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大班教案

时间：2023-06-27 08:25:23 教案我要投稿

有关大班教案集锦九篇

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关大班教案集锦九篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试用木棒架起彩泥的方法，发现"三脚架"具有稳定性。

　　2、激发幼儿对科学探索活动的欲望，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、学具：游戏棒、彩泥、一次性筷子、扭扭棒、海洋球。

　　2、教具：记录纸二张、课件一份。

　　活动过程：

　　一、让彩棒站起来。

　　师（出示彩棒）：看，这是什么？你能用橡皮泥让这根彩棒站起来吗？"（幼儿自由尝试）师：你们都成功了吗？你是用什么办法让彩棒站起来的？（幼儿交流经验）

　　二、把橡皮泥顶起来。

　　师：可是橡皮泥也想站到上面看一看，你能用几根彩棒把橡皮泥稳稳地撑起来放在桌子上不倒下吗？，想不想来试一试？好，不要着急，待会试的时候一定要数清楚你是用几根彩棒把橡皮泥撑起来的，好不好？把小椅子轻轻地转过去开始吧！（幼儿操作）师：这一次你们都成功了吗？谁来介绍一下，你是用几根彩棒把橡皮泥撑起来的？

　　师：你用了几根彩棒？你是怎么摆放的？（教师记录结果）师：有没有谁跟她不一样的？告诉大家，你是用几根彩棒？你是怎么做到的？下面要怎么样？（拉拉开）师：还有没有跟他不一样的？你是怎么摆放的？

　　师：你用了几根？你是几根？你是几根？

　　小结：我们把五彩棒插进橡皮泥，让每根彩棒的高度一致，上面靠靠紧，下面分分开，就能把橡皮泥稳稳地撑起来了。有的小朋友用了4根，有的用了5根，都成功了，太棒了！

　　三、探索用最少数量（三根）的彩棒把橡皮泥顶起来。

　　师：那想不想接受新的挑战？好，听清楚了，接下来老师要请你们用最少的彩棒把橡皮泥撑起来，有没有信心挑战一下，好，轻轻的'把椅子转过去，再来试一次。（幼儿操作）师：刚才老师说用最少的彩棒撑起橡皮泥，你们都做到了吗？谁来介绍一下，你用了几根？你是怎么来摆放这四根彩棒的？（教师记录结果）。

　　师：还有没有比她更少？你用了几根？你是怎么去摆放彩棒的？你们觉得两根能成功吗？两根会怎么样？看来大多数下朋友是用三根撑起来的。

　　师：老师也来试一下，将其中一根围绕一个中心点插上去，把另两根也围绕这个中心点插上去，把它拉开，这样它就可以稳稳地把橡皮泥撑起来，站在桌上不倒下了。

　　师：可是为什么只用三根彩棒就能把彩泥顶起来呢？我们一起来找找原因吧。

　　师：让三根彩棒"站"白纸上，然后用记号笔把三根彩棒在白纸上的位置圈出来，最后把这三个点两两连起来，看看它是什么图形？

　　教师小结：原来呀三角形是所有的图形中是最稳当的一个图形，所以把三根彩棒摆成三角形的形状，就能稳稳地撑起橡皮泥，人们根据这个发现呀做出许许多多有用的东西，把它取名叫做三脚架。

　　四、播放课件，介绍各种"三脚架"。

　　1、师：你在生活中有没有看到过三脚架？介绍一下。

　　2、生活中还有哪些有用的三脚架？

　　（1）（出示相机三脚架图片）师：看看这是什么三脚架？他有什么用啊？（拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了）

　　（2）（出示望远镜三脚架）师：这个呢？它跟照相机三脚架差不多，不过上面装了望远镜，所以叫望远镜三脚架，它可以帮助我们更好地观察天空和很多远的东西。

　　（3）（出示画画三脚架）师：那这个是什么三脚架？（可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便）（4）（出示多层三脚架）师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。

　　（5）（出示架子鼓图片）师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？（鼓）在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

　　（6）（出示三脚凳图片）师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。

　　（7）（出示救援架图片）师：看看这张最特别吧，你们知道穿红色衣服的那个叔叔是谁吗？打119可以联系到他。下面是一口井，消防队员要下去救人，只有这个三脚架才能稳稳地放消防叔叔下去救人，所以这个架子叫"救援架"，一起说一遍师：今天老师也带来了一些图片，我们一起来看一下，看看图片上他们的三脚架在哪里？（相机架、架子鼓、多层三脚架，放广告牌的三脚架。）

　　五、第三次操作--自制三角架。

　　1、出示各种材料和弹珠，请幼儿尝试用材料变成三脚架将弹珠撑起来。

　　师：大家生活中有这么多有用的三脚架，真神奇！那你们想不想自己来做一个三脚架呢？好，我们一起来看看，每组的桌上都有一些材料，我们一起来认识一下！都有些什么？（铅笔、吸管、皮筋、弹珠）我们可以用这些材料做一些三脚架，那做三脚架，只需要几根材料来做啊？（三根）师：所以请小朋友自由选择三根相同的材料，用橡皮筋捆扎起来，做成一个三脚架，做好了就请你把三脚架搬到后面的柜子上进行展示，并在后面的盒子里拿一个弹珠试一试，看看能不能把小球稳稳地顶起来，好不好？请大家选择自己喜欢的材料开始制作吧！

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

　　4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

　　5、丰富词汇：毕业

　　活动准备：

　　物质――录音机、自录诗歌磁带；

　　幼儿园园景图片，电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景

　　活动方式：集体

　　重难点分析：重点――引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感

　　活动过程：

　　一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？

　　二、展开

　　1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

　　2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？

　　打开幼儿园园景的图片，小朋友游戏的'图片等提示幼儿可以说一说

　　A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

　　B、在幼儿园最快乐的事……

　　3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励

　　4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

　　引导幼儿大胆说自己的心里话

　　欣赏诗歌的第三段

　　5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵

　　三、结束集体唱歌曲《老师再见了》

大班教案篇3

　　设计理念：

　　茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，"饮茶"的方式各不相同，可以说"茶"蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿品茶，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。

　　设计思路：

　　在多年的工作经验基础上，我结合自己的实际情况设计了一个社会活动，通过扮演一名茶馆的店小二，为幼儿营造一个茶馆的`喝茶的氛围，通过一个真实的问茶、沏茶、品茶的过程，让幼儿在游戏活动中了解茶知识，感受中国的传统茶文化，活动过程也是一个实践过程，让幼儿在宽松的活动中获取知识。

　　活动目标：

　　1、认识、了解几种生活中常见的茶叶。

　　2、通过尝试问茶、沏茶、品茶，让幼儿初步了解中国的茶文化，认识到茶叶是一种解渴的好饮料。

　　重点、难点：

　　认识不同品种的茶，了解正确的品茶方法，感受中国传统的茶文化。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

　　2、喝茶的相关杯具。

　　3、有关茶知识的课件。

　　活动过程：

　　1、创设茶馆情境，激发幼儿对茶的兴趣。

　　（1）（幼儿入场前）师："孩子们，今天老师想请你们喝茶，不知道你们是否愿意呢？"，提前布置好简单的场景，插上茶馆的旗帜。

　　（2）播放古典音乐，走进茶馆，教师扮演店小二问"你们会点茶吗？知道有哪些茶吗？"请幼儿自由交流发言，稍后教师总结介绍--我是店小二，让我来帮你们介绍一下吧。"备注：以色泽制作工艺分类：（中国六大茶系）绿茶、黄茶、白茶、青茶、黑茶、红茶中国是茶的故乡，制茶、饮茶已有几千年历史，名品荟萃，主要品种有绿茶、红茶、乌龙茶、花茶、白茶、黄茶、黑茶。茶有健身、治疾之药物疗效，又富欣赏情趣，可陶冶情操。品茶、待客是中国个人高雅的娱乐和社交活动，坐茶馆、茶话会则是中国人社会性群体茶艺活动。中国茶艺在世界享有盛誉，在唐代就传入日本，形成日本茶道。

　　2、介绍有关茶叶的知识。

　　（1）将准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

　　（2）播放课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？

　　（3）听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

　　3、让幼儿自己动手尝试倒茶。

　　（1）请幼儿自己思考后，尝试着去倒茶，之后教师介绍沏茶的知识。

　　（2）请幼儿讨论的沏茶的方法，分享自己的成功经验。

　　4、准备好温度适宜的茶水，请幼儿品茶（提醒幼儿倒热水时要注意安全）。

　　（1）泡好茶以后，待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。

　　（2）师："我们应该怎么喝茶呢？像喝其他饮料一样吗？"请个别幼儿尝试。

　　（3）教师播放品茶的视频，启发幼儿了解喝茶的方式，请幼儿再次尝试用正确方法喝茶。

　　（4）幼儿交流前后2次喝茶的感受，教师参与交流并做总结。

　　5、喝茶的同时，播放古代人们茶馆喝茶的视频，体验优雅、温馨的茶文化。

　　6、幼儿自由分组尝试泡茶、倒茶、品茶的过程，与同伴分享和交流自己的感受，教师参与活动帮助幼儿解决困惑。

　　延伸活动：

　　1、喝茶的好处：中医认为，茶叶上可清头目，中可消食滞，下可利小便，是天然的保健饮品。然而，茶叶的产地和品种不同，其药理作用也不一样。产于安徽者曰松萝，主要作用"化食"；产于浙江绍兴者曰日铸，专于"清火"；产于福建者曰建茶，专于"辟瘴"；产于六合者曰苦丁，专于"止痢"；产于滇南者曰普洱茶，则兼消食、辟瘴、止痢之功。可见茶叶入药有很大的学问。

　　2、如何选择适合自己的茶：一般来说，有些病人、孕妇不宜饮茶，即便是平常人，在饮茶方面也要有所选择。因为人群中有性别、年龄、地域、胖瘦、寒热、虚实等不同的体质，有一些人并不宜喝茶。所以，喝茶也要因人而异。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

　　2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

　　3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律

　　活动准备：

　　音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。

　　活动过程

　　一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作

　　二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题

　　师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

　　出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。

　　三、学唱歌曲

　　1.集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

　　幼儿感受歌曲的内容与情绪。

　　2.个别交流：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段快乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?

　　幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。

　　3."现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

　　4..其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

　　(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?

　　师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

　　四、想象创编

　　1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

　　2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导。

　　3.个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

　　4.请全体幼儿来表演。

　　五、跳圆圈舞

　　1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

　　2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。

　　3.集体表演圆圈舞，教师加入其中。

　　六、听音乐跳出活动室

　　：

　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的.幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。

　　2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。

　　3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。

　　2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。

　　3、有特殊标记的节奏谱。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。

　　2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的.时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。

　　二、学习新歌：

　　1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。

　　2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。

　　3、熟悉音乐旋律：

　　(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。

　　(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。

　　4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。

　　三、学习用四川方言演唱歌曲。

　　1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。

　　2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。

　　3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。

　　四、学习用四川方言为歌曲加衬词。

　　1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)

　　2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。

　　3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。

　　4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)

　　五、幼儿自主游戏。

　　鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友，一个扮演螃蟹)，边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。

大班教案篇6

　　教材分析：

　　《幸福是什么》是新课标人教版四年级上册第二组的第十课，本课属于阅读课文。

　　内容分析：

　　《幸福是什么》是保加利亚作家埃林.彼林写的。是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

　　幸福是我们很熟悉的话题，但要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。该童话想通过一个有趣的故事告诉人们幸福的真正含义。文章重点写了三个青年话，对三个青年人寻找的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学习策略。

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

　　2、过程与方法目标：

　　搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。

　　3、情感目标：

　　发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。教学重点

　　了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

　　教学难点

　　①理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

　　②三个年轻人是怎么找到属于自己的幸福的

　　教学设计思路：

　　根据课堂教学设计的基本原理，制定了小学语文《幸福是什么》的教学设计方案。对于该篇文章的学习，主要采取的是情景教学的方式，具体的设计思路是：采用多媒体课件创设学习情境，引出文章的关键词“幸福”，提出问题“在你们心中幸福是什么？”然后让学生听范文朗读，并思考文章讲的是一个怎样的故事；接着，教师对文章中的难点、生词进行讲解，并强调文章的重点；然后，教师引导学生对文章内容用自己的话概述；最后让学生积累一些有关幸福的名人名言，丰富课外知识。

　　学习任务分析

　　这篇童话是按照童话故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。这是一篇略读课文，旨在让学生通过自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力。

　　学习者分析

　　学习者是小学四年级的学生，已经是属于中年级学生了，所以学习者具备了一定的自主思维能力，并且该次教学的目标主要是培养学生的独立思考能力，所以教师没有必要把文章讲的过于详细，应该让学生自己去理解文章，然后用自己的话复述文章大概内容，最后再由教师引导学生去体会文章的深层意思，这样不仅能够使学生真切的感受到用自己辛勤的劳动，做出对人们有益的事情，别人幸福，自己也幸福，还能够用加深学生对幸福含义的理解。因为学生的认识不可能一样，教师也不要强求一律，重要的是要给学生一些形象，通过具体可感的形象来指引学生的认识的行为。

　　教学过程设计

　　⑴导入新课

　　以《幸福拍手歌》为起点，利用多媒体播放出音乐，学生和教师一起拍手唱

　　幸福歌，营造出一种轻松、活跃的氛围，让学生能够不由自主的把思想转移到与幸福有关的主题上。利用多媒体课件创设教学情境，集中学生的注意力，自然地引入教学主题。再逐步让学生从对“幸福”的片面理解深入到文章所表达的深层次的意义上。

　　⑵新课教学

　　①初读课文

　　1.自读课文，读准字音，读通句子。

　　2.思考：课文主要讲了什么内容？

　　3.读相关语句，思考：三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？说说你对幸福的理解。②交流讨论，回答问题

　　1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。首先让大家听范文朗读课文，边听边思考，文章主要讲述了一个怎样的故事。（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的`女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）

　　2.第一个个青年来到城市，进入了学校，学了很多东西，成为一名医生，给人治病，病人恢复健康，他感到幸福。

　　第二个青年做过很多事，他勤勤恳恳的工作，对别人有用，劳动没有白费，所以他感到幸福。

　　第三个青年留在村里耕地，收获的麦子养活许多人，劳动没有白费，所以他感到幸福。

　　2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。

　　3．让学生看拼音写汉字，重复多次，以加深学生对生字的印象。

　　③难点分析

　　1.三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝。）

　　2.由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）

　　3那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？

　　4.在10年之后，当三个小牧童长大后重新聚在井边，这个时候，他们心中的幸福分别是什么呢？（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）

　　5．他们对幸福的这些了解是怎么得来的呢？（通过劳动得到的。）

　　④自由讨论

　　1.这是一篇略读课文，旨在让学生通过自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力，所以要给学生充分的时间，自己思考，同桌之间可相互讨论，彼此交换自己的幸福经历，这样既能加深学生对文章的理解，又能让学生养成一个独立思考的好习惯。

　　2.由学生自由举手发言，说出自己对幸福的理解，并描述一下自己生活中的一些有关幸福的亲身经历；

　　⑤.教师结合文章的中心思想作出最后的总结：我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。

　　⑥.拓展知识

　　名人名言欣赏：

　　人类的一切努力的目的在于获得幸福。

　　金钱和享受的贪求不是幸福。

　　你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。

　　想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。

　　如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。

　　⑦.作业的布置

　　1.用自己的话描述文章内容，并回顾课堂知识。

　　2.认真的思考，在自己的生活中有没有什么事情让你觉得很幸福？并写下来。

　　：

　　1、超越文本，实现与文本的深层对话。

　　本节课，我在重视课本、重视课堂教学的同时，酌情引导学生在阅读的想象中适当超越文本、适当超越课堂，即让学生利用一些课文留下的空白处展开想象，运用自己的生活经验和在课外读物中得到的知识进行信息加工和再创造，探索课文的深层意蕴。从而造想象，实现与文本的深层对话。例如在本课的学习中，学生仅仅从三个青年自己的叙述中是很难体会到幸福的所在。于是我便引导他们去想象这里面具体的故事，从活生生的事例中获得实实在在的感受。学生根据自己原来的经验和课外书上获得的知识，展开再想象，编出了许多动人的故事，引出了现实生活中的英雄事迹。在他们的脑海里，幸福已不再抽象，而是一些活生生的，可以触摸到的实体。、

　　2、多元感悟，体现语文的人文特征。

　　这个童话的主题是幸福要靠劳动，要尽自己的职责，做对别人有益的事。这显然对学生树立正确的价值观很有意义。但事实上幸福的确有很多种含义，爱别人是一种幸福，被别人爱也是一种幸福，付出了是一种幸福，等待也是一种幸福。学生说不出这样概括的话，但他们说出自己的生活。我肯定了它。在这一课的最后，许多学生都说了很多与课文中不一样的感受，这是真实的，是值得尊重的。

大班教案篇7

　　前几周参加太仓市幼儿园第二届“好课”评比活动，对其中的一个大班数学活动印象深刻。活动选取的主要知识点是通过寻找不同大小九宫格中排列数字的规律，找出空缺的数字。从活动内容的选择看是非常有价值的，培养了幼儿通过寻找规律获得答案的能力，有利于幼儿初步逻辑思维的建立。但是活动的情景创设和第一环节的安排又将活动复杂化，影响了重点环节第二环节的深入开展。在观摩活动的时候就有这样一个想法，如果换一个角度思考，把活动的重难点细化，重新设计，是不是更有利于幼儿解决问题能力的培养呢?

　　活动的再设计：

　　活动目标：

　　1)在观察、比较中，发现大小九宫格中数字的排列规律，并能够按规律找出空缺数字。

　　2)在探索、交流中积累相关的解决问题的能力，知道发现规律有助于问题的解决。

　　3)对初级的数独游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　相关课件操作卡

　　活动过程：

　　一、观察小九宫格，发现九宫格数字排列规律。

　　1.出示小九宫格1。

　　提问：看看这张数字图片，你有什么发现?

　　引导幼儿观察发现：

　　1)数字拼图有九个格子组成;2)九个格子里有1-9九个数字，数字不重复。

　　二、第一次填数活动。

　　1.出示小九宫格2。

　　提问：请你想一想，这个空格里应该填数字几?为什么?

　　小结：原来，只要找出填数字的规律，就可以把空缺的数字找出来。

　　2.再次出示有一个空格的小九宫格，帮助幼儿复习巩固。

　　3.出示小九宫格3。

　　提问：这个数字图片里有两个空格，这两个空格里应该填数字几呢?你觉得这样对吗?有没有别的答案了呢?

　　小结：按照刚才的规律，这两个空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪个答案是正确的呢?让我们再来看一幅数字图片。

　　三、观察大九宫格，发现九宫格数字排列规律。

　　1.出示大九宫格1。

　　提问：这张大大的'数字图片，你又有什么发现呢?

　　引导幼儿观察发现：1)大九宫格由九个小九宫格组成;2)横、竖的每一行都有1-9九个数字。

　　三、第二次填数活动(个别操作)。

　　1.把小九宫格3放到大九宫格2里，请幼儿按规律找出空缺的数字。

　　2.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。

　　3.操作后交流。

　　提问：你找到的答案是什么?你为什么这么填?用了什么方法?

　　小结：看来找出规律对我们解决问题有很大的帮助呢。

　　四、第三次填数活动。

　　1.出示大九宫格3。

　　提问：在这张大数字图片里有哪几张小数字图片是缺数字的?把它找出来。

　　2.请幼儿按规律找出空缺的数字。

　　3.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。

　　注：本次操作活动有一定的难度，完成情况可以视幼儿的能力而定。

　　4.操作后交流。

　　提问：你完成了几个小数字图片?你的答案是什么?你是怎么填的?

　　重点引导幼儿交流介绍三个空格的填数方法。

　　五、延伸活动

　　简单介绍数度游戏的相关知识。

　　一切都只是纸上谈兵，希望在之后的实践中的得到大家指点。

大班教案篇8

　　教学目标：

　　1、激发幼儿对舞蹈的热爱，并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐，激发幼儿不怕困难，敢于敌人作斗争的精神。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基础上学习舞蹈，创编并合作表演挖陷阱和织网的动作。

　　3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形，并能结伴交换舞伴。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1、你们是什么羊？（美羊羊）你们是什么羊？（喜羊羊）

　　2、听音乐入场地（边听音乐边跳学过的问好舞）

　　3、（师幼围成圆圈坐下听背景故事）我是慢羊羊村长，青青草原要开舞会了！

　　灰太狼：青青草原要开舞会了，我也要去参加，到时候我要抓住所有的羊，我就可以吃顿羊肉大餐了！

　　二、动作创编

　　（一）挖陷阱

　　1、灰太狼要来抓我们了，我们怎么对付它？（幼儿回答）

　　2、我觉得挖陷阱这个主意不错，谁会挖陷阱的，来试试。（提示：如果加上脚的动作就更有力，挖得就更深了）

　　3、如果我们边走边挖，这陷阱会怎样？（往中间挖陷阱，再往后退，挖得更大一点）

　　4、刚才我们进去挖了几勺？出来又挖了几勺？一共挖了几勺？三勺挖完干吗？为自己加油（跺脚嘿嘿！）教师哼唱歌曲，幼儿动作。

　　5、刚我觉得进去的时候太挤了，怎么办？（美羊羊和喜羊羊分开进去）好，我们来试试（听音乐动作）

　　6、刚美羊羊进去的时候，喜羊羊干吗？（在外面挖）我们挖得很辛苦，所以要给自己加加油。现在挖陷阱开始了（进三步嘿嘿，退三步嘿嘿）

　　（二）织网

　　1、刚挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出来怎么办？（幼儿回答）

　　2、逃出来可以织网，谁会织网的？（幼儿自由想象）（师伸出食指）这是两跟针，我们可以怎么织？

　　3、我们可以一上一下织，织好后打个结。（教师哼唱音乐幼儿做织网动作）

　　4、边走边织可以织得更牢。我们伸出有手腕花的手，转身。我们在圆圈上织网。

　　5、我们织几下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打结。如果没织完可不可以往前走？

　　（三）动作组合

　　1、你们真棒，那我们一起来听着音乐做起来。

　　问好——挖坑——织网（重复2次）

　　2、这个陷阱不够深，这个网不够大，我们再来做大点。

　　（四）学羊打招呼，圆上交换舞蹈位置

　　1、怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼？

　　2、学习羊打招呼动作。羊打招呼的时候可以怎么做？（羊角相对）

　　3、我们美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出没手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的.草上。我们来试试。

　　4、我们来试试（教师哼唱歌曲，幼儿联系交换位置）

　　5、放音乐，连起来动作。（4次）

　　三、游戏，打败灰太狼

　　1、看，这是谁？（由另外个教师扮演），我们围起来抓住它。（师幼围圆圈转，打败灰太狼）

　　2、打败灰太狼，（录音：舞会开始啦！）集体参加舞会。（随欢快的音乐跟老师动作）

　　在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

　　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。