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大班教案

时间:2023-06-04 12:31:11 教案 我要投稿

【推荐】大班教案范文集合九篇

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】大班教案范文集合九篇

大班教案 篇1

  一.教学目标:

  1、通过猜味、尝味、说味、画味活动,启发幼儿发挥想象,大胆地运用语言和绘画的形式表达自己的感受。发展幼儿的想象力、创造力、审美力。

  2、激发幼儿热爱生活的美好情感,培养自觉追求美的生活情趣。

  二.教学准备:

  各种味道的食品

  甜:奶糖、甜麦仁、饼干等

  辣:多味豆、胡椒粉、辣酱

  薄荷:薄荷糖

  苦:咖啡

  勾线笔、纸、油画棒、贴纸

  三.教学过程:

  (一)游戏“猜味道”

  1、今天夏老师要和小朋友来玩个游戏,游戏的名称是“我猜、我猜、我猜猜猜”。猜什么呢?你们知道吗?我要请你们来猜味道。

  2、讲解玩法

  夏老师带来了一个百宝箱,里面就装了各种味道,请小朋友上来品尝里面的东西

  要求:

  (1)不能说出来你吃的什么东西,也不能说出来是什么味道,因为呆会你要请小朋友来猜的。

  (2)告诉大家你吃了以后,你感觉怎样,你好象看到了什么、想到了什么事情?

  3、老师启发性示范

  (1)我们先请客人老师来尝尝味道好吗?(薄荷味)

  (2)请客人老师说一说你吃了以后有什么感觉?你想到了什么?

  (3)客人老师觉得很清凉、很凉快,好象看到了蓝蓝的`天空、绿绿的树林,你们猜猜,客人老师尝到的是什么味道?

  (4)为什么你觉得客人老师吃的是薄荷味的东西?

  师:客人老师吃了薄荷的东西有凉快的感觉,还想到了蓝色、绿色呢!)

  4、幼儿品尝

  幼儿品尝,教师强调要求

  说出感觉、想象到的东西,请其他小朋友猜一猜。

  引导幼儿感觉味道和色彩的关系

  (二)游戏“画味道”

  1、猜味道的游戏真有趣,接下来我们再玩个“画味道”的游戏。

  2、怎么来画出味道呢?你尝了以后把你的感觉,好象看到的东西,想到的颜色、事情画出来。

  3、要求讲解游戏的玩法

  小朋友用勺子从小盘子取一样东西细细品尝,然后闭上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想,把想到的东西大胆地画出来。

  4、幼儿儿结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。

  启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现所要表达的味道。

  (三)游戏“说味道”

  1、先画好的小朋友请客人老师猜猜你画的味道,也可以请先画好的小朋友猜一猜

  2、幼儿介绍自己的画

  3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。

  现在每人手上都有一个小奖杯,可以把奖杯贴到你认为画得最有趣的画上。

  四、结束活动

  我们小朋友真了不起,不但猜出来了许多味道,还把感觉到的味道画出来了呢!生活中还有许多其他的味道,以后,小朋友在吃东西的时候,也要细细品尝,你也可以试着把品尝到的味道画出来。好吗?

大班教案 篇2

  设计意图:

  大班的孩子虽有了初步的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,常常是以单个个体身份在参与,而且与其他小朋友一起活动或游戏时,常会出现一些“小情况”。例如:遇事互不谦让,意见不统一而争执,不懂得商量与配合等。因此,我根据这些情况设计了本次活动,这次活动我以故事《小动物拉车》为切入点,将故事所隐含的道理贯穿于整个活动。使幼儿通过活动明白几个人做事,必须商量与配合才能把事情做好的道理,从而体验合作的快乐。同时,通过开展此活动在培养孩子的.合作意识与合作能力上能有一个新的突破。

  活动目标:

  1、在活动中尝试同伴间的商量与配合,探索与同伴合作的方法,提高解决问题的能力。

  2、充分体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、PPT、小猪图片、场地布置河的场景。

  2、砖块若干、梅花桩、平衡木等辅助材料若干。

  活动过程:

  一、引导幼儿了解合作的重要性

  1、演示ppt,理解故事内容。

  2、根据故事情节提问

  (1)、故事中讲了谁?他们在干什么事?

  (2)、车拉回去了吗?它们都使劲了,为什么车一动不动呢?

  (3)、那他们怎样做才能把车拉回去,谁有好办法,请你来帮帮他们。

  小结:几个人要做好一件事,一定要互相商量,互相配合,不能按着自己的想法去做,要听取大家合理的意见,这样才能把事情做好。否则,就会像故事中动物一样,什么事都干不成,什么事都做不好。而且,白费力气,白使劲。

  二、通过“想办法过河”,引导幼儿尝试与同伴商量与配合。

  1、出示各种过河需要的材料,让幼儿想一想用这些材料怎样过河。

  2、将幼儿分组,通过商量选择材料。

  3、规则要求:每组放材料时,要注意安全,脚不能踩到河里。

  4、幼儿以组往河里放材料,教师指导。

  5、尝试在铺好的路上走一走,是否能顺利过河。

  三、通过“运砖”,探索与同伴合作的方法。

  1、请幼儿以组商量运砖的方法。

  2、比赛运砖,看哪组运的砖多。

  3、小结合作运砖的好方法。

  四、整理总结

  在大家的合作下帮小猪把砖运过了河,小猪冬天不会受冻了,你的心里感觉怎么样?如果在运砖的过程中,有一个人不配合,能运得这么快吗?所以,如果以后几个人做事情,一定要互相商量,互相配合,这样才能把事情做得又快又好。

  延伸活动:

  在我们的周围和身边有许多合作的事情,你知道哪些事情是需要合作来完成的?

大班教案 篇3

  设计思路:

  在区域活动中,我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣:孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上(有的按颜色摆,有的按形状摆),更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型,对三维立体造型已经产生了浓厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点出发,我在活动区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木,引导孩子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。

  活动目标:

  1.能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征,尝试摆出各种建筑物,并能清楚地用语言表述自己的作品。

  2.能和同伴友好合作,体验与伙伴一起玩的乐趣。

  活动准备:

  1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。

  2.各种建筑物如高楼、亭子、桥的图片等。

  活动过程:

  1.引导幼儿观察建构区的变化。

  师:小朋友们看,这里来了这么多的新朋友,你们认识它们吗?

  引导幼儿观察各种形体,互相交流各种形体的.特征,并能正确的说出它们的名字。

  2.巩固对几何形体的认识。

  (1)游戏“说说我的好朋友”。

  每位幼儿自选一种形体,鼓励幼儿向同伴介绍自己的好朋友,如:我的好朋友是红色的正方体。

  (2)游戏“看谁反应快”。

  教师发出各种口令如“正方体好朋友请起立,圆柱体好朋友招招手……” 请手拿该形体的幼儿迅速站立并作出相应的动作。根据幼儿的掌握情况变换几何形体并不断加快速度,以增加难度。

  3.玩游戏“我是小小建筑师”。

  (1)观察各种建筑物的图片,激发幼儿自主建构的兴趣。

  师:建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房,今天我们小朋友也来做小小建筑师,用这些几何形体造出漂亮的楼房。

  (2)引导幼儿分组讨论:造出的楼房怎样才能既坚固又好看

  (3)幼儿自由分组建构,教师巡回指导。

  (4)用连贯的语言介绍自己的作品,体验和分享小组协作的乐趣。

大班教案 篇4

  游戏目标:

  1、乐意参与摘果果游戏。

  2、学习根据图片内容讲述。

  3、能根据图片编出谜语。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  游戏准备:

  贴绒黑板1块,1棵贴绒果树,果树上结满了各种水果,在每个水果的背后画有幼儿熟悉的'日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。

  游戏过程:

  一、老师交待游戏名称、玩法和规则。

  二、玩法:

  让幼儿围坐成半圆状,请五六人扮摘果者。游戏开始,大家边拍手边说儿歌:"秋天到,秋天到,各种水果丰收了。小朋友们来摘果果,果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完,"摘果人"便去摘果。摘下后,看看果子背后画的什么图,把它编成一个谜语,让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜,就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语:"红公鸡,绿尾巴,脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜,猜对了,互换角色,游戏重新开始。

  规则:要根据图片编出谜语,不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字:6.便问6可以分成几个?将六个水果分出来,并念出答案。

  三、游戏结束,老师总结。

  活动反思:

  教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

大班教案 篇5

  一、欣赏各种卡通小猪图片,引起幼儿活动的兴趣

  1。欣赏各种卡通小猪图片,形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

  提问:小朋友们看了小猪的图片,小猪长什么样?

  2。教师小结:小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。

  二、尝试用夸张、拟人的手法,表现出小猪可爱的卡通动漫形象

  (一)造型启发

  故事《三只小猪》你们已经听过了,你们最喜欢哪一只小猪?如果请你用学过的方法制作一只小猪,你会怎么做?

  (二)今天老师和小朋友一起来学做卡通小猪,好吗?请小朋友先看看老师是怎么做的:

  1。先把橡皮泥撵压成厚薄均匀的泥板;

  2。把报纸揉成纸团,用撵好的泥板包起来做小猪的身体;

  3。用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位;

  4、最后,启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。

  三、幼儿创作,大胆表现

  1。用卡通的'方法把你喜欢的小猪做出来。

  2。鼓励幼儿大胆想象,不受真实物象局限。

  3。对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

  四、交流讲评

  请幼儿大胆介绍自己制作的小猪,采用哪些方法。把做好的小猪放到桌上,说说你喜欢哪只小猪,为什么?

大班教案 篇6

  一、 活动目标:

  1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力

  3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

  二、活动准备:

  多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

  三、活动过程:

  一、音像导入,引起幼儿兴趣

  聆听下雨,观看画面

  师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

  1、 欣赏课件片段。

  设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

  引导幼儿思考并回答。

  2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现

  3、 (1):欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引导幼儿为象声词创编动作

  (2)寻找雨滴落下的地点。

  师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?

  幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

  (3)、探索小雨点落下时的状态。”

  师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

  幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容

  1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》

  2、师生共同以歌唱的'形式表现儿歌的内容。

  四、音乐游戏:小雨点的旅行

  1、教师讲解游戏规则及玩法

  2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

  4、 师生共同游戏

  五、结束部分

  师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。

  音乐声中离开教室。

  活动延伸:

  1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音

  2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的快乐。

  2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

  3.能根据音乐特点自主探索游戏规则,在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。

  活动准备:

  1.老虎头饰一个,山洞模型一个。

  2.电视机,音乐:拨弦,ppt。

  3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

  活动过程:

  一、创设森林寻宝的情境,引导幼儿初步感知游戏音乐。

  在森林里有一个神秘的.山洞,传说在山洞里有许多宝物,大家想不想去寻宝?在寻宝之前,我们要先听一首音乐,里面有寻宝的线索,请小朋友仔细听,这首曲子给你怎样的感觉?

  二、结合ppt,分析理解乐曲的节奏和情绪特点。

  1.教师指图引导幼儿完整欣赏,初步感知乐曲中的重音部分。

  热心的小动物给我们送来一幅寻宝图,它还告诉我要小心路上的障碍物,障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。

  2.通过拍击身体不同部位,熟悉节奏,感受乐曲的性质特点和重音处。

  障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?

  在障碍物出现时,我们可以拍打身体一个部位,你想怎样拍?我们试一试。

  穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时,我们可以怎么做呢?

  3.结合身体动作表演,感知乐句的速度变化。

  快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变快的时候,我们应该怎么做呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)

  三、引导幼儿探讨游戏规则,体验随音乐游戏带来的快乐。

  1.引出游戏情境,引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

  老虎也要去寻宝,它已经赶在我们前面,它耳朵很尖,每遇到障碍物就会回头仔细看,怎样才能不被发现呢?

  2.师幼分角色,初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎,幼儿听音乐走走看。

  3.加入道具调动幼儿情绪,能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了,你还敢吗?看看谁能不被老虎发现,跟好老虎出发!

  4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作,增强游戏的趣味性。

  老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老虎害怕什么?来试试,能不能吓走? (引导幼儿在创编的基础上游戏)

  四、出示宝物,引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。

  发现宝物,师:小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)出示宝物,请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。

  小结:我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物,健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西,才会让我们的身体长得棒棒的!

大班教案 篇8

  目标

  A:愿意与爸爸一起查阅关于桌子的资料,了解桌子的历史与来历。

  B:在探究中认识桌子,喜欢探究。

  准备:

  事先寻找网上关于桌子历史或文化的资料、视频。

  任务A:认识、了解家里的桌子

  1.生活导入,观察自己家里桌子的样子。

  2.具体了解:桌子的形状、颜色、材料等。

  任务B:网上查阅桌子的历史与来历

  1.爸爸和宝宝查找网上关于桌子历史或文化的视频。

  2.观看之后,爸爸和宝宝交流桌子的.历史文化。

  任务C:寻找身边的桌子

  1.爸爸和宝宝一起去寻找身边不同形状的桌子。

  2.说一说现代每种形状的桌子的特征,与以前的桌子比一比。

  3.依据

  《3——6岁儿童学习与发展指南》:科学——具有初步的探究能力;在探究中认识周围事物,喜欢探究。

  4.贴士

  现在生活中,很多饭馆都有奶奶辈时候用的“八仙桌”,爸爸和孩子可以一起去体验八仙桌。

  5.问题

  宝宝,桌子的历史文化你了解了吗?你还想不想和爸爸一起再去了解其他家居的文化呢?

大班教案 篇9

  活动目的:

  1、让幼儿了解秋千的来历。

  2、培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力。

  3、能根据指令做相应的动作。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的挂图。

  活动过程:

  1、出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。教师边出示挂图边问:“小朋友知道今天是什么节日吗?”(清明节)“节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?”(荡秋千)

  2、介绍秋千的来历。

  让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

  3、介绍秋千的.玩法,引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

  ①两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。

  ②当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

  ③要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2—3分钟,荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。

  4、命题画:“小猴荡秋千”。

  画出小猴荡秋千的各种姿态。

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