关于大班语言活动教案范文合集8篇
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。
2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。
3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。
活动准备：
幼儿事先了解好朋友的着装、喜好等特征。
活动过程：
一、请幼儿相互交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉怎样。
二、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其它幼儿来猜是谁。
三、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服、喜欢做的'事情等，请其他幼儿猜出朋友是谁等（如果是本班的幼儿可以是说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或称呼等）。
四、请幼儿自己结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。
五、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动，教师可将幼儿作品展示张贴。
大班语言活动教案 篇2
活动目标
1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。
2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。
3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
4．通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。
5．鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。
活动准备
知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。
物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。
环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
活动过程
(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?
(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?
(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。
1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。
师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?
2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
师：①谁不喜欢她?为什么?
②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的'表情，引导他们用这个词造句。
师：①有谁喜欢她?为什么?
②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。
3．欣赏第三部分(最后部分)。
师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?
出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。
(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)
师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。
(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?
(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
各领域渗透
科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。
家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
活动反思
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。
大班语言活动教案 篇3
活动目标
1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、课件《秋天真美丽》
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
活动过程
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。
2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)
3)看图听散文录音《秋天真美丽》
4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。
A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)
C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?
D段秋风姐姐是个调皮的.小姑娘，它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解
)E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。
师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)
大班语言活动教案 篇4
一、活动目标：
1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。
二、活动准备：
1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。
三、活动过程：
1、谈话引题。
提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？
我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。
2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。
提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？
3、结合《小朋友的'书·我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。
提问：蒲公英为什么哭了？
提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提问：蒲公英是怎么对仙女说的？
提问：仙女又告诉蒲公英什么？
4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
5、活动延伸。
1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。
提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？
《月亮船》反思
一、环节设置方面
教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。
二、教师组织方面
在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。
大班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。
2、运用谈话、观察、想象、等方法、理解故事内容及主题。
3、尝试根据故事的画面提供的线索，观察画面人物的动作与材料的变化，想象故事的内容，并用语言较清楚地表达出来。
活动准备：
1、自制教学挂图。
2、幼儿用书人手一份。
3、故事磁带，录音机。
活动过程：
一、调动幼儿原有经验，引发幼儿对故事的兴趣
（1）师：小朋友，你们收到过生日礼物吗？你有没有给别人送过生日礼物？
（2）师：送的是什么礼物？他高兴吗？
（3）幼儿自由地相互交流。教师鼓励幼儿说清楚并仔细地听同伴的话。
二、教师完整讲述故事，初步理解故事内容
（1）教师：有一只青蛙他也想送给好朋友一件生日礼物，在送生日礼物时，还发生了一些有趣的事了？我们一起来听听吧！（教师讲述故事内容并进行提问）
师：小朋友你知道是谁要过生日吗？青蛙想做什么作为生日礼物送给他？青蛙做成了吗？
（2）教师：现在我们来观察图片，请小朋友和老师一起来看看到底青蛙制作衣服时发生了哪些有趣的故事。
三、出示教学挂图，共同看图，激发幼儿欣赏故事的愿望
（1）教师依次出示第一二张教学挂图)
（2）教师：青蛙想送件什么礼物给蛤蟆？它在想象着什么？从它的表情上看，它的心情是怎样的？（兴奋，迫不及待）
（3）教师：青蛙看见蛤蟆时说了件什么事，让蛤蟆这么的开心。（青蛙想做件衣服给蛤蟆）
（4）师：蛤蟆听了，心情是怎样的，他在想什么？（开心的想着自己穿上青蛙送给自己衣服时的样子）
(教师依次出示第三，四张教学挂图)
（5）师：晚上青蛙准备干什么了（拿着剪刀开始做衣服了）青蛙做衣服时会发生了什么有趣的事？（剪坏了，布少了）
（6）师：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服没有做成它又想到要做件什么礼物？这时它的心情会是怎样的？
(教师依次出示第五，六张教学挂图)
（7）师：晚上青蛙又在干什么了?(开始做小背心了)，不料又发生了点小意外。请你说说发生了什么事？（剪坏了，布又少了）
（8）师：第二天青蛙碰到蛤蟆，他会怎么跟蛤蟆解释昨天晚上发生的.事？小背心没有做成它又想到要做件什么礼物？这时青蛙的心情变的怎样了？（不好意思）
(教师依次出示第七张教学挂图)
（9）师：晚上青蛙又开始干什么了，看看青蛙的样子，是不是又遇到什么麻烦事了？（又剪坏了，布越来越少了）
（10师：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么礼物了，（回顾故事内容）我们一起来看看。
(教师出示第八九张教学挂图)
（11）师：第三天去送礼物时青蛙最后送给蛤蟆的是件什么礼物？为什么青蛙会看起来很伤心？
（12）师：如果你是蛤蟆，收到青蛙送给你的礼物你会开心吗？想不想知道蛤蟆收到这个礼物的心情？
（13）师：蛤蟆收到礼物开心吗？本来青蛙是说要送给蛤蟆一件衣服的最后却只送了一条小手绢，可为什么蛤蟆还会这么的开心啊？
（14）总结提问：你喜欢青蛙吗？为什么？（鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法）
（重点引导幼儿观察画面上青蛙的动作与制作衣服的变化，帮助幼儿理解图书内容）
三、围绕阅读重点进行讨论并归纳故事内涵
（播放故事磁带，幼儿完整地看图欣赏故事，加深对故事理解）
（1）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（教师引导幼儿尝试分析人物，归纳故事内涵，鼓励幼儿从不同的角度谈自己的看法）
（2）师：蛤蟆收到的只是一块手绢，为什么还会这么高兴？
师幼共同归纳内涵点出主题：当你对朋友是发自内心时，再小的礼物也是最好的，礼物不在于轻重只在乎情意。这个故事告诉我们懂得朋友之间要真心相待。
大班语言活动教案 篇6
一、说教材
《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书触目所见，随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。大班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动。
在动物是人类的朋友这一学习脉络中，我们选择小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的'方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
二、说目标
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。《小螃蟹找工作》的目标是：
1、理解故事，引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择适合的工作。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
在活动的开始部分，我运用了猜谜语的游戏导入，让幼儿猜猜是什么动物，激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对螃蟹有了直观地了解，同时也为故事里的小螃蟹适合找什么样的工作做了很好的铺垫。
我们确立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，使幼儿乐意参与活动，并能根据小螃蟹的特征大胆思考和想象，帮助小螃蟹找工作。作为本次教学活动的重点。
大班语言活动教案 篇7
设计意图：
随着年龄的增长，幼儿语言发展能力又进入了一个新阶段，从中班句与句的表达到现在大班段与段的讲述，幼儿想表达的欲望也越来越强烈，生活经验积累也逐渐丰富。根据我班幼儿爱看，爱说的特点，特设计一堂看图讲述活动，让幼儿学会主动观察图画中人物的表情，动作，环境的变化。并能通过老师的引导明白如何去关心，了解好朋友，学会从好朋友的角度思考问题。
活动目标：
1、愿意关心，了解好朋友，学习从朋友的角度思考问题。
2、能根据画面内容讲述，学习根据画面内容推测和描绘人物的心理活动。
活动准备：
1、桌面教具：幼儿人手一份图画。
2、四张不同场景的教学挂图。
3、一个小兔娃娃。
活动过程：
一、开始部分：
1、出示小兔娃娃，引出讲述内容。
师：（教师手拿小兔娃娃，以小兔的口吻说）今天是我的生日，有好多的小动物来为我庆祝生日，我也为他们准备了好多好吃的'东西。可是不知道为什么，朋友们吃饭的时候都不太高兴，我也不知道为什么，小朋友你能帮帮我吗？
师：请小朋友们猜猜小兔的朋友们不高兴的原因是什么？（幼儿通过自己的理解回答问题）
二、基本部分：
1、引导幼儿观察教学挂图，通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物的心理活动。
（1）观察图一：
师：这是谁的家呀？那谁是这个家的主人，谁又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小猫给小兔带来了什么？它们为什么要带这些东西？它们是怎么想的，你知道吗？引导幼儿理解，小猫给小猴带来的礼物是小兔最喜欢吃的。
（幼儿通过看第一张教学挂图，通过人物的表情回答问题）
师总结：这是小兔家过生日的喜庆场面，小兔热情地接待客人，小猫带来了白菜，小猴带来了青草。
（2）观察图二：
师：小兔为朋友们拿来了什么好吃的呀？朋友们高兴吗？为什么呢？引导幼儿通过人物的动作，表情推测出画面表达的意思：小兔给朋友拿出了自己最喜欢的东西，但是小兔的朋友们却好像不太喜欢这些东西。
师总结：小兔高高兴兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着它最喜欢吃的胡萝卜，请朋友们吃，但是小猴和小猫却显出很为难的样子。
（3观察图三：
师：小兔怎么了？它在想什么？鼓励幼儿猜测小兔的心理活动，知道小兔是很关心好朋友的。
师总结：小兔满脸疑惑的表情（小兔心想：刚刚还很高兴的好朋友，现在为什么一脸的不愿意了？
（4）观察图四：
师：小兔又端来了什么？小猫和小猴为什么又高兴了呀？
师总结：小兔又高高兴兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着水蜜桃和鲜鱼。这时小猴和小猫高兴地笑了。
2、引导幼儿完整连贯地讲述画面。
（1）请几名幼儿完整讲述画面，引导幼儿描述人物的心理活动和不同情绪反应。
（2）教师对幼儿的讲述进行小结，肯定幼儿讲述的创造性，鼓励他们对人物心理活动的推测和描述。
3、结合幼儿的生活，讨论如何关心，了解朋友。
（1）师：如果你的朋友到你家来做客，你会为他们准备什么呢？为什么要这样准备？
（师幼共同讲述，以小主人的身份来招待你的好朋友，鼓励幼儿大胆想象，大胆地表达。）
（2）师：如果你到朋友家做客，会给朋友们带什么礼物？为什么带这些礼物？（说说你的想法）
三、结束部分：
1、幼儿自由看图讲述故事内容。
（1）师：小朋友看看你们手中，每人都有一份教学读卡（配教老师发放材料）图画中的内容你能完整地讲出来吗？请你们小声地讲出来。
（2）教师倾听幼儿讲述，并进行个别指导。
大班语言活动教案 篇8
一、谈谈我心目中的英雄。
1、教师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常勇敢、善良、正义，还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。
2、你心目中的英雄是什么样子的呢？为什么喜欢他？你能从他身上学到什么？
3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。（如：勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等）。
二、画出我心中的英雄。
1、出示有关英雄的图片和玩具，观察英雄的外貌特征。
2、临摹图片、书籍上的'形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。
3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，教师在画像背面——一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。
三、如果我是那个英雄。
1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事？
2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。
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