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小学一年级的教案

时间:2023-06-06 10:24:11 教案 我要投稿

【推荐】小学一年级的教案四篇

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的小学一年级的教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】小学一年级的教案四篇

小学一年级的教案 篇1

  【教学目标】

  〖知识目标

  1、理解课文内容,知道晴天的夜空有什么?

  2、继续巩固本课9个生字的读音。

  3、背诵课文。

  〖能力目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、会说什么像什么,培养学生的想象能力。情感目标:感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。

  【教学重点】

  1、能有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、理解课文,会说“……像……”。

  【教学难点】

  引导学生在感悟语言的基础上,进一步培养他们的想象能力。

  【教学方法】

  教法:愉快教学法、情境教学法、自主学习法。

  学法:与人合作能力、自主学习能力、观察能力、理解能力和想象能力的形成。

  【教学用具】

  教具:多媒体课件、电脑、大屏幕、正头、实物、图片。

  学具:书、彩笔、绘画纸。

  【教学过程】

  一、自然导入

  出示课题

  师:上课,今天我们继续学习第七课小小的船(贴月亮)大家齐读课题。

  二、游戏巩固生字

  创设学习情境

  师:下面我们玩一个识字的小游戏。课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星?(是)请大家注意听老师游戏要求,每位同学都要把小组的星星认一遍,然后每组选你最喜欢的星星派代表贴到黑板上。好,游戏开始。

  (设计意图:一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏,游戏是他们最喜爱的活动。课的一开始以游戏的`形式出现能激发学生的兴趣,把吸引学生到课堂上来,使本节课有一个良好的开始。

  师:贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长,坐好。

  师:你们看同学们布置得美不美?(美)

  (设计意图:创设学习情境,注重良好习惯的培养。)

  三、自读课文

  商定目标

  1、自由读课文,思考学什么?

  2、通过询问,确定目标。师:好,我接受大家的意见,一起感受叶圣陶爷爷笔下美丽的夜空,再背下来好吗?

  (设计意图:把学习的主动权交给学生,强化学生的主体意识。)

  师:请大家听老师读!(评价)

  四、细读课文

  感悟语言美

  师:好,下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文,可全组参加,也可小组中一个一个读或选代表读。找出你最喜欢的句子。

  (设计意图:以学生为本,激发他们主动的学。学生根据自己的理解进行朗读,不拘形式,能进一步培养学生的感悟能力。)

  师:大家交流一下,你喜欢哪一句?为什么喜欢这一句?我建议咱们先学第一句行吗?(行或不行)

  (设计意图:尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法。体现教师是学生学习的组织者、引导者。)

  1、学习第一句(课件:图文)

  ⑴自由谈喜欢的句子。

  ⑵比较弯弯的月儿和小小的船有那些相同点。

  ⑶指名读。

  ⑷集体读。

  ⑸知识拓展,思考弯弯的月儿还像什么?

  (设计意图:学生在读中感悟,体会句子的形象、奇妙之处,培养他们的想象能力。)

  2、学习第二句(课件:图文)

  ⑴边读边想象小小的船指的是什么?并理解“两头尖”的意思。

  ⑵指名读,集体读。

  ⑶晴朗的夜空多美呀!月儿弯弯像小船,小船弯弯惹人爱,作者看着看着仿佛自己也来到了月亮上。

  (设计意图:情境熏陶,语言激趣。)

  3、学习第三句

  (课件图文)

  ⑴自由读。

  ⑵结合生活实际,描述自己看见的夜空。理解“只看见”。

  ⑶感受意境美。

  ⑷师范读,小组互相读。指名读(评议),齐读。

  (设计意图:联系学生生活体验,通过有效的合作,突破难点,感悟作者用词的准确。)

  ⑸知识拓展。闪闪的星星像什么?蓝蓝的天空像什么?碧绿的荷叶像什么?用……像……说一句话。

  闪闪的星星像宝石。蓝蓝的天空像大海。

  碧绿的荷叶像()像()

  (设计意图:学生思维极度活跃。畅所欲言,开心乐学。拓宽知识,培养他们想象能力。)

  4、激发情感

  朗读课文

  ⑴看课文,听录音。(配乐朗读)师生共同开发课程资源

  ⑵小组互相读。男生读,女生读,配乐读?

  (设计意图:师生共同开发课程资源,学生情感进一步升华。)

  五、知识拓展

  课外延伸

  1、比较生活中看到的夜空,布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同?

  2、教师相机指导,电脑课件出示《小知识》,帮助学生解决疑难问题。

  (设计意图:注重联系学生的生活感受,有意识地渗透搜集和处理信息的重要性。培养学生的发散思维能力。)

  六、背诵课文

  感受意境

  1、扶生背课文。

  2、小组互相背,指名背,集体背。

  3、请生把自己想象的夜空画下来。

  (设计意图:创设情境,给学生充分的自信。小组合作,体验快乐。深入理解,感受意境。想象作画,注重学科整合,使学生受到美的熏陶。)

  七、布置作业:(建议两个作业自由选择)

  我会画:继续完成《美丽的夜空》的绘画。

  我会搜集:搜集其它赞美大自然的诗歌。

小学一年级的教案 篇2

  教材简析:

  本课由四幅图画组成,分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题,教师通过观察、说话、参观、演练等方法,让学生感到上学真好,学习语文真好,同时培养良好的学习习惯。

  教学目标:

  1、 观察图画内容,初步了解学校的生活,感受教师的亲切,同学的友爱,共同学习的快乐。

  2、 依据画面的提示,懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱,并养成良好的读书写字的.习惯。

  3、 通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学友好交谈。

  教学重难点:

  重点:培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

  难点:养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

  教学准备:放大的课文图片。(幻灯片、课件等)

  教学过程:

  第一课时

  (一)、联系实际,启发谈话。

  1、 教师以谈话形式引入:今天早晨来上学,是自己来的,还是家长送来的?

  2、 进一步导入:在学校门口,你看见了什么?(可以说看见的人,也可以说看见的物,还可以说看见的事。)

  (二)、仔细看图,指导观察。

  1、 引导学生进行对比:你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?(可以联系实际说,也可以看图后比较说。)

  2、 指导学生按照一定的顺序观察画面,说说画面上有什么人?他们在做什么?他们可能在说什么?

  3、 教师小结:小朋友来到学校学习,老师是你们的好朋友。老师爱小朋友,小朋友也爱老师。

  (三)、说话演练,体会感情。

  谈话:早晨,老师见到你们,说:“小朋友早!”你们应该怎样回答?平时见到老师,怎么说?放学时见到老师,怎么说?(找小朋友进行演练。)

  (四)教儿歌。

  上学校

  太阳公公起得早,

  花儿点头对我笑。

  背上我的小书包,

  高高兴兴上学校。

  第二课时

  (一) 出示图片2,引入激趣。

  出示图片2,教师引导:你知道他们在上什么课吗?你怎么知道?你认识这些字吗?

  (二)激发学习兴趣,培养学习习惯。

  1、 观察图2:请你说说看到了什么?

  2、 整理:A、小朋友坐得很端正。

  B、小朋友听得很专心。

  C、桌上的学习用品只有铅笔盒。

  D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。

  ……

  3、 培养学习习惯。

  (1)、提出要求。

  (2)、教师示范。

  (3)、学生演练,教师检查、指导。

  (三)、教学儿歌。

  上课了

  丁零零,上课了,

  快进教室来坐好。

  学习用品放整齐,

  等待老师来上课。

  老师说话认真听,

  提出问题多动脑。

  回答问题声音响,

  大家夸我学习好。

小学一年级的教案 篇3

  教学目标:

  1.认识本课16个生字,会写8,会认8个生字。

  2.明白“跳礅上的歌”是什么意思,理解课文内容。

  3.培养学生互相帮助,关爱他人的品质。

  4.激发兴趣,导入情境,从“快乐”引申帮助理解课文,通过分析、比较进行思想教育。

  5.情感态度与价值观:培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。

  教学重难点:

  1.正确读、写本课生字,背诵课文,领悟“跳礅上的歌”的含义。

  2.体会最后一句的含义。

  教学准备:

  生字卡片、课文挂图或多媒体课件。

  教学安排:三课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1.读准生字,记住字形。

  2.初步熟悉课文内容。

  一、揭示课题,启发谈话

  有一群农村小朋友,他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥,要过这条小河只得踏着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说,阴雨天过河麻烦就大了!今天,我们就来学习课文《跳礅上的.歌》,看看这些农村小朋友是怎么过河的。

  二、初读课文,读准字音

  1.学生自由读课文,留意课文中的生字。

  2.老师范读课文,请学生们将生字标上记号,标出自然段序号。

  3.用自已的话说说读完课文后懂得了什么。

  三、读准字词,记忆字形

  1.自由交流:哪些字音容易读错,该怎么分辨?

  2.“朝”是一个多音字,在这里应该读“zhāo”不读“cháo”。“涨”也是一个多音字,在这里读“zhǎng”。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韵母,不要弄错读成了“shēng”。

  3.我们一起把这些易读错的字音读一读。

  4.识记字形,交流各自记住字形的方法。左右结构:朝、映、踏、深、渡、船。左中右结构:涨。独体字:更。

  四、认读生字,巩固识字

  1.出示卡片。

  dūnjiàncónghúnzhuóxuánwō

  礅键淙浑浊旋涡

  2.用上面的拼音辨析它们的读音。

  3.小组读、男女生竞赛读、“开火车”读、指名读。

  五、自由读课文,熟悉课文。

  第二课时

  课时目标

  1.熟读课文,理解课文内容,明白“跳礅上的歌”是什么意思。

  2.培养学生互相帮助,关爱他人的品质。

  一、检查生字,复习巩固

  1.指名学生上黑板听写生字,其他同学在下面写。

  2.请学生分别说出“朝”“深”的不同读音。

  3.学生互助纠错,老师重点指导易错字。

  二、导入新课,理解内容。

  1.自由读课文,读准字音。

  2.揭题导入:“跳礅”是什么?

  3.根据课文内容想象:

  过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后,我们是什么心情?会怎样表示感谢……

  4.自学最后两个自然段,再与第2自然段比较,说说有什么不同。引导学生在比较中体会:虽然时间、天气不同,过跳礅的方式不同,但师生之间团结互助的情谊始终不变。

  5.读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”,体会蕴含的感情。

  三、朗读指导

  1.让学生反复读,自读自悟。

  2.老师导读,重点答疑。

  3.小组竞读,整体提高。课文第2至4自然段在情感上步步推进,朗读时要读出讴歌、赞美之情。

  四、课堂小结

  根据课文内容展开想象:

  过跳礅的时候,大哥哥、大姐姐(或老师)会有什么表现?他们会说些什么?趟过小溪后我们是什么样的心情?会怎样表示感谢……

  第三课时

  课时目标:

  1.巩固和运用词语。

  2.字、词、句子的训练。

  一、识字加油站。

  例:云+力=()()日+()=()()纟+()=()()

  阝+()=()()亻+()=()()礻+()=()()

  二、选字填空。

  深升

  1.太阳慢慢()起来了。

  2.小河的水真()啊!

  在再

  1.你现()还好吗?

  2.()见了,朋友们。

  三、给多音字注音并组词。

  朝{涨{

  四、照样子填空。

  例:一()小溪一()跳礅一()黑色的琴键

  一()渡船一()赞美的歌一()有趣的故事

小学一年级的教案 篇4

  学习目标

  1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。

  2、正确流利的朗读课文。背诵课文。

  3、通过课文的学习,了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的'美好,感受生活的美好。

  学习重难点:学习生字,朗读课文。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一激趣导入。

  1导入新课。

  一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节?

  2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。(画、唱、读诗、说话)

  3出示课文,春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌,送给大家,请你猜一猜歌名。(出示课题。)

  二自主合作,读准字音,把课文读通顺。

  1学生大声、自由朗读课文,遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

  2同座互读,读准字音。

  3学生小组合作学习,由小组长抽读生字卡片。

  4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。

  5学生再读课文,将课文读通、读顺,并把自己喜欢的部分多读几遍。

  三创设情境,指导朗读第一节。

  1 学生朗读第一节。

  2 结合生活体验,说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。

  3 出示课件,学生朗读第一句。

  4 溪水一路唱些什么呢?学生自由想象,再有感情读第一句。

  5 学生接着读第二句。

  6 看课件,说说你看见了什么,想到了什么?

  7 学生自由交流,理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。

  8 学生有感情朗读第二句。

  9 学生有感情朗读第一节,读后交流,在春天里,还听见谁唱歌?

  10配乐朗读第一节,感受春天给大自然带来了生机,体会人们心中高兴的心情。

  四写字教学。

  1出示“冬”,读准后鼻音,学习偏旁:折文

  2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺

  3想一想怎样把这些字写漂亮?

  4老师范写,学生练写。

  第二课时

  一复习巩固。

  1指名认读生字。

  2指名朗读第一节。

  二创设情境,指导朗读。

  1学习第二节。

  (1)学生朗读第二节。

  (2)出示课件,朗读第一句。

  (3)知了在唱些什么?再读第一句。

  (4)看图片,说说你看到了什么,想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”

  (5)有感情朗读第二句。

  (6)学生有感情朗读第二节。交流在夏天,还听见谁在唱歌?

  (7)配乐朗读第二节。

  2学习第三、四节。

  (1)出示三四节课文的多媒体,让学生欣赏。

  (2)学生自由朗读三、四节。

  (3)指名朗读,说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌?

  3朗读课文。

  4比一比,谁背得快。

  三写字教学。

  1出示“瓜、果、谷、北”认读。

  2谁有好办法记住生字朋友?

  3注意:“果”先写日,再写木。

  老师范写,学生练写。

  板书设计:

  1 四季的歌

  冬

  夏

  春

  秋

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