【必备】中班科学活动教案3篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班科学活动教案3篇，欢迎大家分享。
中班科学活动教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿初步接触光的穿透现象（仅限手电筒的光），知道光穿过不同的物质会产生变化。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。
活动过程：
一、设置情景，提出问题
带幼儿进入比较昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀？你看到了什么？（光）
二、观察尝试，操作感知
1、教师操作，幼儿观察光影：
①你看见了什么？
②教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不过去。）
③提出问题：是不是所有的东西遮住光，光都穿不过去？
2、幼儿操作：这里有很多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。
①幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同的物质。
②幼儿发表意见并当场实验（我发现光能穿过……光不能穿过……）
③小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。
三、交流讨论，发现不同
1、教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情？
（“光变颜色了”，“光穿过去变淡了”……）
2、教师同幼儿共同检验。
3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗？
4、幼儿操作透光材料，在白板上实验光影的变化。
5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。
四、游戏巩固，加深印象
1、结合生活实践提问：
①、你们见过彩色的灯吗？（红绿灯、舞台灯……）
②、猜猜看它们是怎样做出来的？（灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了……）
③、老师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的？
2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。
3、检验成果：你的灯会是什么颜色的？为什么？（用手电筒检验）
五、迁移活动
1、提问：你们觉得光怎么样？为什么？
2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。
3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的事情吗？
（根据幼儿的.回答迁移，引起下次再探索的兴趣。）
活动反思：
材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。
中班科学活动教案 篇2
活动目标：
1．在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的材料共同特点。
2 . 能大胆用语言表达自己的发现，感受探究发现的快乐。
活动准备：
幼儿用材料：第一层次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、笔管；没有洞的提供积木、五角星拼图。第二层次提供人手一套：螺丝钉玩具（有洞一个是通的，一个是挡住的）。泡泡水
教师用材料：普通泡泡器 集体记录表，小结用图标
活动过程：
1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激发幼儿参与探究活动的兴趣。
教师：我们都玩过吹泡泡的游戏，是用什么吹泡泡的？
你们喜欢吹泡泡吗？今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。
2 . 幼儿初次实验
（1）幼儿感知实验材料。
教师：老师给你们准备了许多吹泡泡的工具，我们看一看是什么材料，什么样的？
（2）幼儿猜测并交流。
教师：这些玩具能不能吹出泡泡呢？为什么？
（3）幼儿实验
幼儿了解操作的要求
教师：每个人都有一杯泡泡水，我们可以把这些玩具每个都试一试，看看能不能吹出泡泡。
先拿一个玩具，轻轻的`蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴轻轻吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？
一个玩具可以多试几次，然后再换另一个玩具试一试。
幼儿操作实验
教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每一种材料都要试一试。
（4）集体交流并观察讨论原因，记录四种材料的实验结果。
教师：刚才我们亲手试验了一下，谁来说一说试验结果是什么？
（5）教师用图标进行小结：没有洞的玩具不能吹出泡泡。
有洞的玩具可以吹出泡泡。
3 . 提供螺丝玩具，幼儿再次实验，发现材料不仅要有洞，而且洞中间是空间。
（1）幼儿实验并交流。
（2）幼儿观察比较实验材料。
4 . 教师通过图标进行总结：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中间是通的才能吹出泡泡来。
5 . 问题延伸
教师：我们再去找一找，班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢？
中班科学活动教案 篇3
活动目标：
1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。
2、会用单个图形联想添画。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
物质准备：
1、多媒体PPT课件。
2、每组准备五种不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。
3、纸张若干、彩笔、胶棒等。
4、装着各种图形的教具小狮子实物。
经验准备：
幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。
活动过程：
(一)、活动导入。
师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)
师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)
师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?
请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有哪些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。
(二)、趣味添画。
师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。
教师出示PPT边讲故事边提问。
故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。
说比就比，首先第一个登场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么?幼儿：……)
三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?)
正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。
长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀~，能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。
师：长方形是怎样让自己变成书?
圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着，圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。
(师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的`变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)
这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”
这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西嘛。
说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。
三角形和长方形一起变成小树。
这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢?
图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上航行呢?
总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢?
请个别幼儿说出自己的想法。
(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。
幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。
(四)、欣赏评价。
用手机拍下本班部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。
1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是……我是用……形状来摆的等)。
2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：XX小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。
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