有关大班教案模板集锦九篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
主题的选择
一次欣赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后,许多幼儿对房子产生了浓厚的兴趣,就围绕“房子”生成了数节教学活动。
房子与人的生活有着密切的关系,孩子从出生后就每天与房子打“交道”,首先进出自家房子,然后注意到周围的房子,再后来认识托儿所、幼儿园的房子------孩子在成长中不断的看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有一定的了解,知道了房子的外型特征,然而房子为什么要由这些部分组成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己动手设计、制造房子呢?幼儿从房子这一简单的词语中想到了许多许多的问题,各式各样的房子激发了孩子探索的欲望,使这个贴近自己生活而又常被忽略的主题被幼儿重新拾起。
主题网络
三只小猪造房子(VCD欣赏)各式各样的房子(科学)
房子为啥这个样?(科学)有趣的房子(欣赏)未来的房子(绘画)房子(报纸撕贴)
制作房子(手工)房展(参观)
我设计的房子(语言)
表示幼儿生成
表示教师与幼儿共同生成
表示教师生成
主题活动提纲
一、开始阶段
目标:
1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息,激发幼儿对房子的兴趣。
2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。
活动一??三只小猪造房子
活动要求:1、教育幼儿做事情不要图省力。
2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果,帮助
幼儿理解故事内容。
指导重点:1、能让幼儿叙述出三幢房子的坚固程度。
2、适度让幼儿了解房子的特征。
(由于幼儿对房子产生了兴趣,教师就此引导幼儿收集资料。)
活动二??搜集资料
活动要求:1、收集有关房子的资料,了解一些常用的信息
收集方法和途径,如:参考图书、图片、查询电脑、外出参观-------
2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。
(在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子,于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。)
活动三??各式各样的房子
活动目标:1、通过各种途径如:图片、照片、录像------
感知房子的外型特征。
2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。
3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。
(在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题:为什么房子是这样的?)
活动四??房子为啥这个样?
活动目标:1、认识房子的结构。
2、了解不同的材料造出的房子不同。
指导重点:1、为啥房子要有门、窗、顶、墙?
2、可以用什么材料造房子?
3、说说城市里的代表建筑。
(在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑,并且询问:为什么房子也有奇怪的样子呢?于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。)
二、发展阶段
教师用简单易懂的.语言给孩子们讲解火箭上天的基本原理:火箭飞行就是因为火箭里有燃料,当燃料燃烧时,猛地向后喷出大量的气体,同是产生巨大的反作用力,使火箭向前高速飞行。这和放飞气球的原理是一样的。
五、自制火箭,体验成功。
小朋友在和爸爸妈妈的帮助下一起制作气球火箭。
1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究,同时,在探究中提出问题,有利于引起幼儿对实验的兴趣。
2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证,从而获得知识的体验。
3在活动中,幼儿自主性强,每个环节都能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得快乐,满足幼儿的表达欲。
大班教案 篇5
活动目标:
1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。
2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
活动准备:
1、教具:背景图、可操作的长颈鹿。
2、幼儿作画工具、五角星。
活动过程:
一、猜一猜导入活动:
(边在纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一角画一个小的椭圆,边介绍)在草地中央住着一个大蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从前门接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就从后门接一根电话线给大蛋说:“大蛋,你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么动物?(幼儿猜猜它是什么动物。)
二、讨论演示:
1、长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么,有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴)
2、(逐一出示插入教具引导想象)
一天,长颈鹿在草地上散步,他看见了小花,就对小花轻轻地说:“小花,你早!”小花怎么了呢?(幼:小花就快乐地开放了。)
它又遇见了大树,就对大树轻轻地说:“大树,你早!”大树怎么了?长颈鹿转了一个弯碰见小鸟,就对小鸟说什么?小鸟会怎么表示?
3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿,都想和它做朋友。想想还有哪些朋友想和有礼貌的长颈鹿做朋友?
今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗?快把大蛋和小蛋变出来,一起去找更多的好朋友。
三、幼儿创作:
森林中间有个大蛋它旁边有个小蛋,它们在打电话,变、变、变出一个长颈鹿。(教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编,进一步引导想象)
四、粘贴星星:
1、“这里有这么多有礼貌的长颈鹿,我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”
2、教师将事先准备好的.小星星放在活动室周围,幼儿去取星星进行粘贴。(走路轻、不争抢。)
活动评析:
第一环节:
设计大蛋与小蛋打招呼的情景介绍长颈鹿的基本结构,使枯燥的演示变的有趣,使技能成为情景的一个部分,让幼儿充满想象的情景。从中也渗透了礼貌教育。
第二环节:
1、给幼儿运用自己的能力进行补充完善的机会。
2、从演示中幼儿感受长颈鹿的动态表现及礼貌教育。
3、问题的层层推进,给了幼儿更多的想象空间。
第三环节:采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编,进一步引导想象,给幼儿更大的自己创造图象的空间。
第四环节:进一步引导幼儿体验学习礼貌行为的快乐。
大班教案 篇6
活动目标:
1、能够发现句子的简单规律,并自己进行整理,用语言表达出来。
2、学习用“又…又…”“…来…去”“不…不…”说短句。
活动准备:
画有苹果(又大又圆)、西红柿(又大又红)、娃娃(又白又胖)、人物(又高又大、又矮又小)的图片。幼儿人手一份操作材料。
活动过程:
一、开始部分。
教师带领幼儿“玩形容词”的游戏,帮助幼儿回忆上节课的知识要点,激发幼儿听课的兴趣。
二、进行部分。
1、出示图片,幼儿进行观察。
(1)出示苹果的图片,引导幼儿观察图片。
提问:图片上有什么?这个苹果的样子真可爱,它又大又圆。我们还可以怎样用“又…又…”说出来?
(2)出示娃娃的图片,引导幼儿观察图片。
提问:谁能用“又…又…”来说说这个娃娃呢?
(3)出示人物的图片,引导幼儿观察图片。
提问:谁能用“又…又…”来说说这个人呢?谁能来形容一下两个小朋友有什么不同?
2、引导幼儿做动作,并用“又…又…”描述。
(1)教师可以做又唱又跳的动作引导幼儿说出。
(2)请幼儿相互做动作,并用“又…又…”句式相互描述。
3、游戏:动作猜谜。
(1)教师做出走来走去的动作,请幼儿观察。
提问:谁用“…来…去”把老师的动作说出来。
(2)鼓励幼儿做出动作(跑、爬),其他幼儿用“…来…去”的词语说短句。
(3)幼儿分组开展动作猜谜的游戏,并进行经验的`分享。
4、出示三个大小不同的圆形图片,请幼儿观察并比较。
(1)请幼儿说说这三个圆形有什么不同?在教师的引导下说出“不大不小”的短句。
(2)出示三根长短不同的木棍,请幼儿用“不…不…”说出来。
(3)请幼儿寻找生活中的物品,并会用“不…不…”说出来。
三、分享部分。
幼儿分成五组,每人一份操作材料,把“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式分别组成短句向同伴交流。
延伸活动:
教师把“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式词卡投放到语言区中供幼儿巩固、练习。
活动小结:
这节课整体组织下来,我制定的目标已达到,顺利的完成预想的效果,幼儿的积极性很高。
通过这节活动的开展,幼儿对于“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活动进行的过程中多数幼儿能利用三种句式说出短句。
在活动中老师的语言在简练一些,多发挥大班幼儿的自主性。
大班教案 篇7
活动目标:
1、激发热爱中国传统文化之情。
2、学习理解儿歌内容。
3、能够完整朗诵儿歌。
活动准备:
PPT课件
配套课件:大班语言儿歌课件《笔墨纸砚》PPT课件
下载地址:kj.mamanv.com/ppt/20xx.html
活动过程:
(一)导入部分
教师引导幼儿观察PPT图片,认识笔、墨、纸、砚。
(二)展开部分
1、教师出示PPT课件,朗诵儿歌,幼儿欣赏。
教师:“儿歌的名字叫什么?”
教师:“儿歌里说了什么?”
2、教师再次朗诵儿歌,引导幼儿理解儿歌内容。
教师:“儿歌中的毛笔写了什么字?”
教师:“在宣纸上画了什么?”
教师:“中国的文房四宝是什么?”
3、教师带领幼儿集体一起朗诵儿歌。
教师:“请小朋友和教师一起朗诵儿歌。”
4、幼儿分组朗诵儿歌。
教师:“请男小朋友一起朗诵儿歌。”
教师:“请女小朋友一起朗诵儿歌。”
(三)结束部分
教师小结:“小朋友,我们的祖国是中国。中国有悠久的历史,有灿烂的'文化。文房四宝—笔墨纸砚,是中国优秀传统文化的一部分。”
活动延伸:
请幼儿利用幼儿用书练习朗诵儿歌。
温馨提示:
1、结合幼儿用书和词语卡片,学习词语“毛笔”“墨”“纸”“砚台”“书法”“国画”。
2、可以在美工区投放毛笔,请幼儿用毛笔作画。
附儿歌:笔墨纸砚
拿起毛笔,写上“中国”。
铺开宣纸,画山画河。
笔墨纸砚,文房四宝。
中华文化,源远流长。
大班教案 篇8
活动准备
幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事,录制好同名乐曲。
活动目标
初步学习自主创编“拔苗助长”的律动,并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。
学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中,充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。
活动过程
1、依据线索回忆故事情节。
教师:有个故事藏在一段音乐中,你仔细地听,是个什么故事?
(1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。
幼儿1:我听到音乐中有“啊一”。
幼儿2:好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。
幼儿3:我听出来了,是拔苗助长的故事。
(2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。
(3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。
教师:①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作,看看近处的`禾苗,前后左右都看看。
教师:②老公公为什么要“哈哈哈哈”?
③老公公和老婆婆为什么会“啊”?他们发现了什么?可以用怎样的表情和动作来表现他们惊呆的样子?(幼儿用个性化的动作来表现。)
(4)引导幼儿再听一遍音乐,其间在“嗯”“哈哈哈哈”“啊”处用自己创编的动作进行表演。
2、依据故事发展顺序创编动作。
(1)启发幼儿顺着故事线索,说说在这段音乐中还听出老公公在干些什么。
幼儿1:老公公走在路上。
幼儿2:老公公在拔苗。
幼儿3:我觉得他急得像热锅上的蚂蚁,团团转。
幼儿4:他拔了许多苗,在擦汗,很累的样子。
(2)教师提供语言线索,启发幼儿创编与人物形象、故事情节相匹配的动作。
①老公公兴冲冲地走在长长的田埂上,他打算去看看禾苗的生长情况。
②禾苗在田野里随风摇摆。
③嗯?老公公怎么了?团团转的动作可以怎么演?
④哈哈哈哈,老公公想出了什么好办法了?(他小心翼翼地拔起苗来。)
⑤好不容易把苗儿拔高了,真累啊!这时老公公会怎么做?
⑥老公公急忙回家叫来老婆婆,让她来看拔高的生了什么事?
(3)幼儿根据语言线索自由创编,教师根据情况做出榜样。让幼儿比较、模仿。
3、在音乐的感染下大胆表演。
(1)幼儿听着音乐用动作完整地表演。
(2)提供更大空间让幼儿完整表演第二遍,并要到处找个同伴扮“老婆婆”,做快跑的动作。
(3)教师唱谱,引导幼儿创编禾苗枯萎的造型动作观察学习。
(4)幼儿分组表演,相互欣赏、学习、评价。
老公公本来是希望禾苗快快长高,为什么禾苗反而不长(违反事物的发展规律,急于求成是行不通的。)
课题生成
一天,小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事,结果引起了多数幼儿的呼应,都说听过了。有爸爸妈妈给的,有爷爷奶奶给讲的,也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的成语故事,确实各个年龄阶段的人都知道它,它包含较为深刻的哲理,不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容,让年龄小的孩子了解它、接纳它,运用多通参与理论将故事改编成韵律活动,让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来,从而生成本课题。
大班教案 篇9
活动目标:
1、在活动中认识正方体,能区分正方体与正方形,初步感知正方体的基本特征。
2、能找出生活中正方体的物品,感知立体图形。
3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
活动准备:
1、教具准备:骰子、正方体图形纸、课件2、学具准备:制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程:
一、预备活动。
1.师幼问候
2.情景导入"今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩,接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了,请小朋友和我一起做。"《积木房》:积木宽,积木长,我用积木盖新房,小朋友们请进去,都夸房子真漂亮!
二、集体活动。
(1)观察图形幼儿观看课件师:"图形纸上有什么图形?有几个?它们一样大吗?"师:"这张图形卡纸上有6个一样大的'正方形,我们变个魔术,看看它能变成什么?"(2)操作活动教师做示范,将图纸折叠后变成正方体。
师:"今天变成的这个新图形叫正方体。"小朋友们也来试试吧。
(3)认识形体请幼儿观察正方体师:"正方体由几个面组成?"(请小朋友用彩笔点数)师:"每个面都是什么图形?每个图形一样大吗?"小结:用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
(4)师幼互动师:请小朋友说一说生活中有哪些正方体。
三、游戏活动:
1.游戏名称"掷骰子"游戏
2.游戏规则请一名幼儿掷骰子,幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。(骰子上标注问题)
数字1:正方体有几个面?
数字2:正方体的六个面一样大吗?
数字3:生活中有哪些正方体的东西?
数字4:生活中有哪些正方形的东西?
数字5:正方体的六个面是什么图形?
数字6:再掷一次骰子。
3.活动小结
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