首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>中班教案

中班教案

时间:2023-06-08 07:01:40 教案 我要投稿

【精选】中班教案范文合集九篇

  作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的中班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】中班教案范文合集九篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  (1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

  (2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,能够感悟被爱的幸福。

  (3)能够通过图片用语言表达自己的情感。

  (4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  (5)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动重点:

  理解故事内容,体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,初步感悟被爱的幸福。

  活动难点:

  能够通过图片语言表达自己的情感。

  活动准备:

  高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。

  活动过程:

  一、出示绘本,引出故事。

  1、教师:"今天我带来了一本故事书,有谁认识上面的字吗?"

  2、教师:"有的小朋友不不认这上面的字,没有关系,但是请小朋友一定要认识"爱"这个字,因为今天的故事是关于爱的故事"

  3、教师:"你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈,对了,今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。"

  二、讲述故事,师幼互动,体验角色。

  (1)教师有感情地讲述故事。每说完一段故事,教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作,教师扮演兔妈妈与幼儿互动。

  教师:"我爱你有这么多,小兔子把手张开,开得不能再开,兔妈妈的手臂要长的很多,我爱你有这么多!小兔子想这可真多呀!宝贝们,小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱?"幼儿:"把手张开"教师:"哦,把手张开,开得不能再开,你们一起跟着小兔子来做做这个动作,小兔子做这个动作的时候是怎么说的?你们都学了小兔子,任老师来学学兔妈妈,兔妈妈也把手张开,开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?谁要来跟我比比?

  (2)教师:"兔妈妈的手臂要比小兔子长很多,大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?…………"(幼儿自由讨论)

  (3)教师:"大家说出了这么多表达爱的方法,那小兔子又是怎么做的呢?我们一起去看看!"

  (4)教师继续有感情讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  教师:"噢,这一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手没有妈妈的手举得高,那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢?"

  (5)教师接着讲述故事内容。

  教师:"这次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊?小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来'我爱你………"

  (6)感受内心,情感表达教师:小兔子被大兔子亲吻后,心里会觉得怎么样?

  三、经验讲述,情感升华

  (1)教师:"宝贝们,我们看了小兔子这么爱它的妈妈,你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?"(鼓励幼儿大胆在集体面前讲述)

  (2)教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

  教师:"这些图片当中,你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?"

  四、结束活动

  教师:"宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的.爱,你们真棒!这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了,你们爱我吗?爱我小朋友举个手!哈哈,谢谢宝贝们那么爱我!好了乖乖们,别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事,对爸爸妈妈说:'猜猜我有多爱你!'再见宝贝们!"

  《猜猜我有多爱你》故事内容:

  小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。"猜猜我有多爱你。"他说。大兔子说:"哦,这我可猜不出来。""这么多"小兔子说,他把手臂张开,开的不能再开。

  大兔子的手臂要长得多,"我爱你有这么多。"他说。嗯,这真是很多,小兔子想。"我的手举得有多高我就有多爱你。"小兔子说。"我的手举得有多高我就有多爱你。"大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。"我爱你一直到我的脚趾头。"他说。大兔子把小兔子抛起来,抛的比自己的头顶还高,"我爱你一直到你的脚指头。""我跳得多高就有多爱你!"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多爱你。"大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。

  这真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳这么高就好了。"我爱你,像这条小路伸到小河那么远。"小兔子喊起来。"我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。"大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。"我爱你一直到月亮那里。" 说完,小兔子就闭上了眼睛。"哦,这真是很远,"大兔子说,"非常非常的远。"大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:"我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。"

  

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、感知6的数量,认识数字6,能初步进行数与物的匹配。

  2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。

  重点难点:

  感知6 以内的数量,认识数字6。

  活动准备:

  1、课件。

  2、每组一套1~6的数字卡。

  活动过程:

  一、考考你(巩固练习)

  1、出示课件,回答问题。

  2、呜呜……数字小火车开来了,小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)

  二、找座位(新授)

  1、看又来了一节车厢,车厢上的'数字是我们今天要认识的新朋友,它是数字“6”,小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?

  2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票,现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1~6的数卡,幼儿自由选择一张)

  3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?

  4、教师确定火车头位置,接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几,你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。

  5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。

  6、分果果

  火车开来到了一个果园里,车厢里有6位乘客想吃苹果,农民伯伯给她们送来了一些,她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6)

  三、火车到站了,活动结束。

  四、活动小结

  数量是6的物品都用数字6来表示。

  活动延伸:

  在活动区能找出数量是6的物品。

中班教案 篇3

  一、活动目标

  1.通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。

  2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。

  二、重点与难点

  1.玩具大家玩。

  2.友好地玩。

  三、材料及环境创设

  1.每人自带一件玩具。

  2.大皮球若干(如全班人数)。

  3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。

  四、设计思路

  现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。

  本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。

  五、活动流程

  激发情绪,介绍玩具,看别人玩——体验情绪,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快乐

  内容一:

  (一)介绍各人的玩具

  1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。

  说明

  (1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。

  (2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。

  (二)玩玩具。

  1.幼儿相互交换玩具,大家一起玩。

  说明

  老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。

  2.讲评。

  说明

  (1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

  (2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演,让幼儿讨论想玩别人的玩具时,应该怎么办?

  (3)老师:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。

  3.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。

  说明

  教师可:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的'玩具带玩。

  内容二:

  (一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。

  说明

  大班幼儿做多种玩球游戏,如拍球、滚球、踢球、抛球等等,使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。

  (二)大、中班幼儿结对子一起玩。

  说明

  可以一对一练习滚球,也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

  (三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。

  说明

  由大班幼儿组织。

  (四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿,他双手捧球,从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。

  说明

  此游戏具有竞赛意义,这样,幼儿才能体会大家一起玩的快乐。

  六、延伸活动

  在日常生活和游戏中,都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中,才能形成正确的观念。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量,并说出总数。

  2、掌握按数量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。

  活动准备:

  1、兔子卡片3张,分别为1只、2只、3只。

  2、分别有1、2、3个点的房子卡片。

  3、六个萝卜卡片。

  活动过程:

  1、学习手口一致点数兔宝宝。

  师:小朋友们数一数有几张卡片?看看卡片上有谁?卡片上的兔宝宝一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔宝宝最少?是几只?(1只)这张呢?(2只)(带幼儿点数,说出总数)这张呢?(3只)请幼儿点数验证。

  2、送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。

  师:“这里有什么?”(出示点数房子)数一数有几间房子?每间房顶上都有什么?有几个点?这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子?

  请个别幼儿操作,指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢?”(一只兔宝宝住一个点子的家)“这两只兔宝宝呢?三只兔宝宝呢?”(两只兔宝宝住两个点子的家……)引导幼儿一边操作一边说:一只兔宝宝,我送你回一个点子的家。

  师:小朋友看一看,几只兔宝宝住在最前面?几只兔宝宝住在他的后面?几只兔宝宝住在最后面?

  3、喂兔宝宝吃萝卜。

  师:兔宝宝很饿了,请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说:一只兔宝宝请你吃一个萝卜,一边送一边说:“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”,萝卜送完了,再说说,几只兔子我送了几个萝卜。

  教师重点听幼儿操作时的语言表达,看他们对操作材料的理解情况。

  活动反思:

  根据中班小朋友年龄小,集中注意时间短,持久性差,注意范围有限的'特点,在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景,激情引趣,烘托气氛,让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动,动手、动口又动脑,使学生积极主动地完成了本节课的学习,真正体现了学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。

中班教案 篇5

  【设计意图】可乐、橙汁是孩子们平常很爱喝的饮料,而喝完后的饮料瓶大家往往是随手一扔。如何利用这些废旧物品呢?我们设计了“好玩的瓶子”这一体育活动,引导幼儿自己玩瓶――合作玩瓶――集体玩瓶,让他们在轻松愉快的气氛中,锻炼体能,发展创造性思维,增强合作意识,体验运动的快乐。

  【活动目标】

  1.玩饮料瓶,发展跳跃能力、臂力以及肌体的协调能力。

  2.体验运动带来的快乐情绪。

  3.培养团结协作精神。

  4.发展创造性思维。

  【活动准备】

  1.教师与幼儿、家长一起收集好各种饮料瓶子。

  2.幼儿每人一只饮料瓶,内装大半瓶水。

  3.录音机、音乐磁带一盒。

  【活动过程】

  一、准备动作

  幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。

  准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等预备练习,而且激发了幼儿的'学习兴趣。

  二、自由玩瓶

  教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣。在玩瓶过程中,教师注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住关键的几个动作,让幼儿集体练习,特别是对立定跳远的动作要加以规范的指导。

  让幼儿自由玩瓶,使幼儿成为了活动的主体,能更好地发挥幼儿的自主性。老师深入观察,了解幼儿动作发展的具体情况,进行针对性的个别教育。

  三、小组玩瓶

  1.师:现在请小朋友找自己的小伙伴,五个小朋友为一组,把你们手中的瓶子摆一摆,想一想能怎样玩?

  2.幼儿组合玩瓶,教师巡回观察各小组的玩法,并参与游戏,对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

  这一环节的设计旨在培养幼儿团结协作的精神,更好地发展其创造性思维。教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流,并提高幼儿活动的积极性。

  四、集体玩瓶

  师:这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

  充分发挥幼儿的想像力,让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么,整个活动在轻松愉快的气氛中结束。

  【设计评析】

  把人们在生活当中要丢弃的饮料瓶当成一种体育器械来进行活动,培养了幼儿的环保意识和创造意识。在活动中,幼儿独立或自由结伴进行练习,充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性,为其创造性的发展提供了广阔的空间。

中班教案 篇6

  设计思路:

  木偶的种类很多,而且由于其形象生动、可爱,深受幼儿的喜爱。我们以幼儿熟悉的《木偶奇遇记》故事为切人口,生成了各种各样的有关木偶的活动。同时有效地利用家长和社会的教育资源,让幼儿在一系列看一看、说一说、做一做、玩一玩的活动中,充分感受各种不同木偶的造型特点、不同表演形式和风格,激发幼儿对木偶玩具的深层次的兴趣,并且为日后大班的表演游戏积累了一定经验。

  核心目标:

  1、通过多种渠道感受各种木偶的不同外形和动态。

  2、感受自己动手制作木偶获得成功的乐趣。

  3、愿意与同伴交流、讨论自己关于木偶的感受和发现。

  4、乐意请爸爸妈妈和自己一起参与活动。

  5、对生活及艺术作品中的木偶感兴趣。

  案例设计:

  活动一--《木偶奇遇记》(故事欣赏)

  活动目标:

  1、进一步熟悉故事《木偶奇遇记》的情节,理解故事内容。

  2、欣赏木偶可爱的造型,感受木偶动作和语言的'奇特、滑稽,体验其中的乐趣。

  活动准备:

  ——经验准备:幼儿已经熟悉故事内容。

  ——物质准备:教师准备《木偶奇遇记》VCD。

  活动过程:

  1、请幼儿倾听故事《木偶奇遇记》(匹诺曹变成木偶后的故事内容)。

  ——故事的名字叫什么?故事里有谁?

  2、请幼儿欣赏《木偶奇遇记》VCD片断。

  ——他长什么样子?匹诺曹是个什么样的人?他和普通的小朋友一样吗?

  ——他是怎么说话的?怎么走路的?

  ——我们一起来学学他,这样走路和说话的时候,心情怎么样?

  ——你喜欢匹诺曹吗?为什么?

  ——他做了哪些事?哪些事你喜欢,哪些事你不喜欢?为什么?

  ——你喜欢看这部动画片吗?为什么?

  3、请幼儿再次欣赏动画片《木偶奇遇记》片断。

  ——你看过其他木偶的表演吗?怎么表演的?

  ——木偶的表演和真人表演有什么不一样?

  ——你喜欢看木偶表演吗?为什么?

  4、请幼儿边看动画片《木偶奇遇记》边进行模仿。

  ——让我们跟着匹诺曹一起来表演吧。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解符号有不同的含义,知道生活中有许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  大挂图一张,各种生活中常见的符号,大的.一套。

  小图20张,各种生活中常见的符号小的20套。

  实物环境创设;微型立体娃娃城。

  活动过程:

  一、 巩固认识已学的符号,并认识新的符号。

  1、 引出课题:教师对着幼儿,用食指贴在紧闭的嘴巴上,看看幼儿懂不懂教师的意思,问:教师这个动作表示什么意思?(表示安静),待幼儿回答后,出示这个符号。复习已学的符号。

  2、 认识新的符号。

  师:今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏,它们是谁呢?(逐一出示各种符号),你认识这个符号吗?它表示什么意思?在什么地方出现?

  幼儿回答后,教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

  二、 学会运用符号。

  1、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友,今天老师给你们准备了一张图片,请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想,符号朋友为什么站在这个地方,表示什么意思?

  2、 幼儿分组放符号,可以互相商量、合作完成。

  3、 幼儿集中讨论,并在大挂图上张贴符号。

  1) 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方?有不同意见的请举手发言。

  2) 为什么让符号朋友站在这里?符号朋友站在这里告诉我们什么意思。

  3) 教师小结:符号在我们生活中是很多的,当我们看到这些符号时,就知道这是哪里,或告诉我们它表示什么意思,它给我们带来许多方便。

  4、游戏:寄信

  活动延伸:

  幼儿园需要符号吗?哪些地方需要呢?我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做,好吗?

  活动反思:

  通过本次主题活动,安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子,其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会,展示自己的特长,促进了幼儿个性发展。

中班教案 篇8

  活动目标

  1、理解故事内容,了解大家喜欢绿色的原因。

  2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

  活动准备

  1、故事图片。

  2、绿色的透明玻璃纸,自制教具树、青草、小草。

  活动过程

  一、导入

  谈话:今天我们的教室里真美呀,因为我们班来了几位美丽的客人,你们看是谁?

  (出示树、青菜、小草)。

  小朋友,这些小客人都是什么颜色的呀?你们喜欢绿色吗?

  绿色宝宝也喜欢你们,还给你们带来了一个故事,你们想听吗?

  二、展开

  1.教师结合挂图,有感情的讲述故事一遍。

  2.提问:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)绿色为什么不高兴?

  (3)山羊公公,兔姐姐,长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么?绿色听了之后怎么样啊?

  (4)最后,它对小木偶说了什么啊?

  3.教师再讲一遍故事,让幼儿学讲故事中的对话。

  4.教师:你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说句话,你会说什么呢?

  老师先来说一句:“我喜欢绿色,因为你是树叶宝宝的颜色”。

  5.教师:你们想看看绿色世界吗?

  幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

  教师引导幼儿说一说自己看到的'景象。

  三、结束活动

  在走廊的围墙上面有绿色的玻璃,我们去看一看透过绿色的玻璃,外面的世界是怎么样的?

  附:亲亲绿色

  红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

  秋天到了,绿宝宝有点不高兴:“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家不喜欢我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:“不,大家都喜欢你,不信,我带你去找找看。”

  走呀走,他们遇见了山羊公公,绿宝宝问:“山羊公公,你喜欢我吗?”

  山羊公公咩咩叫:“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?”长颈鹿点点头:“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

  走呀走,遇见了小朋友,绿宝宝问:“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他:“喜欢,喜欢!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛明又亮!”

  绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴地说:“谢谢你!小木偶!”

中班教案 篇9

  [活动目标]

  1、引导幼儿探索圈的各种玩法。

  2、通过玩圈提高幼儿跳、跑的能力。

  3、通过与几何图形结合,进行组图游戏,体验与同伴合作的乐趣。

  4、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

  [活动准备]

  圈若干,跟幼儿人数相同。

  [活动过程]

  1、听音乐进入活动场地,然后让幼儿做一下热身运动。

  2、小朋友,瞧,老师手里拿的什么?“圈”小朋友想玩吗?今天咱们就来玩圈。(发圈一人一个)小朋友想一下圈都能怎样玩呢?(转着玩,滚着玩,钻着玩……)咱们小朋友找一下各种玩圈的'各种方法。看谁的玩圈的方法多。请小朋友玩圈时不要碰着其他小朋友。

  3、请个别幼儿示范玩圈的各种方法。展示自己的玩法、滚着玩、套在腿上玩、套在胳膊上玩、套在腰上玩、搭小路玩、跳着玩、跑着玩、当门钻着玩等等。

  4、比赛滚圈:把圈放在同一水平线上,同时滚动,看谁滚的远。

  5、玩网小鱼的游戏:手拿圈追赶其他小朋友,追到就用圈把他网住。

  6、玩接龙的游戏:一名幼儿用圈套住另一名幼儿,依次往下套,直到套住最后一名幼儿,弯弯曲曲走,就像一条大龙在舞动。

  7、玩组图的游戏:

  我们找到了这么多玩圈的方法:还能用圈搭弯弯曲曲的小路、跳着玩、跑着玩。下面我们小朋友就齐心协力来组一组几何图形,看都能组成什么图形?三角形、长方形、正方形、花形、五环旗形。组成图形后,依次跳着玩、跑着玩、双脚跳、单脚跳、如果碰到圈,或者是跳到圈外,就是犯规。

  8、结束:小朋友想出了各种玩圈的方法,并玩了组图的游戏,小朋友一定有点累了吧。咱们等下一次再进行其他组图的比赛好吗?随音乐回教室。

  [活动反思]

  设计的这个玩圈活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,采用了动静结合,在活动中让孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极地探索圈的各种玩法,打破了传统的教学模式,让孩子们自己探索,发现。活动设计时采纳了整和的理念,和计算中的几何图形及奥运有机结合,既调动了孩子们自主玩圈的兴趣,又复习相关知识。此活动达到了教学目的,锻炼了幼儿跳跑及合作及躲闪的能力,并随机进行了安全教育。

【中班教案】相关文章:

中班语言活动教案05-17

中班大鼓与小鼓教案06-03

【精选】中班教案汇编八篇06-06

有趣的落叶教案及 中班美术教案03-19

中班语言优秀教案及 03-25

中班语言活动梦说课稿教案04-05

精选中班美术教案四篇05-14

精选中班音乐教案4篇05-14

【必备】中班音乐教案三篇05-31

【精品】中班美术教案4篇05-31

Baidu
map