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美术教案

时间:2023-06-01 19:05:58 教案 我要投稿

【实用】美术教案合集9篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的美术教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】美术教案合集9篇

美术教案 篇1

  1、体验漫画艺术的魅力,知道漫画艺术根源于生活,服务与生活。

  2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

  3、欣赏自己和他人的漫画作品,交流不同见解知道漫画艺术与我们生 活紧密关系,能用正确眼光去分析漫画作品。

  学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

  抓住特征进行夸张变形。

  教师:课件、作画工具、漫画作品等。

  学生:漫画的资料、绘画工具、照片等。

  一、组织教学

  检查学生学习用具的准备,并集中学生的注意力。

  二、导入

  感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。

  提问:这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

  小结:这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。我们

  三、交流

  1、说说你所知道的.印象较深的漫画。

  2、出示漫画的概念:漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画,它还是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点。

  3、漫画种类有很多,今天我要学习的是肖像漫画。

  四、比较与发现

  1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

  2、下面让我们来研究一下肖像漫画。

  3、出示的照片和漫画作比较:

  “出示的肖像漫画与照片有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小

  因为夸张了某一特征,所以整个比例变了,就

  是变形了)

  4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。

  学生欣赏其它漫画肖像。(如:成龙、陈佩斯等)

  结论:肖像漫画是强调人物形象特征,甚至加上动作、表情来夸张

  表现。

  五、教师示范

  1、 展示教师漫画

  问:这个人物有什么特点?

  出示步骤:

  步骤1 : 步骤2:

  步骤3:

  (1) 脸型

  (2) 五官

  (3) 头发

  (4) 身体动作

  2、表情

  问:“影响表情的因素有哪些?”(五官的变化)

  所选表情也是为了突出人物形象特征。

  六、布置作业:

  对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。

  作业要求:幽默夸张,突出个性,表现手法不限。

  七、总结展评

  1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法

  进行评述。

  2、 教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。

美术教案 篇2

  活动目标:

  喜欢探索风车制作的方法,在做做玩玩中提高幼儿探究能力和动手能力。

  激发了幼儿对风车的好奇心和探究欲望。

  能大胆、清楚地表达自己的对风车的见解,体验成功的快乐。

  环境创设:

  风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。

  活动重点:

  引导幼儿自主探索并制作风车。

  活动难点:

  四个角的粘贴方法。

  活动过程:

  一、好玩的风车。

  ——出示风车范例,玩风车游戏,激发幼儿制作风车的愿望。(结合识字:风车、转动)

  ——风车是怎样制作出来的?让幼儿仔细观察风车范例进行探讨。

  ——教师鼓励幼儿拆开风车范例,探索风车的制作方法。

  ——教师引导幼儿把握制作方法:用正方形的纸,沿着两条对角线剪纸,只能剪到靠近中心的.地方,剪出四个口,出现八个角,再将相隔的四个角粘贴到中心处。(隔一个角一粘)

  二、做风车

  ——提供制作风车的材料,鼓励幼儿边研究范例边制作风车。鼓励合作研究。

  ——提醒幼儿:做一做,看一看,边琢磨边制作。

  三、玩风车

  ——幼儿玩自己制作的风车,鼓励分享玩风车,比

  一比哪个风车转动得好。

  ——研究自己制作的风车在转动时是否有问题,帮助幼儿寻找问题的原因,尝试修改。

  小百科:风车是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。早期风力机又称风车。现代风力机多指发电用风力机,亦有用于提水灌溉的。

美术教案 篇3

  活动目标

  1、初步理解故事内容,学习角色对话

  2、理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。

  3、懂得团结力量大的道理。

  4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。

  教学重点、难点

  重点:理解故事内容。

  难点:分角色对话

  活动准备

  大羊、中羊、小羊的卡片,背景图。

  活动过程

  开始部分:

  1、引入: 今天老师给小朋友请来了一些动物朋友,一起用好听的声音请它们出来吧! (欢迎欢迎)

  教师逐个出示三只羊(引导孩子观察养的大小,并演示三只羊走路的轻重)

  师:出示大灰狼的图片,设下悬念:当羊遇到大灰狼会发生什么事情?最后谁赢了呢?(教师操作卡片,完整的讲述故事一遍)

  2、边出示卡片边完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容

  问:这个故事叫什么?故事有谁?发生了什么事?

  3、进行卡片表演,分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容

  (1)(教师讲述第一部分故事(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃”)

  问:小羊上山吃青草,遇到了谁?

  大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎样?(引导孩子学说故事中的`对话,学习用“恶狠狠”,复述对话,中羊也类似提问)

  (2)教师继续讲述第二部分至结束,问:小羊、中羊遇到大羊,它们是怎么告诉大羊的?大羊怎么回答呢?

  三只羊怎么对付大灰狼呢?(学习词语“扑、顶、撞”)

  4、幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题

  问:为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理)

  5、分角色表演故事,引导孩子说出故事里的对话

美术教案 篇4

  教学目标:

  知识与技能:理解六面体细节也随六面体产生变化;表现六面体细节,体现六面体的立体感。

  过程与方法:观察六面体细节,辨别对错,尝试画出六面体的特征;用六面体的组合绘画创作出身边的景物。

  情感态度价值观:联系生活物品学习六面体,培养学生热爱生活,关心生活的情趣。学生在绘画中感受表现生活物体的乐趣。

  教学重点:

  绘画六面体的细节

  教学难点:

  表现六面体细节的立体感

  作业要求:

  基础层面:能画出六面体物体的.细节,表现独有的特征。

  拓展层面:能用六面体物体作为画面的主体,完成一幅画。

  教学准备:

  学具:勾线笔、涂色工具

  教具:勾线笔、涂色工具、课件

  教学过程

  一、巩固与回忆

  1、复习上一课的六面体立体感表现。

  2、学生上黑板画出六面体

  3、寻找教室中的六面体

  生:讲台、电视机、饮水机的底座、粉笔盒、黑板擦……

  4、回忆生活中的六面体

  生:微波炉、电冰箱、橱柜、大楼、电话机、大巴士……

  二、尝试与交流

  1、播放课件:把六面体添加细节,变成紫藤架。

  2、学生尝试添加成自己喜欢的物体,表现物体特征。

  3、反馈。

  师:有些学生画出的物体怎么这么别扭?总觉得哪里不对。

  4、交流成功与不成功的经验。

  三、指导与绘画

  1、出示两幅六面体物体的作业图,师:为什么同一个六面体最后画出来的效果不一样?请学生辨别对错。

  2、学生观察,从两幅画中挑选正确的细节添加图。

  3、教师指导:添加细节时要注意,角度产生了变化,细节也产生了变化。

  4、范画:如何添加细节。

  5、学生练习。

  6、鼓励学生用六面体物体作为画面的主体,完成一幅画。

  四、展示与评论

  1、展示作品。

  2、自评:

  自己作品中哪个地方表现得不足。

  3、互评:

  发现哪些作品中六面体细节表现得很好。

  4、教师评讲

美术教案 篇5

  活动由来

  伴随春天的来临,周围的空气都浸满了春的气息。一天,我在和孩子做“颜色变变变”活动。正当他们感慨颜色的神奇时。我提出了一个问题:“如果选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种?”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色,但是尚不知道,颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?于是我们开始了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。

  活动总目标

  1.通过体验春天的各种变化。感受春天给人们内心带来的喜悦。

  2.通过绘画、仿编、表演等各种方式,创造性地表达对春天的感受。

  3.感受颜色的丰富与多变,体验色彩比例不同带来的不同效果。

  活动1:水粉画——春天的颜色

  此活动的目标是:

  1.激发幼儿表现春天颜色的兴趣,学会使用毛笔和蘸取颜色的方法:

  2.感受绿色的'丰富与变化,能够用毛笔平涂颜色表现春天。

  首先和幼儿一起讨论:“如果选择一种颜色来代表春天,你会选择哪一种?”孩子们说是绿色。我接着问:“哪两种颜色能调和成绿色?”幼儿纷纷回答:蓝色和黄色。“那好,今天我们就用这两种颜色.调出你认为能代表春天的绿色。”说完,我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法,并提示幼儿要认真小心。

  接下来幼儿开始调配颜色,自由绘画。为了能够让幼儿比较准确地感受比例的变化,我们给每一位幼儿都提供一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘,并建议大家逐渐往里面加蓝色,同时引导幼儿注意观察.随着往里加入的蓝色的比例不同.颜色所发生的变化。孩子们非常投入,虽然用的器具比较多,但都非常小心,调着自己认为满意的颜色,画着自己印象里的春天。

  春天除了绿色,还有哪些颜色呢?为了丰富孩子对春天的感受,我们决定带幼儿去观察、寻找春天。

  活动2:小花园里找春天

  此活动的目标是:

  1.丰富幼儿的生活经验,多角度感受春天的美丽;

  2.引导幼儿观察不同的桃花。激发表现春天的愿望。

  在小花园,孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花,看到了满树桃花重重叠叠,而且发现远处的花树看不清是一朵一朵的,只是红红的一片。在一片绿树间,我们发现了一棵很典型的桃树,个子矮矮的,手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来模仿这颗树的姿态。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天的味道。孩子们的感受非常丰富,有的说,春天是香香的,是迎春花的味道;有的说,春天就是小草的味道,淡淡的、甜丝丝的……这次寻找春天,给孩子留下了愉快而深刻的印象,也对桃树有了比较全面的认识。于是,在孩子们的建议下我们开始绘制“春天的桃花”。

  活动3:水粉画——春天的桃花

  此活动的目标是:

  1.鼓励幼儿大胆地表达自己的经验和想法:

  2.能够独立调出粉色。

  首先引导幼儿一起回忆寻找春天的过程和感受:“上午我们在小花园都看到了什么?”孩子们的回答非常热烈:“我看到了许多的树和花。”“我觉得草地淋了水,小草更绿了。”我进一步把讨论引向主题:“谁能说一说桃树是什么样子?”“桃树的个子矮矮的,胳膊往上伸,开着好多花。”“桃花挺漂亮的,有的花开得很密,一团一团的。”

  “想一想。怎么才能画出美丽的桃花呢?”启发引导幼儿往盘子里加红色,与白色混合,并观察颜色的变化。

  在活动中,我发现宝宝调颜色特别认真,但调完颜色却不知道该画什么了。于是便问道:“宝宝,你今天看到什么了?”“小草、大树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”这时,我一边在另一张纸上示范.一边说:“桃花可以是一朵,也可以是一片;大树的叶子可以是一片,也可以是一团。你肯定行!”宝宝很快就画起来。

  有了真实的体会,孩子们笔下的桃花千姿百态.有落花纷纷的清雅风格的桃花,有浓墨重彩的油画版桃花,还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是初次自己调配粉色,但呈现的结果非常有想像力。

  活动4:诗画表演——春雨的色彩

  此活动的目标是:

  1.激发幼儿大胆、创造性地表现春天的热情:

  2.引导幼儿根据散文诗,共同创编表演内容。

  在幼儿对春天有了一定经验积累后,我们又学习了散文诗《春雨的色彩》。由于是贴近孩子生活和理解能力的作品。孩子们很快就掌握了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们积极响应。分配角色、制作头饰和道具、创编动作……最后还推荐出了他们认为朗诵最有感情的楠楠来担任领诵,其他幼儿分角色朗诵。我们参加了我园“六一”儿童节的演出,家长们感叹,这真是一幅春天的美景图画。

美术教案 篇6

  【活动目标】

  1、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。

  2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。

  3、在涂色时注意保持画面的整洁。

  【活动准备】

  1、各种钟的图片。

  2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片若干。

  3、蜡笔、记号笔、双面胶等。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  今天,小青蛙的钟店开张了,店里有各种各样的钟,让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢?

  二、欣赏钟。

  (出示各种钟的图片)

  1、提问:“你们看这些钟漂亮吗?你喜欢哪一种?它是什么样子的?你最喜欢他的哪一个地方?

  2、让幼儿仔细观察,举手发言,教师适当引导。(告诉幼儿有的表面是圆的,有的表面是方的。提醒幼儿注意表面的数字以及指针。)

  3、小结:小朋友刚才说的真好,店里的生意呀真好,来了好多的小朋友,小店里的钟不一会儿就卖光了,好多小朋友没有买到,很不高兴。为了不让小朋友失望,小青蛙说:“你们明天来买吧,明天会有更多更漂亮的钟的。”

  三、示范讲解。

  1、师:“哎!答应了好朋友,哪里来那么多漂亮的钟呢?小朋友想不想帮助小青蛙呢?那我们今天就来当小小设计师,帮小青蛙设计漂亮的钟好吗?赵老师也来帮小青蛙设计一款。”

  出示范例:想知道我是怎样设计的吗?我是这样设计的:

  2、表面的画法(首先我选了一张椭圆形的纸来画表面,找到椭圆形四条边的中点,分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的中心点,然后在分别找到其余的点,写上数字。最后画上钟的时针和分针,注意分针长,时针短。这样我的表面画好了。)

  3、把设计好的表面放到一张白纸上,设计表的外形(我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的形状,给金鱼装饰上漂亮的'花纹。)

  4、涂色(没有颜色的钟还不够漂亮,我还得帮它涂上漂亮的颜色,在涂色的时候我很小心千万当心别把颜色涂到外面了。)

  四、幼儿自由操作。

  1、让幼儿自由讨论自己想设计一个什么样的钟表。

  2、让幼儿自由选一张形状的卡片,自由设计。

  3、教师巡回指导。

  五、幼儿作品展示。

  1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧(幼儿摆放好自己的作品),让我们大家一起参观一下,看看哪位小设计师设计的钟好看呢?

  2、幼儿进行参观。

  3、师幼进行小结:小朋友刚刚看了大家的作品,你认为谁设计的钟你最喜欢?为什么?

  4、大家一起选出谁是优秀的小设计师。

美术教案 篇7

  教学目的:

  1、 学习用彩泥塑浮雕人像、风景、茶壶造型设计。

  2、 培养学生观察、想象、动手制作的能力和泥塑的兴趣。

  重点:泥塑浮雕、造型设计的有关知识了解。

  难点:泥塑方法(特别是浮雕)的掌握、运用。

  教学过程:

  第一教时:

  1、 浮雕介绍——按表现凸出的不同,分为高浮雕、中浮雕、低浮雕三类。

  浮雕应用范围:纪念碑表现英雄业绩等,建筑物、家具装饰、制作壁挂等等。

  2、 回顾人物脸部表情学习的.要点:头型、发型、五官位置(表情),引导学生应用到人像浮雕上。

  3、 制作(工具应用)示范,每个步骤讲解,学生跟做。

  4、 要点讲解:

  A、 基本形——头部外型

  B、 头发塑造

  C、 脸部表情——眼、鼻、嘴、耳特点

  D、 仔细整改、完成作品

  5、 生具体制作,巡视指导、作品评析。

  6、 浮雕风景制作方法分析,布置浮雕风景作业。

  第二教时:

  1、 课本范例欣赏,分析茶壶造型,启发:如何把已学的浮雕方法应用到壶面图案、花纹装饰上去?总结、归纳。

  2、 让学生说说茶壶的特征、结构,概括度板出:壶身、壶盖(只)壶嘴、壶柄。

  提问:壶嘴为什么要高于壶口?

  3、 实际制作示范。

  4、 学生设计、制作、巡视指导、重点反复提示。

  5、 作品赏析、评比。

  教学目的:

  1、 学习平面构成设计的基础知识,运用形象与空间关系的规律,平面构成的形态要素设计出新颖的图案。

  2、 培养、锻炼学生的空间想象能力,造型能力,发展学生抽象思维。

  重点:平面构成概念的理解,构成的方法掌握。

  难点:平面构成的抽象美能力的培养。

美术教案 篇8

  教学目标:

  1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼,大概了解鱼的基本特征。

  2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。

  3、喜欢鱼,并能向同伴讲诉自己的作品。

  教学重点:学会用线条的变化画出各种各样的鱼。

  教学难点:了解鱼的外形特征的基础上,发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画,培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

  教学准备:

  1、海底世界鱼类视频

  2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒

  3、教室布置成海底世界

  4、教师示范画“海底世界里的鱼”

  5、音乐《水族馆》

  教学课时:一课时

  教育理论依据:

  本节课的选取,因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象,一日游戏中,幼儿经常会模仿鱼儿做游戏,也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识,由浅入深地引导幼儿掌握鱼的.基本特征:鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝,鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿,能用鲜艳的颜色进行涂色,从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

  教学过程:

  一、观看视频,激发幼儿认识海底世界的兴趣。

  今天,老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片,你们想不想看呢?(想)

  视频看完了,谁能来告诉我,你看到哪些鱼呢? (幼儿自由交流回答,如:热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)

  二、观看范画,引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。

  海底世界里的鱼儿可真多呀!你们想不想给鱼儿拍照片呢?(想)

  今天,我们要去海底世界给鱼儿拍照片,小朋友看看海底世界都有哪些鱼儿?

  咦,我们来到了哪里?(海底世界)

  海底世界里漂亮吗?(漂亮)

  你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢?

  谁来说一说,你看到了哪些鱼儿?(热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等)

  鱼宝宝的身体一样吗?(不一样)有什么地方不一样呢?(幼儿讨论,如:头、身体的形状)

  小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。

  幼儿自由讨论,引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征,由不一样的线条或图形组成。

  这些鱼长得一样吗?(不一样)什么地方不一样?请你和好朋友之间互相说一说。(幼儿讨论:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同,如:直线、弧线、三角形、圆形等)

  谁愿意来说一说?这些鱼儿一样吗?哪里不一样呢?

  幼:不一样,热带鱼的身体是三角形,它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。

  幼:不一样,带鱼的身体是细长形的,而珍珠鱼的身体是胖胖的等。

  幼:不一样,它们这些鱼都不能变色,只有五色鱼会变出漂亮的颜色,真奇怪。

  幼:热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的,而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的,所以它们不一样。

  小结:海底世界里的鱼真多呀!每一种鱼都有自己的特征,有的'大有的小,有的扁圆有的细长,有的身上有刺,有的有美丽的花纹,还有的鱼会变色,甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。

美术教案 篇9

  教学目标:

  1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏力。

  2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。

  3、激发学生运用所学创作可爱的.有个性的卡通形象的欲望。

  4、提高学生的造型表现能力。

  教学设计:

  活动一:

  欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸

  活动要求:设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。

  活动:

  1、首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段,美美的饱览卡通明星的多姿风采。

  2、然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象,为什么?

  3、再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点,和生活中的形象进行比较。运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点,为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。

  活动二:

  了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏

  活动要求:

  将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

  活动:

  1、根据故事情节,将故事分成若干个场景。

  2、根据每一个场景构思画面。每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。

  3、创作绘制出每一幅画面。

  4、整理装订。

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