当前位置：98158范文网>教育范文>教案>中班音乐教案

中班音乐教案

时间：2023-06-10 08:25:58 教案我要投稿

【精华】中班音乐教案集合10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班音乐教案10篇，希望能够帮助到大家。

【精华】中班音乐教案集合10篇

中班音乐教案篇1

　　一、活动目标

　　感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

　　二、重点与难点

　　生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

　　三、准备

　　1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

　　2．三角铁和小鼓各一件。

　　3．音乐磁带《快乐之歌》。

　　4．分类图片让幼儿感受音的强弱。

　　5．提供各种各样的乐器，数量多一些。

　　注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

　　四、设计思路

　　幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的.，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。

　　五、活动流程

　　角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

　　1．角落活动中感受音的高低、强弱。

　　①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

　　幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

　　②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

　　让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

　　③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

　　2．集体活动中感受音的高低和强弱。

　　①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

　　②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。

　　③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。

　　④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。

　　⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名

　　幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。

　　注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。

　　注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。

　　3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

　　幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。

中班音乐教案篇2

　　活动内容：躲猫猫

　　重点领域：艺术

　　设计意图：

　　躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。

　　活动目标：

　　1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。

　　2.积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。

　　活动重、难点：

　　重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。

　　难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。

　　活动准备：

　　1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

　　2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

　　3.每张小椅子上贴上标记

　　活动过程：

　　一、律动入场

　　师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简单的律动入场）

　　二、创编韵律的动作，依次练习

　　1.来，找棵大树，坐下来吧。（教师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐）

　　2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？（幼儿讨论音乐表演的肢体部位）

　　3.那我们先来晒晒我们的手吧。

　　4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？

　　5.再来晒晒我们的小屁股*。

　　6.最后来晒晒我们的小脚吧。

　　三、学看图谱，完整练习

　　1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的'？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）

　　2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应该怎么办呢？（这地地方我们要认真听）

　　3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（根据幼儿的练习，可重复1到2次）

　　四、引出游戏内容

　　1.晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？仔细听。

　　2.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（因为大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？（要被大猫听见）

　　3.快快快，我们躲到大树后面。（快速跑到椅子后面）

　　4.大猫走了，我们继续晒太阳吧。（回到凳子上）

　　5.刚刚宝宝们躲起来的时候，出现了什么问题？（撞到一起）那应该怎么躲树后才能不撞到一起？

　　6.看到椅子上的标记了吗？这个标记提醒我们什么？

　　7.我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。

　　五、游戏“躲猫猫”

　　1.那我们完整地来玩这个游戏吧。（将部分要求再提醒一下，引导幼儿遵守游戏规则进行游戏）

　　2.快乐游戏。（根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，如果幼儿游戏地好，教师可以扮演大猫，玩一玩：“这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守游戏规则呢”。如果幼儿游戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。）

　　六、小结：结束活动

中班音乐教案篇3

　　设计意图:

　　雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。

　　活动目标:

　　1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

　　2 、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。

　　3、培养幼儿积极参与音乐活动的`兴趣，体验合作带来的快乐。

　　活动重点:

　　能够正确的唱出歌曲的节奏。

　　活动难点:

　　了解复合节奏。

　　活动过程:

　　(一) 、开始部分

　　1、导入

　　2、创设情景

　　(二) 、基本部分

　　1、欣赏歌曲

　　2 、练节奏

　　(1)、大雨节奏

　　(2)、小雨节奏

　　(3) 复合节奏

　　3 、演唱歌曲

　　(1) 、游戏:开城门

　　(2)、大雨的歌.

　　(3) 、小雨的歌.

　　(三)、结束部分

　　幼儿在歌舞表演中结束。

　　[反思]

　　学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中浓郁的民歌风格特点。

　　2.让幼儿了解小蜘蛛能吃苦爱劳动除害虫等优良品质。

　　3.掌握一领众合的演唱形式，能用欢快活泼的歌声表达对小蜘蛛的赞美。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.活动前为幼儿讲小蜘蛛的故事，让幼儿了解蜘蛛的生活习性丰富幼儿经验。

　　2.画一张蜘蛛织网图

　　活动过程：

　　1.出示蜘蛛织网图唤起幼儿的.已知经验，说一说小蜘蛛的生活习性，引起兴趣。

　　2.请幼儿欣赏歌曲〈小蜘蛛〉，听听与以往的歌曲有什么不同，感受民歌风格。

　　3.教师分句教唱，幼儿逐句跟唱，以便于幼儿掌握节奏及旋律。

　　4.教师领唱，幼儿合唱，增加兴趣。

　　5.待幼儿熟练后，可以请幼儿领唱，合唱时呦呦可以处理为下滑音，用以加强趣味性和民歌风格。

　　6.饱含对小蜘蛛的赞美，有感情地演唱，增强幼儿的表现力。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1.感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体的结构。

　　2.根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。

　　3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

　　活动准备：

　　音乐《瑞典狂想曲》片段（附后），胖鸭、瘦鸭图片各一张。

　　活动过程：

　　一、完整倾听一遍音乐，初步感受音乐节奏。

　　1.今天，王老师带来了一首好听的音乐与小朋友们分享。

　　2.请你们说说，听了这段音乐你有什么感觉？

　　3.音乐里讲了一个小动物的故事，猜猜看是哪个小动物啊？

　　二、观察图片，并且分段感受及表现音乐。

　　1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了？它长得怎么样？（胖胖的。）你是从哪里看出来的？

　　2.你们来学学它的样子。（引导幼儿用动作表示胖鸭的'大肚子。）

　　3.探索第一段动作。

　　①鸭子自从长大以后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不爱运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。

　　②幼儿听第一段音乐，感受音乐节奏。

　　③在这段音乐里，鸭子是怎么走路的？（探索表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。）

　　④让我们一起来跟着音乐表演一下。

　　4.探索第二段动作。

　　①鸭子胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（通过运动来减肥）。

　　②它会做哪些运动呢？（引导幼儿大胆想像，自由探索鸭子可能做的健身动作。）

　　③幼儿倾听b段音乐，感受其与a段音乐的不同。让我们跟着第二段音乐一起来做做运动，请小朋友们全体起立。（引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。）

　　④可表演两遍，第二遍请表演好的小朋友上台来表演，其他小朋友可以跟她学一学。

　　5.探索第三段动作

　　①出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样，通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？请你们听第三段音乐来想像一下。

　　②鸭子瘦了以后心情怎么样啊？（很开心）。你们觉得她还会做些什么呢？谁愿意来表演一下？（幼儿根据节奏表现减肥后的鸭子轻快的动作。）

　　③让我们一起跟着音乐来表演一下。（表现出鸭子开心的心情）。

　　（评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。）

　　三、完整表演

　　1.我们今天听了一首好听的音乐，还知道了《鸭子瘦身》的故事，通过这个故事，鸭子懂得了什么？（提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。）

　　2.接下来请小朋友们一起随着音乐完整地表演一下。（鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。）

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　知道幼儿园是一个集体，随便离开集体很危险，提高安全意识。

　　活动准备：

　　歌曲《迷路的小花鸭》，图片

　　活动过程：

　　1、播放歌曲《迷路的小花鸭》的第一段，请幼儿说说小花鸭怎么了。

　　2、教师讲述故事《迷路的小花鸭》，边讲边出示图片。

　　提问：

　　（1）小花鸭为什么迷路了？

　　（2）迷路后小花鸭遇到了谁，发生了什么事？

　　（3）是谁救了小花鸭？

　　引导幼儿理解故事内容，知道离开集体、离开妈妈很危险。

　　3、知道自己是草莓班的小朋友，是大家庭里的一员，不要随便离开我们的“家”，我们的集体。

　　4、游戏：乖小鸭。

　　玩法：承认扮大灰狼，幼儿扮小鸭，小鸭子们去池塘边捉鱼，大灰狼仔细观察，发现有离开集体的小鸭子就立刻去捉。

　　附故事：

　　有一只小花鸭，跟着鸭妈妈和小伙伴们一起去池塘捉鱼。走到路上，发现路边飞来一只蝴蝶，蝴蝶真漂亮，于是小鸭子离开了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飞走了，小鸭子回头一看，自己已经跑出来很远，看不到妈妈、看不到伙伴们。它大哭起来。

　　这时候，一只大灰狼恶狠狠地走过来，张开嘴铺路过来，想一口吃掉它，突然，一只大花狗从小鸭的身后跑出来挡住了大灰狼，大灰狼吓得逃跑了，小鸭子得救了。大花狗把小鸭子送回了家。从此，小鸭子再也不敢离开大家了。

　　课后反思：

　　本次活动我主要针对部分幼儿虽然喜爱小动物却不爱护小动物，因此，我选取了这节音乐课——《迷路的小花鸭》。在活动设计上，让幼儿反复欣赏、感受音乐，在欣赏、感受的基础上让幼儿熟悉音乐旋律，记住歌词。根据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在欣赏感受歌曲的同时并通过欣赏与歌曲内容相一致的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完整的意象。

　　在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知基础上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情。当我用“你看到、听到迷路的.小花鸭的时候，你的心情是怎样的？”的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿实现第二个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出伤心和高兴的动作、表情，激发幼儿同情、关心他人的情感。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过小鼹鼠被泡泡糖粘住的情节，感受音乐中音的长短变化。

　　2、乐意参加音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《问候舞》音乐。

　　2、《鼹鼠的故事》片段。

　　活动过程：

　　一、动画片导入，引起兴趣。

　　“你们认识它吗？有一天小鼹鼠，捡到了一个泡泡糖，可是发生了什么事？这只小鼹鼠怎么了？”

　　二、感受A段音乐，学习小鼹鼠走路的动作。

　　1、“小鼹鼠怎么走路的呢？谁愿意来学一下。”

　　2、“我们一起来学一学。”

　　三、感受B段音乐，按音长短学做拉泡泡糖的动作。

　　1、探索小鼹鼠拉泡泡糖的动作

　　“有一段音乐也是讲的小鼹鼠与泡泡糖的故事，我们一起来听一听在音乐的什么地方，小鼹鼠被粘住了？”

　　2、“到了草地上，小鼹鼠的手上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？谁用动作来学学小鼹鼠拉泡泡糖的样子呢？

　　3、“小鼹鼠怎么拉的，是轻轻的，还是怎样？”“为什么要用力啊？”

　　4、“小鼹鼠和泡泡糖的故事真有趣，我们也来表演一下吧。泡泡糖拉多长，音乐会告诉我们。”

　　四、创编动作，探索泡泡糖粘在其他身体部位的.动作。

　　1、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。

　　“想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？”

　　2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

　　“让我们找个空地方把粘在这些地方的泡泡糖拉拉看。”

　　3、创设游戏情节，进一步完整感受并表现音乐。

　　“今天天气真好，鼠妈妈带着宝宝们出去玩，但是那边的房子里住着一只老花猫，轻一点，别吵醒老花猫哦！”（猫出现了：“喵呜”）“猫来了，赶快回家！”

　　五、完整表现音乐，体验合作游戏的快乐。

　　1、“有没有可能两个小鼹鼠粘到一起？那现在请你和旁边的小朋友悄悄地说一说泡泡糖会粘到你们哪里呢？”

　　2、“说好了吗？谁愿意来表演一下。”

　　3、倾听AB段音乐，完整合作表现音乐2遍。

　　六、懂得不要乱扔泡泡糖。

　　“这个泡泡糖太黏了，我来帮助你们分开，咔嚓咔嚓咔嚓，包起来，去扔掉！”

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

　　活动准备：大鼓一面

　　活动过程：

　　（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。

　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。

　　3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

　　来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的'由弱变强和由强变弱。

　　（二）主体部分：欣赏歌曲

　　1、用动作感受歌曲第一段

　　（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

　　（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

　　（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

　　（1）感受鼓声强弱。

　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？

　　引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

　　引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示

　　鼓声强弱。

　　（2）欣赏歌曲

　　完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

　　引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

　　鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

　　3、随乐完整表演。

　　结束部分

　　指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）

中班音乐教案篇9

　　设计意图：

　　秋天到了，大自然中的万物发生了很大的变化。例如：水果成熟、农作物的丰收，随处可见的就是落叶。落叶随着秋风飞舞，飘落，这是日常生活中再平常不过的景象。这样的平常中也蕴含了大自然的美。所以我选择了这节活动课。

　　活动目标：

　　1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

　　2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，模仿秋天落叶飞舞的景象。

　　3、感受音乐带来的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

　　活动过程：

　　一、欣赏秋景、感受秋天。

　　1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

　　“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”

　　“你们都看到了什么”

　　“这都是在告诉我们什么季节来了？”

　　二、幼儿倾听歌曲。

　　老师也有一首关于秋天的.歌曲，我们一起来听听吧!

　　1、播放音乐。

　　“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

　　“树叶怎么样？”（在飞）

　　1、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。

　　三、播放PPT

　　秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

　　1、出示PPT。

　　“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

　　“叶子是怎样掉下来的”

　　2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

　　3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

　　（教师及时进行评价，鼓励。）

　　四、播放第二遍音乐。

　　“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢？”

　　1、变树叶

　　“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

　　2、比较叶子的形状、颜色，讲解都是什么树的叶子。

　　3、播放第三遍音乐。

　　幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

　　“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

　　（引导幼儿边唱边跳）

　　五、打扮树妈妈

　　1、情境表演

　　秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

　　一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很伤心，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

　　2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。

　　“你们今天玩的开心吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

　　活动反思：音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简单，着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。