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中班美术教案

时间:2023-06-11 12:54:30 教案 我要投稿

【精品】中班美术教案范文汇总6篇

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的中班美术教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】中班美术教案范文汇总6篇

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、利用点、线、圆进行创造性的变化,培养幼儿的动手能力。

  2、享受美术活动的快乐。

  活动准备:

  1、各种点子若干、大铅画纸、胶水、油画棒、毛线、细管、彩色小纸球、彩色小圆片等。

  2、音乐四段。

  活动过程:

  一、引导幼儿贴彩点。

  1、老师出示一个大的红色的点子。

  师:(藏背后)小朋友看,老师今天带来了什么呀?(红色的圆点)

  师:“老师把这个点子蘸点胶水送到它的家里,小朋友想想看点子住在这么大的房子里心里觉得怎么样?(它觉得好孤单啊)怎么办呢?老师请来了它的许多点子朋友,就藏在小朋友面前的篓子里,我们一起把他们找出来蘸点胶水送到朋友身边来。

  2、幼儿贴彩点。教师指导。(音乐一)

  3、师:小朋友帮点子找到了这么多的朋友,点子真开心。

  二、引导幼儿画线条。

  师:点子还有许多线条朋友呢,你知道哪些线条宝宝?(幼儿说曲线、直线、螺旋线、交叉线等)把你的线条宝宝画到纸上。(音乐二)

  师:小朋友真能干,知道了这么多的线条宝宝。

  三、引导幼儿画圆。

  师:点子还有许多圆形朋友呢,请你画一画这些圆形宝宝。(音乐三)

  师:小朋友帮点子找到了这么多的线、圆朋友,点子真开心。

  四、点、线、圆交朋友变出抽象画。

  师:小朋友帮点子找到了朋友,又帮线条和圆找到了朋友,点子、线条、圆也想做朋友,你有什么好办法吗?(幼儿交流)

  师:点子和线条越靠越近,看!它们走到了一起,点子上面有线条,线条上面有点子,点子宝宝和线条宝宝手拉手做朋友,变成了一幅多美的画呀!

  五、合作完成作品《点、线、圆手拉手》(附活动照片三张)

  幼儿做画,教师巡视辅导。(音乐四)

  ①幼儿用点、线、圆表现出水波纹、海底五彩的小石头、水草、小鱼……

  ②幼儿用点、线、圆组合装饰出了漂亮的`花草树木、太阳、气球、好看的花边…

  ③幼儿用手中的画笔画出了圆圆的泡泡、弯曲的线条、绿绿的草地……

  六、作品展示、评价。

  引导幼儿将作品展示在小画框里。请2——3名幼儿用生动的语言介绍自己的作品。

  师:你们最喜欢哪张画?请你来介绍一下你们的作品。

  教学感想:

  点、线、圆在我们生活中是十分常见的,在这次活动中,孩子们都体验到了进行点、线、圆画创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了预定的活动目标。除此之外,我觉得我在设计这节课的时候,教育价值的取向还是比较确定的,这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看:一是从技能方面来看,主要是引导幼儿发挥想象,能够通过点、线、圆的组合来表现事物,在这基础上,再利用各种辅助材料来完善整个画;二是从生活化的纲要精神来看,幼儿的作品也真实地反映出他们在日常生活中的所见所想。

  在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如,洋洋小朋友用细管表现水波纹,用圆圆的小彩球表现海底的小石头,用小木条表现水草等。另外,也有许多孩子能充分发挥他们的想象力来创作,很多孩子的作品都让我们刮目相看。

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿用拼贴,添画的形式表现感受过的物体的主要特征;

  2.丰富幼儿的思维,发展幼儿的动手能力;

  3.体验美术活动的乐趣。

  活动过程:

  一。导入

  1.根据泡泡的大小来发散思维进行想象。

  鱼妈妈带着鱼宝宝吹泡泡,游啊游,游啊游,摇摇尾巴点点头;游啊游,游啊游,游来游去真快乐!

  小结:泡泡都是圆圆的,有的大,有的小,有的像西瓜,有的像气球,,车轮。。。。。。

  二。发散思维,幼儿根据数量进行想象,泡泡能变成什么?

  1. 一个泡泡能变成什么呢?出示图片,贴出泡泡的图片;

  试一试,你能把一个泡泡变成什么呢?(太阳,气球等)

  2.吹泡泡,吹泡泡,又吹出一个泡泡,现在是两个泡泡,两个泡泡碰在一起也会变,试一试,你会让两个泡泡变成什么

  呢?

  (两个泡泡亲亲嘴,变成小鸡来吃米;可以将大圆和小圆挨在一起变成一只小鸡;大泡泡,小泡泡,快快来,小泡泡躲在大泡泡的怀里捉迷藏。这样可以将小圆放在大圆里面,变成同心圆,就是救生圈了。)

  那么,请你们再想一想,两个泡泡还会变成什么呢?

  3. 发散思维,想象许多泡泡碰在一起能变成什么呢、?大家来试一试;

  小结:许多泡泡能变成一棵苹果树;还能变成一列火车的车轮,还可以变成一串串的葡萄。。。。。。。

  三。 幼儿操作:泡泡变变变

  1.幼儿分组进行,教师引导;

  泡泡会变成很多的东西,你们想不想也来试一试,也来给泡泡拍照呢?老师给你们准备了很多的材料,可以花泡泡,可以赢彩色卡纸拼贴,还可以添画泡泡。每张桌子几个小朋友一起来完成,你们可以用一个泡泡,两个泡泡,也可以是很多的`泡泡来做泡泡组合画吧!

  2.有儿子有创新想象装饰,一组画泡泡,二组用圆形卡纸拼贴,三组再有泡泡的纸上添画。

  四。作业展示,互相欣赏;

  鱼妈妈:宝宝们,我们一起为你们的泡泡画拍照吧!咱们把他们寄到海洋水族馆吧!

  活动反思:

  玩游戏是四,五岁孩子的最喜欢的活动,《泡泡大变身》这节活动课在游戏感知的情景下展开活动,对幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿,结合生活经验展开思维想象活动。根据中班幼儿年龄发展特点,活动中在各个不同的教学环节中穿插运用游戏法,启发联想法,操作感知法等教学方法。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题,创造性的运用自己已有的知识和经验,去发现问题,探究问题,大胆想象进行创新,所以泡泡大变身就为幼儿提供了一个平台。

中班美术教案 篇3

  活动目标:

  认识绘画工具各色蜡笔,知道各色蜡笔的名称,练习用圆形涂抹的方法画珠子。

  条件提供:

  1、在开学谈话中了解过幼儿在假期中的.生活。

  2、新蜡笔。数字贴纸

  指导设计:

  1、认识与讨论:

  新蜡笔有几种颜色?;它们分别叫什么名字?

  请幼儿按教师说出的名称拿出相应的颜色的蜡笔。

  2、涂涂画画认认:画串珠。

  拿一种颜色画一画。

  画出手链一串串。

  3、幼儿作画,教师指导要点:

  鼓励幼儿大胆选择不同的颜色画珠子,并注意均匀涂色不漏白点。

  及时介绍幼儿画的不同手链,引发进一步想象。

  4、引导评价:

  看一看,小朋友画的手链多美丽,说说你要把手链送给谁?

  

  通过活动能够让幼儿清楚地对的颜色认识。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿通过观察、交流知道用1个圆至几个圆添画,可以变成各种有趣的事物。

  2、让幼儿通过借助范画来扩展想象,创造出各种有趣的圆形事物。

  3、培养幼儿对美术创作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、白色卡纸若干、马克笔若干、蜡笔、圆形实物(双面胶)若干

  2、由圆变成的各种物体范例图片。

  活动过程:

  1、导入过程

  师:小朋友们,你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜欢魔术表演吗?

  师:那今天刘老师给你们表演一个魔术,变魔术要有道具,下面我把道具请出来。(一张白纸上画着几个大小颜色不同的圆)

  师问:这是什么?他们有什么不一样?

  师:今天老师要用圆给小朋友们变魔术,那怎么变呢?请小朋友睁大眼睛,看谁能发现老师是怎么变的。

  2、了解圆能变成的各种有趣的东西。

  教师表演魔术:在一个红色的圆上面画上苹果的叶子。

  问:小朋友们看老师把圆变成了什么?那老师是怎么变的?

  师:要把圆变成苹果,离不开这只神奇的笔,只要画上几笔,圆就会变成有趣的东西。

  师问:如果给小朋友们一个圆,你要把他变成什么呢?请举手回答。(接着教师出示一个圆组成的东西的图片)

  师:小朋友们真棒!小朋友们想不想变一个更难的魔术?用2个圆、3个圆、4个圆,许多圆变一个大魔术,好不好?

  师:那小朋友们看好了,老师要变一个大魔术了!(五个圆连起来组成的毛毛虫)

  师问:请小朋友看一下老师变了个什么?它是什么?它是有几个圆组成的?小朋友们还知不知道生活中我们常见的一些由圆组成的`东西呢?请举手回答。(接着教师出示由多个圆组成的圆的范例图片)

  3、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  师:那小朋友们知道了圆可以变很多东西,那你们想不想亲自动手变一变呢?(分给孩子每人一张白纸、一个马克笔,蜡笔每桌一份,一桌2-3个双面胶带供幼儿画圆,教师在黑板上出示圆组成图片范例)

  师:小朋友们可以通过自己的想象画你想画的圆组成的东西,也可以根据老师给的图片画。

  4、结束。

  教师给画画优秀的幼儿时间让幼儿自己讲述一下自己的话画。

  教师对幼儿进行表扬奖励。

  活动延伸

  在日常生活中观察由圆组成的物品,并和幼儿分享。

中班美术教案 篇5

  设计背景

  在炎日的夏天里,小朋友们最喜欢解渴的东西就是美味的冰淇淋,抓住幼儿最感兴趣的学习话题,深刻挖掘幼儿的潜能,充分利用周边的本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点,发挥想象制作各种“冰淇淋加工厂”,孩子们让孩子们“梦想成真”。

  活动目标

  1.学习绘画冰淇淋的方法,为自己和同伴设计制作冰淇淋,体验动手操作的乐趣。

  2.丰富幼儿对冰淇淋的味道,色彩、形状、相关知识,培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

  3.利用各种废旧材料制作冰淇淋,变废为宝,增添生活的乐趣。

  4.与同伴互动,大胆说出自己的想法,发展交往能力,培养活泼开朗的性格。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  重点难点

  重点:

  1.学习绘画冰淇淋的方法,为自己和同伴设计制作冰淇淋,体验动手操作的乐趣;

  2.丰富幼儿对冰淇淋的味道,色彩、形状、相关知识,培养幼儿自信心、观察力、想象力

  和大胆尝试、探索的.能力;

  难点:

  1.利用各种废旧材料制作冰淇淋,变废为宝,增添生活的乐趣;

  2.与同伴互动,大胆说出自己的想法,发展交往能力,培养活泼开朗的性格。

  活动准备

  物质准备:

  (1)裁好的纸样及成品。

  (2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透明胶,各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等,以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。

  环境准备:

  (1)在美工区展示各种味道、形状、色彩冰淇淋图片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼儿随时观察。

  (2)分成三组制作小组,便于材料的摆放及幼儿操作。

  活动过程

  一、以送礼物的诱惑激发幼儿兴趣 。

  1.今天,覃老师要送小朋友在夏天里,最想要的礼物(冰淇淋),让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物:

  (1) 冰淇淋都有哪些味道?

  (2) 冰淇淋都有什么样的形状?(他们都长得什么样?)

  2.幼儿自由观察了解冰淇淋,并小声讨论,互相交流。

  3.小结观察结果:

  (1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。

  (2) 冰淇淋的形状有:三角形、长方形、圆形和不规则图形。

  二、出示各种冰淇淋制作图样,幼儿任意选择味道、形状和材料进行制作冰淇淋。

  1.介绍各种制作材料,如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。

  2.提出制作和装饰的要求:

  (1)将装饰物粘贴牢固。

  (2) 冰淇淋色彩丰富而且均匀。

  (3)制作时有自己的想法,不盲目模仿别人。

  (4)将冰淇淋坚持做完,不能半途而废。

  3.幼儿操作活动:

  (1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。

  (2)引导幼儿有目的地制作,支持幼儿根据需要选择多种材料制作。

  (3)鼓励幼儿在制作时能相互合作,取长补短。

  三、评价总结:

  1.请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。

  2.教师积极肯定幼儿作品,增强幼儿自信心,体验成就感。

  3.幼儿进行美味冰淇淋的买卖游戏,鼓励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。

  活动延伸

  鼓励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小朋友,使幼儿体验成功的快乐!

  

  我自认为此次教学活动设计,难易程度非常适合中班孩子的掌握,课堂气氛也不错,究其原因:

  一、是制作图样设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;

  二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;

  三、利用本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂,充分发挥了幼儿的潜能,从而达到教学的预期效果。

  不足的是:

  一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多以加强。

  二、师幼互动的环节上,幼儿在语言表达不够清晰,流畅。

  通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于本土生活,这样的活动才真实更有价值。

中班美术教案 篇6

  【活动目标】

  1.掌握使用剪刀的正确方法,学习剪弧线。

  2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。

  3.体验剪纸活动的快乐。

  【活动准备】

  1.红、黄、蓝色的纸若干。

  2.教室两面草地的底版。

  3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  【活动过程】

  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

  T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

  T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的`集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

  (二)剪刀娃娃变魔术

  1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

  3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

  4.请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)我和小花做游戏

  小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里?”。(请幼儿根据口令找出相应的花)

  (五)花儿朵朵开

  1.春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

  2.幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。

  3.展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。

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