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中班教案

时间：2024-10-29 07:20:42 教案我要投稿

实用的中班教案锦集九篇

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的中班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的中班教案锦集九篇

中班教案篇1

　　活动内容：漂亮的路灯。

　　重点领域：艺术。

　　活动目标

　　1．学习添画半圆形、扇形、圆形等不同形状的路灯。

　　2．知道路灯的'用途。

　　活动材料

　　示范画1张，《美丽的路灯》作业纸、水彩笔人手一份。

　　活动过程

　　1．谜语导入。

　　师：给大家猜个谜语：白天睡大觉，晚上亮堂堂，夜晚看不见，请它来帮忙！

　　小朋友们，你们知道这是什么吗？

　　2．出示《美丽的路灯》示范画，让幼儿说一说示范画画面上的背景。

　　师：小朋友们真聪明，今天我们就来画画路灯下的故事，瞧，路灯下都发生了什么事情呀。

　　3．教师讲解示范添画半圆形、扇形、圆形等不同形状的路灯。要求幼儿添画人、车等背景。

　　师：这幅画我们要从上往下画，先画路灯，再画路灯下的部分，而路灯上面找不到的部分则是空白的什么也看不到的。

　　4．幼儿作业，教师巡回指导。

　　（1）幼儿按要求作画，并给予幼儿适当的帮助，鼓励幼儿大胆想象。

　　（2）对能添画人、车等背景的幼儿作品给于肯定。

　　（3）引导幼儿互相欣赏作品。

　　5．教师讲评，活动结束。

中班教案篇2

　　（一）活动目标：

　　1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

　　2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

　　（二）活动准备：

　　经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。

　　材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》

　　（三）活动过程：

　　1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。

　　引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的.原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？

　　讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？

　　2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。

　　谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

　　师：平时是怎样和好友友好相处的？

　　师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

　　3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。

　　（1）幼儿分组进行表演，教师指导。

　　（2）集体分享，为幼儿颁奖。

　　4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

　　师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！

　　（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解绕口令的内容，学习发准近似音：羊，狼，上，央。

　　2、在理解绕口令的内容的基础上，感受绕口令的趣味性

　　3、通过故事情节，学习互相谦让的好品质。

　　活动准备：

　　背景图一张，喜羊羊与灰太狼的头饰和教具各一份。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。（教师播放音乐）

　　2、(音乐完)教师：刚才我们听到的是哪个动画片里的歌曲呢？（喜羊羊与灰太狼）

　　3、教师：是啊，在这个动画片里，你最喜欢谁呢？为什么？（喜洋洋、灰太狼）二、在理解故事情节的.基础上学念绕口令。

　　1、教师：喜洋洋太受我们小朋友欢迎了，这不她知道我们小朋友喜欢他，所以来了。（出示喜洋洋图片）与小朋友打招呼，喜洋洋来了，灰太狼也跟着来了，（出示灰太狼图片）。喜洋洋告诉沈老师，她在来的路上全身都湿了，到底发生而来什么事情呢？（请幼儿猜一猜）。

　　2、教师：“我们来看一看，到底是不是和我们小朋友猜测的一样呢？”

　　3、教师出示背景图片。“好美的画面啊，看看图片上有些什么？”（桥、河水、花、草）

　　4、教师：东边来了喜洋洋，你来猜猜，他要去干什么呢？（河对面去玩）

　　5、教师继续出示灰太狼图片：西边来了灰太狼，“灰太狼要去干什么？”（去对面玩）

　　6、喜洋洋想到对面去玩，灰太狼也想到和对面去玩，能去吗，怎么去呢？(过桥去)

　　7、教师：可是啊，他们两面对面站着，看看他们的表情，好像在说什么呢？（让我先走，我先走）谁也不肯让谁。结果扑通一起掉到河中央。

　　8、教师：“你觉得他们的做法对不对呢？应该怎样做呢？（要互相谦让，喜洋洋和灰太狼不互相谦让，结果都掉进了河里，发生了不愉快的事情。我们小朋友要学会互相谦让，做个懂得谦让的好孩子。

　　9、教师，现在老师用绕口令的方式来讲一遍故事。教师念绕口令。

　　10、我们一起来学一学这个绕口令吧。教师与幼儿一起念绕口令。念完后，出示字体（羊、狼、央、上），引导幼儿念一念。

　　11、请幼儿再次年绕口令，要求要念清楚。

　　三、分角色表演。

　　1、教师：男女生轮流念绕口令。

　　2、请个别幼儿上前表演，其他孩子一起来年绕口令。

　　3、结束活动。

中班教案篇4

　　教学形式：

　　团体或小组教学

　　教学方法：

　　活动竞赛法行为辨析法

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解着装的基本礼仪。

　　2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。

　　核心要素：

　　穿衣服稍稍大钮必扣链要拉

　　常换衣勤清洗干净装更神气

　　活动准备：

　　图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。

　　基本过程：

　　（一）导入活动

　　1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。”

　　2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非常整齐的小朋友。

　　（二）关键步骤

1、让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。

　　2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理由。

　　（1）请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。

　　（2）教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的.衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。

　　3、与幼儿讨论：

　　（1）怎样才能把衣服穿得又快又好？

　　（2）看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法？

中班教案篇5

　　教学目标：

　　1、对吹泡泡产生兴趣，初步知道不同形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。

　　2、乐意大胆猜想，学习把游戏中看到的讲出来，画下来。

　　所需材料：泡泡水，各种形状的吹泡泡工具、记录纸

　　教学过程：

　　1.设置情景，引起幼儿兴趣。

　　“今天我们来个玩吹泡泡的游戏好吗?”幼儿游戏(圆形工具)引导观察工具形状、泡泡形状。

　　2.出示各种形状的工具，引导幼儿大胆猜想记录。

　　3.幼儿分组实验，教师启发幼儿观察你这泡泡是用哪种工具吹出来的

　　4.逐一出示工具，引导幼儿说出发现，教师集体记录，。

　　教师：原来用不同形状的工具，吹出来的泡泡都的圆形的。

　　6.激发幼儿提问有关泡泡的问题。

　　幼儿猜想，结束活动

　　活动：

　　活动准备充分，选材合理，符合幼儿的`年龄特点。教师为幼儿创设了相应的活动材料，让幼儿通过猜想――探索――得出结论，一步步由幼儿自己去探索，去发现，去寻找答案。幼儿的自主性很强，通过自己的操作得出的结论更能让幼儿接受与理解。在活动中，幼儿的观察、想象、记录、操作等能力都得到了练习与发展。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

　　2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

　　活动准备：

　　1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、萝卜、胡萝卜、芋头

　　2、纸箱一个。

　　活动过程：

　　一、听一听：认识不同声音。

　　1、今天，徐老师带来了几只喇叭（课件）都什么颜色的？

　　2、这个喇叭里面藏着好听的声音。想先来听听哪只喇叭的声音？

　　（1）那先来听听红喇叭发出的声音【火车声】（2）耳朵真灵！刚才红喇叭发出什么声音？

　　3、（黄色喇叭）哎呀！那这只喇叭里藏着什么声音呢？

　　（2）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？

　　二、说一说：故事中的精彩。

　　（一）小鼹鼠搬家的原因：

　　1、先来认识一下故事里可爱的小动物。（第一张幻灯片）

　　唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？

　　2、知道小鼹鼠的家住在哪里吗？

　　3、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。

　　4、你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？

　　5、你们看小鼹鼠在干什么？（它拿着家里的瓶瓶罐罐在接水。）

　　（小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家）

　　（二）小鼹鼠找新家：

　　1、小鼹鼠出发了（幻灯片）

　　（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

　　（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

　　（3）到底撞到了什么呢？（幻灯片）徐老师把它撞到的东西拿给你们看看。（红薯）

　　（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，嘭！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

　　2、小鼹鼠又继续向前找家了。

　　（1）（出示幻灯片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！

　　你从哪里看出这是一个萝卜？

　　（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

　　（三）小鼹鼠认识更多的'植物。

　　1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？（谁愿意来当小鼹鼠？）

　　2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！（幼儿出示实物）

　　（1）啪啦啪啦……砰！碰到谁了？胡萝卜长在哪里的？

　　（2）啪啦啪啦砰！——芋头也是长在？地底下的。

　　3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

　　（四）鼹鼠和他的好朋友。

　　1、小鼹鼠你有继续往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

　　2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

　　三、议一议：拓展活动。

　　1、现在请小朋友看看，老师图片上哪些是长在地底下的？有些是长在地面上的？

　　2、小朋友可以和爸爸妈妈一起想一想：我们吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？

　　活动反思与意见

　　啪啦啪啦砰是个非常有趣的绘本故事，它诙谐有趣，通过小鼹鼠找家的形式自然的帮助孩子认识地底下的动物或植物，既让孩子得到了知识也让孩子得到了快乐。活动中我将重点定在了：尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。难点定在了：通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下的植物或动物。此次活动内容的选择贴近幼儿的生活，故事中的动植物都是孩子所熟悉和常见的。

中班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、幼儿有初步的自我保护意识。

　　2、幼儿了解特殊的电话号码，明白在紧急状况下拨打这些电话号码能够帮住人们解决一些特殊问题。

　　3、幼儿能够使用特殊电话号码，帮助羊羊们。

　　二、活动准备：

　　1、自制多媒体课件。

　　2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

　　三、活动过程：

　　1、活动导入。

　　师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？""我们这天一齐去羊村做客好吗？"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？

　　课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。

　　2、认识110、120、119。

　　（1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

　　师：呀，草原桥发生了什么事？

　　幼：着火了。

　　师：该怎样办呢？

　　师：那我们赶快打开信看看上写了些什么。

　　师：信上写了什么呀？

　　幼：110、120、119。

　　师：你们念得真好。明白要把我们平时念得数字yi，此刻念成yao。我们再来念一遍。

　　师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们明白这三个号码分别是哪里的电话号码吗？

　　师：那草原桥着火了，就应打哪个电话请谁来帮忙？

　　幼：打119，消防员。

　　师：那我们赶快来一齐打电话吧。

　　师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

　　师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？

　　（2）到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎样办？

　　师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们能够通过。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，个性喜欢抓羊吃，我们看看它此刻在干什么？

　　课件：睡觉。

　　师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。

　　幼：打110，请警察来帮忙。

　　师幼一同用电话拨打110。

　　师幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。

　　课件：不要着急，请说清楚灰太狼此刻在哪里。

　　师幼：在狼堡里。

　　课件：我们立刻就来。（出示警车）

　　（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎样办？

　　师：灰太郎被抓走了，我们快去找村长。

　　课件：播放村长画面。

　　师：呀，找到了，原先就在那里。

　　课件：哎哟哎哟。

　　师：村长您怎样了？

　　课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。

　　师：村长受伤了，我们就应怎样办？

　　幼：打120，请医生过来。

　　师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。

　　课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。

　　师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

　　课件：我们立刻就来。（出示救护车）

　　师：村长的血止住了，我们能够回家罗。

　　课件：狼堡的门关上了。

　　师：门怎样关上了呀，这下我们怎样回去呀。

　　课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。

　　课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？

　　课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，就应拨打哪个电话号码？

　　课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？

　　师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁明白？

　　如果幼儿回答不出来，能够进行提示。

　　师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。

　　师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一齐数，并将得数写在后面。

　　师：我们再来数这三个号码。

　　师小结：原先这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的状况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都能够拨打，但是没有发生紧急事情的`时候是不能够打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。此刻你们明白为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

　　幼：明白了。

　　课件：掌声——恭喜你们，三关全部透过，门已经打开了，你们能够回家了。

　　4、幼儿操作。

　　师：太好了，我们最后能够回家了。我们班的小朋友太厉害了，这天不仅仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不明白这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗？"师：宣传海报怎样做呢？我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗？此刻开始吧！

　　幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

　　5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

中班教案篇8

　　中班社会优秀教案《借用物品有礼貌》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走，幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质，快来看看幼儿园中班社会优秀《借用物品有礼貌》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。

　　2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　儒灵童教材、游戏物品

　　幼儿园中班社会优秀教案《借用物品有礼貌》

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样向好朋友借东西的？

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？

　　故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？

　　3、"看"动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？

　　(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？

　　(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好，请问你可不可以把XX借给我？"征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说："请小朋友们安静看书"这时没有书的.小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。

　　五、活动延伸，主题内化

　　(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

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　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。