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中班教案

时间：2023-06-03 08:36:29 教案我要投稿

关于中班教案锦集九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于中班教案锦集九篇

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、通过游戏练习立定跳远，发展跳跃能力。

　　2、尝试根据自己的能力选择不同难度的游戏活动，激发幼儿对游戏的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、音乐《小麻雀》，一个老鹰头饰和一个麻雀头饰;

　　2、场地准备：在一块较大的水泥场地中画上两个同心的椭圆，大椭圆用红色粉笔画，小椭圆用绿色粉笔画，在椭圆外环绕套圈，共30个套圈，作为“小麻雀”的家。

　　【活动过程】

　　一、引出游戏名称：(教师将幼儿带入场地中)

　　师：今天老师给小朋友们带来了一位可爱的朋友来跟大家一起玩，(出示麻雀头饰)小朋友们说这是什么呀(回答)

　　师：嗯，对啦，这就是我们可爱又很勇敢的小麻雀，小麻雀说我有很多本领，我会捉小虫，我会飞，我还会从家里跳到外面，唉，小朋友们想不想学我的本领啊?(回答)

　　师：那么现在老师就请小朋友们来当勇敢的小麻雀，每一个小朋友都站到白色的圆圈中，一个圆圈中站一个小朋友，记住了哦，现在圆圈是小麻雀的家，我们要从家里跳到外面，先看老师跳一次(教师示范跳跃动作)，现在小朋友们也来试一试，看哪个小朋友跳的最远。

　　师：好，现在“小麻雀”们可以回自己的家了，嗯，小朋友们都非常棒，今天啊，不只有小麻雀来了，还有一个很厉害的朋友也来了，看(出示老鹰头饰)(回答)

　　师：对啦，是老鹰，可是今天老鹰有点生气了，他说你们这么晚才发现我，我生气了，我要捉住你们，我要让一些“小麻雀”不能玩游戏，唉，这下可怎么办呀?好，待会儿老师告诉小朋友怎样才能让老鹰捉不住，做一个勇敢又快乐的玩游戏的小麻雀，谁最勇敢没有被老鹰捉住，又玩的最开心，谁就能拿到老师手上勇敢的小麻雀，好吗?嗯，那我们今天玩的.游戏就叫老鹰捉麻雀。

　　二、教师讲解：

　　师：那么现在老师来告诉小朋友怎么样才能不让老鹰捉住，小麻雀们听仔细了哦，待会儿老师请王老师做我们的老鹰，老鹰会蹲在绿色的圈圈里面睡觉，然后老师会悄悄的告诉小朋友们：“老鹰睡着了。”然后勇敢的小麻雀就要从家里跳出来，跳到红色的圈圈里面玩，唉，如果小朋友很重的跳出来，会不会把老鹰吵醒啊?(回答)

　　师：嗯，所以小麻雀们要悄悄的跳出来对不对啊?(回答)

　　师：好，但是老鹰睡饱了就会自己醒来的是不是，所以如果老鹰醒了小麻雀就要赶快跳回家，唉，老师问小朋友们，小麻雀会走路吗?(回答)

　　师：那小麻雀会跑步吗?(回答)

　　师：所以小麻雀们要跳回家，而且要很快的跳回自己的家，能不能去别的小麻雀家啊?(回答)

　　师：嗯，因为小麻雀的家太小了，只有一只小麻雀能进去是不是啊?(回答)

　　师：嗯，如果小朋友跳的不够快被老鹰捉住了那么就不能玩了哦，因为老鹰说刚刚你没发现我，就惩罚你不恩能玩游戏，知道了吗?(回答)

　　师：一直玩到最后都还在玩的小朋友会得到最勇敢的小麻雀的奖励

　　三、教师示范：

　　师：好，现在我请几个表现最好的小朋友和我们的新老师一起示范给大家看，我看谁表现最好?

　　师：那么现在我请***来给大家示范，小朋友们看仔细了哦，好我请王老师来做我们的老鹰，被请到的小朋友做小麻雀，小麻雀们，老鹰睡着了……(示范进行一轮)

　　四、开始游戏：

　　所有小朋友做小麻雀，换一位老师做老鹰，游戏进行一次之后可以提醒幼儿，绿色的圈离老鹰更近，容易被老鹰捉到，但是我们是勇敢的小麻雀，不怕危险，让幼儿尝试更高难度的游戏内容，提高难度后游戏进行2次。

　　五、小结：教师对敢于尝试的小朋友进行表扬。

　　六、结束部分。

　　做放松动作，抖抖腿、甩甩胳膊、点点头。

中班教案篇2

　　目标：

　　1、通过幼儿自身的探索活动，了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。

　　2、培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。

　　准备：

　　1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。

　　2、多媒体课件"滑动的小兔"。

　　过程：

　　（一）开始部分

　　1、放课件，出示磁铁，认识磁铁

　　2、出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？

　　演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿好奇心。

　　教师：这是怎么回事？小兔怎么会滑动呢？给幼儿充分自由发言的时间。

　　3、教师展示出磁铁，如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？

　　（二）基本部分

　　1、"小兔想和我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？那好，小兔要请它的好朋友们去它家做客，它给小朋友们准备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发现什么？"

　　2、幼儿自由摆弄物品，启发幼儿发现磁铁可以吸东西。

　　教师：现在请你们把发现的告诉大家。

　　3、教师：刚才小朋友发现有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。

　　4、填写观察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来？并在记录表中打"√"，不能吸起来的打"×"。

　　"吸起来的东西是用什么做成的？（铁制品）""哪些东西吸不起来？它们是不是铁做成的.？"

　　5、教师小结：磁铁的好朋友是铁制品。

　　（三）结束部分"小朋友，今天天气真好，想和教师一起去钓鱼吗？拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！""哇，小朋友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧！"

　　反思：

　　在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在熟悉旋律的基础上，练习随音乐合拍地做动作。

　　2、学习辩识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音色相比较,初步有音色感受能力。

　　3、对打击乐活动感兴趣,并能遵守打击乐活动的规则。

　　活动准备:

　　1、已认识并学会敲击双响筒、木鱼、串铃、圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓等乐器。

　　2、挂图,录音。

　　活动过程:

　　一、听音乐学跑马动作进教室。

　　1、教师：今天老师带你们到大草原去好吗？我们出发吧。幼儿听音乐做动作进教室。

　　2、教师：美丽的大草原终于到了，请幼儿找个位子做下来。

　　（1）咦，听听什么声音啊？放伴奏音乐（大马告诉我）

　　（2）你听到了什么声音？（小马走路的声音，小马脖子上铛铛的声音……）

　　3、教师：马跑路的声音是怎样的？（学马跑路的声音）

　　4、教师：如果想让马走得快点怎么办？（打鞭、嘴里喊驾驾驾）

　　5、教师：刚才音乐里哪一部分是马跑路的声音？哪一部分是喊驾驾驾的声音）

　　二、再听一遍音乐，出示图谱。

　　1、教师：哪一部分是跑？哪一部分是喊的声音？（前面部分是跑，后面是驾驾驾）

　　2、教师：我们一起来学骑马好吗？幼儿：哒哒哒哒哒哒，驾驾驾驾驾驾

　　3、听音乐再学一遍

　　教师：请一半小朋友做马说哒哒哒哒哒哒、另一半做骑马的说驾驾驾驾驾驾

　　4、再听音乐做一遍

　　5、两边幼儿交换再做一遍。

　　三、打击乐

　　1、教师：我们马走得累了，休息一下，看老师带来了什么（铃鼓、串铃、圆舞板、双响筒、木鱼）

　　2、教师：你认识这些乐器吗？你知道哪些乐器的声音像小马哒哒哒跑？（双响筒）

　　（1）双响筒是怎么敲的？请幼儿上台敲一下。再请幼儿空手敲一遍。

　　（2）还有什么也像跑的.声音？（木鱼）幼儿空手练。

　　3、教师：什么乐器的声音像马脖子上的铃声？（小铃、串铃）一起学一遍。

　　4、教师：什么乐器的声音像甩鞭的声音？骑马的叔叔喊“驾”时很用力，该用什么乐器？（大鼓、铃鼓）声音很大很有力

　　5、教师：今天老师为这边的幼儿准备了

　　双响筒、串铃、圆舞板做跑路的声音？

　　另一边幼儿准备了铃鼓、大鼓、三角铁表示喊的声音。

　　6、听音乐一起演奏一遍，教师指挥。（一边幼儿打大鼓、一幼儿用圆舞板演奏）

　　7、请一边幼儿喊“嗨嗨嗨”的声音，再演奏一遍。

　　8、交换乐器再演奏一遍。

　　四、结束

　　教师：刚才老师当指挥，现在谁愿意来当指挥，请一幼儿。

　　教师：今天我们不但游玩了大草原，还学会了骑马。时候不早了，我们骑着马回家拉！

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.能积极探索不同玩具动起来的秘密。

　　2.学会分享，感受和朋友一起玩玩具的快乐。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1.师幼共同收集各种会“动”的玩具，如惯性、电动、拖拉、机械（条）、遥控、声控等，数量与幼儿人数相仿。活动前统一放置在玩具柜上。

　　2.在活动室内留出较大的空间，以便幼儿分散玩玩具。

　　活动过程：

　　一、我带来的'玩具

　　1.宝贝们都带来了自己喜欢的玩具，现在请你们玩一玩自己的玩具。

　　2.说一说你带来的是什么玩具，是怎么玩的？

　　二、玩具“动起来”的秘密

　　1.现在老师要请你们和好朋友一起玩玩具，待会说一说你们玩的是什么玩具，是怎么玩的。

　　2.请大家交换玩玩具。

　　3.想一想你换了一个什么玩具？你能找到它们“动”的秘密吗？

　　4.看看、说说玩具“动”的原因：

　　（1）有些玩具需要用电池，电池里的电能使它们动起来。（请带来电动玩具的幼儿展示玩具，并找找电池存放的位置）

　　（2）有些玩具有神奇的“发条”，拧紧发条，松开手，玩具就动起来了。（请带发条玩具的幼儿演示发条玩具的运动状态）

　　（3）有些玩具有一条绳子，拉动绳子，玩具就动了；有的玩具用手一推，它就向前走动了。（清代相应玩具的幼儿演示玩法）

　　三、我把玩具送回家

　　1.请大家重新找一个好朋友一起玩一玩玩具，相互交换后把玩的方法也介绍一下。

　　2.我们都知道了玩具有各种各样的，玩法也不一样，现在玩具累了，我们把它送回家。

　　宝宝们都把玩具送到家了，真棒！

中班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、掌握音乐特点，能随音乐节奏边唱歌边拍出身体相应的部位。

　　2、初步认识身体各部位的'名称。

　　3、通过活动增强幼儿的乐感，培养幼儿对音乐的兴趣。

　　二、活动准备：

　　头发、肩膀、膝盖等身体部位的图片

　　音带、录音机、电子琴

　　三、活动过程：

　　1、播放音乐“郊游”幼儿边做律动边入座。

　　2、节奏练习“我有小手”

　　3、 “找找xx游戏”让幼儿认识身体各部位的名称，并能正确指出。

　　4、师生一齐按节拍拍出身体部位。

　　5、播放音乐让幼儿欣赏一次后教师用较慢的速度弹奏音乐让幼儿尝试着拍身体部位，从而掌握音乐节奏。

　　6、在音乐下教师提示幼儿如何按节奏正确拍出身体部位。

　　7、启发幼儿想想，身体除了以上部位还有什么部位呢？

　　8、 “找找xx”小比赛。

中班教案篇6

　　活动意图：

　　随着社会的发展，路灯不断呈现在我们生活中，并从单纯的照明功能向欣赏和实用相结合发展。为了满足幼儿的求知欲开展了此次活动《马路上的灯》。将生活中的元素与教学相结合，让学生通过对生活中路灯的观察、欣赏，了解路灯造型设计的演变以及路灯的造型、色彩、功能与环境的关系。让学生关注生活，认识到美妙多彩的世界来自人们精心的设计，同时通过对路灯设计的尝试，激发学生美化生活的愿望，培养他们的设计意识。

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的路灯，了解路灯与生活的关系。

　　2、观察各种路灯的兴趣。

　　活动重点：

　　知道各种各样的路灯。

　　活动难点：

　　路灯与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　幼儿前期观察过路灯;PPT。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　马路边有花、有草、有树你们觉得漂亮吗?可是到了晚上黑乎乎的，有什么办法让我们看到这些美丽的景色呢?

　　小结：晚上，可以点亮路灯，这样就能看到马路边漂亮的景色。

　　二、认认说说

　　1、认识各种各样的路灯

　　在哪些地方见到过路灯?

　　小结：马路边、小区里、街角处都能见到许多路灯。

　　那么多地方都能看到路灯，你看到的路灯什么样?

　　小结：路灯长得都不一样，有的路灯是圆圆的，有的路灯方方的。

　　看一看，还有怎么样的路灯?(播放PPT1—4)

　　(1)高杆灯、草坪灯

　　这两种灯分别在什么地方，有什么不同?

　　小结：高高杆子的路灯叫做高杆灯在马路上、矮矮的`灯叫草坪灯在草坪中。

　　为什么高杆灯杆子要高高的?草坪灯矮矮的?

　　小结：马路灯亮亮的，照的远这样驾驶员开车看的更清楚，草坪灯灯光柔美观为城市绿地景观又增添了安全。

　　(2)中华灯、小区灯、壁灯

　　这三种灯分别安装在哪里?有什么不同?

　　小结：有很多灯泡在一起，光源很多，叫做中华灯，它一般安装在广场;小区里的灯矮矮的、光线柔和;壁灯装在墙上光线比较柔和、温馨。

　　为什么中华灯要很多灯泡，光线特别亮而小区的灯、壁灯矮矮的光线比较暗呢?

　　小结：因为在广场上人很多，让大家都看的清楚;小区的灯、壁灯给人照明外有让人温馨、安全之感。

　　(3)交通信号灯、红绿灯

　　这两种灯都安装在马路上，它们有什么不同作用?

　　小结：交通信号灯不停的闪烁，引起注意起禁示的作用;红绿灯起指示作用，什么时用停什么时要走。

　　(4)景观灯、霓虹灯

　　这种灯漂亮吗?

　　小结：这么漂亮的灯叫做景观灯，是用来装饰马路的。

　　马路上有各种各样的灯，有的灯给马路照明;有的灯起观给人;有的灯是起禁示的每种灯的作用都是不同的。

　　2、路灯作用(播放PPT5—6)

　　如果没有路灯，马路会怎么样?

　　小结：没有路灯，马路上黑黑的，什么也看不见。马路上装上路灯，行人、驾驶员更安全了;小区里装上路灯，居民出行更方便了;路灯也使我们的城市、公园……变得更加漂亮，成为一道美丽的风景线。

　　三、欣赏儿歌《路灯》

　　1、欣赏儿歌，说说路灯什么时候亮，亮了多少盏?

　　2、用肢体动作做路灯式样。

　　活动延伸：

　　做新式样路灯，在美工区设计。

　　活动反思：

　　活动让我们知道路灯的建设有利于道路交通安全，便于居民区的治安管理，更成为城市一道靓丽的风景。活动增强了学生动手，动脑能力。激发学生的创作欲望。同时，也培养了幼儿注意观察关心我们身边的事物，学会欣赏一切美好的事物，从而进一步提高幼儿对生活物品和环境的关注，激发幼儿爱护公共设施、美化生活的愿望。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序（数量在7以内）

　　2、培养幼儿通学会独立地取放、整理操作材料和正确的使用操作材料。

　　活动准备：教具：图片高矮不等的6个娃娃（见图一）

　　学具：分类盒6个，雪花插片若干个，幼儿用书画面二

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　A、给娃娃排队，出示高矮不等的5个娃娃，，“谁来了？”“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗，哪里不一样”“谁来给娃娃排排队”

　　B、请一名幼儿日来排队，排完后请他说说是怎么排的

　　C、再出示一个娃娃“这个娃娃排在哪里好呢？”启发幼儿按序排队。

　　2 、小组活动。

　　第一组，给娃娃排队，提醒幼儿用不同的方法给娃娃排队；

　　第二、三组，看数字贴纸球。“在做这两组活动时，请小朋友看清楚数字再做”。

　　第四、五组，会变的数卡。“今天数卡上的数字和以前不同了，请小朋友看清数字后再按数送点子宝宝。然后再翻卡片，添好点子宝宝之后再说说：几添几是几。”第六、七组，依样接画：先要说说怎样做的，再检查一下。

　　3、活动评价：

　　A、展示第一组幼儿的作业，请幼儿说说是怎样给娃娃排队的。

　　B、表扬能主动整理材料的幼儿。

　　活动反思

　　我班幼儿在集体活动中表现很好，孩子们基本上都能说出一组图形的两种共同特征，但在孩子动手操作时反映出一些问题，部分小年龄的'幼儿须老师个别辅导。本次活动，在小组活动中，我鼓励幼儿用不同的方法进行排序，使幼儿在探索中发现，物体的排序可以从小到大，也可以从大到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在集体活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿接受的差异方面来考虑的，初步培养了幼儿的可逆性思维

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、能仔细看图画，初步理解故事内容。

　　2、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆想象“香蕉像什么”。

　　3、感受童话故事的乐趣。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点，以及香蕉的外形特点和味道，引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。

　　2、物质准备：《滑梯真好吃》。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　　引导语：宝贝们，咱们经常玩滑梯，滑梯好玩吗？滑梯能吃吗？今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫“滑梯真好吃”我们一起来看看故事里有谁？

　　二、播放录音，引导幼儿观看课件ppt，初步感知故事内容。

　　三、播放课件ppt提问

　　（1）观察第一幅图，提问：它们看到了什么？是什么颜色？

　　你们觉得那个绿色的东西像什么？

　　（2）观察第二幅图，提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？（教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作，感受“滑梯”变化带来的乐趣。）

　　（3）观察第三幅图，提问：你们觉得那个奇怪的'东西是什么？你从哪里看出来的？

　　（4）观察第四幅图，提问：当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做？

　　（5）发挥想象，看实物香蕉，你觉得香蕉像什么

　　四、教师带幼儿完整欣赏图书，丰富词汇：弯弯的、好奇。

　　引导语：这个故事真有趣，我们完整地听一遍吧。

　　五、活动自然结束。

　　宝贝们，咱们排好队也去玩滑梯好不好。

　　活动反思：

　　在教学活动中，由于老师课前做了充分的准备，出示幻灯片、出示图片、以及食物香蕉。使得幼儿在活动中积极思考，大胆想象，与老师密切配合，顺利地完成了教学任务，课堂效果特别好。

　　小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。

中班教案篇9

　　目标：

　　1．能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。

　　2．尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。

　　3．能积极参与活动，体验愉悦的情绪。

　　准备：

　　1．圆形盖子和瓶子、罐子若干

　　2．与幼儿共同收集圆形的东西。

　　3．彩纸、剪刀、双面胶、橡皮泥等。

　　过程：

　　1．出示盖子，感知盖子的不同。

　　（1）老师带来了很多圆圆的盖子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的发现告诉旁边的小朋友！

　　（2）请3—4名幼儿说说。

　　（3）教师总结。

　　2．选择合适的瓶罐和盖子匹配。

　　（1）这些圆圆的盖子躺在地上多孤单呀，我们一起帮它们找好朋友吧！它们的`好朋友是谁？找找看在哪里？（逐一排在场地四周）（让幼儿说说）请小朋友帮助盖子找到最好的瓶宝宝或是罐宝宝朋友，找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友！先给你最喜欢的盖子找朋友，然后再帮其他的盖子找朋友！

　　（2）幼儿操作。

　　（3）分别展示找对和找错的瓶子和盖子，让孩子说说是怎么让盖子找朋友的？并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友！提问：刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的？

　　（4）在总结了盖子找朋友的经验后，请幼儿检查是不是都帮盖子找到了最好的瓶宝宝和罐宝宝朋友了？

　　（5）教师小结。

　　3．瓶子、罐子、盖子找朋友

　　（1）刚才小朋友帮助盖子找到了最好的朋友，你们的本领真大！这些瓶瓶罐罐也想找朋友。看，老师今天还带来了许许多多的圆形的东西！（与幼儿一起看一看、说一说）老师找了一个瓶子，然后我再找了两颗圆圆的纽扣和一个瓶盖，小朋友想想看，这些圆圆的东西和瓶子交朋友后它们会变成什么？小朋友也来帮助瓶子找这里的圆圆的朋友，和老师来比一比，看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣！

　　（2）幼儿操作，教师指导。

　　4．欣赏幼儿的作品，结束活动。

　　做好的小朋友可以先去告诉客人老师：你让瓶子找了什么作朋友，他们交朋友以后变成了什么好玩的东西？

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