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小班音乐教案

时间:2023-06-27 09:56:17 教案 我要投稿

【精华】小班音乐教案范文锦集八篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小班音乐教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】小班音乐教案范文锦集八篇

小班音乐教案 篇1

  设计意图

  小班的孩子年龄小,平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃,同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被成人关爱、喜欢被亲近的。《爱我,你就抱抱我!》这首歌曲充满童趣和爱,歌曲的旋律欢快,歌词又是小班幼儿能理解的,所以我选择了这首歌曲做本次音乐欣赏活动。

  活动目标

  1.初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律,尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

  2.乐于参与音乐欣赏活动,体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

  活动准备

  1.《爱我,你就抱抱我》PPT课件;

  2.人手一个玩具娃娃,放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。

  活动过程

  一、情境导入。

  1.教师播放PPT中歌曲的前奏(序),引导幼儿仔细倾听,初步激发幼儿体验“爱”的情感。

  教师出示PPT中第一张宝宝照片,导入语:“小朋友,这是谁? !”

  幼儿回答:“小宝宝。”

  教师:“听一听,这个小宝宝说了什么?”

  问题重现:“小宝宝说了什么?”

  幼儿自由回答。

  2.教师总结:哦,原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!

  评析:这样的导入是情感的初步体验,同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。

  二、完整欣赏音乐,初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

  教师:“那么,现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。”

  1.教师提问:听了这首歌曲你心里感觉怎么样?

  2.幼儿回答:感觉很开心、很快乐……(引导幼儿说“很幸福”。)

  3.教师总结:

  这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?

  快快的,听了以后很开心,很高兴。

  4.教师设置情境:现在我们一边听音乐一边想一想,爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重点环节——说的部分。)

  三、分段欣赏音乐,进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

  过程描述:

  完整欣赏音乐时,我观察孩子们的面部表情,每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题“听了这首歌曲你心里感觉怎么样”提出后,孩子们能较准确地表达自己的感受——“很开心”。随后继续提出问题:“这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?”或许是小班幼儿年龄小的.缘故,记忆力还比较有限,孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律,并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱,孩子们倾听得比较认真,能准确地说出“快快的”。

  (一)欣赏说的部分:

  1.“小朋友,你听到歌曲里是怎么说的呢?”

  2.幼儿大胆地回答。(教师根据回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲;如幼儿回答不出,教师可直接播放图片及音乐,引导幼儿说出。)

  3.教师:你们的耳朵真灵,都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?

  4.幼儿回答:喜欢!

  5.教师:“那么今天,我来做你们的妈妈,你们做我可爱的宝宝好不好?宝宝要怎么对我说?”

  6.幼儿大胆回答“爱我你就X X我”。

  (1)第一个回答出的孩子请上前。教师:“这个宝宝说‘爱我你就X X我’,那么我就×X你。”(伴奏。)教师一定要做出温馨的动作,让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)

  (2)“其他宝宝也来说说,‘爱我你就XX我’。女宝宝先来吧。”(女幼儿围着老师说,老师就做x x动作。)“男宝宝也来说说。”(男幼儿围着老师说,老师就做xx动作。伴奏。)

  小结:妈妈X着你们好幸福啊!

  7.教师提问:“宝宝还可以对我说什么?”(可以用开火车形式逐一进行,伴奏。)

  过程描述:

  在与孩子互动的过程中,孩子们表现得很兴奋,很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应,孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为,在这一环节中,孩子们已经进入到角色身份中去了:老师是妈妈,他们是宝宝,这也是孩子们一贯渴望的情感体验。师幼互动良好。

  (二)欣赏唱的部分:

  1.教师:“小朋友,刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你,你觉得幸福吗?”

  2.教师:“现在你们来做爸爸妈妈,你们也有自己的宝宝,请你把宝宝轻轻地抱起来,让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来,让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么?”

  3.幼儿倾听唱的部分,感受唱段鲜明的节奏旋律。

  4.教师:“你们想当爸爸妈妈吗?”

  5.教师:“男孩子,你可是小宝宝的爸爸哦;女孩子,你可是小宝宝的妈妈哦。你们一定要好爱好爱自己的宝宝,保护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!”

  6.逐一类推,及时捕捉幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。

  7.教师:“和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?”

  过程描述:

  这个环节,孩子们有了新的情感体验,角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了帮助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变,我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导,如怎样正确地抱娃娃,让孩子们在抱的过程中不再茫然,而是带着一份责任与爱,真正体验爸爸妈妈对自己的关爱。

  四、完整欣赏歌曲,引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作表现歌曲。

  1.教师:这首歌曲的名字叫《爱我,你就抱抱我!》,让我们一起放松一下,和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!

  2.小结:孩子们,有爱就有幸福,让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地,自然结束。)

  活动反思

  音乐欣赏活动对于教师来讲要有一定的欣赏能力,基本功底要扎实。对小班幼儿来说,选材是至关重要的——旋律和内容一定是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有自己的爸爸和妈妈,并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快,歌词又是小班幼儿能理解的,不用老师去解释,只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围,幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比较长,考虑到小班幼儿年龄特点,我做了适当的剪切,把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式,并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。

  在活动中,我采用PPT等多媒体手段,并结合情境表演,让孩子在欣赏音乐的过程中,体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受,从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进,用先听,再师幼互动,到最后与娃娃互动,让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升,由此,将活动推向高潮。

  不足的地方是,活动中让孩子表达的机会不是很多,可以在下次组织活动的时候将提问设计得更细化一些,让孩子参与的面更广。

小班音乐教案 篇2

  活动目标

  1.理解游戏儿歌,感知儿歌的音韵。

  2.根据小草与小狗尾巴相似的关系,喜欢这首有趣的儿歌。

  活动准备

  1.课件:图片-狗尾草

  2.课件:图片-小狗

  活动过程

  一、图片小狗导入,引起幼儿的兴趣。

  1.教师:小朋友,草地上来了两个好朋友,你们看是谁呀?

  (两只小狗)

  2.教师:两只小狗高高兴兴的跑到草地上,它们在草地上看什么呢?

  幼儿自由发言。

  二、感知儿歌内容

  1.出示图片:狗尾草

  哦,原来小狗在看狗尾草呢!

  仔细看看,这种草和小狗身上的'哪个地方长得最像?

  (狗的尾巴)

  这种草叫狗尾巴草。

  2.小狗看见草地上有这么多狗尾巴草可高兴啦,小狗想和狗尾巴草做游戏呢。

  三、学习儿歌。

  1.老师有表情地朗诵儿歌。

  2.你们知道小狗和小草是怎么玩游戏的吗?

  小狗尾巴摇摇,

  小草尾巴——,

  小狗尾巴翘翘,

  小草尾巴——

  摇啊摇,翘啊翘,

  ———,———,

  变成了一棵———。

  3.教师带领幼儿念儿歌,鼓励幼儿大声念儿歌。

  4.幼儿集体朗诵儿歌。

  鼓励幼儿边念儿歌,边用动作表现。

  四、结束活动

  小狗和狗尾巴草玩的游戏好玩吗?

  你们回家吧这个好玩是游戏表演给爸爸,妈妈看好吗?

  儿歌:

  狗尾巴草

  小狗尾巴摇摇,

  小草尾巴摇摇,

  小狗尾巴翘翘,

  小草尾巴翘翘。

  摇啊摇,翘啊翘,

  摇啊摇,翘啊翘,

  变成一棵狗尾巴草。

小班音乐教案 篇3

  活动目标

  1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。

  2、能产生爱护小动物的美好情感。

  活动准备

  发响的小乐器人手一个。

  活动过程

  一、复习律动《向前走》。

  1、在教师的'带领下,幼儿唱边做动作。

  2、教师出示小猫的教具,幼儿替换歌词:小猫小猫向前走。

  二、出示袋鼠,幼儿说出其名称和走路方式。

  教师:这是什么?(袋鼠)那我们来学一学袋鼠跳吧。

  三、倾听歌曲《袋鼠跑,袋鼠跳》,理解歌曲内容。

  四、老师做袋鼠妈妈,并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手,拍腿,跺脚等动作,幼儿边看袋鼠蹦跳,边两拍一下地拍手,蹦跳,跺脚,并在歌曲最后两小节高举摇动,表示袋鼠跳回家的快乐。

  五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击,最后两小节摇奏。

  教师:“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧!”

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。

  2.培养幼儿迅速反应能力及规则意识。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲《抓小鱼》意思。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  小鱼的头饰若干

  活动过程:

  一、情境导入:

  今天我带小朋友们去海里玩,看看海里五颜六色的鱼,绿绿的水草和美丽的珊瑚,你们看多漂亮

  二、幼儿扮演小鱼

  师:小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗?请小朋友学小鱼游泳的样子(任选2-3个小朋友),小朋友学小鱼游泳时放音乐。

  三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西,并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的,并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

  四、利用故事(讲故事同时播放音乐)介绍游戏的'玩法,引起幼儿对游戏的兴趣

  五、学习歌曲《捉小鱼》

  六、配合手势整体学习歌曲

  

  在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的,我利用了现实生活中捕鱼的渔网,再在渔网的四周用兰花布围了一圈,使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚,游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作,因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游,都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果,很多孩子进去了之后又马上出来了,没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的,因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了,如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

小班音乐教案 篇5

  一、活动目的

  1.喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。

  2.尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。

  二、重点与难点

  重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演,体会其中的乐趣。

  三、材料及环境创设

  “拉拉勾”歌曲磁带

  四、设计思路

  小班的幼儿由于年龄较小,因此他们往往是“以自我为中心”的,独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过,孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单,歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演,幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

  五、活动流程

  欣赏——创造——表现

  1.欣赏

  教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲,鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

  注: 小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的,他们会不由自主地跟着歌词“你呀,我呀”地做做动作,教师应认可幼儿的“情不自禁”。

  2.创造

  (1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的.基础上尝试两个朋友一起表演,在角落里教师应反复播放音乐,鼓励幼儿参与表演。

  注:在角落里这一内容可按排两至三周,最理想的是能让每个幼儿都来参加过。

  (2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学,更要点评共同表演的乐趣,教师可问:“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

  注:小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性,昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”,因此善于发现幼儿的创造性,善于挖掘幼儿的闪光点,是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性,从中体会两个朋友共同表演的乐趣。

  3.表现

  (1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作,应对每一对幼儿的表演予以肯定。

  (2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作,进一步激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿和教师共同参与表现。

  注:可以允许幼儿模仿教师的动作,要应鼓励幼儿用自己的动作来表现 。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、有兴趣地倾听音乐,尝试在情境中用模仿走路、由小变大、睡觉的音乐形象。

  2、借助故事情节仔细观察媒体画面,并且大胆地进行想象。

  活动准备:

  课件。

  活动过程:

  一、导入情境——小蚂蚁来了

  1、演示课件(出示小蚂蚁):今天老师请来了一位朋友,是谁呀?

  2、原来是一只可爱的小蚂蚁。

  二、进入情境——感受表现

  1、演示课件:今天小蚂蚁带着我们要到处走走,它走呀走,来到了一片大树林里,它看到很远的地方有个咖啡色的东西,你觉得这会是什么呢?

  2、小蚂蚁也非常想知道这是什么东西,于是它决定走过去看看,它是怎么走的呢?

  3、播放课件,欣赏音乐:我这只小蚂蚁是怎么走路的?我们也来学学小蚂蚁走路吧。

  3、演示课件:我们离那个东西越来越近,那个东西发生了什么变化?它是怎么变大的?

  4、欣赏音乐:一起听着音乐做慢慢变大的.动作。我们也来学一学吧。

  5、这个越变越大的东西到底是什么呢?

  6、演示课件:那个东西是什么?它在干什么?你怎么会知道它在睡觉呢?

  7、欣赏音乐:它是怎么睡觉的呢? 我们一起来学一学吧。

  8、幼儿和老师一起听着音乐,玩游戏2遍。

  三、律动——和小熊跳舞

  1、演示课件:它到底是谁呀?我们一起叫醒他它,和我们一起跳舞吧!

  2、复习律动:洋娃娃和小熊跳舞。

小班音乐教案 篇7

  【教学目标】

  1、在说说听听看看的过程中,逐步熟悉歌曲内容,尝试与朋友两两结伴演唱,感受歌唱活动的乐趣。

  2、在用肢体动作展现新鞋的同时,感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点,体验拥有新鞋时愉快的心情。

  3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  【活动准备】

  (认知准备)幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。

  (材料准备)课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。

  重点:熟悉歌曲内容,初步学唱。

  难点:感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。

  【教学过程】

  一、小小蒲公英

  幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》

  指导及点评:唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯,注意气息的替换,提醒幼儿不要叫,控制自己的音量。

  二、说说我喜欢的鞋

  过渡:刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍,你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了,我们一起去换双新鞋子好不好?

  1、欣赏图片——课件:播放漂亮的新鞋

  提问:请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子?有没有你喜欢的鞋子?

  (幼儿自由发言,说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等)

  2、介绍新鞋

  提问:如果你有双新鞋子,你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢?(教师提供鞋子)

  引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。

  三、请看我的新鞋(重点)

  过渡:今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲,我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的?

  1、欣赏歌曲(播放歌曲欣赏,初步回忆歌曲内容)

  提问:听到了吗?他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的?

  小结:伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的右脚;伸出你的脚,伸出你的脚,伸出你的左脚。请看这双新鞋,它有多么漂亮,请看这双新鞋,它有多么漂亮。

  2、感受节奏(难点)

  提问:这么漂亮的一双新鞋,我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢?让我们跟着旋律的节奏来动一动吧!(播放歌曲欣赏,教师做动作,引导幼儿发现歌曲三拍子的特点)

  小结:发现了吗?这是一首三拍子的曲子,它的节奏特点是强弱弱,整首歌曲非常舒缓,就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮,所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚,强调这双新鞋的美丽,之后我们轻轻地拍我们的腿,很轻松,就好像我们有了新鞋,心情非常愉快。

  提问:想不想自己跟着歌曲来做做动作,来展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

  引导幼儿用肢体动作展现新鞋,鼓励幼儿大胆表现。

  3、理解歌词

  过渡:你们表演得真不错,那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢?会不会和我们孩子们想的一样呢?让我们一起来看一看,听一听。

  播放歌曲MTV,验证歌曲内容。

  四、唱唱我的新鞋(重点)

  1、朗诵歌词(播放歌曲伴奏)

  过渡:我们的孩子们真棒,基本都说对了,那么现在让我们跟着音乐的节奏一起来拍拍手,念念歌词吧!

  2、跟唱歌曲

  过渡:让我们再跟着伴奏一起来唱唱这首有趣的歌吧!

  钢琴伴奏,引导幼儿跟着旋律节奏演唱歌曲

  3、学唱歌曲

  播放歌曲伴奏,引导幼儿用自然的声音演唱歌曲(集体)

  两两结伴合作演唱歌曲

  “现在去找一个好朋友,两个人一起唱唱这首歌曲,互相展示一下你们的新鞋吧!”

  

  《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

  首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的.旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

  其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

  另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

  如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1初步学习演唱歌曲

  2在动作的帮助下,尝试表现出欢快、活泼的情绪。

  3乐意参加集体歌唱活动,并较快的站散点进行游戏。

  活动准备

  1、白色木偶一个绵羊一只 洋娃娃一个

  活动过程

  1教师出示洋娃娃,向大家问好

  2教师;大家好我是从国外来的小朋友,我有一个好听的名字(教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼)

  3玛丽讲述绵羊的谜语,引导幼儿猜测答案。

  教师,我有一个好朋友今天和我一起来的,它是个非常可爱的`小动物,请你们猜猜它是谁,——身穿大棉袄,野草吃个饱,过了严冬天献出一身毛

  教师 玛丽和可爱的小绵羊,在一起回发什么事,我们一起来听一听,

  教师带领幼儿在琴声的伴凑,下念歌词

  幼儿尝试听音乐自己进行演唱

  根据音乐进行创编,结合可爱的动作,听完音乐,鼓羊的活波与可爱。

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