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科学活动教案

时间:2023-05-31 08:24:14 教案 我要投稿

实用的科学活动教案模板汇编8篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的科学活动教案8篇,希望对大家有所帮助。

实用的科学活动教案模板汇编8篇

科学活动教案 篇1

  活动背景:

  洪泽县实验小学幼儿园座落于美丽的洪泽湖畔。洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源,是我们幼儿园宝贵的教育资源,洪泽湖文化已列入我园的园本课程。渔民们撒网捕鱼,洪泽湖上的围网养鱼,对生长在湖边的孩子来说十分熟悉。

  本活动是由园本课程中渔具—渔网引发出来的,由渔网,我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网,因此,我决定带领孩子们走进“网的世界”,去探索网状物品的特点,了解网状物品在生活中的运用,从而激发孩子们探索身边科学现象的兴趣。

  活动目标:

  1、通过收集网状物品,引导幼儿发现网状物品的特点, 了解各种各样的网状物品在生活中的应用。

  2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题,鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿发散思维能力。

  3、激发幼儿探索身边科学现象的兴趣,培养幼儿的创造性思维。

  活动准备:

  1、请家长协助收集各种各样的网状物品或照片。

  2、渔民用渔网捕鱼课件,网状物品在生活中的`运用录象片。

  3、混在一起的绿豆和面粉;豆浆和豆渣混合物,鱼缸、小金鱼若干,小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。

  活动过程:

  一、 发兴趣,初步感知网。

  1、播放渔民拉网捕鱼课件,引出课题:

  ⑴你看到了谁?他们在做什么?

  幼:渔民在捕鱼。

  ⑵渔民用什么捕鱼?

  幼:渔网

  2、在生活中你还见过哪些网?是用来干什么的?

  幼:蜘蛛网 拎水果的网兜包在水果上的包装网……

  二、探究感知网的特点,了解网的用途。

  1、讨论交流我们日常生活中见过的网状物品

  (1)幼儿相互介绍自己收集到的网状物品,比较异同点。(注:幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等)

  (2)讨论交流:请幼儿说说在玩的时候发现了什么?这些网装物品有什么相同和不同的地方?大人们经常用来干什么?

  幼:都有小洞

  有的洞大,有的洞小

  有的线是直的,有的线是斜的

  幼:妈妈用这个来弄头发

  幼:把它装在门上还有窗户上

  2、请幼儿带着问题探索、了解网状物品在生活中的实际应用。

  师:为什么要设计各种各样的网状物品?网状物品有什么好处?

  ①出示蜘蛛织网图,引导幼儿观察。

  这是谁?在干什么?

  幼:蜘蛛在织网。

  蜘蛛网有什么用?

  幼:网苍蝇;捉小虫;逮蚊子。

  小结:小蜘蛛十分聪明,它会选择在虫多的地方织一张网,网织好后,自己躲到一边。小虫子飞来飞去的,一不小心就会碰到蜘蛛网,原来,蜘蛛吐出的丝带有粘性,小虫子碰到它就会被粘住,怎么也跑不掉,这时小蜘蛛就出来享受它的美餐了。

  ②出示套有包装网的苹果

  提问:苹果上为什么要套上这个网呢?这个网上的洞洞又有什么用呢?

  幼:保护苹果;苹果摔不坏;

  师:水果套上这个网,在运输的时候就可以防止水果皮碰坏了,上面的小洞还能让水果呼吸到新鲜的空气。

  ③示电风扇

  电风扇上也有个网,小朋友们知道在哪里吗?它有什么用?

  幼:手指防护罩,就不会打到我们的手

  师:是啊!有了这个网罩,电风扇用起来就很安全。

  ④出示纱窗

  这也是一种网,小朋友们在哪里见过?有什么用?

  幼:门上;窗户上;不让蚊子、苍蝇进来。

  小结:网的用处可真大呀!想亲自用一用吗?

  3、幼儿根据自己的意愿选择操作材料分组活动,尝试用网状物品解决生活中的实际问题。

  ①将混在一起的面粉和大米分开;

  ②将小金鱼从鱼缸里捞到盆里;

  ③把豆浆和豆渣分开;

  [备注]操作活动刚开始时,孩子们为选择什么样的网状工具发生了分歧,经过简单的交流后,很快统一了意见。分“大米和面粉”的一组,由于小筛子现在家庭很少用,孩子们有点陌生,他们首先选了豆浆滤网,发现无发分离,后来又选了小筛子。总之,孩子很投入。

  三、观看录像,拓展幼儿思维,进一步了解网状物品的用途

  看录像:汽车尾部的散热网;马路旁边下水道的过滤网;建筑工地用的防护网;家庭用的防盗网;

科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、让孩子在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,感受方法的多样性。

  2、通过活动,逐步养成相互协作、商量的习惯,增进孩子对探索活动的兴趣。

  活动准备:

  1、各种物品:书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

  2、记录纸人手一份。

  活动过程:

  1、幼儿自由玩物品,区分哪些物品可以站起来。

  (1)、师:我们桌子上都放了些什么东西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼儿自由玩)

  (2)、师:看一看它们都能不能竖起来呢?试一试,哪些东西可以竖起来?(幼儿试一试)

  (3)、师:你们将桌子上的东西都竖起来了吗?为什么桌子上有的.东西可以竖起来,有的却不能呢?

  (4)、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。

  2、幼儿再次玩物品,想办法借助其他材料让物体站起来。

  (1)、师:剩下来的这些东西都不能竖起来,你们能不能想办法让它们竖起来呢?

  (2)、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。

  师:“有些东西虽然自己不能竖起来,但可以借助其他的东西来帮忙,大家试试看。”

  (3)、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。

  (4)、幼儿操作完毕,自由入座,交流自己的方法。

  师:“你想什么办法,让什么东西竖起来了?

  (5)、教师小结。

  3、幼儿自由分组,合作想多种办法让吸管竖起来,并进行记录。

  (1)、师:我这里有许多吸管,要请小朋友四个人一组,想各种办法让吸管竖起来,并把你的方法记录下来。

  (2)、幼儿操作并记录。

  (3)、师:你想了什么办法?怎样记录的?

  4、出示笔筒、文件架、滑板车,拓展幼儿思维。

  (1)、师:它们有什么用呢?滑板车玩了以后不想玩了,把它放在那儿会怎样?怎样让它不倒?

  (2)、师:生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品?

科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1。通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

  2。初步感知圆形与生活的人密切关系。

  3。培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  圆形、三角形、正方形积木若干

  活动过程:

  一、欣赏轮子工程师的作品

  1。(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子,哪里没有轮子。

  2。讨论:这里有很多东西都是轮子工程师的作品,轮子工程师就是造轮子的人,找一找哪是他造的轮子。

  二、观察并思考圆形轮子的作用

  1。工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的`?

  2。一个轮子的是什么车,两个轮子的是什么,三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么?

  三、比较圆形、三角形、正方形。

  1。出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?

  2。如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?

  3。玩一玩试一试看哪些积木能滚动。

  4。有一次,轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊,工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的,这样坏蛋骑上自行车就摔跤,想开车,汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。

  活动延伸:

  引导幼儿通过想象有趣的故事情景,进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征,感知图形与现实生活的密切关系。

科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1.观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。

  2.能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

  重难点分析:

  重点:感受物体充气前后的大小变化。

  难点:用动作表现玩具充气前后的大小变化。

  活动准备:

  1.气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

  2.轻松欢快的音乐

  安全要求:

  充气的过程中注意不要过度,避免爆破造成的伤害。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.导入:幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场,引起幼儿的兴趣。

  教师:今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中,我们可能会遇到一些问题,一些困难。我们要一起想办法解决它,每解决一个问题就会响起快乐的音乐,然后才能继续前进。

  二、过程部分

  (一)给物体充气--感受物体充气前后的`变化。

  1.幼儿尝试给物体充气,培养勇于探索的精神,感受物体充气前后的变化。

  2.猜想如果气球一直充气,气球会怎样?

  教师小结:给物体充气,物体变得越来越大,如果一直充气,物体会爆炸的。

  (二)游戏"变成充气的物体",用动作表示充气前后的变化。

  1.幼儿自己是充气物体,幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

  2.尝试用身体其它部位表演变大变小,进一步感受充气前后的变化。

  鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。

  3.变稍大一些的气球,尝试体验合作,感受充气变大与破掉的情形。

  (三)幼儿变成一只气球:幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

科学活动教案 篇5

  活动设计背景

  自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿“风”这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园,会听到孩子们在议论:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;昨天我看见广场有放风筝的,飞的可高了;今天风大有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,就让孩子围绕“风”自主生成一系列的'探索“风的秘密”的活动。

  活动目标

  1、感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。

  2、初步了解风与人类生活的关系,萌发探索自然现象的欲望。

  教学重点、难点

  探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。

  活动准备

  1、经验准备:请家长配合,和孩子一起收集一些关于“风”的资料和知识

  2、物质准备:风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰

  活动过程

  一、感受风的存在

  1、设置情境

  小朋友,今天我们要请一位特殊的朋友和我们一起活动,请小朋友猜一猜他会是谁呢?打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧!门外什么也没有,我们的朋友在哪里呢?

  2、激发兴趣引出主题

  请小朋友闭上眼睛感受一下,你能猜出我们的朋友是谁吗?

  二、尝试制造风探索风产生的原因

  1、提问:我们今天请来的是我们的“风”朋友那风是哪里来的?

  (幼儿自由回答)

  2、投放各种材料,请幼儿尝试用各种方法“制造风”。

  3、交流讨论

  (1)你是用什么方法“造”出风来的?(幼儿边回答边演示)

  (2)幼儿互相尝试同伴造风的方法,进一步感觉风的形成。(边尝试边思考)

  (3)为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢?(幼儿自由讨论)

  教师小结:当我们一扇、一捏、一挤压、一开开关风叶转动时,空气就流

  动了,空气一流动就产生了风

  三、风的基本特征

  请幼儿相互合作,两人互相对着扇风,请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的?

  小结:风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。

  四、游戏:大风和小风

  幼儿分别戴头饰扮演各种植物,听音效用肢体表现小风来时植物怎样动,

  大风来时植物怎样动。

  五、通过短片了解风与人类生活的关系

  1、观看短片《风的危害》后提问:风对人类有什么危害呢?怎样减小风灾?

  2、观看短片《风能的利用》后提问:风对我们人类有什么好处?生活中哪些地方需要风能?

  六、教师总结,以游戏《风车和风儿共游戏》结束活动

  风车想请小朋友与风儿一起做游戏,大家快举起你的风车一起欢迎我们的风朋友和我们一起游戏吧。

  活动延伸:

  请家长带幼儿去户外放风筝或去参观风能发电

科学活动教案 篇6

  活动目标

  1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。

  2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

  3、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。

  活动准备

  1、挂图第6号。

  2、幼儿活动材料第一册第18页。

  3、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。

  活动过程

  一、找汉字。

  出示挂图一。图片上有什么,这些文字一样吗,有谁知道是哪些国家的文字。

  找出图片中的汉字,汉字是中国人发明和使用的文字。

  二、看图猜字。

  出示挂图二(遮住汉字部分)。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。

  引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。

  帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,它是从各种具体形象的`图画中创造演变过来的。

  三、交流关于汉字的经验。

  你看见过这些字吗?你在什么地方见过?你们会认汉字吗?

  教师记录幼儿所说的汉字。认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。

  四、尝试看图识字。

  请幼儿翻开活动教材,自己尝试根据图画、象形字认读汉字。

  鼓励幼儿和同伴互相讨论、交流。

  鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。

科学活动教案 篇7

  活动目标

  1、能按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

  2、尝试解决简单的问题。

  活动准备

  大中小的狗、帽子、围巾、棉衣图片

  活动过程

  导入

  师出示大中小的狗图片

  师:小朋友们,看看,又有什么小动物来到我们小三班了?(狗)

  内容

  1、狗狗排排队

  师:狗狗有什么不一样呢?(大狗、中狗、小狗)

  师:那它们应该怎样排队呢?

  请幼儿到黑板上来进行操作。

  2、狗狗买帽子

  师:这三只狗说,天太冷了,去超市买帽子吧。

  师:到了超市,三只狗就开始抢着戴帽子,最小的狗戴上大帽子,像钻进了黑洞洞,最大的狗一戴上小帽子,才遮住了一只耳朵。三只狗都急坏了。

  师:谁可以给狗狗戴帽子呢?

  引导幼儿说出:最大的.帽子卖给大狗,最小的帽子卖给小狗。

  3为狗狗买东西

  师:超市里还有些什么呢?(围巾、棉衣)

  师:我请小朋友来帮忙给狗狗们买围巾和棉衣吧。

  请幼儿进行操作

  活动延伸

  1、在日常活动中引导幼儿说一说大中小特征。

  2、将图片投放到益智区。

科学活动教案 篇8

  活动目标:

  1.认识了解一些常见的夏季用品,初步了解它们的用途。

  2.能按照物品的作用进行分类,体验分类游戏的快乐。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。

  2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子

  活动重点和难点:

  重点:认识常见的夏季用品,了解它们的用途

  难点:按照作用对夏季用品进行分类

  活动过程:

  1.了解哪些是夏季用品

  (1)今天老师带来了许多的东西,请你仔细的去看一看,然后说一说它们分别是些什么东西,有什么用,最后想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上,将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。

  (2)幼儿操作

  (3)幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品,说说收集来的夏季用品是什么东西,有什么用?太阳镜、帽子:遮太阳扇子、电风扇、空调:吹出风使人凉爽短袖衫、短裤、凉鞋:穿在身上凉爽

  2.按照物品作用进行分类

  (1)告诉大家这些东西喜欢找好朋友,它们找好朋友的方法非常特别听仔细了:相同作用的就是它们的朋友了,请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。如果是在一起的`好朋友请你放在一条横线上,另外的朋友就放在第二条、第三条线上。

  (2)幼儿操作。

  (3)请问你有没有碰到困难?请你来说说你的困难,我们一起帮你解决?

  3.对于夏季用品的作用进行小结

  (1)师小结:夏天是非常炎热的,有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。夏天也会和其他季节一样开开心心地、舒舒服服地度过的。我们谢谢这些夏季用品。

  (2)再次按照功能进行分类如果你完成了你就拿好你的操作纸,说说看谁和谁是好朋友都有什么用?如果还没完成的你可以继续完成你的操作。

  活动延伸:

  此活动放在区域活动中继续进行。

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