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大班美术教案

时间:2023-06-02 08:10:20 教案 我要投稿

【精品】大班美术教案模板合集10篇

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的大班美术教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】大班美术教案模板合集10篇

大班美术教案 篇1

  活动目标

  1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美,并能得到精神上的愉快和美的享受。

  2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄,能用身体去体验美,并用语言和画笔去抒发对美的感受。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.经验准备:欣赏诗歌

  2.材料准备:自备视频《动物世界——白天鹅》;音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》;画笔、纸。

  活动过程

  1.导入活动“律动小天鹅”,激发幼儿兴趣。

  教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中,神气地和孩子们走进活动室。

  2.感知欣赏,引导幼儿欣赏小天鹅的图片,并进行讨论。

  (1)色彩欣赏。

  提问:白天鹅身上的羽毛是什么颜色的?它洁白的羽毛像什么?

  天鹅身上的羽毛是白色的,远远看去就像从天上飘来的一朵云。

  (2)欣赏构图美

  提问:画面上还有什么?看了这样的画面有什么感觉?

  白天鹅的影子倒映在水中,配合着蓝天和白云,还有绿绿的草地,看上去就像一副美丽的风景。

  (3)欣赏造型美。

  天鹅很爱打扮自己,爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。

  3.欣赏模仿,引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。

  (1)引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。

  提问:小天鹅在做什么动作,谁来学一学?

  (2)配合音乐《天鹅湖》,大胆的进行模仿。

  4.想象创作,通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。

  师:小朋友非常开心都很喜欢白天鹅,很想把它的美丽永远留下来,今天老师准备了画纸和笔,小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。

  5.分享交流。

  幼儿分享:根据自己画的.白天鹅编个故事讲给大家听。

  活动反思

  本次美术活动欣赏白天鹅,激起多数幼儿喜欢白天鹅,通过课堂的欣赏,模仿,动作创编等,给幼儿们绘画带来有效果的创作,孩子们都大胆想象白天鹅的样子,并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅,导致课堂时间不够而拖堂,同时材料准备不足,颜料不够使用;同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了,作画时没能完整的完成绘画,需要教师多点时间的指导。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试用游戏的方法来表现岩画的特点。

  2、幼儿了解古代岩画的初步知识。

  3、培养幼儿欣赏美、表现美的能力,体验美术活动的乐趣。

  4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

  5、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  ppt、准备好的画2张、黑色蓝色红色记号笔、背景音乐、各种相框。

  活动过程:

  1、欣赏岩画。

  师:小朋友,你们喜不喜欢画画?那你们都在哪里画过画呢?

  (纸上、玻璃上、墙上、碟子上、板子上、。

  今天老师给小朋友带来了一些特别的画,你们想不想看?PPT看看这些画是画在什么地方?这些石头长得什么样?

  画在石头上的画看上去怎么样?

  2、教师总结:原来这些画是画在石头上的,小朋友再仔细看看这些石头,这些石头是什么样的啊?(圆的,椭圆的,三角形的,等等、。这些石头上画了各种图案,看看这些石头上画的画。你有什么感觉?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的、

  3、了解岩画。教师:为什么这些画会画在岩石上呢?原来古时候的人们没有我们现在这么方便的纸和笔,也不会写字,但是想告诉别人一些事,就把石头当纸,尖锐的东西当成笔,把生活的场景刻在了岩石上,来表现对美好生活的向往与追求。这些在岩石上刻的画叫做岩画。

  岩画就是在在石头上刻的画。你觉得这些古代人聪不聪明啊?

  4、老师觉得这些古代人真聪明,也学着他们的样子画了一幅画!你们看!(出示教师岩画作品、看到什么不一样的地方了?

  (纸不一样,平时画的纸是白色的,今天的纸是黄色的,这些黄色的纸叫牛皮纸。幼儿一起说牛皮纸。今天的纸是皱皱的,平时的纸是光滑的、平整的。师问:那这些纸是本来就这样皱皱的还是后来变成这样的呢?(是后来揉成一个纸团,这样看上去就和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉了、

  5、那谁有好办法?把我们刚才画的画变成和岩画一样有模糊的、凹凸不平的感觉?(幼儿说,说了就请他试、你来做给我们看看!

  (可以把纸揉成一个团,还可以怎么揉?四个角落揉、中间揉、局部揉。还可以怎么样?把纸折起来,横的折、竖的折、对角折、折大这小、

  6、幼儿尝试制作岩画。

  小朋友们真爱动脑筋。那今天我们就在牛皮纸上画画,小朋友挑选一种自己喜欢的颜色,把自己的故事画下来,再用用这些好办法来试试看。把你的画也变成和岩画一样。看哪个小画家画的又快又好。

  7、展示、评价。

  1、做好的'幼儿教师放入相框里。

  2、我们现在看看自己的画是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?

  结束:今天我们也变成了古代人,刻下了自己的故事。那我们把这些故事说给大一班的其他小朋友听听好么?

  活动反思:

  教材从奔驰的骏马,篆刻,甲骨文,篆书,楷书,简要展示出中国文字从图形到文字的演变过程,用线条不断概括和提炼,把形象的事物,一步步变得抽象和简洁,让学生能够直观感受到我国古代文明的辉煌,从中体验到文字与图形之间复杂,而具有神奇的关系。本课属于造型表现的领域,教学中我比较注重,引导学生对图形演变的过程理解,所以我运用了一些多媒体课件播放,让学生发现象形文字与图形的关联,提醒学生抓住事物的特点,加重点放在对事物的概况,同时那提醒同学们注意文字图画的,那作业呢,而不是简单的一个符号,首先,在导入新课时,我请大家打开宝藏。同学们发现远古时代没有照相机和摄像机也没有发明笔墨纸砚,所以我们的古人是怎么样记录生活中的点点滴,我们的祖先就已经想到了用画图的方法来记录发生的事情,所以同学们能从岩画中看出这里面记录的生活场景。通过有趣的导入,学生非常感兴趣。接着我们进行欣赏,探究象形文字。了解经过了很长时间,岩画已经不能详尽地记录生活啦,于是我们祖先想到了用更简化的方式记录生活,那就是象形文字。甲骨文图形的连线游戏,让学生能够感受到线条在文字与图形之间的关联所,象形文字是利用图形来作文字使用的,而这些文字代表的东西在形象上很相像,通过简洁的线条来表达的。接着我进行了示范。告诉同学们先选择一件自己喜欢的物体,尝试着,最简单的线条画出来。在教师绘画的过程。我请学生给我指出问题。老师和同学们一起修改。

  有了老师的示范,同学们在自己创作的时候,就简单多了。整体来看,学生的作品,想象力丰富,有创意。在布置作业的时候。我让同学们从四种动物中选择一个来画。再请同学们展示的时候,同学们可以根据别人的作品对自己的作品进行评价,对比。从而发现别人的优点。来弥补自己的不足。这样,让描绘同一个事物的作品展示讨论,同学们在讨论分析的时候,可以看到不同的表现方法和形式,也开拓了学生的思维。

大班美术教案 篇3

  活动目标

  1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

  2、学习正确的粘贴方法。

  3、能根据主题正确进行添画。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  教学重点、难点

  能用不同形状,颜色的树叶根据自己的生活经验进行创意粘贴,培养幼儿的观察,动手能力

  活动准备

  1、已经认识过多种不同形状的树叶

  2,幼儿自己拾的多种树叶、彩笔、画纸、糨糊

  3,用树叶组合成的范画3-4副(金鱼,兔子,小船)

  活动过程

  一、欣赏各种树叶,知道它们有大有小、形状不一,可以组合成各种图形。今天我们要用这些树叶干什么呢?引起幼儿兴趣,

  二,出示范画,并逐一说明。

  现在,老师把这两片树叶放在一起,你们看像什么?

  幼:像金鱼。

  幼:像小鱼。

  幼:像伞。

  师:换一片树叶呢?

  幼:像兔子。

  幼:像小猫。

  幼:像大熊猫

  师:再换一片树叶呢

  幼:像帆船。

  幼:象像蔬菜小船 ,老师同时示范讲解操作

  师:每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的'图形,小朋友要开动脑筋,看谁变的图形最好看,最有创意。而且与别人不一样。

  用这些树叶可以变成这么多有趣的图形,小朋友你们想用这些有趣的树叶来变出其它好看的东西吗?幼儿讨论。

  三,让个别幼儿说,还可以变成哪些?启发幼儿添画,交代操作注意事项,让幼儿操作,老师巡回观察辅导,对有想象的组合加以特别说明。

  四,结束作画,幼儿作品欣赏

  

  孩子对秋天的树叶感兴趣,但他们对树叶的认识也比较有限。我就从认识树叶的形状开始,并把这些树叶编成好听的幼儿熟悉的故事,孩子们很快记住了这些树叶的名称。落叶飘飘,每天带孩子到户外散步,孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝,有的小朋友还把它偷偷的装在兜里,舍不得

  “从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一,在开展活动的过程中,我们细致地观察、倾听幼儿的言行,及时捕捉他们的兴趣点,以及他们的日常生活为基础,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,层层深入开展活动。我鼓励他们用自己喜欢的方式来表现,从不同角度出发,通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中,他们的想象力发展了,动手能力强了,探索兴趣浓厚了。

  同时在活动中我们也感到存在一些困难:如何提高孩子的合作意识、学会分享?如何在尊重孩子的前提下培养孩子的规则意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

  听课老师说:我讲的内容多了,主要在幼儿操作部分。如何掌握好一次活动时间合理安排,以及活动之前该丰富的一些内容这都是必须的。

  小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

大班美术教案 篇4

  主题名称:新年乐

  次主题名称:了解新年

  活动名称:一年过去了

  主要教学领域:艺术领域

  教学内容及学情分析:

  这一年马上就要过完了,孩子们又长大一岁了。让小朋友们知道新的一年到来,自己成长了,懂事了,听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片,会发现自己与过去的相比有了很大的不同,可让幼儿进一步感受到成长过程中,爸爸妈妈对自己的关心和爱护。

  活动目标:

  1、乐于倾听他人的讲述,能为同伴的进步而感到高兴,体验新年的快乐。

  2、培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。

  3、知道新年过后自己又长大一岁了。

  重难点分析:演唱歌曲《一年过去了》

  活动准备:

  1、《一年过去了》歌曲录音带、

  2、为幼儿贴上红五星,表扬他们的成绩,鼓励幼儿在新

  的'一年里要有更大的进步。

  活动过程:

  1、引出主题——新年来到了小朋友们,咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮,这是为什么呀?(新年到了)对,咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。

  2、歌曲《一年过去了》——结合歌曲内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的?

  (1)提问:歌曲中都讲了什么?你觉得在这一年中你自己有变化吗?长高了吗?重了吗?咱们再来想想看老师都教会了你什么呢?也算算看我们离上一年级还有多长时间?

  教师小结:每个小朋友一年中都长高了、长胖了,也学会了很多本领,看着你们长大快上小学了,老师也很开心。

  (2)讲讲自己是怎样过新年的。(提示环境、衣着、交往等方面)你们自己又是怎样过新年的?(放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。)

  教师小结:原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭,还可以收到压岁钱,因为我们小朋友年龄小,所以我们可以看大人放鞭炮。

  3、请幼儿自己或结伴选择表演道具,同老师一起随音乐自由舞蹈,师生同欢乐。

  活动延伸:

  1、在活动区活动中进行歌舞表演。

  2、发挥幼儿想象,绘画或者利用各种材料制作新年来到了。

  活动反思:

  本节活动课,幼儿很感兴趣,特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候,有儿显现的很兴奋,与老师配合的也很好,也能达到预期的效果,我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏,我想这节课会更出彩的。所以,如果在有类似活动,我认为加进去角色游戏会更好。

大班美术教案 篇5

  【活动目标】

  1.通过曲线、直线、弧线等多种线条及图案表现画面。

  2.充分感受线条的艺术美,体验艺术创作的成功感。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  铅画纸、记号笔。

  【活动过程】

  一、教师出示摇篮,引发幼儿大胆想象。

  师:这是什么东西?(摇篮)我们可以把摇篮想象成什么?大;考吧.幼,师网出处(小船)还有吗?师小结:小朋友想了这么多,我们还可以想象成月亮摇篮。

  先请幼儿自由讨论,再请个别幼儿起来回答。

  二、出示空白的月亮,请幼儿帮助月亮姐姐装饰摇篮,好吗?

  师:月亮姐姐住在摇篮里很不开心,因为月亮摇篮不漂亮,请小朋友帮帮月亮姐姐装饰摇篮好吗?

  请幼儿说说准备怎么装饰摇篮。然后请幼儿示范画,教师做评价,把范画挂在黑板上。

  三、幼儿操作、设计月亮摇篮。

  1.教师交代作画要求。

  要求幼儿大胆表现,根据教师提供的花纹或根据自己的想想设计。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3.教师帮助个别幼儿,鼓励幼儿大胆作画。

  四、展示幼儿作品,让幼儿介绍自己的作品,并互相交流,说一说最喜欢谁设计的摇篮。

  师:瞧,你们的作品都完成了,说来说一说你最喜欢哪一幅作品,为什么?

  五、把幼儿完成的作品张贴在活动室。

  师幼共同张贴作品,增强幼儿的自信心。

  

  作为教师要善于发现幼儿的.不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

大班美术教案 篇6

  活动目标

  1.观察、欣赏小熊的各种动态,尝试用水粉表现小熊在草地上的各种有趣的动态。

  2.初步积累画四肢动物的经验。

  活动准备

  1.教师操作的大教具一套(内有小熊的头、身体、四肢、尾巴)小熊图片ppt。

  2.幼儿绘画工具。

  3.自编儿歌一首:“找到一边画眼睛,圆圆饼干,啊呜一口(鼻),中间一分二(嘴),围着饼干绕一圈(头),露出两只大耳朵,哈哈,原来是小熊。跳个圆圈舞(身),四面放上小圆圈(四肢),小熊小熊真可爱。

  活动过程

  一、观察导入。

  出示小熊图片。

  设问:你看到了什么?小熊是有那几个部分组成?幼儿自由的说。

  :小熊是由头、身体、四肢和尾巴四部分组成的。小熊的头上还有圆圆的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。

  二、师生互动——感受设计小熊的'各种动态。

  感受小熊的各种动态。

  1.提问:小熊在干什么呢?(在抬腿)你是怎么看出来的?我们一起来学一学这个动作?

  小熊想抬腿必须把双腿抬高,双手抓住腿,头往后仰。

  幼儿看图逐一讲述。

  :原来小熊想做一些看天空、抬腿的动作,那它的四肢、身体、头、尾巴也在动。

  2.老师要变魔术了,你们把眼睛闭起来,师调整小熊的动作。

  师:老师摆了一个抬腿的动作?看看对不对?那抬腿的动作怎么摆?谁愿意上来试一试?(幼儿尝试)

  师:趴好了睡觉的动作怎么摆?谁愿意上来试一试?

  :原来要想让小熊的头动起来,小熊脸上的眼睛首先画的位置要不同。“圆圆、圆圆两只眼,找到一边画眼睛,眼睛的上面是耳朵,眼睛的鼻子和嘴巴。”眼睛画到不同的地方,其他的五官也会变了,这样头就会朝不同的方向转动,那身体和四肢绕着头放不同的位置,小熊就会做各种动作。

  3.教师边说儿歌边示范画小熊。

  三、自由创作——表现草地上的小熊。

  1.今天这些小熊都要到草地上玩,画完小熊后在它的周围用点画的方式画出草地。

  幼儿自由创作,教师巡回指导。

  要求:给小熊穿衣服时颜色要一笔一笔得涂上去。

  2.教师以儿歌反复提醒幼儿按步骤画熊。

  四、欣赏交流——说说小熊的各种有趣动态。

  教师和幼儿一起找一找自己画的小熊做了一个什么有趣的动作。

大班美术教案 篇7

  活动目标

  1.通过观察、讨论、归纳,初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。

  2.在"点"的基础上学习"点转"的技能,尝试运用点转法画梅花。

  3.能综合运用各种色彩表现梅花的美。

  4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备

  1.课件:各种形态、颜色的梅花图片多幅。

  2.国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。

  活动过程

  1.故事引入,激发幼儿的学习兴趣。

  教师:你们见过梅花吗?今天正好请大家来帮个忙。引出白雪公主故事(有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主)。下面我们带王子一起去认识梅花吧。教师播放课件,引导幼儿欣赏梅花图片。

  2.欣赏梅花(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。

  教师:今天老师带来了一些梅花的图片,我们一起来看一看。梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣,围起来像一个圆,中间有花蕊)教师:梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?

  (2)欣赏、感受国画大师的梅花图。

  教师:我们一起来欣赏国画大师画的梅花图,看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)

  3.幼儿尝试探索、学习梅花的画法,(1)尝试用吸管吹出梅花的.树干和枝桠。

  (2)我们用吸管吹出了梅花的树干,可是没有花,我们来帮帮王子,让他能走过挂满梅花扇的路,更快一些找到公主。

  4.教师示范小结(1)教师:梅花可以怎么画呢?

  (2)教师小结:用大白云点转画出花瓣,用小勾线笔浓墨丽花蕊。

  5.幼儿集体创作,教师巡回指导。

  教师:你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗?看看老师给你们准备了什么?这张纸有什么特别之处?(出示有树干没有花的超大幅画)6.集体欣赏,评价。

  这棵老梅花树终于盛开了,白雪公主终于能见到勇敢的王子了,你们高兴吗?引导幼儿在优美的音乐中,绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞。

  活动反思

  在本课中,我力求使花这一美术课题与学生的生活的经验紧密结合,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力、提高审美意识和审美能力,使学生在学中玩、玩中学。在整个教学设计中,我从以下几点设计:

  1、激发兴趣。

  兴趣是最好的老师。本课我以欣赏自然界的花卉,引领学生进入花的世界,用学生的美术作品激发学生兴趣。

  2、体验乐趣。

  本课通过学生对多种不同艺术形式的体验,通过看看、想想、说说、做做等多种活动的开展,在欣赏、评价、体验艺术作品给自己带来的乐趣,体验艺术作品的美感。

  3、鼓励创新。

  本课的作业设计突破平面、立体的局限,要求学生将拼摆、绘画等方法灵活运用,更多的鼓励学生大胆想象和创新,创作出更美丽、新颖、与众不同的花朵。

  4、注重评价。

  本课以自由介绍、发表看法为主,对同学们的作品进行评价。学生通过和美术作品的“对话”,激活了审美意识与情感,增强了视觉的分析能力与语言表达能力。

  总之,在本课教学设计中,我力求为学生创设出广泛的学习空间,让学生体验了美术活动的乐趣。

大班美术教案 篇8

  一、教学内容

  教材66至67页(异分母分数加减法)

  二、教学目标

  1、通过折纸这样直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。

  2、掌握不同分母的分数相加减的方法,并能正确地进行计算。

  三、教材分析

  本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时,异分母分数加、减法是在

  学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、

  减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合

  运算,分数、小数四则混合运算作好准备。

  四、教学重难点

  重点:探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

  难点:理解先通分,再加减的算理。

  五、教学过程

  (一)复习导入

  1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算,指名订正。

  2、复习

  师:同学们刚才做的这些练习是我们以前学习过的什么类型的计算?

  生:同分母加减法。

  师:你们还记得同分母加减法的计算方法吗?

  生:分母不变,分子相加减。

  (PPT同时出示计算法则)

  3、导入

  师:今天,我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。

  (二)探索新知

  1、PPT出示例题

  师:请同学们快速默读例题,思考该如何列式?

  生:师:这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同?

  生:分母不同。

  师:像这样坟墓不同的分数,我们叫做异分母分数。(板书:异分母分数)

  2、操作感知

  (1)师:请同学们用你们准备好的学具(2张大小完全相等的正方形纸),折一

  折,涂一涂,分一分,看看该怎么解决这个问题。

  (学生独立操作,教师巡视指导)

  (2)反馈

  A、同桌讨论

  师:跟你的同桌说说你的方法,看看你们的方法是不是一样的。

  B、全班反馈

  师:谁来分享你的方法?

  生:我把一张正方形的纸对折,平均分成两份,其中的一份就是二分之一。另外

  一张纸先对折,再对折,平均分成四份,其中的一份就是四分之一。然后我将第

  一张纸再对折,原来的纸就平均分成了四份,原来表示的二分之一,现在就表示

  四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。(再任意指名回答2-3个学生)

  C、PPT回顾推理过程

  师:老师也进行了操作,请同学们看看老师的跟你们的.一样吗?

  3、计算方法研究

  (1)加法计算

  师:根据刚才同学们自己的操作,谁能尝试说说我们该怎么计算呢?

  生:分母不同,要先通分,将二分之一通分成四分之二,然后再加减。(教师板书计算过程跟格式)

  师:为什么要通分?

  生:分母不同,分数单位不同不能直接加减。

  师:通分的时候,用谁做公分母呢?

  生:两个分母的最小公倍数。

  师:虽然我们通分时也可以用两个分母的其他公倍数做公分母,但是用最小公倍数做公分母,会使计算最简便。

  (2)减法计算

  师:同样是这样的已知条件,你们能提出哪些减法问题呢?

  生:小红比小明多用了这张纸的几分之几?

  师:怎么列式呢?

  生:

  师:这样的算式你们会算吗?请快速完成在课本66页。

  (学生独立完成减法计算过程)

  师:谁来分享你的计算过程?

  生:将二分之一通分成四分之二,再减去四分之一就等于四分之一。

  (教师板书过程)

  4、阶段总结

  师:这就是我们今天要学习的异分母分数加减法。(补充板书课题)

  师:同学们观察这两个计算结果,它们是什么样的分数?

  生:最简分数。

  师:如果计算结果不是最简分数,我们该怎么办?

  生:约分成最简分数。

  师:那同学们认为在做异分母加减法的时候,我们应该注意些什么?

  生:运算符号、用最小公倍数做公分母进行通分、计算结果要化成最简分数。

  (三)巩固练习

  1、PPT出示67页练一练第一题

  先独立思考,再指名回答。

  2、PPT出示填空(分数加减法计算过程填空)

  先在草稿本上完成,再在全班反馈时同桌相互订正。

  3、课本66页试一试

  请学生独立完成在课本上,指名在黑板上板演,再作为模板全班集体订正。

  (四)方法总结

  师:谁能根据我们刚才做的这么多的练习,完整地说说异分母分数加减法的计算方法是什么?

  生:要先通分,化成相同的分母,再加减。计算结果能约分的要约成最简分数。(PPT出示计算方法填空)

  师:请全班一起将这个方法补充完整。

  (学生齐读方法并填空)

  (五)拓展

  PPT出示改错练习(不同类型的不准确计算)

  师:老师发现有这样一些作业,同学们来帮助帮助老师,该怎么教他们改正呢?(先独立完成在草稿纸上,再指名订正)

  (六)总结

  1、师:同学们刚才改得非常好,你们在计算中可别犯这样的错误。那通过这节课的学习,你有哪些收获?

  2、师:该怎么计算异分母分数加减法呢?

  (PPT再次呈现计算方法,学生齐读)

  (七)课堂作业

  PPT出示课堂作业(课本67页第三题)

  师:请同学们牢记这个方法,按照方法完成今天的课堂作业,注意书写格式。

大班美术教案 篇9

  设计意图:

  大班的孩子已经有了一定的表象经验,为了让孩子产生更清晰的图像概念,结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》,让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动,从小树立艺术意识。

  活动目标:

  1、借助图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。

  2、运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果。

  活动准备:

  《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。

  活动流程:

  一、互动游戏

  价值取向:教师以游戏的形式出示范例,引起幼儿兴趣,并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。

  小蛇来玩个“超级变变变的”游戏

  游戏一:小蛇变大象

  谈论:小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?

  什么是新变出来的?

  游戏二:小蛇变小船

  小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?

  哪些地方是新变出来的?

  二、共同探索:小蛇变娃娃

  价值取向:教师以游戏的.形式,示范作画,帮助幼儿理解

  又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃

  教师和幼儿一同变小娃娃

  三、幼儿想象,大胆表现

  价值取向:运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果

  橘子房子也想变,幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组,每组孩子同一主题。

  选择单色画出想象物的主要特征,并添加细节。

  四、拓展游戏、体验成功

  价值取向:教师以游戏的形式讲评,使幼儿体验活动的乐趣

  橘子组房子租轮番邀请变一变,看看哪组变的东西多。

  活动反思:

  《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容,以绘画为手段,以游戏为形式,培养幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”,添加组合构成新的图像,这不仅仅是新图像的呈现,而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是:此活动“有中生变”,而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系,借助画面建立合理的联想,构成新的图像,旨在让每个孩子敢想敢画,帮助每个孩子插上想 翅膀,充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试,不但要求幼儿具有较强的造型能力,还要敢于大胆想象创造,是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行, 动幼儿积极参与的积极性,取得了较为理想的教学效果。 在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功,有三个关键:一是能将原有的图像一分为二后,重新定义为某一物体的部分图像,二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰,三是能围绕该图像进一步想象,使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法,必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此,开展了一下三次游戏:第一次游戏:小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇,模仿魔术师的语气让幼儿观察:“这是一条小蛇,看一看上面、下面、后面都没有东西,只有一条小蛇”,然后有意吹上,一 再打开纸:“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 第二次游戏:延续以上方式,让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后,打开谜底是小蛇变划船,进一步引导观察讨论:小蛇的头尾变成了什么,哪些是新变出来的。第三次游戏:再次延续以上方式,和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示,验证了以上方法,为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中,又分解了难点,使幼儿觉得十分有跃跃欲试。

  在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象,而且要将自己的想象变为清晰的图像,这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开,否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑,在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了,桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么,我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬,这一小小的举措,给了幼儿很大的激励,虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想,但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中,我还根据幼儿的现场反映,或提出问题或提出建议,扩大幼儿思考想 空间,增强了想象的丰富性,提高画面的生动程度。 在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**,由于谁都不知道对方变出的是什么,这一悬念牵动着每一个幼儿,随着两对幼儿轮番邀请,谜底一个个揭晓,创造的成功体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

大班美术教案 篇10

  活动目标:

  1、在故事的启发下,大胆想象并表现出各种形态的鬼脸形象。

  2、能看懂图示,掌握转版和制版的基本方法,并能耐心、细致地完成制作任务。

  3、了解拓印的方法,在教师的帮助下学习拓印作品。

  活动准备:

  1、将油印纸版画的制作程序图示布置在活动室墙面。

  2、课件:不同风格的鬼脸图片。

  3、白板纸(即分解版,为灰白正反两面)两张,复写纸,笔,油墨,胶滚,宣纸等。

  活动过程:

  ◎第一步:创作并转版

  1.故事导入,激发兴趣。

  (1)教师:故事里说的鬼脸是什么样子的?它有什么特殊的本领?

  (2)教师:你想象中的鬼脸是什么样子的?有什么特殊之处?

  2.欣赏有关鬼脸的作品。

  (1)教师:这些鬼脸是什么样子的?你还见过什么样的鬼脸?

  (2)教师:你想设计什么样的鬼脸?

  3.理解图示,掌握转版方法。

  (1)教师:仔细看图,你知道怎样转版吗?纸怎么夹?哪一个在上?哪一个在下?

  (2)教师:先印什么颜色?再印什么颜色?

  4.幼儿创作并进行转版。

  (1)创作有个性的鬼脸。

  (2)有序地转版,避免遗漏。

  5.集体交流、评价。

  幼儿之间相互介绍自己的作品。

  ◎第二步:制版

  1、观察以前小朋友制作的版子。

  (1)教师:仔细看看这些版子,你能猜出是怎幺制作的吗?哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?

  (2)教师:如果有两层怎么办? (如眼睛里的眼珠,头卜的花等)

  2、幼儿进行制作活动。

  将灰版上的`五官剪下贴在白板纸上,最后剪外轮廓。

  3、幼儿作品欣赏、评价。

  教师:说一说你的版子,告诉大家你是怎么做的。

  ◎第三步拓印

  1、观察教师的印制过程。

  (1)教师:仔细看看,老师是怎么印画的?先干什么?后干什么?

  (2)教师:滚油墨时怎么滚?油墨滚到什么样时才能用?胶滚上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?

  (3)教师:宣纸怎样放E去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?

  2、教师指导幼儿进行小组拓印活动。

  3、集体欣赏作品。

  活动建议:☆区角活动 继续学习转版和制版的方法。

  ☆家园共育 和父母一起欣赏一些幼儿能够理解的版画作品,积累有关版画方面的经验。

  【评析】

  幼儿复制的版子有两块,这是制作单个形象所必需的(如果有背景还得加一块)。为了便于幼儿制作,教师规定他们将灰版上的部件剪下,贴到白板纸上去,这样在开始学习的时候便于幼儿有序地开展活动。

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