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大班社会教案

时间:2023-06-28 18:10:42 教案 我要投稿

【精品】大班社会教案模板集合八篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大班社会教案8篇,希望能够帮助到大家。

【精品】大班社会教案模板集合八篇

大班社会教案 篇1

  设计思路:

  在进入《特别的我》的主题单元活动时,孩子们都知道每一个“我”,不仅是一个独特的“我”,而且是一个不断成长发展的“我”。对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己长大了,可以帮助他们增强自信心,让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点,表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的'角色。自己长大了,可以做些力所能及的事情了。学会自己的事情自己做。学会关心父母。体贴父母。所以设计了这一教案。

  活动目标:

  1、加强独立、自理意识,知道自己的事情应该自己做。

  2、具备初步的生活自理能力,学会自我服务的有关技能。

  活动准备:

  1、儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。

  2、小床(可用桌子充当)、小被子、小床单、小枕头若干。

  3、抽屉(或小书包)一个,玩具、图书若干。

  活动过程:

  1、讨论自我服务的范围。

  (1)引导幼儿讨论:小朋友自己可以做哪些事情?

  (2)师生共同小结自我服务的主要内容:穿(脱)衣服、裤子、鞋,整理自己的床铺、书包、小抽屉(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、袜子)。

  2、学习自我服务的有关技能。

  (1)学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。

  A请三名幼儿上台穿衣服(或裤子、鞋),要求其他幼儿观察:他们是怎样穿的?谁的方法好?为什么?

  B请幼儿回答上述问题。

  C教师演示穿上衣(或裤子、鞋)的基本要领。

  (2)学习整理床铺的方法。

  A请三名幼儿上台在模拟的“小床铺”前叠被,整理床铺,要求其他幼儿观察:他们是怎样做的?谁的方法好?为什么?

  B请幼儿讨论并回答上述问F题。

  C教师演示叠被、整理床铺的正确方法。

  (3)学习整理物品的方法

  A请小朋友想一想,怎样把这些东西摆放进抽屉(或书包)中,同时(桌上的玩具、图书),看起来又整齐、又好看,用起来还方便?

  B幼儿互相议论。

  C请三名幼儿上前操作,引导其余幼儿观察:他们是怎样做的?谁的方法好?为什么?

  D请若干幼儿回答上述问题。

  E教师师范整理物品的方法。

  F再请三名幼儿上前按正确方法将桌上物品整理到抽屉(或书包)中。

  3、练习巩固。

  (1)幼儿分组学习穿(脱)衣、裤、鞋,整理床铺、抽屉(或书包)的正确方法,教师巡回指导。

  (2)引导幼儿欣赏劳动的成果,体验成功的喜悦,并发现不足之处。

  4、教师小结:小朋友学会了穿脱衣服、鞋子,整理床铺、抽屉(或书包)的方法。从今天起,小朋友都应该自己做这些事。比一比,看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

大班社会教案 篇2

  活动准备

  故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只

  活动目标

  建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

  在故事的情境中,了解时间在人们日常生活中的重要作用。

  在体验中,养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

  活动过程

  一、导入活动,引出时间的概念。

  1.交流旅游的经历,体验路程远、时间长。师:小朋友,你们出去旅游过吗?那从张家港到**地方远不远?你怎么感觉到的?

  2.在很短的时间内说出这个圆像什么。

  出示一个圆。师:坐车**地方去要花很长时间,那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?大班小朋友要想的快,说的快。

  3.提问:如果把圆变成钟还缺什么?

  幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字,还有针,说明钟在孩子的生活中无处不在。

  4.出示钟,简单认识钟的数字与指针。

  教师:老师这里带来了一个钟,看看上面有几个数字呢?一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢?这个叫顺时针。除了数字还有什么?有几根针?分别叫什么呢?

  教师小结:长长的叫分针,短短的叫时针,还有一根细细的看着在走动的叫秒针,谁能看出上面是几点了呢?小朋友大约说一下,有的小朋友能一下子说出几点,对时间比较掌握了。

  5.提升经验:除了钟,我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富,回答出:我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。

  教师小结:小朋友都很有观察能力,真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间,知道什么时候该做什么事情,时间在我们的生活中很重要。

  二、感受故事情境,理解故事内容。感受时间的重要。

  1.引出故事《喜欢钟表的国王》。

  演示PPT图一,教师:今天,老师还带来一个故事,故事的主人公是谁呢?国王戴着皇冠,穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好?你是怎么知道的?

  教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好,引出这是个爱好钟表的国王:是的,他是滴答滴答国的国王,非常非常喜欢钟表,他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了,看看他的表情是什么样的?可是大家想想,全国的人们没有了钟表会发生什么事情?会有什么麻烦呢?幼儿教育网

  2.逐幅观察课件图片,并分析交流讨论:没有时间会给人们的生活带来很多不便,时间很重要。

  演示图二,教师提问:国王怎么啦?国王为什么不高兴?

  根据常规,幼儿的想法多数是:钟表太多了,太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴,这时由教师引出真正的原因:国王的仆人们因为没有了钟表,不知道时间,就没有人做早饭,也没有人来给国王送早饭,国王饿的肚子咕咕叫。

  演示图三,教师提问:国王生着气来到花园里,看看他心爱的小鸟,咦,小鸟又怎么啦?

  幼儿有了国王生气表述的经验,已经能往"肚子饿了,没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结:你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表,不知道时间,就有没有及时来喂小鸟,小鸟又饿又渴,才会难过的哭了。

  演示图四,教师提问:国王又来了到皇宫外的集市上,被这里的场景吓了一跳,集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象,幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。

  3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题,教师提问:大家没有了钟表,不知道时间会怎样?

  教师总结:原来所有的人都没有了钟表,不知道时间,大家就不知道什么时间该做什么事情了,整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便,时间在生活中真的很重要。

  三、体验一分钟,帮助幼儿建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。

  1.讨论:一分钟是多久?一分钟能做多少事情呢?开始幼儿对一分钟的概念都是抽象的,会认为一分钟很久很久,能做很多很多事情。

  2.操作:一分钟时间内画一个手表。

  教师:如果给你一分钟画一个手表,你能画好吗?这时每个幼儿都是信心满满地回答说能够完成的。

  出示计时器:老师这里有个计时器,当我按下计时器说开始的时候,你们开始画手表,当一分钟到的时候会有铃声响起来,这时候我们就停下来,看看自己完成了没有。

  3.幼儿第一次操作。交流完成的情况,讨论怎样才能在一分钟内画完手表。

  师:为什么大部分幼儿没完成呢?刚才还有小朋友说一分钟可以做很多事情呢,现在呢?一分钟时间其实很短,我们一定要珍惜时间,才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢?

  幼儿相互讨论交流。总结出:准备充分、画快一点、不看别人等等方法,为接下来进行第二次操作时抓紧时间提供了经验。

  师:有这么多好办法,再加上我们珍惜时间,一定能够完成任务。那我再给你们一分钟,再来一次。

  4.幼儿第二次操作。

  师:这次小朋友完成的怎么样?为什么画的'这么快?比比看,你第二次和第一次比,画得怎么样?而且有的小朋友还装饰了,同样的一分钟,只要抓紧时间,就能完成任务,而且会做更多的事情。

  四、拓展经验,了解生活中时间的珍贵。

  1.自由交流:在小朋友的生活中,什么时候要抓紧时间?

  教师:在小朋友的生活中,什么时候要抓紧时间?这时是对幼儿生活经验的梳理,让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方,知道做事情不能拖拉,否则会影响到下面的活动或事情。

  2.看图观察特别需要珍惜时间的事件:救人、灭火、救灾等。

  教师:发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢?

  逐一出示图进行观察讲述。

  师:这里发生了什么事情?为什么要抓紧时间?医生抢救生命垂危的病人会怎样?着火了怎么办?地震了应该怎么做?

  这时孩子们的回答是十分精彩的,通过图片上精彩紧张的画面,让孩子深入感触到发生在我们身边的人和事,感受到时间的紧要性。

  教师总结:是的,这时候就要抓紧每分每秒,早一秒早一份安全。

  3.拓展延伸,现场再次领悟如何珍惜时间。

  师:现在你们觉得时间在生活真的怎么样?我们一定要抓紧时间,争分夺秒,只有珍惜每一分每一秒,我们才能做更多的事,完成更多的愿望。

  师:最后给小朋友一分钟时间,塞好小椅子、拿好材料,排好队。真棒,不到半分钟就完成了,都知道珍惜时间了,希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。

  活动延伸

  在日常活动中感受时间的珍贵,要抓紧每一分钟,每一秒学习。

大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1、通过画面,了解秋天是农作物成熟的季节,感受丰收的喜悦。

  2、初步了解农民劳动的辛苦,培养幼儿尊重农民的情感,并懂得爱惜粮食。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、说明收割顺序的图片四张。

  活动过程:

  一、以谈话引出话题。

  师:现在是秋天到了。秋天里的果园大丰收了,你们都知道有哪些果树的果子成熟了呢?

  (幼儿自由交流。分享平时的经验)

  教师:秋天,苹果,句子,橙子和稻谷都成熟了,所以我在这样美的季节里,我们能够吃到很多新鲜的水果!

  二 、让幼儿观察图片,了解农民伯伯在秋天里的工作

  师:那这些水果都是谁收的呢?你们见过农民收水果吗?那我们在看看吧!

  (教师出示教学挂图,让幼儿认真看,看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容)

  师:图上都有谁?他们在什么时候做些什么事情呢?你能用一句完整的语言来描述图片上的事情吗?

  (让幼儿逐一讲述图片)

  教师:原来呀!农民伯伯在天气很热的时候,他们都要去收果子,而且他们收果子是要经过很多过程的,这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯,我们才会有这么多的水果吃。

  (教师出示农民伯伯,收割情景的照片)

  师:老师这里有很多图片,你们用完整的语言来描述图片,说了之后,请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢?给这些图片来排队吧!

  三、教师介绍农民伯伯的`工作,培养幼儿尊重农民伯伯的情感

  师:我们刚刚看了农民伯伯收割稻谷和水果工作时的照片,那你们还知道农民伯伯还要做什么工作呢?

  (让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作)

  教师:农民伯伯每天很早就要起床,下地干活了,他们要播种,要给庄家施肥、除虫、除草,等到庄家成熟的时候,还要给他们一点点收割下来,然后一袋袋包扎好,就变成礼物我们超市里的大米了!农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡,他们每天都有很多的事情来做。

  (引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法,培养幼儿尊重农民伯伯的情感)

  师:农民伯伯这么辛苦为我们做那么多事情,如果没有农民伯伯这么辛苦,做事情,那我们就吃不到那么多的东西了,可能连吃饭都吃不饱呢!但是很多却是看不起农民伯伯,那你们觉得他们做的多吗?那我们要怎么样做?你们对他们有什么想法?你想说什么呢?

  教师:小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食,每天吃饭都要吃干净,不能剩饭,做一个能干的好宝宝。

  四、结束活动。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1. 促进幼儿大肌肉动作发展;

  2. 提高幼儿的`反应能力;

  3. 增强幼儿团队合作意识培养;

  4. 体验在集体运动中的快乐。

  活动准备:

  皮球1个、长的红布4条、遥控汽车1辆。

  活动过程:

  (一)游戏:看谁变得快

  教师将红布举过头顶,幼儿站立红布下,完成下列动作:

  . 及时调整步伐跟随红布左右移动方位变化;

  . 及时调整步伐跟随红布上下移动方位变化。

  (二)游戏:球儿滚滚

  幼儿站立于红布两侧拉起红布形成通道,并互相协作完成下列动作:

  . 教师将球快速滚动过红布,提示幼儿将红布拉开并保持平整;

  . 教师将球放置于红布一侧,提示幼儿利用站立姿势的变化,将球滚动到另一侧;

  . 教师进一步提升难度,在红布上开遥控汽车。

  (三)游戏:跨越彩虹

  幼儿站立于红布一侧:若干幼儿拉起红布形成四条横向通道,并互相协作完成下列动作:

  . 在红布上跑动

  . 在红布上爬行

  (四)游戏:舞龙

  幼儿将红布至于头顶,并用手臂拉开,形成长龙,并在教师的引导下完成:

  . 直线走

  . 曲线走

  . 变速走

  . 转向走或跑

  (五)放松游戏:同心协力

  . 幼儿排成一列横队,手持红布按节奏前进

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  引导幼儿了解树与人类的关系,感受我们的生活离不开

  树木,培养幼儿的环保意识

  活动准备:墙面环境的创设,有关绿化的录象,照片,图片

  活动过程:

  一、观看没有绿化的图片

  引导幼儿说说自己的感觉

  二、观看录象

  1、引导幼儿说说在画面上看见了什么?

  2、画面上的环境带给你什么感觉吗?表现在什么地方?

  3、为什么种这么多树?

  三、再次观看录象

  1、工人叔叔在干什么?为什么要喷药水?

  2、这些木桩有什么用?

  3、除了刚才我们说的保护树木的方法,你还知道哪些方法吗?

  四、观看图片

  你觉得这些人的做法好不好?为什么?

  五、小结:现在我们知道了树木能给我们带来新鲜的空气,

  可以美化我们的居住环境,而且还能减少大自然

  带给我们的`危害,所以我们要爱护和关心树木和

  周围的环境,除了这些,树木在我们的生活中作

  用也很大,你们回家去找找看。

  六、延伸活动:

  区域活动:在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动。

大班社会教案 篇6

  [设计思路]

  “气筒”是幼儿在日常生活中常见的物品,他们常常看见大人用气筒给自行车、气球、皮球等打气,强烈的好奇心驱使他们跃跃欲试,想动手操作气筒。为此,我设计本次活动,来满足幼儿的好奇心,并在它们动手操作的基础上,引导探索其工作原理。

  [活动目标]

  1、了解气筒的工作原理及基本构造(进气口、出气口、储气罐)。

  2、对气筒的工作原理感兴趣,并积极参与探索活动。

  [活动准备]

  幼儿两人一个打气筒、碎纸、气球、皮球、内胎、充气玩具若干。

  [活动过程]

  1、请幼儿想办法给玩具、气球、皮球、内胎充气。

  2、幼儿操作,教师适时给予帮助。

  3、提问:你是用什么办法给玩具充气的?幼儿回答(用嘴吹、用打气筒)。那么你在给玩具充气的时,你发现了什么?

  4、引导幼儿了解气筒的基本构造。认识出气口、储气罐(专门用来装气的地方)幼儿学说:储气罐。

  5、做实验:进气口吸碎纸,帮助幼儿认识进气口。

  6、师生共同小结气筒的工作原理:按下储气罐,储气罐里的气就从出气口里出来了;当我们把手松开后,气就从进气口里进去到储气罐。

  7、了解气筒各部分的.用途,激发了幼儿的探索欲望。

  提问:如果堵住出气口,气筒会怎样呢?如果堵住进气口又会怎样呢?幼儿操作:分别用手堵住出气口、进气口,引导幼儿观察并讨论。提问:堵住出气口,气筒就怎样了?为什么储气罐鼓着呢?堵住进气口,气筒又怎样了?为什么储气罐瘪着呢?

  8、小结气筒各部分的作用:气筒的出气口可以排出气体到气球里,使气球变大,进气口可以把气体吸到储气罐里,储气罐可以储存气体。

  9、你还见过哪些气筒?出示一些气筒并学习它们的用法,继续激发幼儿的探索欲望。

  [活动评析]

  该活动来源于日常生活之中,气筒是幼儿常见并感兴趣的工具。活动在提供幼儿充分的操作基础上,引发幼儿探询气筒工作原理的兴趣。活动过程中,体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性,一环紧扣一环,让幼儿在每一次的操作中,都明确操作要求,边操作边思考,使活动充满趣味性,幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。

大班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、了解亲人及周围人们的工作。

  2、交流参观感受,体验合作学习的愉快情绪。

  3、萌发热爱、尊敬父母及劳动人民的`情感。

  活动准备:

  1、讨论;我们可通过什么方法了解大人们的工作。

  2、师幼共同设计采访记录表。

  3、教学挂图。

  活动过程:

  1、讨论:五一节是谁的节日?我们应该怎么做?

  2、小朋友的爸爸妈妈、舅舅、叔叔、阿姨们都是做什么职业?他们平常上班都做什么呢?

  3、幼儿根据的自己的记录表说说自己亲人的职业。

  4、出示挂图,说说这些职业都是做什么?他们辛苦吗?五一节到了,你要对他们说什么呢?

  5、请幼儿说说你长大要做什么职业。

大班社会教案 篇8

  设计意图

  独生子女的心理健康问题,正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。现在的孩子大多都是独生子女,他们“以自我为中心”的性格明显展露,这时,关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此,开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》,旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长,而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时,他们会产生很强的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。

  活动目标

  1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。

  2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

  教学重点、难点

  引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

  活动准备

  1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

  2、心情课件。

  3、心情卡片、不同表情的心情树。

  4、小黑人、小红人。

  活动过程

  一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)

  伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

  老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)

  二、心理测试游戏《快乐心情》

  ◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树,如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上,不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

  ◎幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上。

  ◎小结:教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

  三、出示课件

  (设问想象)

  1.师:小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)

  2.师:它为什么不高兴?

  3.师:小朋友有没有不开心的时候?

  4.师:不开心的时候有什么感觉?

  5.师小结:当我们不开心的时候,小烦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)

  6.师:用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)

  小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。

  四、出示课件

  出示课件《美羊羊与灰太狼》,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。

  五、游戏《开心扭一扭》

  尝试合作、体验合作的快乐。

  1、游戏规则:(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今天你真棒!三个小人手拉手,我们都是好朋友。

  2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

  3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

  4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。

  六、音乐活动《开心乐园》

  教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞,一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

  七、心理测试

  幼儿选择“心情果”表示自己的.心情。并把自己开心的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈。

  八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。

  活动反思

  关心下一代,孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后,以这种人格素质与其他人相处,就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练,共同构成了“心情教育”的完整内容。

  1、活动中预设了孩子对问题的理解,依照《纲要》,了解心理健康活动中,应注意让孩子进行体验,感受、交流。

  2、对幼儿发展的反思,孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。

  3、对教师专业发展的反思,老师在活动中,坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。

  (1)、谈话法:例如:围绕什么事让你很开心?进行谈话,引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响,为突破重难点做好准备。

  (2)、讨论法:教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案。如:在活动中,请小朋友们分组讨论:怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论,引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度。

  4、.对活动效果的评析。

  (一)导入部分:

  运用祈祷文,让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。

  (二)展开部分:

  1、通过心理测试游戏,让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。

  (1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。

  幼儿人手一个心情果,为自己投上不同心情,了解幼儿对不同情绪的感知。

  (2)与幼儿一起看心理测试结果,通过提问:你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问:你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受,让幼儿对自己的情绪有初步的了解。

  (3)引导幼儿看课件,通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是,在这一环节中,我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏,哭是不良情绪,如果运用得当,也是人们排解压力的方式。

  5. 这节课是我参加一次大赛准备的,为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现,我至少上了5次,每一次都会有一些收获和反思,面对不同的孩子,我总结了不同的提问方式,应对措施,不断的创新教学方法,最终让自己受益匪浅,让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践,会让自己更加成熟和进步。

  总而言之,我们的孩子,特别是独生子女,更需要成人的关注,为其创造良好的物质条件远远不够,心灵的关爱更加重要。

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