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中班语言活动教案

时间:2023-06-03 10:29:59 教案 我要投稿

关于中班语言活动教案模板锦集七篇

  作为一名教职工,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的中班语言活动教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于中班语言活动教案模板锦集七篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、初步学习用快板的节奏、韵律朗诵诗歌。

  2、发展手口协调能力。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  人手两块小积木。

  活动过程:

  1、老师出示图片让幼儿欣赏。

  2、欣赏老师有节奏、有韵律地朗诵诗歌一遍,读后引导幼儿说说诗歌的内容,提问:诗歌里说的是什么?朗诵这首诗歌与过去朗读的诗歌有什么不同。

  3、老师边敲快板边朗诵诗歌,引导幼儿认识快板及其用途。

  4、幼儿学习朗诵诗歌。

  5、幼儿与老师一起边敲积木,边有节奏有韵律地朗诵诗歌。

  附教材:

  儿歌《数高楼》

  路边有幢大高楼,

  白云在它身边游,

  弟弟和妹妹,

  掰掰手指头。

  指头数一数。

  共有几层楼?

  一二三四五六,

  七八九…

  手指都掰酸,

  也没数清楚。

  最高几层楼,

  全在云里头。

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的`规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇2

  一、设计意图:

  《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句,句句押韵,读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具,再加上肢体语言的提示,以及诱人的游戏,就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性,获得愉快的生活体验,所以我设计了这节语言活动。

  二、活动目标:

  1、学习儿歌,感受秋天丰收的喜悦。

  2、念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

  三、活动准备:

  1、图片:七个阿姨,七只篮子,七种果子(苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨)

  2、一到七的数字卡

  四、活动过程:

  (一)小朋友们,秋天到了,果园里的.果子都成熟了,(出示果子)有哪些果子?

  教师出示图片七个阿姨,通过演示,把儿歌的内容表演出来,并完整地朗读儿歌。

  小朋友们,你们看,谁来到了丰收的果园?一共有几个阿姨?(数一数)她们来果

  园干什么?老师把它编成了一首儿歌,儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》,现在听老师来朗读一遍。(教师有表情地朗诵一遍)

  (二)出示图片,理解儿歌内容。

  1、小朋友,一共有几位阿姨来摘果?

  要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数。(一二三四五六七)

  我们来倒数一下。(七xx四三二一)

  2、阿姨摘的果子装在哪儿呢?(出示篮子图片)小结:七只篮子手中提。

  3、阿姨摘了哪些果子呢?我们再来听一听。(教师朗诵儿歌第二遍)

  4、 七个阿姨摘到了哪些果子?小结:七种果子分开摆

  苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨

  (三)幼儿学习朗诵儿歌。

  1、教师完整的朗诵一遍,幼儿跟教师慢速朗诵。

  2、重点学习儿歌第二句“ 七xx四三二一”

  每一句的最后一个字是什么?(教师念一遍,引导幼儿理解儿歌的押韵)

  学习念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

  3、幼儿完整朗诵儿歌。

  4、根据幼儿学习情况逐渐加快速度。

  5、幼儿分组和个别相结合朗诵,并表演动作。

  (四)音乐游戏:摘果子

  幼儿感受秋天丰收的喜悦。

  儿歌:七个阿姨来摘果

  一二三四五六七,

  七xx四三二一,

  七个阿姨来摘果,

  七只篮子手中提,

  七个果子摆七样,

  苹果、桃子、石榴、柿子,

  李子、栗子、梨。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、在老师的帮助下,学习词语走呀走、突然、最后从一张图转向另一张图讲述。

  2、鼓励幼儿大胆地连贯讲述,培养幼儿安静倾听同伴说话的习惯,能通过比较说出同伴的讲述好在哪里。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  大图片一份,分区材料(九份)

  活动过程:

  1、提出问题,引导幼儿思考。“我们已经会讲这个故事了,但是故事总是断断续续,听起来这个故事不好听。今天我们把它连接起来,看老师用了什么词语?看谁会像老师一样用上这些词?”

  2、老师完整讲述故事。

  3、出示第一和第二幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:走啊走

  4、出示第二和第三幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:突然

  5、出示第三和第四幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:最后

  6、分组讲述,教师指导。

  7、比赛:故事大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作,小朋友学说词语。(重点词:窜、睁大、慌慌张张、飞快)

  8、分组讲述,教师指导。

  9、比赛:故事大王比赛。

  第一轮抢答题。老师做动作,小朋友学说词语。(重点词:窜、睁大、慌慌张张、飞快)

  第二轮故事比赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完,而且讲得很生动。

  10、投票(客人老师和小朋友一起投)

  11、颁奖。

  活动反思:

  小朋友基本能完整地讲述图片,学会了一些形容词,如:睁大、慌慌张张、飞快等,并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有掌握,如:走呀走、突然、最后。

  活动调整:

  1、表扬使用了连词讲述的'小朋友,请他们当小老师。

  2、日常生活中,提示孩子使用连词。

  3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“,对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、通过欣赏花灯,感受中秋节看花灯的热闹场景。

  2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。

  活动准备:

  各种花灯图片。

  活动过程:

  师:过几天就是什么节日啦?(幼儿:中秋节)

  师:中秋节我们都做些什么?(幼儿:吃月饼、赏月、提灯笼)

  师:(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验,说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?

  师:老师这里有一些花灯,我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯,说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色,有什么特点,引导幼儿用语言进行归纳、总结,初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。

  活动结束:

  让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯,遇上自己喜欢的`、新奇的都可以以拍照的形式拍下来,回校后与其他幼儿一起分享。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、初步学习童谣,理解童谣内容。

  2、感受儿歌中诙谐有趣的事物。

  活动准备:

  幼儿用书

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师:小朋友们还记得我们以前学习过一首儿歌,名字叫《剪纸歌》,我们一起来念一遍吧!

  提问:这首儿歌里讲了一些什么内容呢?(小娇娇在剪纸)

  2、教师:儿歌里的小朋友手儿真巧,剪出了许多可爱的小动物。今天老师就带来了一幅画,同样也是一幅剪纸作品。

  3、教师出示儿歌画面:

  提问:请小朋友们看一看图画上有什么?这幅图和你们以前看到的有什么不一样?

  教师小结:这副图是一幅剪纸作品图,剪纸是我们中国的一种民间艺术。这幅图上有一栋高楼,楼下有一个小孩。

  4、教师:在这幅图画里同时也藏着一首有趣、好听的儿歌,说的就是一件盖花楼的'事情。它怎么有趣呢?说了什么事情呢?我们一起来听一听吧!

  二、初步欣赏童谣

  1、播放碟片,幼儿认真倾听童谣一遍。

  教师提问:童谣的名字叫什么?(盖花楼)你听到童谣里说了什么?

  2、儿歌里说到了,盖!盖!盖什么呀?(盖花楼)

  花楼低就怎么样了?(花楼低,碰着鸡)

  鸡有什么本领?童谣里是怎么说的?(鸡下蛋)

  鸡下蛋,碰着了谁?(碰着雁)

  雁会做什么事情?(雁叼米,碰着小孩就是你)

  三、学习朗诵童谣,在朗诵的过程中体会童谣的诙谐有趣

  1、教师:刚才小朋友们都听到了儿歌的内容,那现在我们一起来学习这首好听的儿歌吧!

  教师带领幼儿集体学念童谣两遍。

  2、引导幼儿配上肢体节奏来念童谣:我们一起打着节奏来念一念这首有趣的儿歌吧!

  3、教师和幼儿分句朗诵童谣。

  四、结束活动

  教师:今天,我们学习了一首非常有趣的童谣,名字叫“盖花楼”,请小朋友回到家也可以把这首童谣教给爸爸妈妈,好吗!

中班语言活动教案 篇6

  活动目标

  1.能大胆尝试,在探索中找到让物体站起来的方法

  2.能乐于交流物体如何站起来的探索结果,增强对科学探索的兴趣。

  活动过程

  (一)直接出示活动材料,引起幼儿兴趣。

  1.根据生活经验区分物品能否站起来

  师:小朋友们,今天杨老师带来了许多东西,你们来帮他们分一分类,哪些东西能站起来,哪些东西不能站起来?

  2,幼儿猜测

  师:谁来说一说你觉得哪些东西能站起来,哪些不能站起来,为什么?

  (二)幼儿分组尝试,看物品能否站起来

  1.师:杨老师给每组都准备了材料,请你们去试一试,看看和你们刚才的猜想一样吗?

  2.幼儿分组实际操作,教师巡回指导

  3.集中交流

  (1)师:谁来告诉我,你们这次操作的结果和刚才猜想的一样吗?哪些物体可以站起来的,你是怎么样让它站起来的?(请个别幼儿上台演示)

  (2)提问:为什么有的东西一站就站住了,而有的东西不容易站住呢?

  (3)小结:站得住的物体底部面积较大,可以通过增加物体底部的面积帮助物体站起来

  (三)出示辅助材料,尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

  1.师:小朋友们,我们现在还剩下哪些东西不能自己站起来呢?有什么办法可以帮助那些不能站起来的东西站起来呢? 老师准备了橡皮泥、胶带、毛根、皮筋、夹子等等很多材料,看看你有哪些好办法,让他们站起来呢?想的越多越好哦!

  2.幼儿再次尝试操作,教师巡回指导

  3.陈列展览,相互交流。

  (四)在没有辅助物的帮助下,尝试让纸站起来。

  1.要使纸站起来有多少种办法呢?

  2.引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住,并进行记录。

  3.陈列展览,相互交流。

  师:谁来说一说,你帮助哪些物品站起来了?是怎么让他站起来的?

  4.师:我们小朋友的方法都很棒,都帮助他们站起来了!

  活动反思

  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育,重在激发幼儿的`认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受到科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”在这个科学探究活动中,孩子们的参与性十分积极,思维也很活跃,他们想到了用一些辅助材料帮助一些不能站起来的物体站起来,如将吸管插在橡皮泥上,用夹子夹住吸管等等,还知道可以通过改变物体的形状来让物体站起来,由于在第一环节没有说清楚让物品自己站起来,有些孩子已经开始使用辅助物来让物体站起来。与第二次操作有些重复。

中班语言活动教案 篇7

  【活动目标】

  1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。

  2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。

  3、学会感知整体美。

  【活动准备】

  1、音乐"数鸭子"。

  2、鸭妈妈头饰一个,鸭妈妈大线条图一张,鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。

  3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。

  4、鸭宝宝线条图若干份。

  【活动过程】

   (一)导入部分

  律动"数鸭子"。

  1.师:我是鸭妈妈(带上鸭妈妈头饰),鸭宝宝们,来,跟着鸭妈妈一起动起来。(放音乐)

  2.(音乐完)鸭宝宝跳得真好,我们回家吧!

  (二)基本部分

  向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的图片!

  1.师:鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈,她给我们带来了一些大街上的图片,我们一起来看一看!

  2.和孩子一起欣赏图片!

  欣赏故事"鸭妈妈买鞋"(围裙讲故事)

  1.师:看完了爱逛街的鸭妈妈拍的'照片,老师现在给你们讲一个"鸭妈妈买鞋"的故事。(老师开始讲故事)

  提问,引导孩子复述故事

  1.师:故事讲完了,现在我要问问小朋友,曾老师刚才讲的故事叫什么名字?鸭妈妈首先去了什么店?买了什么?为什么要买?(边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等)

  2.问:鸭妈妈变漂亮了吗?可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的,请小朋友帮帮她好吗?请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝?(请两个小朋友来说一说)

  (三)结束部分

  发鸭宝宝线条图,人手一份,让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。

  附:鸭妈妈买鞋

  鸭妈妈今天要去买鞋,它走到了鞋店,左看右看买了一双高跟鞋。

  老板说:"鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看来你还得买双袜子,让你看起来像朵花。"

  老板说:"袜子很美,可惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙,保证让你受欢迎。"

  这是老板又说话了:"裙子很美,不过你脖子光溜溜的,什么也没有。只要有条金项链,你会变成大美人。"

  项链美,不多老板有意见:"现在什么都不缺,只要一瓶好香水。"

  哎哟哟,鸭妈妈手酸脚也累,原来只想买双鞋。却抱回一大推东西!

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