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科学教案

时间：2023-06-12 08:10:33 教案我要投稿

精选科学教案模板集锦9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的科学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选科学教案模板集锦9篇

科学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、能用分组接唱、加衬词不同的手法来演唱。

　　2、通过在看、学、唱中进行趣味创编，鼓励幼儿大胆演唱。

　　3、在活动中进一步感受京剧艺术的魅力。

　　【活动准备】多媒体课件，磁带。

　　【活动过程】

　　一、幼儿听音乐走台步上场、亮相。

　　谁能说说我们是怎样上场的？幼儿讨论。

　　教师小结：京剧里的台步和亮相。

　　二、复习京歌

　　1、幼儿演唱《戏说脸谱》。

　　2、教师引导幼儿用合适的力度或表情演唱京歌。

　　（“蓝脸的窦尔墩盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”神气；“白脸的曹操”奸诈；“黑脸的张飞叫喳喳”最响亮。）

　　3、引导幼儿在适当的乐句后“叫好”。

　　三、用多种形式演唱。

　　1、分组接唱

　　2、教师加衬词演唱。

　　四、趣味创编京歌

　　1、出示奥运吉祥物—福娃，引导幼儿讨论福娃代表的运动项目。

　　2、幼儿尝试用福娃创编京歌，鼓励幼儿大胆演唱。

　　3、教师引导幼儿按福娃的顺序演唱京歌。

　　五、幼儿作为小演员演唱创编的京歌。

　　【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。

　　2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。

　　3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

　　【活动准备】

　　1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。《戏说脸谱》磁带及录音机。

　　2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。

　　3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。

　　4、提前上一堂语言活动课，话说三国人物。

　　5、幼儿人手一面空白脸谱面具。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。

　　师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。后提问：刚才小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）

　　二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。

　　师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟!

　　1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物

　　蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。

　　三、幼儿拍节奏朗诵儿歌，加深对歌词的印象。（怎么拍？）

　　老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么 ?是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？

　　1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词

　　四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。

　　1、师示范表演唱，幼儿倾听（录音）

　　2、幼儿感受老师的演唱与平时小朋友唱的歌有什么不一样？（这首歌唱起来很有精神；最后一句“啊。。。。。。”拖得很长音有高有低不一样。）

　　3、教师重点、演示“啊……”，帮助幼儿突破难点。

　　师：刚刚小朋友已经学会唱这段京剧，但最后的“啊”……”，唱得不是很准，请小朋友认真听老师唱，并学着一起唱唱这一句!

　　(请小朋友一边听唱一边拍手并默记“啊”一共唱了几拍)

　　五、探索用合适的力度与动作演唱每个乐句，分角色演唱。

　　师：这首歌唱起来可有精神，但所有的人物都一个唱法，听起来你们觉得怎样？

　　（蓝脸的窦尔敦盗御马，最轻；红脸的关公战场杀，稍用力；黄脸的典韦，神气；白脸的曹操，奸诈；黑脸的张飞叫喳喳最响亮。）

　　六、部分幼儿扮演京剧演员唱歌曲，另一部分幼儿扮演观众在每个句末叫“好”！（叫好的声音要短而快，最后一个好可长一些）。

　　七、幼儿戴上脸谱面具，边演唱，边表演

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道尺是一种测量工具，了解“尺”在人们日常生活中的作用。

　　2、在收集、操作的过程中，发现各种尺的异同点。

　　活动准备：

　　幼儿与家长共同收集到各种各样的尺，幼儿数学用书《好朋友的身高》。

　　活动重点：

　　了解尺在生活中的作用。

　　活动难点：

　　有对观察周围事物和探索问题的兴趣。

　　活动过程：

　　 1、认识尺：

　　教师出示尺，引出有关尺上计量单位的基本知识。

　　——“你以前见过这样的.尺吗？它通常有哪些用处？”

　　“你是怎么知道自己的身高的？”

　　幼儿观察自己收集到的尺，并思考教师提出的问题。

　　——“仔细观察自己收集到得各种尺，想想它们有什么共同点和不同点。”

　　幼儿在教师的指导下，了解每把尺上都有计量单位，因此可以用来测量距离；知道不同的尺在形状、长短、材料上的不同。

　　2、了解尺的测量功能：

　　教师请两位身高差不多的幼儿站在集体面前，请大家目测谁长得高，谁长得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

　　师生一起用尺来检验目测的结果，得出通过尺的丈量，可以很清楚地知道某物体的高度或长度的结论。

　　3、实践活动：

　　幼儿相互之间测量身高，并将测量结果记录在幼儿数学用书上，然后仔细比较好朋友的身高数据，得出自己的好朋友中间，谁最高、谁最矮、谁和谁一样高。

科学教案篇3

　　一、教材分析：

　　《纲要》指出：“幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，积极引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望”。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

　　冰是幼儿生活中常见并接触过的物质，幼儿很喜欢玩水，玩冰。在玩冰中幼儿不仅能充分享受玩冰的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对冰的认识会随着年龄的增长，知识的丰富不断深入。对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“冰”方面的知识，也是必须的。

　　二、目标及重难点分析：

　　活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现冰的一些基本特性，所以活动中要借助某些材料设法使冰的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定了以下目标：

　　1、尝试玩冰，知道冰块的明显特征。

　　2、体验玩冰的乐趣。

　　3、培养幼儿对科学探索活动的'兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　根据目标，我把本次活动的重点定为：让幼儿在玩冰活动中充分感受冰的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点为：用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

　　三、活动准备：

　　1、五颜六色的果汁冰块若干。

　　2、制作冰块的各种形状的物体。

　　3、热水一盆，各式颜料等物品。

　　四、教法和学法：

　　教与学是一个和谐统一的过程。《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中力求形成合作探究式的师生互动，生生互动”本次活动中，我除了用亲切的形象，饱满的情绪影响孩子以外，还采用了直观教具演示法、情景教学法、游戏法等方法对活动加以整合，使幼儿在感受冰的神奇和有趣的同时，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一，体现活动多元化的整合。

　　幼儿是学习活动的主体，在活动中教师要始终发挥幼儿的主体作用。本次活动中，幼儿的主要学法有：多通道参与法、情感体验法、交流讨论法、尝试操作法等。让幼儿通过多种形式、多种感官的参与，促进幼儿对科学活动的学习产生浓厚的兴趣。

　　五、活动过程：

　　以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标，将多种教育形式相结合，使幼儿在活动中始终处于积极探索的状态，在玩中学，学中玩。我把本次活动分为四个环节。

　　下面我为各位老师具体阐述一下

　　（一）、谈话导入，激发兴趣

　　“小朋友。你吃过冷饮吗？你知道有哪些好吃的冷饮吗”？幼儿根据自己已有经验自由交流。（用一个幼儿感兴趣的事物，调动幼儿参与活动的热情。）

　　（二）、看看说说，交流经验

　　老师出示一块彩色的冰块，“这是什么？冰块是什么颜色的”？“你在哪里见过冰块？”请幼儿先自由的交流，然后再小结。（这个环节通过简单的提问，可以引起幼儿的兴趣，巩固对幼儿已有经验的提升，也能照顾语言表达能力较弱的幼儿，使他们也有主动发言的机会。）

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1．知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。

　　2．体验多种多样的门与我们生活的关系。

　　材料与环境创设：

　　课件《有趣的门》。

　　设计思路：（前反思）《纲要》中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的，于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣，我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点，活动一开始以"开门"游戏引出，不仅激发了幼儿对门的兴趣，还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来安全与方便。同时，以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现，让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式，以及门为我们的生活带来的方便，并引发他们进一步探索的欲望。

　　活动过程：

　　一、游戏激趣，引出话题玩"开门"游戏，教师和幼儿相互熟悉，并引出活动内容。

　　二、看看说说，了解常见的门

　　1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门？

　　2.观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门？都一样吗？有什么不一样？

　　小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

　　三、观看课件，了解一些特殊的门

　　1.感应门（1）（出示一扇感应门）看看是哪里的门？你们是怎么知道的？

　　（2）（出示整个画面：好德超市）你们走过这种门吗？门是怎么打开的？

　　（3）同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同？

　　（4）介绍感应门（感应器和门铃声）。

　　小结：感应门真神奇，走到门前自动开。

　　2.旋转门（播放旋转门的录像）

　　（1）这是什么门？你在哪里走过旋转门？

　　（2）它和家里的门有什么不一样？

　　（3）装了旋转门有什么好处？

　　小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞。

　　3．伸缩门：

　　（1）（出示伸缩门的局部）猜猜这是什么？（出示一个伸缩门）这是什么门？你在哪里看见过？

　　（2）这扇门是怎么开的？（出示伸缩门的录像）。

　　小结：伸缩门本领大，车子进出真方便。

　　四、"串门"游戏，体验门与我们生活的关系。

　　1.引导幼儿用自己的身体来"造门"，自由合作造出各种喜欢的门。

　　2."串门"游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

　　观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

　　介绍自己家门时，幼儿的`家中房间的描述非常正确，如厕所、厨房、卧室，那时有了主题中经验的积累。

　　观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

　　部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不陌生。

　　看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。

　　"公司、少年宫、小区门口、、"，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。

　　幼儿在造门时非常的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

　　教师思与得：

　　1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。

　　2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解四季里常见的花。

　　2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。

　　3、学会表达自己对四季变化的认识。

　　教学时间：

　　2教时第一教时

　　活动准备：

　　幼儿用书《四季的花儿》、笔。

　　活动重点：

　　了解具有季节代表性的花朵。

　　活动难点：

　　用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　活动过程：

　　1、各种各样的花。

　　看图："你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花为什么?"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

　　2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

　　你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

　　3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　第二教时活动准备：

　　四季的拼图每人一份。

　　活动过程：

　　1、了解四季有意的变换顺序。

　　教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

　　引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的'变换顺序。

　　2、分组进行拼图游戏。

　　幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

　　鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。

　　3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

　　将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

　　幼儿相互交流、展示自己的四季册。

　　活动反思：

　　在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

科学教案篇6

　　活动目标

　　1、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。

　　2、初步学习由上及下由远及近的观察。

　　3、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿在生活中经常能看到梧桐树。

　　物质准备：1、预先在户外选择一棵梧桐树。

　　2、用梧桐树叶制作的小动物。

　　活动过程

　　1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。

　　教师：这是什么？它是用什么做的？这是什么树的树叶？

　　2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。

　　——教师：这是什么树？我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。

　　——拾一片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么？

　　3、引导幼儿发现梧桐树的好处。

　　——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。

　　——教师：你喜欢梧桐树吗？为什么？

　　4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。

　　请幼儿找一棵梧桐树站好，教师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的一个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的？

　　活动反思

　　活动的幼儿的'积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

　　2、感受”保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中、

　　2、教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张、

　　3、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

　　活动过程：

　　1、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行”动物自我保护”的交流、

　　师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果、（幼儿自由发言）

　　师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好准备、

　　2、请幼儿听故事<>，初步了解保护色

　　（1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

　　（2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色

　　（3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。

　　3、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。

　　（1）请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的'动物。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励）

　　（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

　　（3）教师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　　4、观看教师教学资源？隐身妙招？，拓展幼儿经验。

　　（1）请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

　　（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。

　　5、分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。（游戏分组进行）

　　6、联系生活，拓展幼儿经验。

　　（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

　　（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。

　　四、活动延伸：

　　1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

　　2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。

　　活动反思：

　　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过小实验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

　　2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。

　　3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。

　　活动准备：

　　1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔）

　　2、VCD机，（有关斜坡的内容）

　　活动过程：

　　1、引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天我们来玩小球滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。

　　2、幼儿自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。

　　（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。

　　（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。

　　（3）归纳小结实验结果

　　提问：比赛结束了，你们的小球赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）

　　提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？

　　（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的'坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

　　3、幼儿操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有关系。

　　“在下斜坡时滑得太快会很危险，得想个办法减慢速度，小朋友你们也一起来想想办法，让小球滑得慢起来。

　　（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最后填好记录表。

　　（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。

　　（3）归纳小结实验结果

　　提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）

　　老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

　　4、生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。

　　（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友先看看录像，再想一想，为什么？

　　（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。好！那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

科学教案篇9

　　一、设计意图:

　　无声之间又一个冬天来了, 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

　　二、活动目标

　　1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

　　2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

　　3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

　　三、活动准备

　　1、冬天的情景图片若干

　　2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

　　四、活动过程

　　(一)问题导入:说说冬天是什么?

　　1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

　　2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。

　　3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。