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小班音乐教案

时间:2023-06-10 09:20:58 教案 我要投稿

【必备】小班音乐教案集合七篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小班音乐教案7篇,欢迎大家分享。

【必备】小班音乐教案集合七篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。

  2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  响铃。

  活动过程:

  一、律动练声。

  1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》

  2、律动。

  《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

  二、进一步熟悉歌曲

  1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。

  教师:小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

  教师小结:歌曲的名字叫《下雨了》。

  2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。

  教师:大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告诉我!

  3、教师和幼儿一同演唱歌曲。

  教师:大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?

  4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

  三、根据歌曲内容,表演歌曲

  1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的.动作。

  教师:如果请你来表演下雨,你会怎么表演?下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  2、教师带领幼儿完整表演歌曲。

  教师:刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。

  3、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。

  4、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)

  5、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)

  6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

  四、复习歌曲《讲卫生》

  小结活动情况,对一些表现好的小朋友进行表扬,对一些表现不好的孩子提要求,活动结束!

  活动反思:

  “幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.区别音乐的强弱、高低的不同。

  2.尝试用不同的声音表现青蛙的叫声,体验演唱的乐趣。

  3.培养幼儿注意倾听的好习惯。

  活动准备:

  1、大“荷叶”一片,钢琴一架。

  2、虫子一串,竹竿一根,青蛙手偶两个。

  3、录音机、各种风的音乐。

  活动过程:

  一、听音乐,引入主题

  “小朋友,春天来了,小河边的风景可美了,今天老师带你们进行一次开心旅行,一起去河边看看美丽的风景,好不好?”带幼儿听音乐进活动室。

  二、合作游戏“荷叶和风”,感受音乐的变化

  “小朋友,你们看,这是什么呀?哦!原来是一片大大的、绿绿的荷叶呀,我们让它静静地躺在水面上吧!”师幼一起把荷叶放在地上。

  1.倾听音乐,体验强弱

  “听,风吹来了,是什么样的风?让我们一起来听一听。”

  放轻风和狂风的音乐让幼儿感受。

  “第一段音乐是什么样的风?”(是轻风)

  “第二段音乐又是什么风?”(是狂风)

  “轻风吹来,荷叶会怎样动呢?请你们猜一猜。”(轻轻地动)

  “荷叶是轻轻地柔柔地抖动。”

  再次放轻风的音乐,师幼共同轻轻地抖动荷叶。

  “听,又来了一阵风,是什么风?你们听了有什么感觉?我们边边抖动荷叶。”

  再次放狂风的音乐,师幼用力地抖动荷叶。

  2.交替进行,感知音乐的变化

  “嘘!风停啦。”师幼停在原地。

  “我们都知道风是会变的,让我们跟着风声抖动荷叶吧!”放两种不同的音乐,师幼变换强弱抖动荷叶。

  三、学唱青蛙的歌,感受音乐的高低

  1.情景表演:引出荷叶上的青蛙

  “风停了,让我们把荷叶放在水面上吧。”师幼一起把荷叶远远地放在地上。

  “咱们在这里做游戏,惊动了河里的小动物,看,它们是谁呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

  “一只小青蛙和一只老青蛙看见我们在玩游戏,它们也跳出水面。小青蛙见了老青蛙赶忙热情地打招呼:‘呱呱!’老青蛙见了小青蛙连忙说:‘呱呱’,小青蛙很想和老青蛙交朋友,就向老青蛙介绍自己:‘我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱。’(用清脆的声音表现)老青蛙觉得一个人很孤单,也很想和小青蛙做伴,也向小青蛙介绍自己:‘我是一只老青蛙,唱起歌来呱呱呱。’(用低沉的声音表现)说着说着,它们就高兴地唱了起来:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱 (清脆的声音);我是一只老青蛙,唱起歌来呱呱呱(低沉的声音)。”

  2.学习用清脆、低沉的'声音分别表现小青蛙和老青蛙的歌

  ①练习小青蛙和老青蛙的叫声。

  “先是谁唱的?小青蛙的声音是怎样的?它是怎样唱歌的?后面的呢?老蜻蜓的声音是怎样的?它又是怎样唱歌的?

  “虽然老蜻蜓和小青蛙的声音不同,一个高高的、尖尖的,一个低低的、粗粗的,但是它们喜欢在一起唱歌,因为它们觉得那样很快乐,你们想试试吗?”

  ②多种形式学习歌曲。

  “青蛙的歌好听吗?现在请小朋友当小蜻蜓,老师当老青蛙,咱们一起来唱歌。”

  “小朋友,谁愿意做老青蛙,谁愿意做小青蛙呢?大家一起高高兴兴地唱起来吧(帮幼儿分组),记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!”

  四、游戏“小青蛙捉害虫”,结束活动

  “孩子们,今天出来旅行,你们玩得高兴吗?哎呀!肚子好饿啊,我们去捉害虫吃吧。青蛙是怎么捉害虫的?(鼓励幼儿大胆表现捉害虫的动作)现在让我们蹦蹦跳跳地捉害虫吧。听到高高的声音就跳得高高的,听到低低的声音就跳得低低的(放高低不同的音乐,幼儿听音乐练习跳跃)。来捉害虫啦!(教师手拿竹竿,挑着虫子,做高高低低的动作,幼儿蹦跳着捉)哇!吃饱了,也跳累了,我们回家啦!”

  活动反思:

  《开心旅行》在山东省编教材中是以带幼儿外出远足的形式出现的,我根据幼儿的认知特点,结合在音乐教学方面的研究探索,将其改成了让幼儿辨别音的高低。整个活动以游戏贯穿,幼儿轻松自然地在玩中学。用两只青蛙的不同声音表现音的高、低,幼儿理解起来特别容易,收到了很好的教学效果。但个别细节在今后的教学中还有待注意:一是要关注个别幼儿,让所有孩子都参与到活动中;二是要注意手偶的摆放位置,因为幼儿对手偶特别感兴趣,在最后的活动中有部分幼儿去和手偶玩,没有参与到活动中。

  设计思路:

  “听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的基本的音乐能力之一,但音的强弱、高低对他们来说又是非常抽象的概念。

  模仿动物的叫声是幼儿很感兴趣的活动,在“春姑娘来了”的主题中,小青蛙又是主要角色之一。于是,我借助孩子们熟悉、喜欢的小动物——青蛙,用“开心旅行”贯穿整个活动。考虑到孩子的年龄特点和认知特点,采用了直观形象的教学方法和游戏形式,视听结合,抽象的东西也变得形象了。

小班音乐教案 篇3

  教学目标:

  1、感受音乐的乐句与节奏,用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节,并愿意进行动作的创编。

  2、乐意参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  教学准备:

  多媒体课件

  重点难点:

  能手眼协调地跟着音乐做拍蚊子、生气、搔痒痒、擦药水等动作,并愿意进行创编。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  师:宝宝们,现在是什么季节呀?夏天呀,有一种特别令人讨厌的小虫子,它会在我们睡觉的时候,嗡嗡嗡地在耳边乱飞,还会在你不注意的时候,叮你一下,猜一猜是什么小虫子呀?(蚊子)那你看到蚊子会怎么做啊?今天给你们带来一段和蚊子有关的音乐,我们一起来听一听好不好?(欣赏音乐)

  (设计意图:通过谈话,激发幼儿对活动的兴趣,引导幼儿知道蚊子的特征,初步感受音乐的.特点,为学习拍蚊子的动作打基础。)

  二、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作

  1、学习“拍蚊子”的动作:

  师:谁来猜猜看,这段音乐讲了一段什么事情?(拍蚊子)原来是讲拍蚊子的事情。如果有蚊子来叮你,你怎么办?(拍死它)你听,有蚊子来啦!我们一起来拍蚊子!哎呀,有没有拍到它呀?(有/没有)那你感觉怎么样,生气吗?谁来学学生气的动作,那淘气怎么表示呀?嘘,你听,好像又有蚊子来了呀!我们一起来拍蚊子好!(“嗡……啪!嗡……啪!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生气,小小蚊子真淘气!”(第一段动作练习)

  (设计意图:通过上一个环节的欣赏音乐,让幼儿对乐曲有了初步的了解,对拍蚊子的地方有了进一步的掌握,通过教师的引导、幼儿的动作创编,使幼儿对节奏有很好的了解,让幼儿能够准确的将节奏表现出来。)

  2、创编挠痒痒的动作:

  师:刚才我被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办?(抓一抓)你是怎么抓的?谁愿意来帮我抓一下?(分别请幼儿进行示创编)臭蚊子,拍死它!这次我们跟着音乐一起来试一试。

  (设计意图:通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习,能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及模仿,较好的激发幼儿对活动的兴趣,让幼儿对接下来的游戏做铺垫。)

  3、创编擦药水的动作:

  师:哎呀,身上痒死了,你们有没有什么好办法呀?(请幼儿说一说:擦药水、电蚊香…….)你是怎么擦药水?(请幼儿试一试)那这次我们一起来试试看,看看这下子能不能把蚊子拍死好吗?(完整动作练习)

  (设计意图:在掌握了拍蚊子的基础上,引导幼儿进行挠痒痒的创编动作,能够激发幼儿的想象力,引导幼儿对活动的兴趣。)

  三、游戏:蚊子舞

  师:你们听,好像又来了很多蚊子,我们一起来拍蚊子!(完整跟音乐做动作:1遍)蚊子都拍死了吗?好像还有几只,我们再来一次,这次争取都把蚊子消灭掉,有信心吗?(第2遍)这下还有蚊子吗?是不是都把蚊子消灭掉啦?这下你们可以放心了吧?!不会害怕睡觉的时候有蚊子来叮你们了吧,那我们下去接着消灭蚊子怎么样?

  (设计意图:以游戏的形式完整的进行蚊子舞的表现,让幼儿在游戏中掌握拍蚊子的方法,也在学习中娱乐了,符合寓教于乐的方式,让幼儿更好的掌握了知识。)

小班音乐教案 篇4

  活动设计背景

  我班幼儿的年龄大都是3岁左右,对各种动物都不是很了解,对动物的叫声更是一个模糊的印象。他们刚开始动物对动物的了解可能是从电视上,或者是从父母给他们买的动物卡片上来的,这些都不是那么的详细。我班的孩子很喜欢唱歌,因此,我设计的科学活动是以一场音乐会的形式,让孩子来参与,以提高他们的积极性。最后设计了一个延伸活动------小动物回家,让小朋友根据叫声来放回动物的卡片,以加深幼儿对动物叫声的印象。

  活动目标

  1.认识各种小动物。

  2.学习动物的叫声,培养幼儿的倾听力。

  3.让幼儿要爱护小动物。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  学习动物的叫声,把动物的'叫声和动物一一对上

  活动准备

  五种动物(公鸡.小狗.小羊..母鸡.小猪)的卡片和彩色头饰个一张。各种动物的叫声的录音。

  几种动物的视频。

  活动过程

  一.以唱儿歌的形式导入,来激发幼儿的兴趣。

  1.老师和幼儿一起唱儿歌《我爱我的小动物》

  (1)小朋友听出歌曲里有那些小动物吗?总结:有公鸡.小狗..

  小羊.母鸡.小猪。

  (2)教师让幼儿闭上眼睛:小朋友想不想让这些小动物来我们教室做客? 教师逐一请出这几种动物。

  (3)教师提问:小朋友认识它们吗?(先让幼儿自己认识一下这几种动物),

  总结:它们就是:公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

  2.小动物的叫声很好听,让我们一起来学学它们的叫声吧!

  (1)老师先学,幼儿跟着学一次。

  总结:小朋友学的很好,我们让我们的动物朋友来给我们表演一下它们是怎样叫得。播放各种动物叫声的录音,幼儿学一下公鸡的叫声。用同样的方法来学习其它四种动物的叫声。

  3.播放这几种动物的视频,加深幼儿对它们的印象。

  (1)小朋友看见电视里有那些小动物吗?总结:公鸡.小狗.小羊.母鸡.小猪。

  (2)公鸡是怎样叫得?幼儿学一下。(用同样的方法再学一下其它几种动物的叫声。

  4播.放一种动物的视频,让幼儿学习它的叫声。(同样方法把几种动物的叫声和动物一一对上)

  二.游戏:分别找五个小朋友带上五种动物的头饰,各自学习它的叫声。多找几组做。

  结束部分:游戏:小动物回家:播放动物的叫声的录音,对应的出示动物的头饰。

  

  反思整个教学活动过程,我认为较成功之处有以下几个方面:

  1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高,他们是在快乐中学习。

  2. 整个活动层次分明,请出几种动物的时候,幼儿精力很是集中,保持了很好的学习兴趣。

  3. 整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,给了幼儿足够的发挥空间。

  4. 整个活动下来,幼儿学的开心,是在玩中学,学中玩。

  我认为活动中不足的地方有以下几点:

  1.应该多让幼儿自主的学习,比如:出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。

  2.可以加设一个小游戏:幼儿戴上头饰,教师让她找朋友,教师说,幼儿找其它的动物,这样对幼儿加深的认识动物更好。

  通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以,今后要更加的努力,要严格的要求自己,多多的学习,提高自己的专业素质。

小班音乐教案 篇5

  拔萝卜音乐教案

  小二班居云丽

  一、设计意图:《指南》艺术领域中指出孩子最喜欢表现与创造,《拔萝卜》在故事性比较强的基础上附有音乐性,而孩子最喜欢故事,而故事似乎永远是幼儿最喜欢的,小班年龄段的孩子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里,《拔罗卜》也是一次情感体验活动,也是孩子感兴趣的活动,可以培养幼儿的合作意识和团结精神。

  活动名称:拔萝卜(音乐表演)

  二、活动目标:

  1、通过游戏,熟悉故事的`内容、乐曲旋律。

  2、掌握角色名称并创编角色动作。

  3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

  三、活动准备:

  1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。

  2、故事录音《拔萝卜》。

  3、动物角色图片。

  重点:学唱歌曲

  难点:歌表演

  四、活动过程:

  (一)开始部分

  1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境导入。

  师:小朋友想不想听故事呀?今天老师给大家带来了一个好听的故事,它的名字叫做《拔罗卜》。下面我们一起来听听吧。

  (二)基础部分

  1、理解故事:

  师:“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”

  “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”以下角色按以上方法类推。

  师:“最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。

  2、熟悉角色并创编动作。

  ①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的帮助下确定一种动作,集体练习。

  ②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。

  3、表演游戏《拔萝卜》。

  ①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

  ④请一组幼儿在集体面前表演。

  (三)结束部分

  师小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐并表扬表演出色的组。

小班音乐教案 篇6

  【活动目标】

  1、幼儿能够在理解歌词的基础上,跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

  2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  【活动准备】

  1、歌曲录音。

  2、歌曲的相关图片。钢琴。

  【活动过程】

  一、导入,引起幼儿活动的`兴趣。

  1、教师通过谈话“衣服脏了,怎么办呢?”(洗一洗)

  2、“用什么洗呢?”(水来洗)。

  3、“除了用水来洗,还需要其他东西吗?”(肥皂、洗衣粉)

  4、教师总结:小朋友真聪明,衣服脏了可以用水,涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服,那你知道大公鸡的衣服脏了,会怎么办呢?

  二、借助图片,理解歌词,学习歌曲《大公鸡》

  1、教师出示公鸡图片,“你在哪里见过大公鸡?(菜场)”“谁会学大公鸡叫?”(喔喔喔)

  2、“看,大公鸡的衣服漂亮吗?”“对呀,大公鸡,穿花衣。”引导幼儿一起说一说。

  3、出示图片“衣服脏了,大公鸡会怎么办呢?”(它会洗个澡),“是啊,它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水,猜猜看,它会用什么来洗呢?”(沙子),教师出示相应的图片,引导幼儿理解歌词内容。

  4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师:“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的?”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”

  5、师:“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”,听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。

  6、教师弹钢琴,幼儿学唱歌曲。1~2遍。

  三、总结,结束活动。

  1、师:“除了大公鸡用沙子来洗澡,还有很多小动物也是用沙子来洗澡的,我们过后可以用其他小动物来代替,放在歌曲里。

  2、结束活动。

小班音乐教案 篇7

  目标:

  1、在初步学会歌曲的基础上,有表情地演唱。

  2、体验民间音乐游戏的快乐。

  准备:小老鼠胸卡若干、录音磁带等

  重难点:

  1、有表情地演唱

  2、遵守游戏规则

  流程:引起兴趣、幼儿律动——复习歌曲——幼儿游戏——结束

  过程:

  一、引起兴趣、幼儿律动

  “小老鼠,(嗨!)我们整天藏在又黑又闷的.地洞里,多难受呀!今天,不如趁大猫不在家,到洞外面去,吸一下新鲜空气,活动一下身体,多高兴呀!走,一起去吧!” 幼儿随着音乐做律动

  二、复习歌曲

  “你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗?它把我们小老鼠顽皮、偷着吃油的样子都唱出来了,多有趣呀!让我们来唱一遍吧。”

  1、幼儿集体演唱一遍

  “我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗?”

  2、幼儿集体再次演唱一遍

  3、个别幼儿演唱

  三、幼儿游戏

  “有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。”

  1、 师生共同随音乐编动作。

  “我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗?大家都知道,游戏是有规则的,如果遵守规则就会玩得很开心,不然就不开心。”

  2、 教师交代游戏规则

  “我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗?大家都知道,游戏是有规则的,如果遵守规则就会玩得很开心,不然就不开心。”

  “歌曲结束时听到大猫——喵的一声,小老鼠才可以逃回洞里。”

  3、 幼儿游戏多次并交换角色

  重点观察幼儿是否遵守游戏规则。

  四、(放音乐)结束

  “我们今天玩得多高兴,让我们你靠着我,我靠着你睡一会儿吧!”

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