

　　2、熊猫各种姿Zi911I片多幅。

　　3、竹林大背景图(幼儿合作画的竹子)，黑色记号笔人手一支。

　　活动过程

　　1、调动幼儿对熊猫的已有经验，进一步感受熊猫的外形特征。

　　(1)教师：你喜欢熊猫吗?看到它你有什么样的感觉?它是什么样子的?熊猫的身体是由哪几个部分组成的?熊猫是什么颜色的?哪些地方是黑色的?

　　(2)教师小结：熊猫有圆溜溜的身体和胖乎乎的四肢，黑白相间的毛，还有着黑眼圈，看起来很可爱。

　　2、出示单幅熊猫的图片，幼儿自主探索熊猫的画法。

　　(1)幼儿自主探索绘画熊猫，努力表现熊猫的基本形态，教师观察指导。

　　教师：如果让你来给熊猫画张像，你打算用什么样的形状来画熊猫呢?先画什么?再画什么?

　　教师：在绘画熊猫时，你有遇到困难吗?在画熊猫哪个身体部位时遇到了困难?

　　(2)教师鼓励幼儿提出问题，并尝试共同解决问题。

　　教师：如果熊猫的头和身体都可以用圆来表现，怎样画才能区分熊猫的.头和身体? (头画得小一些，身体画得大一些)

　　3、欣赏多幅不同姿态的熊猫图片，丰富熊猫的造型。

　　教师：你最喜欢哪只熊猫?它在干什么?你是从哪里看出来?你能学学它的动作吗?

　　4、幼儿再次创作，探索画出熊猫的不同动态，教师指导。

　　教师：你画的熊猫在干什么?熊猫最喜欢吃什么?

　　5、幼儿将自己画好的熊猫张贴于竹林的背景中。

　　教师：你们知道吗?熊猫是我国的国宝，我们要共同保护它们。让我们一起将它们放回到翠绿的竹林中吧!

　　活动建议

　　☆活动延伸

　　在绘画熊猫基本形态的基础上，延伸出第二层次活动――绘画各种动态的熊猫，如熊猫爬行、吃竹子的简单动态。还可以采用其他作画工具进一步尝试创作，如用水粉笔、蜡笔等。

　　☆区角活动

　　①美术区：提供油泥，运用团圆、压扁的方法制作熊猫。

　　②科学区：提供有关熊猫的图片和和书籍，让幼儿逐渐了解熊猫的生活习性。

　　【评析】

　　在设计活动方案时，教师预设了一个“幼儿独立探索画熊猫”的环节，其目的是希望幼儿在绘画中能大胆提出自己的绘画困难，然后通过“提出问题一分析问题一师幼共同解决”的思路，来帮助幼儿更好地描绘熊猫的身体特征。在实施环节我们发现：幼儿的绘画www.chinajiaoan.cn难点在于如何更形象地表现熊猫胖乎乎的四肢。有的幼儿将熊猫的四肢画得细而长，好似人的四肢。这时教师的设计思路和教学策略起到重要的指导作用，如引导幼儿欣赏同伴作品、迁移同伴的绘画方法及教师示范等方法来帮助幼儿解决绘画困难。

中班美术教案篇5

　　活动目标

　　1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。

　　2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。

　　3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。

　　活动准备

　　1、儿童剪刀若干把。

　　2、PPT。

　　活动过程

　　一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。

　　1、师：你们见过剪刀吗？你用过剪刀吗？你用过什么样的剪刀？剪刀上有什么？剪刀有什么作用？

　　2、：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。

　　二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。

　　1、整体观察

　　师：你看到的剪刀是什么样的？剪刀分为几部分？（剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。）

　　2、局部观察

　　教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。

　　提问：

　　1、你的剪刀、刀把是什么样子？

　　2、刀刃上有什么？

　　3、刀刃长什么样？有什么用？

　　4、剪刀关长什么样？有什么用？

　　三、教师局部示范

　　1、教师选取一把剪刀的.刀把与幼儿互动观察，提问：你们看这把剪刀的刀把是什么样的？什么形状？

　　2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。

　　3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得剪刀的哪个地方最难画？(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。）

　　四、幼儿作画，教师巡回指导

　　提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

　　五、讲评、欣赏

　　1、同伴欣赏，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

　　2、教师肯定，特别肯定有独创性的作品。

中班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1．尝试瓶子写生，能够简单表现遮挡关系。

　　2．在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子进行想象添画。

　　3．在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　对瓶子进行想象贴画。

　　活动难点：

　　在瓶子写生中表现遮挡关系。

　　活动准备：

　　PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组3—4个瓶子。

　　活动过程：

　　一、出示瓶子导入。

　　1．（教师随意出示一个瓶子）师：这是什么？

　　2．昨天瓶子宝宝给我寄来了很多照片，我们一起来看看好不好？

　　二、变形与遮挡关系。

　　1．教师出示幻灯片，师：你看到了什么？他们是什么样子的？

　　2．师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗？哪里不一样？（造型）

　　3．你看到的瓶子都是完整的吗？为什么有的完整有的不完整？（因为有一

　　些被遮挡住了，引导幼儿进一步了解遮挡关系）

　　三、教师讲解示范。

　　1．你觉得这些瓶子变身之后好看吗？你想不想也来给瓶子变身？

　　2．我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照片，我们一起来给他们拍拍看好不好？（教师随意摆放4个瓶子）

　　3．可是我今天没带照相机怎么办？

　　4．今天，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。

　　5．教师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特别是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。

　　四、幼儿操作。

　　1．教师随意在每组放3—4个瓶子。

　　2．要求：

　　幼儿根据瓶子的摆放尝试写生，写生过程中要特别注意被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子进行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。

　　五、欣赏，展示幼儿作品。

　　举办摄影比赛，展示幼儿作品，请幼儿说说你最喜欢哪一张瓶子宝宝的照片？为什么？

　　活动反思：

　　写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的'孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。