大班数学教案

【推荐】大班数学教案3篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班数学教案3篇，希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 学习5的分解，发现5的分解规律。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　5颗糖果、3 个动物头饰。每个幼儿一张记录纸，铅笔。

　　活动过程：

　　1、 每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。教师利用布偶向幼儿提问：5 颗糖果要分给两位好朋友吃，请小朋友分分看，共有多少种分法，并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。

　　2、 请幼儿介绍糖果的分法。

　　3、 老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：

　　（1）5颗糖有多少种分法？（4 种）

　　（2）5的分解怎样排列才更有规律？

　　（引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大，另一边的`数字越来越小）

　　请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上 5 的分解重新排列。

　　4、 与幼儿重温 3、4、5 的分解方法。

　　5、 请幼儿观察分解的现象，说出其中的规律。（ 3 有 2 种分法，4 有 3种分法，5 有 4 种分法。）

　　活动评价：

　　1、能找出 5 的分解方法。

　　2、能说出分解的规律。

大班数学教案 篇2

　　教学内容与要求：

　　１、了解生活周围的新车，体会现代交通工具越造越新型。

　　２、在为新车挂车牌中，了解一些数字排序的方法（促进思维的发展、对周围事物的敏感）。

　　活动准备：

　　１、幼儿人数１６。

　　２、老师新车的ＰＰＴ。

　　３、各种各样新车的照片或图片。

　　４、数字“１、２、３、４”八套，笔八支、白色纸条每张桌子３０张（共四张桌子）。

　　５、汉字：外形、用途。

　　６、老师新车牌：沪ＤＱ４３４９蓝黑个两张（只粘好数字，字母和汉字不粘）。

　　７、幼儿的邮票大赛的“车”主题设计（２等奖获得展示）。

　　过程与指导：

　　一、新颖的新车

　　１、老师的车

　　（出示ＰＰＴ）这是应老师的车，大家都很喜欢，你们为什么喜欢？

　　——这里，我本意是想通过对老师车（最亲近）的欣赏，获得欣赏新车的视角和方法。如：颜色让你喜欢，车灯让你喜欢，玻璃窗让你喜欢，轮胎也让你喜欢等。

　　小结：是啊，有人喜欢我车的颜色、有人喜欢车灯的.形状……

　　二、新车上牌

　　尽管新车很多，但还是有越来越多的人喜欢白色的威驰。当马路上有许多白色威驰车时，你怎么知道那是应老师的车呢？

　　１、三个数字的车牌

　　我的车牌有一个３一个４一个９三个数字。马路上，有这三个数字的车牌，只有我一辆吗？这三个数字可以排列出几张车牌号呢？

　　我给你１、２、３三个数字，你可以排列出哪些车牌号码？你可以让多少新车挂上车牌上路呢？

　　提示：和你的朋友一起做这件事——让孩子合作学习。

　　——有些地方的幼儿要提示，一张纸条记录一个车牌。

　　２、交流讨论、学习方法

　　老师：请你们每对拿出一张车牌。

　　在活动中：孩子对照着已有的号码，重复的就被老师：“一样的车牌警察叔叔是不允许的，警察叔叔把这张拿走了。”直至最后确认。

　　梳理：６张，我们排列了６张车牌，有什么办法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出所有的车牌？

　　３、四个数字：现在，我们知道了又快又好的方法之后，我再给你一个数字４，你们去试试，４个数字可以有排列出几张车牌？

　　——幼儿操作。在一定的时间之后，让孩子一起交流。

　　在活动中，为了激发孩子的热情和对活动持续的兴趣，老师可以激发：“时间就是车牌。”一个孩子回应：“车牌就是钱。”老师又答：“时间就是钱。”活跃了气氛。

　　４、第二次交流

　　将１为首的数字拿出来，共有６张。

　　老师小结：看，只增加了一个数字，就１打头，就可以排列出６张车牌，那么４个数字应该可以排列出更多的车牌，我们在角落里慢慢地做。

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.在操作探索中认识球体，了解球体的基本特征。

　　2.能辨认生活中含有球体的物品。

　　3.能用语言表达游戏中的发现，在游戏中感受数学的乐趣。

　　活动准备：

　　教师用材料：小皮球、乒乓球和硬币等球体和圆形的物品若干、2个筐子。

　　幼儿用材料：操作单页第25-28页。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　教师说谜语：一个小宝宝，圆头又圆脑，用手拍一拍，跳得高又高。

　　幼儿自由发言猜谜语，教师出示小皮球揭示谜底。请幼儿拍一拍皮球，初步感知球体。

　　二、操作探索

　　1、认识球体。

　　教师出示乒乓球，提问：乒乓球是什么样子的？同时出示硬币，请幼儿比较球和硬币，引导幼儿从各个方向看硬币和乒乓球分别是什么形状。初步了解球体的基本特征。

　　交流小结：像乒乓球这样不管从哪个方向看都是圆圆的物品，我们称它是球体。

　　2.进一步了解球体的特征。

　　请幼儿摸一摸硬币和乒乓球，比较圆形和球体的不同。

　　交流小结：硬币（圆形）放在桌面上平平的，是平面图形；乒乓球（球体）放在桌面上高高地凸起来，是立体图形。

　　引导幼儿将是球体的物品在桌子上向多个方向滚一滚。注意不要让物品离开桌面，启发幼儿说出：球体向前、向后、向左、向右都能滚动。

　　3.教师出示各种圆形和球体的物品，请幼儿找一找哪些物品是圆形的，哪些物品是球体的，并把它们分放在2个筐子里。教师检查幼儿分放的结果。

　　三、拓展游戏

　　1、寻找生活中的`球体。

　　教师：在日常生活中你们还看到过哪些是球体的物品？请幼儿说一说。（如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球仪、足球、篮球、台球等）

　　2、完成操作单页第26页的活动。

　　请幼儿仔细观察画面中的三幅画，说一说他们在进行什么比赛，选择合适的贴纸粘贴在对应的场景中。