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奇妙的静电教案
在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的奇妙的静电教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
奇妙的静电教案1
活动目标:
1、引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象,初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2、使幼儿用观察记录的方式,交流探索摩擦起电现象的.过程和结果,并用完整的语句进行表达与描述。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣,鼓励幼儿积极思维,大胆尝试与他人不同的方法,不但增强其自信心。
活动准备:
操作材料:碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。
活动过程:
1、“变魔术”活动导入课题,激发幼儿的兴趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。
2、幼儿尝试。
(1)想办法用玻璃棒吸纸屑,探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇:摩擦。
(2)幼儿再次尝试,感受成功的喜悦。
(3)向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理,揭示课题。
3、尝试用不同材料操作,感知静电的相吸、排斥现象。
(1)幼儿分组操作,并做操作记录。
(2)幼儿讲述操作过程。
(3)教师小结:生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象。
(4)小实验,发现静电的排斥现象。
4、幼儿讨论,在我们生活中有哪些静电现象,了解静电的利用与防止
奇妙的静电教案2
活动目标
1.引导幼儿发现有趣的静电现象。
2.使幼儿获得粗浅的静电知识。
活动准备
小纸片、塑料尺子、化纤制品。
活动过程
一、引发幼儿好奇心
1.出示两个小盘(一个是空的,另一个有碎纸片。)
教师:老师这里有两个小盘子,请小朋友想一想,不能用手拿纸片,
用什么办法可以让小纸片跑到这个盘子里面呢?
2.鼓励幼儿大胆想出各种办法,教师和幼儿一起讨论怎样实施想出的'这些办法。
二、引导幼儿发现静电现象
1.引发兴趣
教师:现在老师给小朋友们变一个魔术,不用手接触小纸片,就能把小纸片运到另一个盘子里,
小朋友们想不想看?
2.教师实验,幼儿观察。
教师拿出塑料尺子和涤纶布
--让幼儿观察,没有和涤纶布摩擦过的尺子吸不起小纸片。
--然后再用尺子和涤纶布摩擦,能吸起小纸片。
3.幼儿实验
(1)教师告诉幼儿是怎么做的,然后让幼儿动手操作。
右手拿着小尺子,左手拿着小布,左左右右来回擦,然后把尺子放到小纸片上方就可以把小纸片吸起来了,
把吸起的小纸片运动另一个盘子里上就可以了。
(2)给幼儿尺子人手一把,小纸片每人一小盒。
(3)提问:小朋友知道,为什么尺子和涤纶布经过磨擦后能吸起小纸片吗?
(4)教师:是因为,尺子和布经过摩擦后,会产生静电,所以就能把小纸片吸起来了。
三、结束
请几名小朋友到前面给大家表演。
活动延伸
把教具放到活动区,并且放些不同材料的东西,让幼儿找一找有哪些东西经过摩擦可以产生静电,哪些东西经过磨擦不能产生静电。
奇妙的静电教案3
一、 活动目标:
1、引导幼儿探索出是摩擦产生的静电。
2、尝试将操作材料分成可摩擦起电和不可摩擦起电两种。
二、 渗透目标:
实验器材要轻拿轻放,用完放回原处。
三、 活动准备:
塑料制品:笔管 梳子 尺子 塑料袋
轻微物品:聚苯泡沫颗粒 海绵
纤维物品:毛手套 丝巾 气球 棉毛巾
其他物品:竹筷 小铁棒 小木棒
四、 活动过程:
一、 魔术导入,激发幼儿探索兴趣。
1、 (请幼儿仔细观察我是怎么做的?)
2、 演示(用同样的两把塑料尺,一个经过摩擦,另一个不摩擦,去吸引轻微物品,泡沫和碎海绵)产生的现象一样吗? (幼儿回答)
3、 提问:为什么泡沫会跳起舞来? (幼儿讨论)
原来呀是塑料尺和衣服摩擦产生的一种奇妙的小精灵,它是静电小精灵。
二、 激发幼儿探索兴趣:
1、 你想和我一样变个魔术是吗?
2、 幼儿自己动手体验用塑料笔管和尺子摩擦去吸引岁海面和泡沫。
请幼儿说说自己的操作过程和结果。
3、 小结:听来自录音:(我是静电王国的国王,在我的国度里有很多有关静电的现象,宝贝们想了解更多的静电发生吗?欢迎到我的国度里做客。)
4、 孩子们想去吗? 游戏:《开火车》 (到静电国去)
三、 幼儿亲手体验操作:
1、 幼儿分四个组,利用桌子上的材料亲自体验感受摩擦起电。
2、 分组选出幼儿介绍自己的实践过程和结果。
四、 总结:
通过实践结果证明:塑料制品和纤维织物经过摩擦最容易产生静电,奇妙的静电能吸引轻微细小的海绵 泡沫 纸屑 头发等。生活中在干燥的'季节里塑料梳子梳头发,脱毛衣、风衣、羽绒服时,会发出啪啪的响声 ,这也是奇妙的静电现象,但是它和电视电灯用的电视不一样的,请你们回去和爸爸妈妈找一找还有那些会摩擦起电,明天告诉我好吗?
五、 结束:
请把东西放回原处和静电国王再见坐上火车回幼儿园。
奇妙的静电教案4
活动目标
1.通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。
2.激发幼儿探索周围事物的兴趣,培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备
泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。
活动过程
1.“变魔术”活动导入课题,激发幼儿的兴趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。
2..幼儿自由操作,引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。
3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀,边做边说,纸屑起来吧!
总结:
两个物体在一起摩擦会产生静电,叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电,叫静电,所以能把小纸屑吸上来。
4.幼儿再次操作,体验操作成功的快乐。
分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。
总结:摩擦时时间要长一点,速度要快,就容易产生静电,吸起碎纸屑。
5.幼儿分组操作,尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。
发现:泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电,将纸屑吸起来。
6.发现生活中的静电现象。
脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时,头发被梳子吸起来。
7.活动延伸
在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品,供幼儿继续探索。
这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨,课堂气氛活跃,积极性高,同时也存在着许多不足之处,让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
不足之处:
1、开始部分,我的语句组织的不太好,所以有的`孩子没听清我的问题,所以一时孩子没摸到头脑,后来我是又经过引导后,孩子渐渐的明白,并能自觉操作了,方法也越来越新颖、有趣,很让人欣慰!在语句方面以后要加油!
2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分,这样更能调动起孩子的激情;
3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子,可是做完实验后,弄的到处都是,以后在做实验时我要先
讲清规则,让孩子有意识些,这样也不会弄那都是了;
4、如果我下次要讲的话,我一定会准备的更充分些,让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!
本次上课的优点:
1、课堂气氛比较活跃,能积极的配合老师的活动,整堂课还是比较轻松、活跃的;
2、每做一个活动都会有小结,孩子掌握的比较好的,课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣,让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以,我们以后还会多上这样的实验课,让孩子在玩中学,在玩中学到更多的知识!
奇妙的静电教案5
活动目标:
1、通过实验,观察、发现生活中的静电现象。
2、学习在实验过程中遇到困难时主动、积极的寻求帮助。3、初步了解一些力所能及的防止静电的方法。
活动准备:
1、尺子、铅笔、塑料袋等实验物品。
2、幼儿用书。
活动过程:
一、迁移幼儿生活经验,教师演示实验步骤。
1、迁移幼儿经验,提问:
师:看到这些材料了吗?朱老师要开始变魔术了噢!
师:怎么样能让尺子将桌上的纸屑吸起来呢?(鼓励幼儿大胆发言。)
2、教师进行实验。
用尺子在绸布上摩擦,然后吸起桌上的纸屑。
师:朱老师是怎么做的?发生了什么神奇的现象吗?
二、幼儿实验并记录,观察静电现象,教师进行引导。
1、教师介绍实验材料和记录表,提出要求。
师:桌上有什么?请你们用尺子在绸布上摩擦,然后吸一吸小筐里的东
西,看看能不能吸起来。把结果记录在表格里。
2、幼儿实验,教师个别指导。鼓励幼儿相互交流实验结果。
师:朱老师给小朋友也准备了一些材料,小朋友可以自己做做实验,看看可以吸起哪些东西,然后记录下来。
师:把记录好的和身边的小朋友一起说一说,你是怎么记录的?
3、集体分享实验结果。
师:请你说说实验结果?有谁的结果不一样?
4、教师根据实际情况进行总结(对幼儿在操作中出现的问题进行提醒),再次进行实验,分享结果。
师:我们根据记录的'答案再来进行一次实验,看看我们验证的对吗?一起再来试验一次!
5、教师总结,简单解释静电现象。
师:为什么有的东西能吸起来,有的不能呢?
师小结:通过摩擦就会产生静电现象。
三、迁移幼儿的生活经验,了解常用的防止静电的方法。
1、师:你遇到过静电现象吗?感觉怎么样?我们用什么方法可以防止静电呢?
2、教师总结:我们要尽量穿棉质的衣服,勤洗澡、勤换衣服。天气干燥的时候要注意擦护肤霜。
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