有关中班科学教案集锦六篇
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案6篇，欢迎大家分享。
中班科学教案 篇1
教材分析：
这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同结构的桥面的承重力。我班幼儿已有过做各种纸桥的经验，知道桥面可以设计成各种各样的，而不同的纸桥承重力是不一样的，那么什么样的桥面比较牢固呢？在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论。让幼儿在操作中发现纸桥的秘密。
活动目标：
1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。
2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。
3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。
活动准备：
有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔
活动过程：
一、谈话导入：
小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固（幼儿猜想。）
(在这之前，幼儿已设计过各种各样的桥面，对于桥面有了初步的认识，但还只停留在形状的不同上，这次通过选择了两种桥面来让幼儿探索它们的承重力，这样更有针对性和目的性。)
二、、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小；
（1）、讨论应该怎样做承重比较实验；（幼儿大胆表述自己的想法）
（通过讨论，幼儿得出了哪个桥面上放的东西越重，说明桥就越牢固。）
结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的'中间。
（2）、交代实验要求和记录要求。
（3）、出示记录表讨论如何记录。
（在这里记录也是一个重要部分，主要让幼儿以自己的方式来记录，幼儿大体有两种方式，一种是以绘画的方式，还有一种是以符号来表示，相对于以前以选择的方式来记录这次幼儿的记录水平有了一定的提高。）
（4）、幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。
（虽然实验要求已说明，但幼儿在实验过程中可能会出现对实验不利的因素，因此，老师重点观察幼儿的实验方法是否正确，以保证实验的准确性）
三、展示记录单，交流实验结果；
1、哪座桥最牢固？可以放多少块积木。
2、为什么波浪桥最牢固？
师小结：通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。
（将桥面的波浪比作一个个的小巨人，可以帮助幼儿更好地理解桥的承重力的大小，也为再次实验感知波浪多少与承重的关系作好铺垫。）
四、第二次实验：感知波浪（巨人）多少与承重的关系；
1、通过观察发现问题：都是波浪桥，承重力却不一样。
师：（1）为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢？
（2）幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。
（在这里由于都是波浪桥可能幼儿对波浪多少的敏感性不强，幼儿一时说不上来，可以让幼儿一起来数数大家分别有多少波浪，这样幼儿可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。）
2、交代实验要求，并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。
3、幼儿实验，教师指导。
（第二次实验中，幼儿的实验方法基本上都很到位，第一次中所出现的实验错误已没有，说明幼儿已有了一定的实验经验。）
4、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么？
结论：波浪越多，放的积木越多，桥越牢固。
总结：小朋友们真聪明，通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固，而且还发现波浪越多桥越牢固。
（整个实验过程中，幼儿表现的很有兴趣，实验的积极性也很高，通过通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论。幼儿在操作中发现了纸桥的秘密。知道了不同的桥面其承重力也不同。）
中班科学教案 篇2
目标：
引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。
准备：
小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“萤火虫”画丛）。
过程：
活动（一）冻冰花
1．带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。
让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感知冰的特性（凉、滑、硬、脆），享受冰上游戏的快乐。
2．请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。将盛满水的'小容器放到室外。
第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。取出自己冻的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。
活动（二）小实验
1．将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。
2．当冰化成水后，再向幼儿提出新的问题：水还能变成什么？怎样才能让水发生变化？鼓励幼儿继续进行实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸气的过程。
以上实验结束后，教师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢？让幼儿自己去观察、思考。
建议：
此活动适合在冬季进行。如果在其它季节进行，可以重点放在“小实验”上。或利用冰箱来制冰。
平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），丰富关于水在自然界中循环的知识。
活动反思：
在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫，及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。
中班科学教案 篇3
活动目标
1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。
2、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。
活动准备
1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。
活动过程
一、玩一玩：
1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的`脚印。
2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？
（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。
（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。
中班科学教案 篇4
活动目标
尝试种子发芽试验。
知道春种秋收，种子在春天发芽
知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。
活动准备
黑板画种子发芽过程。
花盆、种子；空纸壳箱
活动过程
1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱 里。
提问：这粒种子能发芽吗？为什么？
小结：种子发芽需要阳光。
提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？
小结：种子发芽需要温度。
师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。
师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板 画让小朋友了解植物发芽长大的'过程长大。
小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸
老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。
中班科学教案 篇5
活动名称：
美丽的春天
活动要求：
1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。
2、初步了解汉字中也有表示数量的字。
设计思路：
现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。
活动准备：
一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等
活动过程：
1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的'季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）
2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。
3、师生共同检验：填上数字。
4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、……、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）
5、再次检验：
（1）纠正错误
（2）整理区分大小写汉字。
6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。
中班科学教案 篇6
活动设计背景
为了激发幼儿对科学的探索欲望，开拓幼儿的思维能力，并根据中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动
活动目标
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关
2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关
教学难点：幼儿创编故事结尾，创编舞蹈动作
活动准备
1,、故事《甜甜的河水》挂图
2、音乐《粉刷匠》旋律
3、棒棒糖若干，一次性水杯若干
活动过程
一、出示棒棒糖，引入活动
这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏挂图
提问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（2）小熊后来为什么很难过？
（3）我们该怎么帮助小熊呢？
3、讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？
三、实验：把棒棒糖放到水里
提问：棒棒糖放在水里会怎么样呢？用什么办法可以让棒棒糖溶化的更快一点呢？
哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化的更快一点，我们来试试，像跳舞一样的搅拌
四、创编故事结尾
1、小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里，这样，小熊就会非常快乐了。
2、幼儿创编故事结尾
（小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼，小乌龟，螃蟹都游来了，小熊高兴了，棒棒糖也很开心，棒棒糖说，小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌的更起劲的，溶化的更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、幼儿听音乐拍手，教师引导幼儿创编各种不同的棒棒糖跳舞的动作，并边唱边表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，会跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美丽，啦啦啦啦啦，小朋友们一起来，真呀真快乐！
2、尝尝水变甜了没有
（！）我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有
（2）每人一小杯，尝一尝
幼儿尝的.时候，老师提问：你们猜，这杯水会变得越来越怎么样呢？（越来越甜）
棒棒糖会变得怎么样呢（越来越小）
如果等到放学的时候我们再来品尝，水会怎么样你？（更甜）
那我们放学的时候再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了！
首先这节课我以幼儿熟悉和喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动中去，
然后我让孩子看图听故事，自然地把幼儿引入问题情境：用什么办法可以使棒棒糖的甜味也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？
然后再做实验的时候，我用的是放在水里搅拌的办法，当然办法还有很多种，在这里，只是让孩子有一些感受，
再次，我在选择音乐的时候，用了孩子们非常熟悉的《粉刷匠》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。
当然，在本次活动中，也存在一些不足，例如，当我把棒棒糖发给孩子的时候，有些孩子开始偷偷地品尝棒棒糖，还有在创编舞蹈动作的时候，我做的示范太多，以至于幼儿自由发挥的空间小了。
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