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中班语言活动教案

时间:2023-06-01 08:34:18 教案 我要投稿

【推荐】中班语言活动教案合集10篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的中班语言活动教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】中班语言活动教案合集10篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、巩固学习读本中的量词,并结合生活经验正确地使用相关量词。

  2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。

  活动过程:

  1、小书阅读:

  幼儿自由阅读小书,教师巡视阅读情况,并对阅读中出现的问题及时给予纠正。

  2、读大书:

  采取个别读、集体读、男(女)生读等阅读形式进行大书阅读的活动,并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。

  3、巩固学习量词:

  “老鼠”用量词“只”来形容,叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢?

  (“朵”、“座”…..同上)

  出示一些物品,请幼儿用相应的量词来说一说。

  4、才艺展示:

  (1)、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺,那小朋友你有什么本领或才艺呢?”幼儿自由地说出自己的本领。“哇!原来你们有这么多本领哪,那你们愿意展示给大家看吗?”“你们看,小姑娘展示才艺的时候是很自信的,你们也要这样,有信心吗?”

  (2)、教师为有需要的幼儿提供道具。

  (3)、幼儿向大家展示才艺。

  5、评奖和表扬

  和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒,以后老师也要学习更多的'才艺,我们来个大比拼。”(表扬特别出色的小朋友,鼓励其他幼儿要充满自信。)

  活动反思:

  通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后 ,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。

中班语言活动教案 篇2

  一、活动目标:

  1、愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。

  2、帮助幼儿积累有关动物的脚的知识经验,产生了解动物的兴趣。

  3、学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。

  二、活动准备:多媒体课件、动物头饰。

  三、活动过程:

  (一)游戏--猜猜它是谁,引起幼儿的活动兴趣。

  师:天气真好,小动物们来到草地上。看一看、猜一猜它们是谁?

  (教师通过"拉幕"来制造悬念,激发幼儿的兴趣。)

  (二)欣赏理解故事。

  1、幼儿欣赏故事前半部分。

  提问:小动物们在草地上干什么?(数脚)(教师将录制好的音频导入,烘托故事的气氛。)

  (1)提问:小鸡有几只脚?它是怎样走路的?(学习词语:又轻又巧) (点击小鸡,播放录音。)

  (2)教师根据幼儿的回答在小鸡的下面出示数字。(从资料库中拖出数字2,同时也让幼儿认识数字2)

  (3)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片。(效果同上)(学习词语:蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道)过渡语: 小动物们正说着,这时候谁来了?(小蜈蚣) (利用飞入的方式导入小蜈蚣)2、教师讲述故事后半部分,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

  (1)提问:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?(不知道)(点击蜈蚣,播放录音。)

  (2)小动物们都来帮小蜈蚣干什么?(帮忙数脚)数清楚了吗?(没有)(分别播放小动物数蜈蚣脚的声音)

  (3)为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚呢?(蜈蚣的脚太多了)

  3、故事结尾。

  提问:小蜈蚣到底有多少只脚?(42只脚)。(从资料库中拖出数字4和2,同时也让幼儿认识数字4和2连起来就是读42)

  (三)再次欣赏故事。

  (完整播放故事图片,配上轻音乐,鼓励幼儿与教师一起边讲故事边表演)

  (四)讨论:谁的脚多?谁的脚少?谁的.脚用处大?

  师:小动物们在一起数脚,比谁的脚少,比谁的脚多,那么到底谁的脚少,谁的脚多呢?谁的脚用处大?谁来说一说你的意见。(出示图表,帮助幼儿巩固对小动物以及它们脚的数量的认识)

  教师小结:大家说的很对,每个小动物的脚的用处都很大,每个小动物都离不开自己的脚。

  (五)听音乐,表演"走路",结束活动。

  师:下面请小朋友们戴上头饰,我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。

  (播放音乐,让幼儿在游戏中结束活动)

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、通过观察,幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。

  2、学习词:挡、融化、发抖。

  活动准备:

  1、图片:小兔家的窗户。

  2、幼儿用书。

  活动过程:

  一、观察图片,理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。

  1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿有序观察图片。

  教师:图片上有谁?是什么季节,你是从哪里看出来的?

  2、引导幼儿逐一观察三幅图,了解故事内容。

  图一:

  (1)小兔用什么盖了一间房子?什么季节到了?天气怎么样了?

  (2)小兔住在屋里觉得怎么样,为什么?他怎么想的?

  图二:

  (1)小兔走到哪里,搬来了什么?做什么用?

  图三:

  (1)窗子装好了,现在小兔住在屋里感到怎么样?(引导幼儿观察小兔的神态、感受。)

  3、出示第四幅图,引导幼儿感知故事的结尾。

  (1)春天来了,小兔发现了什么?它怎么样了?

  (2)这时谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想,小兔该用什么装在窗户上?

  二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。

  1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事,教师适当提醒。

  2、引导个别幼儿讲述,提醒幼儿安静的倾听。

  三、学习故事,引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。

  1、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词汇的运用。

  学习词:挡、融化、发抖。

  2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。

  3、幼儿与同伴互相讲述故事。

  活动延伸:

  在区域活动中为幼儿提供图片,鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。

  看图讲述:小兔家的'窗小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷!大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖,他看看窗户说:"我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。

  春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户山的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。

  小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:"春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗框上吧!"

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1.学习诗歌,加深对汉字大、小的认识。

  2.进一步理解诗歌内容,采用部分替换的方式,尝试仿编诗歌。

  3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的'情感。

  活动准备:

  1.图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片。

  2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。

  3.幼儿用书:《大树和小鸟》

  活动过程:

  一、出示大小字样

  1.教师:今天我们班来了两位神秘的客人,看看是谁呢?

  2.出示大小字样让幼儿猜测。教师:原来是一位大客人和一位小客人呀。

  3.教师:其实呀它们各自有一个好听的名字呢?一个叫大树,一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌,名字叫《大树和小鸟》。

  二、教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏诗歌。

  1.教师有感情地朗诵诗歌。

  2.教师:这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?(幼儿讲到什么,就出示哪张图片。)

  3.教师:为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?

  4.教师总结:大树和小鸟相互帮助,相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。

  三、教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。

  1.师结合留白的方式,教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念:大树--幼儿接念:高高。教师再念:住着--幼儿接念:小鸟。等等。

  四、分角色学念诗歌。

  1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。

  2.男孩女孩分组,男孩念大树,女孩念小鸟。

  3.教师将幼儿进行分组比赛。

  五、仿编诗歌。

  1.教师:高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿说到松鼠,则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。)

  活动延伸:

  1.家园公园:回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说,跟他们一起表演。

  2.游戏活动:游戏的时候,可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么?

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,感制文学作品的幽默风趣。

  2、理解故事名称及常见的汉字(如:爷爷、帽子)。

  重点:让幼儿能理解故事内容,感制文学作品的幽默风趣。

  难点:常见的汉字(如:爷爷、帽子)。

  活动准备:

  故事录音《会打喷嚏的帽子》,幼儿用书《会打喷嚏的帽子》。

  活动过程:

  一、运用实物引出故事:

  1、教师出示一顶帽子,引出故事并介绍作者。——“今天,我们来听一个很有趣的故事,故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨写的。那么,帽子怎么会打喷嚏呢?请大家一起来听故事。”

  2、教师播放录音,幼儿倾听。

  二、教师提问。——“这个故事的.名字叫什么?故事里都有哪些角色?”

  1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗?

  2、幼儿自由讨论、商量,并回答问题。

  三、理解故事,感知幽默:

  1、教师出示图片,边讲故事边提问,并解释故事中的一些难点。——“为什么大耗子心里也挺害怕的?”

  2、“小窟窿到底是什么?帽子真的会打喷嚏吗?”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣?”

  3、幼儿讨论,相互交流,教师巡视,了解幼儿的讨论情况。

  4、教师选择部分故事情节让幼儿来表演。

  5、教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方需要提问吗?”

  二、阅读故事,认读汉字:

  1、教师朗读故事,幼儿集体阅读幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》,并用点读的方式,认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1.乐意参与谈西藏美食的话题,对西藏美食感兴趣。

  2.能积极地倾听并能围绕话题大胆清楚地表达自己的见解。

  3.了解西藏饮食文化,重点了解糌粑的文化。

  活动准备:

  1.实物准备:糌粑、奶渣、黑马茶或酥油茶。

  2.图片:多媒体课件。

  活动过程:

  一、谈话导入,幼儿表达自己的见解。

  指导语:小朋友们好!你们知道我是从哪里来的吗?

  指导语:是的,(第一张图片)你们知道这是哪吗?它和湖南的建筑有什么不一样。我们来自西藏,湖南人喜欢吃。。。。。,可是我们西藏的人们喜欢吃。。。。。。那你们知不知道我们西藏人都吃些什么不一样的东西呢?

  二、欣赏西藏饮食图片,并围绕话题谈论。

  1.出示图片,引发幼儿观察、猜测、讨论,控制集体和分组讨论时间后单独请个别发言。

  指导语:那我们看看西藏人经常吃些什么?

  2.教师结合图片总结并分别指出:我们西藏人喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

  指导语:藏族的饮食,牧区与农区稍有不同,但也有共同点,都喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

  三、出示糌粑的图片及实物糌粑,一次讲解糌粑的由来。

  1.引导孩子们跟随教师说一遍:糟粑,同时可加入教师夸张表情和动作形容它的美味。

  指导语:这是西藏人喜欢吃的青棵面,藏语叫糌粑。白白的,味道香浓,你们跟随老师说一遍:糌粑。你们想想它是用什么做的?

  2.教师清晰地提出倾听要求,幼儿欣赏以及观察。

  指导语:那我们看看糌粑到底是怎么做成的?看图片的同时倾听老师讲,待会儿我要请你们来回答问题。

  3.引导幼儿回答发现不一样的.工作的地方。

  指导语:请谁愿意告诉大家做糌粑的过程中要做哪些工作?

  小 结:糌粑是将用青棵炒熟后磨成的细面之外还有很多的事情要做,所以做糌粑时很辛苦。

  四、引导幼儿谈论糌粑的用途。

  指导语:你们在看图片时看到那些人是怎么吃糌粑?我们来模仿画面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入动作,来孩子们动作做起来吧。

  指导语:糌粑除了好吃、饱肚子外,糌粑对糖尿病有好处,它可以治病。

  五、介绍食用方法和进行示范,幼儿品尝西藏美食,体验吃糌粑的感受。

  1.激发幼儿对品尝西藏美食的兴趣,体验吃糌粑的感受。

  指导语:云彩老师带来了好吃的西藏美食,小朋友们想不想尝尝?

  指导语:请小朋友们注意听老师的要求,先请男孩子轻轻的搬椅子,再请女孩子轻轻的搬椅子后洗手、拿杯子。我们要品尝西藏的糌粑、奶渣、茶。

  2.介绍食用方法和进行示范。

  指导语:它可直接放入口中吃,称糌干粑。在家中吃牛肉时候想吃糌粑的话,奶茶烧开后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化开后,加入格粑粉,迅速用右手4个手指将其搅拌均匀,团成一个个小团,边团边吃,边喝酥油茶或奶茶。你们以后想要来西藏旅游必须了解的藏族饮食文化。

  活动延伸:

  幼儿品尝糌粑、奶渣、茶。

  指导语:每个人都尝一点,可以直接吃,谁先尝完了,告诉大家你吃糌粑有什么感觉?

中班语言活动教案 篇7

  活动目标

  1.鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。

  2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。

  3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)

  自制图片一张两个人区别(略)

  ①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼

  活动过程

  (一)在物品中寻找反义词

  1.今天我们做个游戏,叫“说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

  规则:①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。

  2.出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。

  规则:同上

  3.出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。

  规则:①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的.。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小) ②别人说过的就不能说。

  (二)在生活中寻找反义词

  1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

  规则: ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。

  2、老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。速度由慢到快。

  3、幼儿合作玩,一问一答。 两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。

  活动延伸

  鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

  活动反思

  幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、了解故事内容,知道好朋友之间要互相帮助。

  2、体验有朋友的快乐,产生表演故事的愿望。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

  活动过程:

  1、 故事导入。

  (1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》,

  (2)教师提问:

  --"当青蛙需要红枫叶的时候,谁帮助了它?"

  2、 理解故事内容。

  (1)出示图片讲故事:

  --"青蛙为什么不拿走红枫叶?"

  "蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"

  (2)幼儿表演这段故事。

  --"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"

  3、引导幼儿假设推理。

  -- "如果你是蜥蜴你会怎么做?"

  "为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"

  4、组织幼儿交流分享。

  师生共同交流

  -- "听了故事你是怎么想的'?" "你有没有好朋友?"

  "好朋友是怎么帮助你的?" "你又是怎么样帮助它的?"

  "谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"

中班语言活动教案 篇9

  一、活动名称:《爸爸的胡须不见了》

  二、活动目标:

  激发幼儿参与活动的意识,喜欢与同伴共同游戏。

  锻炼提高幼儿的四肢协调能力。

  练习钻爬、遵守规则。完成任务。

  三、活动准备:

  活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的,剃须刀是怎样工作的。

  泡沫垫子若干块,拱形门4个。

  四、活动过程:

  n 开始部分:

  幼儿猜谜语,说说谜面并模仿爸爸的动作,剃剃胡须。

  n 基本部分:

  学做剃须刀帮爸爸剃胡须。

  模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的.各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结,引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸,自己的身体做剃须刀,爬过垫子,钻过拱形门,完成剃须工作。

  游戏可根据幼儿的需要反复进行。

  教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬,头不可触到拱形门。

  n 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、活动延伸:户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。

中班语言活动教案 篇10

  设计意图:

  铅笔盒――是幼儿生活中常用的学习用具,它具有设计巧妙、拿取方便的特点,而且铅笔盒上面的图画丰富有趣,能引起幼儿联想,扩散幼儿思维,因此,我们以铅笔盒为素材,精心设计了本次语言讲述活动――“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动,发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

  活动目标:

  1、 引导幼儿根据铅笔盒上的图画,通过想象,创编一个有情节的'故事。

  2、 通过讲述活动和做推销员等活动,发展幼儿的想象力,语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。

  3、 通过活动,培养幼儿爱护文具的良好习惯。

  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、 收集各种各样的铅笔盒,布置铅笔盒展销会会场。

  2、 幼儿课前设计制作购物券若干。

  3、 投影仪与电视机。

  活动过程:

  一、 参观铅笔盒展销会,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、 师:“嘿,小朋友,铅笔盒展销会开始了,我们一起到里面参观吧。”

  2、 交代参观要求,幼儿自由参观,教师巡回指导。

  3、 请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

  二、 教师引入课题。

  师:“这些好看的铅笔盒里,每个都藏着动听而美妙的故事,你们想听吗?”投影仪展示铅笔画面,教师示范讲述故事。

  三、 幼儿观察、想象,讲述铅笔盒上的故事。

  师:“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画,想一想,把它编成一个好听的故事吧!”

  1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象,编讲故事,教师巡回指导。

  2.鼓励幼儿与同伴互相交流,讲述自编故事。

  3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事,教师进行简单小结。

  四、 推销铅笔盒。

  师:“展销活动开始啦!学派台,把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

  五、 结束活动。

  师:“小朋友们,今天的推销活动可成功啦,卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐,结束活动。

  活动反思:

  我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人,根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式,在组织活动中,贯彻师生同构的原则,既注意发挥教师的主导作用,又注重幼儿的主体地位,对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展,让幼儿说出表演中用到的礼貌用语,并练习礼貌用语,培养幼儿的语言表达能力,同时,设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

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