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中班教案

时间：2023-06-02 19:41:24 教案我要投稿

【精华】中班教案范文集锦九篇

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】中班教案范文集锦九篇

中班教案篇1

　　活动要求

　　1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　　活动准备

　　1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　　2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　　3.毛边纸和书面纸折的船。

　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动过程

　　一、教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)

　　二、幼儿实验(一)

　　提出尝试题：你们知道盘中的`东西放入水缸后会发生什么现象?，请把你看到的结果用??的符号记在记录上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　三、幼儿实验(二)

　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?

　　幼儿解题：介绍各种方法。

　　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　　四、幼儿再次实验(三)

　　提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　　五、幼儿实验(四)

　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　　六、总结。

　　：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能感受故事的趣味，知道自然界动物的多样性。

　　2、学习词汇：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

　　3、尝试扮演角色进行简单的故事表演。

　　活动准备：

　　小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣图片。汉字卡：又快又轻、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

　　活动过程：

　　1、游戏“猜猜它是谁？”，引起幼儿活动的兴趣。

　　（1）出示图片（小鸡脚）

　　提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的'？大家来学一学。

　　出示词卡：又快又轻。请幼儿齐读。

　　（2）出示小兔图片

　　用猜谜的形式引出：有种小动物，红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜。请你猜一猜，它是谁？它有几只脚？

　　提问：小兔是怎样走路的？请你来学一学。谁能用一个好听的词语来说说小兔走路。

　　出示词卡：蹦蹦跳跳。请幼儿认读。

　　（3）出示螳螂

　　提问：它是谁呀？有几只脚？你们猜猜看它是怎样走路的？

　　出示词卡：大摇大摆。请幼儿认读并学做大摇大摆的动作。

　　（4）出示螃蟹

　　提问：你们见过比螳螂脚更多的小动物吗？它有几只脚呢？那么它又是怎样走路的呢？

　　出示词卡：横行霸道。请幼儿做动作并认读。

　　2、欣赏故事《数脚》，感受故事的有趣。

　　（1）师讲述故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

　　（2）提问：小蜈蚣知道自己有几只脚吗？为什么小鸡它们数不清蜈蚣的脚？

　　3、再次欣赏故事。

　　提问：最后小动物有没有弄清楚小蜈蚣到底有几只脚？

　　师幼共同讲述故事，边讲述边做小动物的动作。

　　4、分角色进行故事表演。

　　请几名幼儿戴上动物胸卡进行表演。

　　活动延伸：在表演区投放动物卡，让孩子继续进行表演活动。

中班教案篇3

　　［活动目标］

　　1、按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

　　2、创编向同伴表达“相亲相爱”的动作。

　　3、体验音乐游戏的乐趣。

　　［活动准备］

　　1、活动前熟悉游戏歌曲内容。

　　2、袋鼠妈妈和宝宝活动的课件

　　3、扮演袋鼠妈妈用的大口袋

　　［活动过程］

　　一、导入：跟妈妈一起跳进活动室。

　　二、通过看课件了解袋鼠的特征，并练习跟音乐有节拍的双脚并拢跳。

　　1、幼儿扮演袋鼠妈妈一拍一拍练习跳。

　　师：袋鼠怎样走路？谁能来学学？我们一起来学一学。

　　2、设置情景，幼儿扮演乖乖，老师扮演妈妈。请乖乖跳到妈妈这里来，跳过来的`，妈妈抱抱乖乖亲亲乖乖，并和妈妈做一个拥抱的动作。

　　三、老师鼓励引导幼儿大胆想象、表现相亲相爱的姿态、动作和表情，并随音乐进行表演。

　　1、师引导幼儿两人自由结伴做相亲相爱的动作

　　提问：什么是相亲相爱？请幼儿说说自己对相亲相爱的理解。

　　2、一部分幼儿扮演袋鼠妈妈，一部分幼儿扮乖乖，乖乖跳到妈妈这里要和妈妈做一个相亲相爱的动作。

　　四、完整随音乐进行游戏。

　　1、师和幼儿2人示范表演一遍（手拉手）

　　2、全体幼儿拉手一起表演游戏。

　　3、幼儿2人手拉手进行游戏。

　　五、巩固游戏情节，增添游戏趣味。

　　老师和一名幼儿在一个大口袋里扮演袋鼠妈妈和乖乖，玩游戏。

　　六、活动延伸：

　　幼儿2人一组继续用口袋玩游戏。

中班教案篇4

　　设计意图： 我们班的小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很好奇，有几个小朋友还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我决定设计这样一节课让幼儿在各种各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性

　　2、了解磁铁在生活中的用途

　　3、培养幼儿的探索兴趣

　　活动过程：

　　一引题 师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）

　　幼：磁铁

　　师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？

　　幼：好

　　师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？

　　幼：因为它是木头的

　　师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？

　　幼：因为它是塑料的[]

　　师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

　　幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针

　　师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？

　　幼：他们都是铁做的教师小结：原来磁铁可以吸住铁的`东西做它的朋友

　　二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性

　　师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？

　　幼：好[]

　　师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？

　　幼：因为纸板下面有磁铁

　　师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途

　　师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？

　　幼：把他们捡起来

　　师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？

　　师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！

　　幼：可以[]

　　师：啊！原来真的可以啊！

　　师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？

　　教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具

　　四、活动结束

　　师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好？

　　幼：好

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。

　　2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

　　活动准备：

　　1、《如果我能飞》儿歌磁带

　　2、挂图：一只小鸟、一颗星星、一朵浪花

　　活动过程：

　　1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问：

　　小朋友我们一起瞧一瞧，是谁飞到我们班来了？它们是怎么飞的？还会有谁飞到我们班来？那你动动你的脑筋想一想，他们为什么能够飞行？

　　2、如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想飞到哪里去？引导幼儿回答让幼儿多说，发挥幼儿想象力，

　　3、学习朗诵散文诗。

　　4、出示挂图，欣赏诗歌。

　　听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）

　　5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？

　　6、分段学习仿编诗歌。

　　三、引导幼儿仿编诗歌。

　　1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。

　　2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？

　　3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。

　　活动延伸：

　　请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的`想法用绘画的形式表现出来。

中班教案篇6

　　【中班英语活动教案：变脸】

　　活动目标：

　　1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　　2、学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词游戏。

　　3、尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。

　　活动重点：

　　学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。

　　活动难点：

　　能运用所学单词游戏。

　　活动准备：

　　1、物质准备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。

　　2、知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话；会玩游戏：Change。

　　活动过程：

　　开始部分：复习已有知识经验。

　　通过英语歌曲： Let’ point. 导入活动，初步感知表情特点。

　　基本部分

　　一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，并理解其意义。

　　1、播放课件“变脸”，以游戏的.形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。

　　2、游戏：“Change Change Change， Stop .”

　　3、游戏：“Do what I say. ”

　　4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。

　　二、运用所学单词进行游戏。

　　（1）教师扮演变脸王，通过游戏：“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。

　　（2）鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。

　　结束部分

　　音乐游戏：“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1．熟悉旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。

　　2．通过苹果变红的游戏，在熟悉第一段的基础上，借助图片内容，尝试替换部分歌词。

　　3．体验游戏的快乐，产生环保意识。

　　活动准备：

　　电教课件

　　活动过程：

　　1、故事导入活动，初步了解歌曲内容。

　　教师：小小风儿是位音乐家，她最爱唱歌了，甜甜的歌声到处撒，苹果听了红透脸。你们听她又开始唱了。

　　2、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

　　(1)教师用较慢的速度范唱歌曲，

　　(2)歌曲范唱完，通过提问的方式回忆歌词内容，帮助幼儿记忆歌词。

　　(3)带着问题倾听歌曲，帮助幼儿记忆歌词。

　　(4)用验证的方法再次倾听歌曲

　　3、导入苹果变红的游戏，熟悉歌曲。

　　(1)教师范唱导入苹果变红的游戏。

　　(2)请一位幼儿上来，和教师一起参与游戏。

　　(3)请一部分幼儿上来，和教师一起参与游戏。

　　4、导入樱桃树，通过替换歌词的`方式对歌曲进行反思。

　　(1)出示樱桃树，请幼儿用她们的方法让樱桃树变红。

　　(2)反思为什么樱桃没有变红。

　　(3)苹果替换成樱桃进行游戏。

　　(4)将替换前后的歌词唱在一起，检验对歌曲的掌握。

　　5、放松活动。

　　(l)通过课件引入雾霾。

　　(2)用轻快的声音演唱歌曲。

中班教案篇8

　　活动设计背景

　　对于认识10以内的序数，大多数孩子都对它有着感性的认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识，整个活动以游戏贯穿始终，设计了报数、听鼓声拿数字卡片，按要求放水果，涂色、排队等活动，让幼儿在这些环节，强化这种感性认识，同时，通过比较，老师的引导，把这种感性认识上升到理性认识。

　　活动目标

　　1、在操作中区别基数与序数，感知序数的顺序性。

　　2、激发幼儿观察、比较的兴趣，帮助幼儿建立良好的秩序感。

　　3、发展幼儿观察、分析及语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：是否知道并了解序数的概念，是否能够掌握10以序数的.正、逆排序。

　　难点：是否知道序数和基数的差异，因为知道数字在表示的数量的同时，数字还可以表示在一个数序中的位置。

　　活动准备

　　数字卡片、作业纸、十个不同的水果、彩色铅笔、一个果篮、手鼓

　　活动过程

　　一、预备活动

　　1、游戏：报数(幼儿先从左往右报数，然后从右往左报数)

　　2、老师敲鼓，幼儿听鼓声拿数字卡片。

　　二、集体活动

　　1、教师出示水果，提问：这里一共有多少水果?师生点数后回答，一共有10个水果。请幼儿依次说，第一个水果是苹果，第二个水果是桃子……第十个水果是草莓。

　　2、请一名幼儿取3个水果放在篮子里，请另一名幼儿取第3个水果放在工作毯上……同样的方法让孩子们取水果，从而感知比较3个水果与第3个水果有什么不同，让幼儿区分基数与序数。

　　3、师生讨论说出结论，3个水果表示一共有3个水果，第3个水果指的是排在第三的水果。

　　4、调换水果的位置，请幼儿尝试从左往右和从右往左看，说说水果的序数。

　　5、送水果游戏：老师发出指令，幼儿按要求送水果，其余幼儿看他送得对不对。

　　三、操作活动

　　1、按要求涂色：听老师的要求将相应的物品涂色

　　2、按要求画图形：听老师的要求在相应的格子里画图形。

　　四、交流小结，收拾整理学具，结束教学活动

　　五、活动延伸：利用排队、整理教玩具是巩固和复习序数，培养秩序感。在学会从左往右数、从右往左数的基础上尝试从上往下、从下往上、从前往后、从后往前数，让幼儿能从多方面感知序数。

　　整个活动中做到了层层递进，突出重难点。并充分挖掘了教学具的多功能性。在活动中，我除了引领幼儿学得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。

　　但也有不足之处，因还有幼儿的左右分不太清楚，在从左往右报数时效果不错，单反过来从右往左报数时有些乱，送水果游戏时只让一部分孩子参与了，剩下的孩子就有点无所事事了。

　　评课的教师也给我提出了宝贵的意见，我如果再上这堂课，还可以设计一些更贴近幼儿生活的游戏活动，比如上车找座位、逛超市等游戏环节，而且在幼儿参与面上会考虑都有事可做，都在参与中学习。