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大班科学教案

时间:2023-06-11 12:59:13 教案 我要投稿

有关大班科学教案模板合集六篇

  作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的大班科学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关大班科学教案模板合集六篇

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、能大胆讲述自己知道的"动物之最",体验交流分享的乐趣。

  2、知道各种“动物之最”,积累相关经验。

  3、主动探索“动物之最”的问题,积极寻找答案。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备:

  "动物之最"图片若干

  活动过程:

  一、谜语导入,引出动物之最的话题。

  谜语:今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

  提问:小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?

  小结:长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它长长的脖子可以使他看的更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快的逃走,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

  二、辩论的形式,说说几个“动物之最”

  1、提问:你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

  小结:(出示图片),蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。

  2、提问:你知道跑的最快的'动物是什么吗?幼儿辩论。

  小结我们一起来看一看,(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。

  3、猜测:有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?

  我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)

  三、出示一些“动物之最”,帮助幼儿认识了解

  简单介绍飞的最快的昆虫,最小的鸟,最大的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙

  (依次出示澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,鸵鸟,旗鱼,霸王龙的图片)

  小结:今天我们看来好多的动物之最,有最重的蓝鲸,跑的最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最长寿的乌龟,飞得最快的蜻蜓,最小的鸟蜂鸟,最大的鸟鸵鸟,游得最快的鱼旗鱼,最厉害的恐龙霸王龙。

  四、分组抢答游戏,巩固学习到的知识

  游戏规则:将幼儿分成3组,举手回答知道哪些动物之最,哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

  教师小结讲评。

  活动反思:

  幼儿有一定的基础,但是认知不全,记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来,教学内容对幼儿有吸引力,但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

大班科学教案 篇2

  一.知识背景

  本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。

  本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

  试一试:

  这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。

  说一说:

  本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。

  做一做:

  本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。

  一.本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:

  1.通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

  2.鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

  二.示范性方案

  科学活动《奇妙的水》

  (一)活动目标:

  1.通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

  2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

  3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

  (二)活动准备:

  两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)

  (三)活动过程:

  1.看一看,想一想

  谈话导题:“小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。)

  2.试一试:

  导语:“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)

  3.说一说:

  导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的.方法和结果)

  导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。”

  4.做一做:

  请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?

  (四)活动建议:

  本活动可以放在大班上学期进行,活动应采取分组教学的形式进行,以方便教师进行指导。

  (五)活动评价:

  科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.让幼儿初步了解空气污染的情况及危害。

  2.掌握一些空气净化的初浅知识,培养幼儿关心和保护环境的意识

  活动过程:

  一、故事导入《猴子去旅行》初步了解空气污染的情况:

  师:"今天小猴子到城市旅游,我们看看它去了什么地方,看见什么?

  1、教师逐一利用PPT展示城市空气污染情况

  图一:提问:小猴还看见了什么?有什么感受啊?"

  图二:提问:走过了街道,猴子来到什么地方,看见什么?有什么感受?

  依次出现图三、图四,并围绕上述问题提问。

  2、说说猴子到城市旅游的感受

  师:猴子对城市的感觉好吗?为什么?如果小猴长期居住在这样的环境下,它会怎么样?

  二、感知空气污染对人体的伤害

  1、展示呼吸器官结构图

  师:受污染的空气进入人体后,真的会对我们的呼吸器官造成伤害吗?

  2.展示健康肺部图片,通过实验,求证空气污染对人体的.危害

  现在我们来做个小实验,瓶子上有一块雪白的棉花,这块棉花就好像人体的肺部,等会我们分别点燃香烟和这些物品,看看棉花的变化。

  3.讨论:当实验中你闻到了什么,看到棉花有什么变化?

  4.出示变黑后的呼吸器官结构图。(图片)

  讨论:在日常生活中我们会经常吸入这些受污染的空气,肺部会怎样?

  小结:原来吸入了受污染的空气人和动物就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌。

  5.观看空气报到:初步了解现在空气污染的状况

  三、观看空气质量报道,了解每天空气质量

  四、学做"环保小卫士"

  师:大家都知道受污染的空气给我们带来的危害了,那我们有什么方法来减少污染?老师这里有一些小标语的纸,你们可以用画、写的方法把保护空气的方法记在标语上,提醒人们遵守。

  小结:看到这些小朋友记录下来的话,林老师很感动,在这个活动中,我也认识了空气污染的危害。让我们每人都做一个环保小使者,积极宣传和保护空气好吗?干净好吗?

大班科学教案 篇4

  一、活动题目

  哪种布擦瓷砖最干净?

  二、活动目标

  幼儿通过亲自动手实践,感知不同质地布料对污渍的吸附力的不同,找出吸附力最好的布。培养幼儿善于发现生活中的小窍门,激发幼儿的兴趣及观察比较的能力。

  三、适用对象

  5~6岁幼儿。

  四、活动所需资源

  每组一个小托盘,盘内有棉布、绸缎、毛毯头各一块,清水一盆,带有污渍、油渍的瓷砖场地,四张桌子,八个盘子,每人一张记录卡、一支水彩笔;课前家长与孩子了解洗涤剂的危害性,并在家里找一找有哪些废旧布料。

  五、活动内容及过程

  引入:炊事员阿姨工作辛苦,请小朋友帮助炊事员阿姨擦瓷砖。

  摸一摸,说一说,每块小布头有什么感觉?

  (1)毛毯头毛茸茸的,很软。

  (2)绸缎滑溜溜的。

  (3)棉布很软很细。

  探究的问题:哪块布擦瓷砖最干净?

  幼儿讨论。

  (1)绸缎擦得干净,因为它光滑、干净。

  (2)毛毯头擦得干净,因为它有毛吸水分。

  (3)棉布擦得干净,因为我看我妈妈就用它擦。

  试一试:找出擦瓷砖最干净的一块布。用各种小布头擦带有污渍的瓷砖。

  说一说我的发现。

  (1)毛毯头擦得最干净,因为它的毛长,能把水和脏东西吸起来,而且还能吸油。

  (2)绸缎擦得不干净。

  (3)开始时我用这块绸缎擦瓷砖不干净,我又用棉布擦,也不太干净,最后用毛毯头擦干净了。

  应用。

  今天小朋友们不仅做了好事,而且还发现了一个秘密:毛毯头擦瓷砖最干净。我们把这些小布头拿到家里,帮爸爸妈妈擦一擦家里的物品,看一看擦什么更有效。

  六、注意事项

  1.不用任何洗涤剂情况下尝试用各种布擦瓷砖。

  2.给幼儿提供的废旧布要干净卫生。

  3.幼儿进入伙房地面不要有水,提供的水不超过30℃,锅要冷却才可进人。

  4.提示幼儿分别用每一块布去尝试,边尝试边做记录。

  5.操作前让幼儿理解什么是“比较干净”,什么是“最干净”。

  6.为幼儿准备另一处带有污渍的.瓷砖场地,以备幼儿再次探索时使用。

  七、拓展性方案线索

  利用不同的布料擦不同质地的物品,结果会不同。

  1.用这几块布(棉布、绸缎、毛毯头)擦地板,哪块布擦得最干净?

  2.用这几块布擦洗手间的坐便,哪块布擦得最干净?

  八、背景资料

  用毛毯头擦拭物品很干净,为什么呢?原来毛毯除了具备以上特点外,它还是绝缘体,并且纤维丝相对于其他棉布等要粗。在擦拭物品时,与物体相互摩擦,由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同而带电,产生较大的静电场,能吸附灰尘等轻小物体。用毛毯头可以做成椅垫、玩具等。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察,倾听,操作,使幼儿知道蚯蚓的外形特征,生活习性及其与人类的关系。

  2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。

  3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。

  活动准备:

  1、六只盆:盆里有泥和蚯蚓

  2、每人一只小盆子,一双筷子;

  3、每组一盆水,抹布;

  4、蚯蚓示范图,录音,图书等。

  活动过程:

  一、观察蚯蚓,知道其外形特征

  1、观察泥土,寻找蚯蚓。

  盆子里的泥土是怎么样的?(泥土上面有一个个小洞洞)这是怎么回事呢?泥里藏着什么呢?我们一起把它找出来。

  2、观察蚯蚓的外形特征。

  (1)蚯蚓长得怎么样的呢?它与其它动物不一样在哪里?

  (2)幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作,用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象。

  小结:蚯蚓的身体圆又长,象细细的管子,而且身体滑滑的,软软的,有许多节组成。它与其它动物不一样,它没有眼睛,鼻子,耳朵,身体下面也没有脚,它是靠身体一伸一缩向前蠕动的,有些时候还会把身体卷起来。

  二、了解蚯蚓的生活习性

  1、小实验:将蚯蚓放入水中,观察蚯蚓会怎么样?

  2、出示放在同一容器中的干湿两种泥,让幼儿观察,泥有什么不一样呢?(一边干一边湿)

  3、找一找蚯蚓在什么地方呢?想一想蚯蚓为什么在这个地方呢?

  小结:蚯蚓喜欢在潮湿的'泥土中生活。

  三、了解蚯蚓与人类的关系

  1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢?(幼儿自由讨论,并自己在教室里寻找图书,图片等答案。)

  2、蚯蚓有什么作用?

  小结:蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西,有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶,它在泥里生活,使土壤变得松散,庄稼,植物就长得好了,它的粪便还可以作肥料,蚯蚓还可以做中药,它也是家禽,家畜,鱼最喜欢吃的饲料。

  3、蚯蚓的本领真大,但是有一些地方蚯蚓不多,所以我们人类想出了一个好办法,就是把蚯蚓养起来,然后把它送到需要的地方,为人类服务。

  四、延伸活动:

  1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。

  2、自然角中饲养蚯蚓,让幼儿观察蚯蚓松土的现象。

  3、做蚯蚓再生的实验,让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、能正确地用两种方法表达时间。

  2、通过比较幼儿园与小学的不同作息时间,了解小学生的学习情况。

  活动准备:

  幼儿用书《时间对比表》。

  活动过程:

  1、看懂图意:

  (1)、教师解释图意:“画面上的两张图,分别表示幼儿园小朋友和一年级小学生的作息时间,请你先将两边的钟点数填好,然后比较一下幼儿园小朋友和一年级小学生一天的'作息时间有哪些方面不同?”

  (2)、幼儿练习,教师给与适当的指导。

  2、讨论交流:

  (1)、集体验证填写的时间是否正确。

  (2)、讨论幼儿园小朋友和一年级小学生一天的作息时间有哪些方面不同?

  (3)、具体找出时间差异最大的方面内容。

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