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中班语言活动教案

时间:2023-05-31 09:56:38 教案 我要投稿

【精选】中班语言活动教案范文汇编8篇

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案8篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】中班语言活动教案范文汇编8篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。

  2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。

  3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干

  活动过程:

  1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

  2、学习儿歌《老鼠娶亲》

  (1)、教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的.衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

  (2)、教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。

  (3)、教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。

  (4)、教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。

  (5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

  3、游戏《猫捉老鼠》

  (1)教师介绍游戏玩法。

  教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。

  (2)、师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

  4、师幼一起去户外游戏。

  附: 儿歌:《老鼠娶亲》

  八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

  四只老鼠来吹号呀来吹号,

  两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

  老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一个全吃掉呀全吃掉。

  活动反思:

  整个活动根据孩子的年龄特点,紧紧围绕三维目标来设定,涉及幼儿的知识灌输、认知经验的积累、语言发展、情绪体验、情感发展、等多个方面,同时又蕴含着幼儿交往能力、表达能力的发展要求,能从多个方面促进幼儿的整体发展,同时也使幼儿掌握一些生活能力。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1. 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。

  2. 在游戏活动中感受童谣的趣味性。

  活动准备:

  大象、老鼠粘贴图片、双向板19个

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣

  老师:今天啊,陈老师想请小朋友们来猜两个谜语,好不好啊?

  幼儿:好!

  两撇小胡子,油嘴小牙齿。

  贼头又贼脑,喜欢偷油吃。

  老师:小朋友们猜猜,这会是什么动物啊?

  幼儿:老鼠(出示老鼠的图片)

  老师:小朋友们真聪明!我们再来猜一个谜语呢!

  脸上长钩子,头边长扇子。

  四根粗柱子,一条小辫子。

  老师:小朋友再来猜猜,这又会是什么动物啊?

  幼儿:大象(出示大象图片)

  老师:大象和小老鼠之间啊,发生了一件事!我们来听一童谣,听听它们之间到底发生了什么事儿?

  大象大,老鼠小。

  大象最怕老鼠咬。 (边说边做夸张的动作)

  老鼠钻进象鼻里。

  痒得大象受不了。

  二、教师分解提问讲述,幼儿学习童谣。

  老师:刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗?

  幼儿:清楚了。

  老师:现在老师就出点问题来考考你们!

  哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊?

  幼儿:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的图片)

  老师:小朋友真厉害!听了刚才那段童谣,你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊?为什么呢?

  幼儿:小老鼠厉害!因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。

  老师:小朋友们真棒!老鼠钻到大象鼻子里,痒得大象受不了。(出示老鼠钻进大象鼻子里的图片)

  老师:那我们小朋友再仔细的想想,这首歌谣还说到什么啊?

  想不起来啊,没关系,老师再来说一遍,小朋友们要仔细听哦!(边说边指着图片)

  你们听清楚刚才我们落下了什么了吗?

  幼儿:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的图片)

  老师:哦!小朋友们听的可真仔细啊!刚才啊,陈老师发现,有些小朋友在念大象的时候声音很大,但是念到小老鼠的时候声音就很小,老师觉得这个方法很好,下面我们就一起看着图谱来学学呢!(小朋友跟着老师学)

  老师:咦?小老鼠钻进大象鼻子里,会发生什么事情啊?小朋友们来猜猜呢!

  幼儿:······

  老师:好!身体作正!让老师来告诉你们后面发生了什么事情!

  "啊嚏",打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的图片)

  老师:小朋友们,喷嚏是怎么打的啊?哪个小朋友能给老师示范一下啊?

  (请几个小朋友做一下)

  老师:我们打喷嚏的时候啊,手应该怎么放呢?

  幼儿:手应该挡在鼻子前面。

  老师:是的,这样才是有礼貌的好孩子啊!现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏,好好的感受一下我们打喷嚏的时候,手心是什么感觉?(老师跟小朋友一起打)

  幼儿:手心里面热热的;有水气。

  老师:小朋友们回答的真好!我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢,他打喷嚏的时候怎么会让老鼠坐上火箭炮呢?小朋友们来猜猜呢?

  幼儿:······

  老师:小朋友们回答的都不错!下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮,原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流,而且是一股强大的气流,从鼻子里喷出来,就好像是火箭发射一样。

  三、幼儿完整学习诵读童谣。

  老师:你们喜欢这个童谣吗?

  幼儿:喜欢。

  老师:这首好听的童谣还没有名字呢,哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊?

  幼儿:大象打,老鼠小;大象和小老鼠

  老师:小朋友们取得都不错!老师觉得大象打个大喷嚏,老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思那我们就用"老鼠做上火箭炮"来命名这首童谣好不好啊?

  幼儿:好!

  老师:下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊?加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)

  老师:小朋友们真棒!你们看,这是什么啊?(出示一个双向板)

  不知道啊,没关系,老师来告诉你们,它有个好听的名字叫"双向板"。

  听!它还可以发出声音呢!(放在右手,左手拍)

  老师:现在啊,老师就把双向板和这首童谣结合起一起,请小朋友们再仔细的听一遍,听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别?(边说边打双向板)

  <<<12>>>

  老师:听完了童谣,小朋友们,有什么发现啊?

  幼儿:最后一个字打双向板。

  老师:小朋友们听的真仔细!那你们想试试吗?

  幼儿:想~~(一人发一个双向板)

  老师:好!现在老师给你们一分钟的时间,在心里好

  好的想想这首童谣,再想想老师是在什么时候打双向板的。

  老师:时间到!全体起立!准备好了吗?

  幼儿:准备好了!(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)

  老师:我们中(三)班的小朋友真棒!现在回到自己的坐位上去,双向板累了,我们把它送回家吧!好,轻轻的'把双向板放到自己的小椅子下面!

  四、表演童谣。

  老师:好!身体坐正!下面老师想请小朋友们来表演表演!

  我们来切西瓜,从中间切开,这一半的小朋友做大象。(用手点一下)

  大象最有特点的是什么啊?

  幼儿:长长的鼻子。

  老师:好,我们就用长长的手臂来表示大象长长的鼻子。大象们,起来跟老师学一下呢。

  (回到自己的位置)

  老师:这一半的小朋友做小老鼠(用手点一下)

  小老鼠是什么样子的啊?

  幼儿:小小的,嘴巴尖尖的。

  老师:做小老鼠的这一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟着老师学一下呢!1~2~3~冲~

  老师:好!回到自己的位置上去,听老师说,大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊?

  幼儿:不能。

  老师:那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊?

  幼儿:不能!

  老师:好的,不错!全体起立,我们的集体表演现在开始!(老师跟幼儿一起表演)

  老师:小朋友们,好玩吗?

  幼儿:好玩!

  老师:下面啊,老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠,谁愿意啊?

  (老师念童谣小朋友表演,可以多请几组小朋友表演)

  老师:好了,小朋友们,玩累了,我们出去休息休息吧!

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。

  2.学习词:静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙;读准字音:横、撞、精神、挺、灵。

  3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿势。

  4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。

  活动重点难点:

  活动重点初步学会完整的朗诵儿歌。

  活动难点:在日常生活中,养成良好的坐、走的姿势。

  活动过程:

  一、谈话导入课题:

  今天老师给小朋友们请来了几个好朋友,看看是谁?(出示图片)老师这儿有一首很好听的诗歌,说的就是它们,听听诗歌里说了些什么?

  二、学习诗歌《学好样》。

  1.老师有表情的朗诵诗歌:《学好样》

  提问:这首诗歌好听吗?诗歌里说了什么?

  2.教师根据诗歌内容结合图片提问,帮助幼儿理解诗歌的内容。

  (1)诗歌里的小花猫是怎么走路的?学习词:静悄悄 (请小朋友用动作表现出来)不要学谁?小螃蟹是怎么走路的.?学习词:横冲直撞 (请小朋友用动作表现出来)

  (2)坐着我们要学谁(小白鹅)为什么要学小白鹅?学习词:挺 发准并纠正字音。不要学谁?大青虾是怎么坐的?

  (3)歌唱要向谁学习(百灵鸟)为什么要学百灵鸟?不要学谁?乌鸦是怎么唱歌的?

  三、幼儿学说诗歌。

  1.幼儿轻声跟读。

  2.分组练习。

  3.集体练习。

  接龙游戏:老师念前半句,幼儿念后半句。

  老师念第一句,幼儿念第二句。

  四、幼儿边念诗歌边表演。

  五、教师小结:今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》,知道了以后我们小朋友走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄;上课要学小白鹅,挺起胸膛精神好;歌唱要像百灵鸟一样,用美妙的声音唱歌。

  附诗歌:

  学好样

  走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄,不要象那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。

  坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好,不要象那大青虾,驼起背儿弯着腰。

  唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙,不要学那小乌鸦,张开嘴巴哇哇叫。

  活动反思:

  孩子年龄尚小,并不知道什么该做什么不该做。什么是对的,什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

  为此我设计了《学好样》这一活动。

  首先提问导入,激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣,而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌,播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌,来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习,从而培养幼儿良好的行为规则意识。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、学习发准"藤、停、铜、铃"等音,学习快速、准确地念绕口令。

  2、学习与同伴合作游戏。

  活动重点:

  学习快速、准确地念绕口令。

  活动难点:

  发准"藤、停、铜、铃"等音。

  活动准备:

  平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。

  活动过程:

  1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。

  2、教师放慢速度念一遍绕口令。

  3、让幼儿在教师的'示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:"eng、 ing、ong"。

  4、创设游戏情景。

  --游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。

  --轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。

  --由教师扮"风爷爷",发出"风吹了"和"风停了"的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。

  活动延伸:

  请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会",进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

  附儿歌:

  高高山上一条藤,藤条上头挂铜铃。

  风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、了解儿歌内容,感受《错了歌》的错误之趣。

  2、通过借助拍打有节奏地朗诵儿歌,体验趣味朗诵儿歌的快乐。

  3、进行儿歌改编,体验创作的成就感。

  活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿知道各种常见动物基本的生活习性。

  2、ppt活动过程:

  一、导入

  1、 今天来了一位小客人,她经常出现在我们小朋友喜欢看的动画片里,而且会带着你们去探险,老请你们帮忙,猜!是谁?(出示朵拉)

  2、 请幼儿纠正图片中错误的地方朵拉今天来呢,是要请你们帮忙的,你们愿意嘛?在等会出现的'图片中,会出现些小错误,要看谁的眼睛像孙悟空一样火眼金睛了,能找出图片中的错误,准备好了嘛?

  二、引出儿歌《错了歌》

  1、 现在朵拉又要带我们去干吗了呢?她要跟我们分享一首有趣、好笑的儿歌《错了歌》,什么儿歌?一起来欣赏下,仔细听哦!(观看ppt欣赏儿歌)2、 这是一首有趣的儿歌,你听了之后,觉得哪句比较有趣呢?为什么觉得有趣?幼儿自由发言3、 拍双手有节奏的跟念《错了歌》

  三、创编儿歌《对了歌》

  1、儿歌的题目叫什么?这首儿歌是朵拉故意弄成这样的,她要考考我们中五班的小朋友们,她将儿歌里小动物们的位置给调换了,看看你们能不能发现,大家发现了吗?那我们来试试把修改一下,好不好。(看着儿歌谱)2、我们把儿歌改好了,看看朵拉本来的儿歌是什么样的,是不是和我们改的一样呢,来看下(一句一句修改)3、有节奏的拍腿并跟念修改好的《对了歌》

  三、儿歌游戏1、 将幼儿分成2队,一队说错了歌,二队说对了歌,一队说一句错了歌,二队说错,错,错,二队说对了歌,一对说对对对2、延伸活动鼓励幼儿与家长一起寻找生活中的素材,再创不同的《错了歌》,班级开展《错了歌》趣味朗诵表演,让幼儿与同伴分享和交流自己有趣的创作。

  附儿歌:

  《错了歌》 《对了歌》

  母鸭早晨喔喔啼, 公鸡早晨喔喔啼,小猫悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公鸡下个大鸭蛋, 母鸭生个大鸭蛋,兔子游泳真快活, 鱼儿游泳多快活,鱼儿草地晒太阳, 兔子草地晒太阳,青蛙喵喵把鱼捉, 小猫喵喵把鱼捉,小朋友们想一想, 小朋友们真厉害,这个儿歌哪里错。 这个儿歌改对了。

中班语言活动教案 篇6

  【活动目标】

  1、理解诗歌中乌龟不愿意说话,给它造成的窘境。

  2、在玩指偶的过程中,再现诗歌情景,并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

  【活动重难点】理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦,激发想说,敢说、愿意说的愿望。

  【活动准备】

  1、挂图三幅。

  2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

  【活动过程】

  一、引题,乌龟不理我。

  1、猜谜语。

  师:今天我们班来了一位小客人,是谁呢,别着急,猜出谜语你就知道啦。听好了:“小小碉堡,露出腿脚,谁在里面缩头缩脚”。(乌龟)

  2、请出小客人“乌龟”,引出诗歌《乌龟怪脾气》。

  师:哟,真棒。一猜就中,让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

  师:我们可以向小乌龟打招呼,怎么说:小乌龟好。(幼儿自由回答)

  可能没听见,再请一个小朋友来大声的`跟它打招呼,(幼:小乌龟好。)

  奇怪了,我们跟他打招呼,问问题,小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。(乌龟怪脾气,见谁都不理)

  乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来看看。

  二、乌龟怪脾气。

  1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

  师:图片(1)上太阳怎么样?乌龟要去干嘛啊?我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师:太阳红艳艳,乌龟忙爬山。

  师:乌龟碰到了谁,蜗牛是怎么说的?(蜗牛说:“山路陡!”)诶,陡是什么意思?陡是山坡坡度很大,不容易爬上去。那乌龟会听吗?为什么它不听,它又是怎么做的?一直往前爬

  (蜗牛说:“山路陡!”乌龟不理蜗牛,)

  师:(图2)看、这回他又碰到了谁,猜猜看它又会怎么说?(青蛙说:“山路滑!”)诶,滑是什么意思?对,滑是路滑,容易摔倒的意思,这回乌龟听了吗?(没,青蛙说:“山路滑!”乌龟不理蜗牛)

  (图3)乌龟爬到半山腰,呀,发生什么事情了?(山路好像大滑梯,一滑滑到山谷底,摔得头昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮,看乌龟的头上都冒金花了。

  乌龟摔到山谷底,有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他,因为乌龟还是不说话)。

  对,乌龟还是不说话,乌龟不说话,有谁来救他?

  2、学念儿歌。

  (1)师:这是一只怪脾气的乌龟,老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌,名字叫《乌龟怪脾气》,小朋友们一起来说一说,名字叫、、、、请仔细听一听?

  (教师朗诵儿歌,幼儿倾听)

  (2)师:这只乌龟呀脾气可真是怪,我们也一起来念念儿歌。。

  (教师和幼儿一起朗诵)

  (3)看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶,我们一边玩指偶,一边念儿歌,把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上,把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上,(事先在凳子下面放好指偶)准备好了吗?我们一起边玩指偶边念儿歌,开始。

  (4)小朋友们念的都很不错,但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时,没有拿出蜗牛的指偶,当我们念到蜗牛时,蜗牛的指偶出来,青蛙的指偶藏起来,当念到青蛙时青蛙的指偶出来,蜗牛的指偶藏起来,我们再来试试看看,看这次玩的是不是比第一次好。

  (5)现在请女孩子边玩指偶边念儿歌,男孩子仔细听,仔细看,看看女孩子玩的好不好,念的好不好。

  (6)现在请男孩子边玩指偶边念儿歌,女孩子仔细听,仔细看,看看女孩子玩的怎么样?

  师:小朋友们说的都很棒,老师为你们拍拍手。

  师:小乌龟这个怪脾气好不好,不好,刚才好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗?等下,我们再去想想、说说,我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去,好吗?

中班语言活动教案 篇7

  活动设计背景

  为提高幼儿对宠物有一定的了解,激发幼儿的好奇心与对宠物感兴趣而展开的一节故事活动课。

  活动目标

  1、认幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物;

  2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物;

  3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。

  教学重点、难点

  1、句子:请问您这有最稀奇的宠物吗?2、理解稀奇的意思。

  活动准备

  故事大图书、(嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰)、幼儿用书

  活动过程

  一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面,讲述金鱼的习性,让幼儿观赏它的漂亮,教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。

  二、谈论活动(让幼儿说出自己见过的宠物是什么?宠物都有哪些呢?它们都喜欢吃什么?)

  三、教师总结常见的宠物及其特征,习性等,引出故事《嘟嘟的宠物》

  四、一起欣赏故事大图书,通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心,到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢?引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论,想象大白熊的样子。

  五、情景表演,教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节,帮助幼儿理解故事。

  六、幼儿组队表演,教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的.宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪..)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演.

  七、幼儿自由阅读小图书,指导幼儿观察画面的情节,让幼儿尝试说出故事里对话内容。

  八、延伸活动,园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的快乐.)

  

  在这次活动中,孩子对宠物有了解与认识,对稀奇的东西也初步认知,他们都能说出(小白免、小狗,小猫、乌龟,鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好,让幼儿看得很开心,特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来,兴奋点很高,我在安排幼儿表演时,让4岁的孩子做嘟嘟的角色,5岁的孩子做大白熊,6岁的孩子来扮演宠物店老板,在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的,孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣,提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、理解故事内容,能比较生动地讲述故事。

  2、体会成语故事中的深刻道理。

  活动准备:

  1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

  2、《语言》下

  活动过程:

  一、说说狐狸和老虎

  --教师出示狐狸和老虎图片,引出教育活动内容。

  --引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的'特征。如:狐狸很狡猾,老虎很凶猛是兽中之王等。

  二、听听它们的故事--教师播放成语故事,请幼儿倾听。

  --播放动画故事请幼儿欣赏。

  三、想想其中的道理

  --指导幼儿阅读画册,练习用生动的语言讲述故事。

  --请幼儿讨论:小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?

  --引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

  日常生活教育:

  提供一些形象生动的成语故事画册,引导幼儿学习成语故事家园共育:家长和孩子一起阅读一些成语故事,

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