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幼儿园大班音乐教案

时间:2023-06-15 16:58:46 教案 我要投稿

幼儿园大班音乐教案(合集14篇)

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案(合集14篇)

  幼儿园大班音乐教案 篇1

  目标:

  1.感受将生活中的物品运用于音乐活动中所带来的创意性的表达方式。

  2.尝试运用多种方法让纸杯发出不同的声响,表现出一定的节奏。

  3.能与同伴协商、合作。

  准备:

  1.幼儿在集体活动中欣赏用纸杯作打击乐材料的表演视频,尝试模仿视频中的'不同动作让纸杯发出不同的声响。

  2.将幼儿在集体活动中欣赏的视频资源添加到音乐区PPT节目菜单中,便于幼儿自主欣赏、学习。

  3.纸杯4~6个,便于幼儿摆放、敲击纸杯的操作台。

  玩法说明:

  幼儿在欣赏视频的基础上充分探索让纸杯发出声音的方法,形成自己的一种演奏方式和节奏型后,协商演奏的顺序,合作表演。

  指导要点:

  1.教师要给予足够的时间,鼓励幼儿自由探索让纸杯发出声音的方法。

  2.引导幼儿通过协商共同明确演奏的顺序,知道一轮演奏完后要重头开始、循环表演。

  小贴士:

  在网络上搜索关键词“节奏纸杯”,即可获得多个用纸杯进行演奏的视频,教师可选择其中动作易于观察、时长较短的视频给幼儿欣赏,丰富幼儿的经验。

  幼儿园大班音乐教案 篇2

  目标

  感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序,并能随琴声唱出音高,练习音准。

  准备

  用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。

  过程

  1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈,教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹,帮助幼儿感受

  乐音由低到高排列的顺序,也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱,可用唱名或“啦”音来唱。

  2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序,每弹一个音,幼儿跳动一个台阶,边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i台阶之间距离近,只有其他台阶的一半,注意唱准音高。

  3、请一位小朋友自选动作自定唱词,学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时,其余小朋友观看,并随他一起唱。如:

  1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1

  我学小兔跳跳跳跳,我学大象走走走走。

  建议

  1、幼儿伴唱时,最好随着表演幼儿动作的轻重调整。如:用足尖走时,声音要轻柔;顿足走时,声音要重些。如果幼儿表演的速度时快时慢时,要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致,最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上,再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳,伴唱的`小朋友练习听着下行音阶唱词。

  2、小组活动时,要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习,提高他们的成熟感和对音的感知能力。

  幼儿园大班音乐教案 篇3

  教学目的:

  1.训练节奏感。

  2.训练听力。

  3.视谱(图型谱、节奏谱)的入门准备。

  4.器乐合奏的训练。

  5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  教材分析:

  这是安志顺于1982年编写的.一首打击乐曲,取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器:小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

  这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的,其中散板有三处,即头、尾和中部,把2/4拍的节奏段分为两大段(第一、三段),我们根据这个特点设计了一个图型谱。

  我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱,让学生通过亲自敲打,更深体验音乐,培养对民族音乐的兴趣。

  教具准备:

  图型谱、节奏谱、打击乐器(小钹等)、录音机、音带

  教学建议:

  ——出示几个符号,这是几种动物的叫声(有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗)

  ——讨论,并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

  ——我们要听一个关于鸭子的音乐,曲名叫《鸭子拌嘴》。

  ——听两段音乐,它们在描绘鸭子在干什么?(与曲名相关的:吵嘴、走路)。

  ——选择符号标示。

  ——把符号转换成动作,挂图型谱,看谱听音乐做一遍。(根据实际,可在座位上,亦可下座位做),问有几次吵嘴?

  ——看第一段(走路),有个符号

  幼儿园大班音乐教案 篇4

  教学内容

  音乐《云》

  重点难点

  1.初步感受音乐表现音乐。

  2.学习用轻声演唱。

  教学目标

  1.感受3/4拍歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱歌。

  2.培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

  组织形式

  集体活动

  教学准备

  儿童

  经验基础

  感受云前进的速度

  环境准备

  场地、磁带、钢琴、图片。

  过程与策略

  一、钢琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼儿随音乐进入活动室,进一步感受旋律的特点。

  二、幼儿观看图片中的内容,理解歌词内容并有节奏地说歌词。

  1.看完图片后并提问。

  2.引导幼儿初步感知歌词内容,熟悉歌曲。

  3.并根据图谱有节奏的'根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

  三、学唱歌曲。

  1.教师范唱,幼儿可以合拍子。

  2.随音乐学唱歌曲。

  有 效 语 言 设 计

  1.我们一起听着音乐入场吧!

  2.那我们一起来发音练习。

  3. 你看到了什么?白云和蓝天各市什么颜色的?并说歌词。帆船里面装了什么?为什么走得这样慢?雨点落下来以后可以帮我们做什么?

  环境辅助

  主题的引入

  出示图片

  理解歌词

  学唱歌曲

  幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动内容:《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)

  活动目标:

  1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。

  2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。

  活动准备:电子琴、电视、DVD、《每当我走过老师的窗前》(音乐)

  活动过程:

  一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活

  二.创设情景、导入新课:

  1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的`孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。这里的她指的是谁?

  提问:2.猜一猜,这里的她指的是谁?

  三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲

  1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。

  2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。

  提问:①这首歌曲的情绪是怎样的?

  ②这首歌曲可分几段?

  1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。

  3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。

  4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。

  四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。

  1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。

  2.音乐游戏:老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。

  五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。

  幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、倾听音乐,感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛,用舞龙和敲鼓动作表现。

  2、在语言节奏的帮助下,随音乐合拍做动作。

  3、在双队进行时,必须注意与本组幼儿合作,又注意与其他组协调。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌曲中的欢快情绪。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  1、配乐儿歌朗诵,欣赏音乐。

  (1)幼儿朗诵儿歌,教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

  (2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

  2、欣赏第一段音乐。

  (1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的'情景。

  (2)幼儿分两组,自由结成一条长龙,随音乐扭摆。

  3、完整欣赏全曲。

  (1)幼儿分两组,随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始,两组幼儿一边互相对诵儿歌,一边互相敲锣打鼓。

  (2)完整欣赏音乐,跟随音乐活动,进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

  小百科:1934年春,聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队,灌制民乐唱片。乐队初创时,聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

  幼儿园大班音乐教案 篇7

  活动目标:

  ·理解歌词内容,有“要为长辈服务”的愿望,激起“尊敬长辈”的情感。

  ·感受衬词“呦”给歌曲带来的`亲切感觉,有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  歌曲伴奏

  活动过程:

  一、敬老节的由来

  ·下个星期一是敬老节,你知道这是谁的节日吗?

  ·为什么把重阳节又称做敬老节?

  ·小结:敬老是我们中国人的传统,老人年轻的时候照顾我们,辛苦了很多年。现在他们年纪大了,我们也长大了,可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

  ·你准备怎么样为爷爷奶奶过节?

  二、欣赏歌曲、理解歌词

  ·欣赏后提问:

  1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》,你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗?为什么?

  2、什么叫“不撒娇、不胡闹”?

  3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服?请你用歌词来回答我。

  4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音?(用动作——捶拳捶出节奏)·带着问题第二次欣赏:请你仔细听听,歌词里有什么特别好听的地方吗?

  ·教师范唱,幼儿感受衬词带来的亲切感觉

  三、学唱歌曲

  ·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词,其他幼儿区分哪个唱地好,为什么?

  幼儿园大班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、能用连贯,优美和活泼轻快的歌声演唱曲子。

  2、喜欢参与音乐活动,感受创编的乐趣。

  活动准备:图谱

  活动过程:

  一 音乐游戏《大声小声》

  1、介绍游戏,示范玩法。

  前提:由游戏入手,展开活动《蝴蝶花》

  师:小朋友你们看黑板上有什么呢?

  幼:炸弹

  师:小朋友现在老师跟你们玩个音乐游戏,老师唱大声,你们就要唱小声。

  老师唱小声的时候,你们就要唱大声。(示范)

  2、集体游戏

  二 学唱歌曲(第一段)

  1、欣赏歌曲

  师:小朋友现在请你们认真听老师唱这首曲子(第二段),想想这首曲子表现的是什么季节?

  幼:夏天

  2、熟悉歌曲

  师:那歌曲中都有些什么呢?

  幼:鲜花、蝴蝶……

  师:请小朋友在听老师唱第二遍,听听歌词中都讲了些什么啊?

  幼:(进一步明确)(边告诉幼儿歌词,边把图画在黑板)

  3、完整跟唱

  师:看着黑板跟着老师把这首歌曲唱一遍(伴奏)

  三 创编歌曲(第二段)

  师:小朋友我们刚才唱的是夏天的'歌曲,那现在是夏天吗?

  幼:不是,是春天。

  1、请幼儿说说春天有些什么?

  师:那春天里都有些什么呢?

  幼:桃树…….

  2、分组创编

  师:有哪个小朋友要上来告诉大家自己编的曲子呢?(请两位)

  幼:春天,春天…….

  3、集体创编

  四 完整演唱

  1、出示图谱,解释歌词

  师:老师也编的首春天的歌曲,请小朋友看着图谱先听老师唱一遍。

  2、完整演唱

  师:请小朋友先跟老师念一遍,我们在一起唱一遍(清唱)

  现在我随着钢琴,一起学唱这首曲子。

  五 完整表演歌曲,鼓励幼儿创编动作

  师:小朋友这首歌是快乐的还是忧愁的?

  幼:快乐的

  师:为什么呢?

  幼:因为有乐呵呵。

  师:那我们该如何给曲子取个名字呢?

  幼:叫乐呵呵。

  师:现在请小朋友围成一个圆圈,边唱边想想要比什么动作?

  (随着音乐,让幼儿自由编动作,最后结束)

  幼儿园大班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣,培养幼儿动作的节奏感和协调性。

  2、感受曲子的欢快热烈的情绪,体会繁忙的采茶场面与气氛。

  3、知道茶叶长在茶树上,茶叶能泡水喝。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、电脑课件和图谱。

  2、录音机及采茶录音带。

  3、茶叶及杯子。

  活动重点:

  幼儿通过音乐律动练习,熟悉节奏,从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

  活动设计:

  1、活动导入:教师带领幼儿在音乐声中入场,用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

  小朋友,我们一起去郊游吧!这里的景色可真美,看!我们来到了什么地方?

  2、活动过程:

  (1)引导幼儿看课件,懂得茶乡有许多茶树,知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解关于茶叶的简单知识。

  (2)欣赏音乐,让幼儿感受曲子的内容,并随意做出喜欢的动作。

  (3)教师与幼儿一起探讨采茶的方法:左手提篮子,右手大拇指和食指将茶叶采下来,指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好,不要把茶叶放在篮子外面。

  (4)引导幼儿根据采茶的音乐,学习采茶的动作,要手到眼到,合拍表演,让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

  (5)学会律动后,教师引导幼儿即兴创编动作表演,把音乐分成两部分,第一段为去茶园的路上,第二段为采茶。

  (6)出示图谱,让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子,并做出相应的律动。

  (7)教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的'表演律动,激发幼儿对采茶律动的兴趣。

  3、活动结束:

  教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人,结束本次活动。

  一、活动目标:

  1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。

  2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词,并进行演唱。

  3、让幼儿体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

  4、让幼儿感受到和同伴一起活动的乐趣。

  二、活动准备:相应的图片6张

  三、活动过程:

  (一)、练声《山谷回音真好听》

  (二)、复习歌曲《柳树姑娘》

  1、用连贯优美的声音演唱歌曲

  2、分角色合唱衬词。

  (三)、学习歌曲

  1、创设情景,谈话导入。

  (1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡觉了,怎么办呢?

  (2)怎样来哄娃娃睡觉?

  (3)你们听,老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的哄娃娃睡觉,范唱歌曲一遍)

  2、根据图片、动作,理解歌词。

  (1)歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

  (2)摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

  (3)还有谁呢?

  (4)白云、浪花、风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作)

  3、完整地演唱歌曲。

  (1)欣赏旋律一遍,感受旋律恬静、优美的意境。

  (2)用动作、图片提示,尝试把词填入,完整地演唱这首歌曲。

  (3)第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

  (4)第四遍合作演唱,两位幼儿结伴,用手搭成摇篮,深情地演唱歌曲。

  4、分角色合唱衬词。

  (1)老师唱歌词,幼儿哼唱衬词。

  (2)男女分角色合唱2遍。

  四、活动延伸:

  还有哪些是摇篮,摇着谁呢,让我们一起来画一画,编一编,唱一唱好吗?

  幼儿园大班音乐教案 篇10

  目标:

  1、学习律动《采茶》,感受江南人民采茶时的喜悦心情。

  2、学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。

  活动重难点:

  学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。

  活动准备:

  磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。

  活动过程:

  1、从日常生活中取材,说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。

  “小朋友,看看老师手里拿的是什么?你们都喝过什么茶?喝茶有什么好处和害处?茶叶从哪里来的?”

  2、通过直观形象的'江南人民采茶的图片;欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律;介绍采茶知识。(放映多媒体)

  师:“茶叶树是生长在江南的一种植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生长,排之间有空隙,方便人走在中间采茶叶,为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏,然后把它放到篮子里。”

  3、学习律动《采茶》。

  (1)教师示范引导幼儿学习采茶动作要领:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛一定要看着手。

  放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。

  (2)律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子,右边采一片放进小篮子;连采集片放进来,连采集片放进来;拨开树枝采一片放进来,拨开树枝采一片放进来;太多了,两只手一块采了放进来。

  4、律动表演,幼儿随音乐自由表现。

  活动延伸:

  通过学习采茶律动,幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

  幼儿园大班音乐教案 篇11

  设计意图

  综述这首歌曲表现了玩跷跷板的情景,幼儿在学唱中体验着玩跷跷板的快乐,加上幼儿对玩跷跷板的情景很熟悉,因此创编动作有一定的经验基础。

  活动目标

  1、感受三拍子旋律的强弱变化,在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。

  2、在创编表演动作的过程中,体验同伴合作表演的'乐趣。

  重点难点在音乐中体验玩跷跷板的感觉,并创编表演动作。

  教具准备大鼓,音乐磁带。

  活动流程:

  一、玩一上一下跷起来并欣赏音乐。

  1、请幼儿用动作来表演坐跷跷板。(两个人面对面双手拉紧,一蹲一站,一上一下翘起。

  2、放录音,幼儿边听音乐,边哼唱三拍子的旋律表演。教师可以在强拍时击鼓。

  二、学习歌曲《跷跷板》

  1、教师演唱歌曲。幼儿回忆歌曲的内容。

  2、引导幼儿跟着音乐的节奏来念歌词,并在重拍处拍手或跺脚。教师在重拍处敲鼓配合。

  3、听歌曲摇动身体,每三拍摇动一次,幼儿也可以用身体的其他动作(手臂摆动、双脚移动等)感受三拍子的变化。

  4、轻声跟唱歌曲几遍。边唱边摇动身体。

  三、翘呀,翘呀,跷跷板。

  1、幼儿自由结伴创编表演动作。

  2、幼儿相互交流自己的动作。说说怎样才能玩得更和谐?

  3、引导幼儿思考:怎样才能唱出玩跷跷板一上一下的感觉?4、幼儿两两结伴边唱边做玩跷跷板的动作。

  幼儿园大班音乐教案 篇12

  一、游戏玩法建议

  第一段:炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏,在游戏的最后包剪锤游戏中,根据输赢,分为双圈。

  第二段:拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏,小豆豆和拾豆人。

  小豆豆听音乐变出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

  在第二段间奏出变回单圈,开始循环游戏。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、在熟悉音乐的基础上,学玩游戏《拾豆豆》。

  2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

  3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

  【活动过程】

  1、复习拾豆子游戏。

  指导语:我们一起来玩拾豆豆的游戏

  和第二个小朋友玩了什么游戏?

  2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

  指导语:妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

  (1)观看示范

  谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

  妞妞是什么时候拾豆子的.?(豆子出现的时候)

  (2)教师做豆子,幼儿做妞妞,练习拾的动作。

  指导语:我来做豆豆,你们来做妞妞,我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。

  (3)幼儿之间分角色练习。

  指导语:两个人玩游戏,怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)

  3、掌握双圈游戏的玩法。

  (1)站单圈,练习单圈到双圈的转换。

  指导语:猜拳游戏结束后,谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候,妞妞定进来和豆豆面对面站好,变成双圈)。

  (2)完整玩游戏一、二段,练习间奏出由双圈变成单圈。

  指导语:马上我们又要站成单圈重新开始游戏了,怎样变成单圈呢?

  (3)完整游戏3-4遍,讨论交换朋友的方法。

  指导语:怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?

  4、完整进行游戏。

  幼儿园大班音乐教案 篇13

  【活动目标】

  1、理解儿歌,模仿儿化发音及角色的音调,尝试用不同动作来表现儿歌内容。

  2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。

  3、懂得不能随便说大话的道理。

  【活动准备】

  PPT 课件,录音,头饰道具若干,双响筒。

  【活动过程】

  1、听蝈蝈和蛐蛐叫声,引起幼儿的兴趣。

  2、看国画风格的图片,认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。

  3、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分,发现并体验儿歌的独特韵味。

  (1)教师在节奏鼓点中,表演儿歌前半段,引发幼儿学习愿望。

  (2)共同寻找儿歌的特点,模仿儿歌里有趣的发音、动作。发现带儿化音词眼,模仿体验北方人说话的.特点。

  (3)用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌,在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。

  4、学习儿歌的后半部分,大胆表现哥俩吹牛的语言和动作,体验儿歌幽默诙谐的风格。

  (1)用自己的理解和表述来解释吹牛的含义,为后半部分儿歌内容作铺垫。

  (2)听录音,感知儿歌的句式结构。

  (3)看图帮助了解对白含义,借助动作提示儿歌内容,表现相互吹牛皮的得意和自大模样。

  (4)分角色练习对话,在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。

  5、完整表演儿歌,体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性.

  小结:说大话、爱吹牛皮可不是一件好事情,所以我们小朋友平时能不能说大话。

  幼儿园大班音乐教案 篇14

  设计意图:

  动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱,孩子们也非常熟悉羊和狼的故事,他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发,我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲,乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音,给人以悬念和期待感,因此形成了独特的音乐特质;欢快、神秘且富于变化。基于以上特点,我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容,设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏,使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。

  活动目标:

  1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪,感知音乐《七士进阶》的结构和变化。

  2、能够分辨音乐中的重音和长音,结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。

  3、能积极地投入到音乐游戏中去,体验与同伴合作游戏的快乐。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动重点难点:

  1、重点:能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作,完整流畅的在音乐中玩耍。

  2、难点:能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐,通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的`挑逗。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

  2、物质准备:

  (1)音乐《七士进阶》;音乐图谱1张,音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示,波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐,B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音;

  (2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

  (3)幼儿操作纸、笔若干;

  (4)喜羊羊与灰太狼场景图一张,喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。

  活动过程:

  一、引出故事,吸引幼儿兴趣(3分钟)

  1、教师讲述故事,帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后,喜羊羊和灰太狼分头出去散步,锻炼身体,心情真好!走着走着,走到了一个黑漆漆的小巷子里,两人撞到了一起,都吓了一大跳,可是由于天太黑了,他俩都没看清楚对方到底是谁,就又慢慢凑到了一块,啪!又撞上了,哎呦喂~真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼吗?你觉得喜羊羊会怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看,嘿嘿~那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又会怎么做?(追、抓)看清楚了对方后,喜羊羊大叫一声"不好",立即转身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去,你觉得它会追到喜羊羊吗?(不会)

  2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语:请小朋友用动作表示羊和狼,想想看,怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集体创编)请一个小朋友展示一下,还有谁愿意?(动作简单使之不成为游戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?请你做做看?灰太狼呢?

  二、欣赏音乐,整体感知音乐(2分钟)

  1、第一遍欣赏音乐指导语:今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏,我们先来听听音乐,请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?(欢快)你发现它有什么特别的地方?(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)

  2、出示图谱,分析音乐结构指导语:图谱上有什么?(~~~~~--●)那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?(波浪线"~~~~~")拉得长长的音呢?(直线"--")重音呢?(圆点"●")咱们再来听一遍音乐,请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来,好吗?看看你是老师这样画的吗?

  三、分段欣赏音乐,带领幼儿将故事与音乐对应起来,并尝试分段随音乐游戏

  (1)欣赏第一段音乐,引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语:下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐,请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么?(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧,(随音乐讲故事在B部分"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作)听清楚了吗?刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?他是怎么做的的请你学一学,做了有几次呀?(4次)请你想想还可以做其他什么运动?请你做做看。(鼓励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?

  (2)欣赏第二段音乐,表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语:我们再来听听蓝色笔画的这段音乐,音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么?(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子。

  (3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作,通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语:看清楚对方是谁后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我们知道喜羊羊是很聪明的,听听他们是怎么追跑的吧!你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢?(4次)想想看这段音乐他们可以做什么?原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢?我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法(在长音处羊做各种动作挑逗狼,在重音处狼去抓羊)你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀?圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔细听好了,等到重音出现才能去抓羊哦!现在请你和旁边的小朋友合作,一人当狼、一人当羊,我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。

  活动反思:

  在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。

  从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

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