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大班社会教案

时间：2023-06-12 07:17:03 教案我要投稿

【热门】大班社会教案四篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班社会教案4篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】大班社会教案四篇

大班社会教案篇1

　　大班亲社会行为——同情心“特别的爱给特别的你”教材分析，亲社会行为又称积极的社会行为。是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，比如帮助、合作、分享、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、诚实、爱护环境和物品等行为，反之则称为“反社会行为”。亲社会行为对儿童社会性发展的作用主要有：

　　1、具有亲社会行为的儿童可以从对他人的帮助中获得满足感和成就感；

　　2、亲社会行为可以成为儿童学习的范例，促进儿童对自己行为的调节；

　　3、亲社会行为可以帮助儿童形成积极的群体意识。

　　大班下学期，学校开展了“爱在春暖花开”的玩具义卖活动。孩子们从自己家中带来玩具，通过义卖的.方式筹得善款去帮助董李凤美康建学校的孩子们。该活动旨在激发孩子们的同情心，能通过力所能及的行为去帮助、关爱身边的人。

　　虽然义卖活动中孩子们全情投入，也知道自己的一份爱心为的是那些特别的同龄人，但她们对这些特别人并不是很了解，也不是很在意。特别的人离她们的生活还是比较远，存在着陌生感。有些孩子还会出现害怕、拒绝、排斥等情况。

　　这一现象，引起了教师的思考。亲社会行为的培养中，有着“同情心”的内容。同情心，是一种与身俱来的能力，但是同情谁，如何同情，同情之后又能做什么？这些都是需要进一步思考的。借于大班的年龄特点与理解能力，同情心发展的水平。我们就“特别的人”作为同情对象，设计和开展一节集体教学活动《特别的爱给特别的人》。希望孩子们通过走近、了解社会上“特别的人”，萌发同情心，同时也要为那些努力奋斗的特别的人的特别之举，感到震惊，从而激发尊敬之情。最后，从自身出发，落到力所能及的帮助行为。

　　环节推进如下：

　　第一，话题导入，体验特别——通过观察图片和情境体验的方式，帮助孩子们走近“特别的人”，为情感激发做好准备。

　　第二，特别的人有特别之处——在这一环节中，我通过调动孩子们的已有经验引发生生互动，结合问题情境“眼睛看不见还能看书吗？”、“不能说话就交不到朋友了吗？”等引发他们的讨论，了解到“特别的人”也能很好地生活。从日常生活过渡到梦想实现，通过播放达人秀中失去双臂的刘伟演奏钢琴曲的视频，引发孩子表达感受，从而激发出孩子们内心同情、尊重的情感。

　　第三，关爱特别的人——遵从情感为先、行为跟进的原则，这一环节中组织孩子们分组自主解读设施，从而了解社会上已经努力地为“特别的人”的生活提供了方便。通过对比图片、调动已有经验的方式引导孩子们落实到力所能及的行为。

大班社会教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、初步感受中国的传统姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。

　　2、了解自己名字的含义，体会家长对自己的关爱和期望，增强自信心和自豪感。

　　二、活动准备：黑板，小桌子，每个幼儿的名字卡片，红色小圆点。

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　教师热情洋溢的和幼儿打招呼：大家好。

　　（二）、基本部分：

　　1、自我介绍。

　　（1）、教师自我介绍：你们已经认识我了，等下你们也介绍你的名字，让我们大家认识认识。

　　（2）、个别幼儿做自我介绍。

　　（3）、小结：每个名字都隐藏着秘密。名字很重要。

　　2、贴名字。

　　（1）、在桌子上提供每个幼儿的名字卡片，让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。

　　（2）、小结：这些名字都隐藏着很多小秘密，谁找到了小秘密？

　　（3）、讲评“蔡雪”老师的名字：2个字。你们都是3个字的名字。问：有没有汉字相同的名字？

　　3、找名字。

　　（1）、幼儿找姓和名一样的字。

　　（2）、小结：名字里有2个字的名，也有3个字的名，有姓一样的，比如：林XX中的“林”是姓。

　　4、红点贴姓。

　　（1）、教师示范操作：把红色点贴在姓的下面。

　　（2）、请幼儿按姓名排列，分别给第一行、第二行、第三行的'姓名的姓字下面贴上红色点。

　　（3）、讲评：我们来看看大家贴对了没有？（让幼儿指出贴不对的地方，并指正）。

　　你们把红色的圆点贴在名字的哪里？

　　（4）、小结：像这样都姓“王”的，叫“同姓”，这就是他们的秘密。你们还发现那些秘密？找出哪些是“同姓”的？

　　5、找同姓的秘密。

　　（1）、教师提出要求。

　　（2）幼儿讲诉：我爸爸姓张，我姓张，我们是一样的姓。

　　（3）、小结：爷爷的姓传给爸爸，爸爸的姓传给孩子，姓氏就是这么传下来的。

　　6、找找听课的同姓老师。

　　（1）、提醒幼儿说：老师好，我姓崔，请问有谁姓崔的请举手。

　　（2）、依次请幼儿和听课老师互动。

　　（3）、小结：同姓的可多了。

　　7、找找家里不同姓的家人。

　　（1）、在家里谁的姓和我们不一样？你们家里有几个姓？

　　（2）、幼儿回答。

　　（3）、小结：我们中国有好多姓，共计有500多个呢，这么多的姓，我们就叫“百家姓”。

　　8、介绍自己名字的含义。

　　（1）、老师示范讲述自己名字的含义：我的名字是我的爷爷帮我起的。少英，是少年英才的意思，是爷爷希望我长大后成才。原来这名字里还有这么多秘密哦。你们知道你的名字的秘密吗？

　　（2）、请个别幼儿说说其自己名字的含义

　　（3）、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。

　　（三）、结束部分：

　　1、小结：每个名字都隐藏着特殊的秘密，都有着特殊的含义。名字是我们认识别人，和别人交往的重要途径。所以，名字很重要。

　　2、结束。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

　　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

　　视频、音乐、摄像设备等。

　　活动过程：

　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　　(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

　　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!

　　小鹰学飞今天，天还没亮，小鹰就兴冲冲地起了床，并拉着他的.父亲往外跑，急得他的母亲在屋里大叫道："这么早就走啦，晚上早点回来啊。"一路上，小鹰都非常的开心，又蹦又跳的。原来啊，今天小鹰是要学飞，因为他已经长大了，他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以翱翔在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上，老鹰一边拍着翅膀，一边向小鹰介绍着要如何飞，而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看，全神贯注的听着老鹰讲。

　　老鹰讲完后，小鹰就自己拍着翅膀开始了练习，一次次的失败，一次次的摔倒了再爬起来，从头再来。都更加的激励着小鹰不断向上。终于小鹰飞到了与树一样高的地方，他大叫道："爸爸，我飞起来了。"可老鹰则说："你看，远处的山还要高啊!"小鹰抬头看了看山，拍着翅膀飞了上去，当他飞到与山一样高的地方时，他开心的叫道："爸爸，我飞到与山一样高了，我会飞了。"老鹰看到后也开心的说："不错，不错!可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么?"小鹰抬头看了看天空的白云，"哇，好美啊!"他自言自语道，并用尽了全力拍着翅膀向上飞，可就在他快要到达时，却不幸的掉了下来，说时迟那时快，老鹰看到后，马上飞了起来，接住了小鹰，他们相似一笑后，小鹰又继续地向上飞着，他吃力的拍着翅膀，艰难的飞着，终于他飞到了白云处，他兴奋的大叫道："爸爸，我飞到了，我看到了白云了。""小鹰啊，恭喜你拉。""谢谢你，太阳公公。咦，太阳公公你怎么啦?"小鹰问道。

　　"我没事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鹰你也早点回去吧!"太阳公公说。

　　"好的，太阳公公再见!"小鹰说。

　　"好孩子，你真棒。"老鹰说，"但不可以骄傲，要继续努力啊!好了，时间不早了，你妈妈可要着急啦!走，咱们来比比看，看谁先飞回家!

　　活动反思：

　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。