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中班语言活动教案

时间:2023-05-30 19:41:53 教案 我要投稿

【精选】中班语言活动教案集合9篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的中班语言活动教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】中班语言活动教案集合9篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,能够大胆、自然地朗诵儿歌。

  2、尝试用物体的特征仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:了解一些常见物体的明显特征。

  2、物质准备:情境创设:蜡笔娃娃画展(蜡笔画作品若干)。图谱若干。

  活动过程:

  一、以"参观蜡笔娃娃的'--画展"引入,激发幼儿兴趣。

  1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

  2、个别提问:小蜡笔画了什么?有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样?

  二、利用图谱,理解儿歌内容,学会大胆、自然地朗诵儿歌。

  1、师配乐完整朗诵儿歌。

  师:小蜡笔画了什么?什么什么样了?

  2、出示图谱,进一步理解儿歌内容。

  师:哦,原来这首儿歌都是三个字、三个字,读起来可好听了。

  3、有表情的朗读儿歌,加深对儿歌的理解。

  师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

  三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

  1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

  2、幼儿自主选择图片,根据图片内容,尝试仿编儿歌。

  师:要求用句式:画XX,XX ?

  3、鼓励幼儿利用图谱分组合作,仿编儿歌,并大胆朗读。

  4、师幼分享交流,体验仿编的乐趣。

  活动延伸:

  在语言区投放图谱和实物图片,引导幼儿继续创编。

中班语言活动教案 篇2

  教学目标:

  1.了解故事内容,观察主要角色的表情和动作,大胆猜测角色的心理活动和语言。

  2.知道一幅图可以用一段话表示。

  教学准备:

  1.幼儿用书、教学挂图。

  教学过程:

  1.观察图片:

  ——“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴?”

  幼儿自主阅读图书。

  2.讨论交流:

  说说故事里发生了哪些事。

  寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

  重点观察角色的表情和动作,猜想角色的心理活动:

  ——“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了,而它们为什么不高兴了呢?”

  ——“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么?”

  “这么多水果将屋子都占满了,该怎么办呢?”

  继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。

  3.完整欣赏:

  完整听赏故事。

  老师说故事中的.一段,幼儿寻找相应的图片。

  请个别幼儿讲述故事中的一段,其他幼儿共同寻找图片。

中班语言活动教案 篇3

  一、活动目标:

  1.乐于倾听故事《爸爸的手影戏》,初步理解故事内容,懂得分享的快乐。

  2.欣赏和尝试手影表演,体会手影游戏的有趣。

  二、活动准备:

  1.经验准备:会使用电筒,对各种动物的外形特征有一定的了解。

  2.物质准备:课件、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。

  三、活动过程:

  (一)谈话导入,激发幼儿兴趣。

  师:你们喜欢听故事吗?今天,老师给你们带来了一个好听又独特的故事。我们一起来听一听吧!

  (二)倾听故事,初步理解故事内容。

  1.播放故事ppt。

  2.说说故事里的小动物。

  师:你们喜欢故事里的小鸡吗?为什么?

  师:这真是一只勤劳、善良、乐于分享的小鸡。

  师:在这个快乐的农场里,还有哪些小动物呀?

  (小猫、小狗、小兔和狐狸)

  3.师幼互动,一起用手学一学故事里的小动物,引导幼儿复述故事里的.内容。

  (三)尝试创编手影故事,感受手影戏的有趣。

  1. 播放ppt,出示手影动作,鼓励幼儿学习。

  师:农场里还有许多的小动物呢,瞧,都有谁呀?

  师:你的小手想变成谁?请你来试一试。

  2.教师和幼儿合作,示范手影戏玩法。

  师:农场里一定还有更多有趣的故事,你们想不想也来试一试?

  师:我为你们准备了手电筒和表演的背景。等一会儿,请你先去找一个伙伴,一起合作,开动脑筋,来讲一个属于你们的农场小故事。等到音乐结束,请你回到小椅子上,来跟你们的故事。

  3.幼儿自选伙伴,自由创编。(播放音乐)

  师:谁愿意和你的朋友一起来表演你们的手影故事呀?

  (四)欣赏手影戏表演。

  师:原来小手这么灵巧,天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来!谢谢你们带来的手影故事。

  师:这里还有一段非常精彩的手影戏表演,我们一起来欣赏一下吧。

  师:手影戏好看吗?我这里有一本书,里面有好多有趣的手影戏动作,我们回教室一起去看一看,玩一玩吧!

中班语言活动教案 篇4

  教案目标:

  1、大胆发挥想象,理解内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

  2、感知中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。

  教案准备:

  图书《我的幸运一天》、图片若干

  教案过程:

  (一)幼儿自主阅读,初步理解内容。

  1、教师引导幼儿观察书的封面,介绍书名,猜测书的内容。

  师:“今天我们一起来看一本书,书的名字叫做《我的幸运一天》,从画面上看,你猜一猜,这会是谁的幸运一天?说说你的理由?”

  2、幼儿自主阅读。

  3、引导幼儿通过讨论说说的大致线索。

  师:“图书里画了一个什么?”“哪一段内容你印象最深?”“用哪一张图片能够表示?”

  师:“我们把图片按着的发展顺序给这些图片排个队?”

  师:“我们一起把书完整看一遍,请完整的听——《我的幸运一天》。”

  (二)教师边翻图书,边讲。

  (三)通过提问,引导幼儿看图,感受小猪化危险为幸运的机智。

  1、提问:“小猪遇到狐狸后,害怕了吗?他是怎么做的呢?”

  2、提问:“小猪想了几个办法?第一个是什么?狐狸为什么会听小猪的'话?后来,狐狸为小猪做了什么事?”

  3、提问:“当狐狸把小猪洗干净后,有没有吃小猪?为什么?原来,小猪又想出了第二个办法。这回,狐狸又为他做了什么事呢?”

  4、提问:“当小猪吃完了丰盛的午餐后,狐狸有没有吃小猪?为什么?原来,小猪又想出了第三个办法,这回,狐狸又是怎么做的呢?”

  5、提问:“最后,狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说:‘这是我最幸运的一天’呢?”

  6、提问:“这是一只怎样的小猪?”

  (四)尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。

  师:“如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住时,你会怎么办?”

  (五)结束部分。

  师:“小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!这个告诉我们遇到危险,我们该怎么做?”

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解动物尾巴的不同用途。

  2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

  3、喜欢小动物,萌发爱护小动物的情感。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  故事课件、动物卡片、展板

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友,你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片,进一步丰富相关知识。

  二、理解故事内容

  1、 欣赏故事 《 谁丢了尾巴》第一部分。

  小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?

  2、欣赏故事第二部分

  (1)在寻找小尾巴主人的路上,都遇到了谁?它们说了些什么?

  (2)引导幼儿发散思维,大胆讲述。

  3、欣赏故事第三部分,揭示尾巴的主人。

  三、游戏巩固

  故事中小猴子特别热心,咱们班的小朋友也很爱帮助别人,这里有许多小动物找不到它的尾巴了,咱们赶快去帮帮它们吧。

  四、活动延伸

  怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

  活动反思:

  《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式,吸引注意力,激发幼儿的学习欲望,培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯,发展语言理解力,为活动的'展开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中,给了幼儿交流活动的时间和机会;注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法,教育幼儿使用礼貌用语与人交往,发展语言及社交能力,使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密,既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备,为延伸活动:续编故事、表演故事做好铺垫。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、通过故事理解每个人都不一样。

  2、初步理解不同人有不同人的想法,学习尊重别人。

  活动重点:

  通过故事理解每个人都不一样。

  活动难点:

  初步理解不同人有不同人的想法,学习尊重别人。

  活动准备:

  1、 挂图5号

  2、 《小朋友的书.我升中班了》

  活动过程

  一、引导幼儿理解故事

  (一) 讲述故事前半段。

  1、 出示鹅和猫的演示教具,边演示边讲述故事的前半段。

  2、 讨论:故事中的维利对什么事情感到惊奇?为什么会感到惊奇?它心理是怎么想的?它又会怎么说,小猫又会怎么说?

  (二) 讲述故事后半段。

  1、提问:维利又遇到了哪些动物?它们都是怎么叫的?它们和维利的叫声一样吗?维利的心情又是什么样的'?

  (三) 完整讲述故事。

  1、引导幼儿体会维利的心情。

  2、维利以为别人和它一样也是“嘎嘎嘎”的叫声,可是事实上每个小动物的叫声都不一样。启发幼儿说一说在日常生活中有没有像维利一样的经历,并具体说说当时的情景。

  二、教师总结,产生想法。

  每个小动物的叫声都不一样。我们也是一样,每个人都有自己的特点,都有不同的想法。

  三、表演故事,加深理解。

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征,并能让幼儿仔细观察画面,能用语言描述小熊坐飞机的心情的。

  2、督促幼儿能轻声的阅读,会连着画面理解故事。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  图书与幼儿人数相同

  活动过程:

  一、观察封面、引题

  1、出示图书,看看封面上有什么?小熊怎么样?

  2、找一找故事的名称?(飞机像大鸟)

  3、从封面上看出小熊为什么这样开心?(请幼儿看书)

  二、幼儿阅读

  1、小熊为什么开心?你从哪里看出?

  2、爸爸带小熊去干什么?(幼儿议论)

  三、师生共同阅读

  1、爸爸带小熊去坐飞机,小熊感觉怎样,为什么很开心?

  2、小熊看到飞机时会怎样表现,为什么?

  3、上飞机时小熊是怎样感觉的,乘上飞机后又有什么感觉?

  4、小熊坐上飞机发现了什么,在飞机上为什么会看到云?

  5、他们找到座位后为什么要系上安全带,飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么?

  6、小熊在飞机上有什么感觉,好像感觉在那里?

  7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉?你做过飞机吗?

  8、让坐过飞机的.幼儿谈谈体会?

  四、完整的阅读

  老师与幼儿一起边看书边阅读。

  活动反思:

  5-6岁,是幼儿个性形成,语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心,利于幼儿扩展思维、经验,发展幼儿语言理解能力、表达能力;同时也是对幼儿进行良好教育,让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。

中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、知道秋天是美丽的,有五彩缤纷的色彩,会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

  2、丰富词汇:金黄、裂开、成熟、丰收等。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、秋天背景图一张,秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

  2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

  3、幼儿人手一份纸、笔。

  活动过程:

  1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

  2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

  师:这里有一块漂亮的草地,让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事,名字叫“多彩的秋天”。

  3、认识并描述秋天,丰富有关的'词汇。

  师:秋天到底是什么颜色的,为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了,红了脸,还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的,所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

  秋天还有哪些颜色呢?(学习词:五颜六色、五彩缤纷)

  师:秋天有这么多的颜色,真美丽,秋天也是丰收的季节。

  4、再次欣赏故事。

  师:现在我们再来听一遍故事,把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的,很美丽。”

  5、幼儿绘画《多彩的秋天》,教师一旁巡回指导。

  6、简评幼儿绘画情形结束。

  活动反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇9

  学习目标

  .学习欣赏名画,初步发展艺术欣赏能力。

  .尝试用图画表达自己独特的想法,发展创造力。

  .乐于欣赏同伴的作品。

  活动准备

  .以大熊猫为造型的小摆设。

  .《动物真有趣》幼儿用书或电子书第 21 页。

  .图画纸、彩笔或水彩。

  活动过程

  学习领域:

  形式:小组

  1. 引导幼儿欣赏大熊猫造型的小摆设,并模仿大熊猫的动作。

  2. 出示幼儿用书或电子书,让幼儿欣赏画家安迪沃霍尔的作品《熊猫》,向幼儿提问:

  . 大熊猫身上原来是黑色的`部分,在这幅画中变成了什么颜

  色?(红色。)

  . 大熊猫身上原来是白色的部分,在画中变了什么颜色?(粉

  红色。)

  . 图中的大熊猫在做什么?(打鼓。)

  . 猜猜画家为什么要这样表现熊猫?(自由回答。)

  . 你喜欢这幅画吗?为什么?(自由回答。)

  3. 提议幼儿画大熊猫乐队,每人画一位大熊猫成员。

  4. 绘画完成后,请幼儿介绍自己的作品,然后与同伴交换作品欣赏。

  5. 老师协助幼儿把作品剪下来,一起贴在展览区。

  活动评价

  .能欣赏并在老师的引导下说出艺术品的主要特色。

  .能用图画表达独特的想法。

  .能欣赏同伴的作品。

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