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小学信息技术教案

时间：2023-06-29 07:58:05 教案我要投稿

小学信息技术教案(汇编15篇)

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学信息技术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学信息技术教案(汇编15篇)

小学信息技术教案1

　　教学背景：

　　本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。

　　教学重点：

　　如何设置彩色画纸和画笔

　　教学难点：

　　用填充语句FILL给图形填充颜色。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；

　　2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；

　　过程与方法：

　　1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；

　　2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。

　　情感与态度：

　　生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的`学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。

　　课前准备：

　　课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。

　　教学过程：

　　一、师引入：

　　前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。板书：（彩色绘图）

　　二、新课教学

　　师：下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？

　　生：（探索性操作）

　　师板书：一、选择彩色画纸和画笔

　　师：（巡视）设置好的请举手

　　师：哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？

　　生：……

　　师：你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？

　　生：……

　　师：我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？

　　师：根据同学的操作和学生的回答总结。

　　师：下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？

　　生：（操作）

　　师：（巡视）

　　师：展示同学的作品，并点评。

　　师：请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。

　　生：自由练习师：巡回指导，展示作品

　　师：前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？下面我们一起来试试。

　　师板书：（二、给图形填上颜色）

　　（一）填充颜色

　　师演示：

　　1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；

　　2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；

　　3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？让同学试一试，再回答结果；

　　生探索性操作：……

　　师生共同总结：封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。

　　（二）填充模式

　　刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。

　　师演示：图形的填充模式

　　师小结：今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。

　　（三）课堂练习

　　画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：

　　板书设计：

　　彩色绘图

　　一、选择彩色画纸和画笔

　　二、给图形填上颜色

　　要求：封闭图形只能填充与边框相同的颜色

　　三、选择填充模式

小学信息技术教案2

　　教学目标

　　知识目标与能力：

　　1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

　　2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。

　　过程与方法：

　　1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。

　　2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。

　　情感态度与价值观：

　　1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

　　2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。

　　教学重点：在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。

　　教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

　　教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。

　　教学流程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：美丽的天鹅湖）观看动画思考展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。

　　二、为天鹅找家。

　　（出示“天鹅”、 “湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？

　　三、美化天鹅

　　同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？

　　（学生小组讨论回答。）

　　教师展示没有背景的天鹅图片。

　　1．你们想知道老师是怎么做出来的'么？

　　2．这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

　　3、大家想知道这个工具怎样使用么？

　　4. 观看动画，学习工具的使用。

　　5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？

　　6. 你打算使用哪个套素工具呢？

　　7. 那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

　　四、美丽的天鹅湖

　　同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

　　同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？

　　那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！

　　（分组学习，共同创作）

　　同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。

　　1、天鹅的大小。

　　2、不同形状的天鹅。

　　五、作品展评

　　展示作品评选优秀作品学生介绍自己的作品、评价他人作品培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

　　六、教师总结

　　今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展示动画：白天鹅的感谢信）

小学信息技术教案3

　　教学目的和要求

　　1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

　　2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

　　教学重点：

　　进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

　　教学准备:

　　计算机、网络及辅助教学软件

　　教学过程：

　　一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答

　　二、新课导入 1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

　　出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

　　今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）

　　三、教学新课

　　1、教学“矩形” 画图工具

　　（1）教学画长方形

　　①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

　　（2）教学画正方形

　　①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

　　2、教学“圆角矩形”

　　画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

　　3、教学“椭圆” 画图工具

　　（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的.。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

　　4、教学“多边形” 画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。

　　5、教学画一幢房子。

　　引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

　　（1）画房子的主体，用矩形工具

　　（2）画房子的门，用矩形工具

　　（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

　　（4）画房顶，用多边形工具

　　（5）画烟囱，用椭圆工具

　　6、练一练

　　画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？

小学信息技术教案4

　　一、教学目标：

　　1、了解淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作；

　　2、掌握制作淡入、淡出效果的'方法。

　　二、教学重点、难点

　　1、淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作。

　　2、制作淡入、淡出效果的方法。

　　三、教学过程

　　要制作舒缓的《美好时光》独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进行效果制作。现在就开始吧！

　　1、打开音乐文件，启动Adobe Audition。

　　2、选择波形。

　　3、设置淡入效果。单击【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】。

　　4、制作淡出效果。【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】→【Smooth Fade Out】→【确定】，结尾部分淡出效果制作完成。

　　四、拓展延伸

　　经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？

小学信息技术教案5

　　一、教学目标

　　1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。

　　2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，提高动手操作能力。

　　3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。

　　二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。【难点】“移动”模块的灵活运用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退;再前进，表演“太空步”。引导学生仔细观察，预设学生观看后说感受。【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。】教师可以评价学生观察的很认真，都说出了自己的看法。教师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。

　　——引入新课——Scratch简介。

　　(二)新课讲授

　　任务一：将“移动”模块拖到脚本区

　　教师引导学生打开Scratch软件，随后教师示范如何打开“动作”脚本区，提示学生参照教师的操作，自主打开“动作脚本区”。教师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示，进行3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区，教师对学生进行鼓励。

　　教师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进行探究。预设学生代表回答道【“移动”模块。】教师可以评价学生回答得很正确。教师引导学生一起进行操作，找一找“移动10步”模块，学生都找到后，教师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进行拖动。随后教师进行巡视，确保同学们都能完成此步操作。

　　之后教师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。老师给大家表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶，随后提示学生自主进行操作，尝试将字体变大。

　　任务二：让小猫动起来

　　教师进行讲解：这时候就可以点击动作命令按钮，让小猫动起来了。教师带领学生一同进行操作：点击“移动10步”，认真观察舞台区的小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了，往前走了一小段距离。教师顺势引导并提问学生：能不能让小猫走得更远呢?教师进行讲授：单击“10”，步数被反选，这时候就可以输入数值改变步数。教师输入数值20，示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值，并单击让小猫行走，教师巡视指导。

　　教师发现有的'同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生思考，这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能具体怎么操作。教师进行示范，我们在步数前面加上“-”号，数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据教师的提示进行操作，尝试让小猫后退。期间教师巡视指导，确保学生都能会做。

　　(三)巩固提高

　　请学生自主上台展示让小猫灵活的运动的动画，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进行鼓励指导，引导其争取完成。

　　(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。

　　作业：多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。

　　四、板书设计

小学信息技术教案6

　　［教学目的与要求］

　　(1)认识“我的电脑”的窗口组成。

　　(2)学会窗口的基本操作，并能熟练地使用它们。

　　(3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

　　(4)了解常见的计算机的存储设备。

　　(5)能够规范地使用各种存储设备。

　　［课时布置］

　　建议布置1课时。

　　［教学重点与难点］

　　重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

　　难点：计算机的窗口操作。

　　[教学过程]

　　一、导入

　　指导同学练习打开计算机，双击“我的电脑”图标。

　　师：这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课认识Windows 98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

　　二、新授

　　1．窗口的组成

　　同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些局部组成的呢？(板书：窗口的组成)

　　(教师演示讲解窗口各局部的名称)

　　窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)

　　2．窗口的基本操作

　　知道窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。

　　(1)最小化窗口

　　[教师边说边演示]

　　单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。

　　[操作练习]

　　打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。

　　(2)最大化(还原)窗口

　　(教师边说边演示)

　　单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

　　[操作练习]

　　打开“我的'电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。

　　(3)切换窗口

　　(教师边说边演示)

　　先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(同学观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。

　　[操作练习]

　　先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。

　　[试一试]

　　我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

　　(4)移动窗口

　　(教师边说边演示)

　　将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。

　　[操作练习]

　　先后打开“我的电脑”窗口，在桌面上移动它。

　　(5)改变窗口的大小、关闭窗口

　　(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，假如我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。

　　(同学练习操作，教师个别指导)

　　打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

　　窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

　　3．菜单命令

　　(教师边说边演示)

　　菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(同学回答：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。

　　[试一试]

　　打开检查(V)菜单命令，可以看见“检查”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。

　　在“检查”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

　　同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?

　　同学汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

　　师：(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。

　　4．窗口滚动

　　(教师边说边演示)

　　打开一个窗口，假如窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要检查窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)

　　[试一试]

　　逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。

　　单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？

　　分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？

　　三、巩固练习

　　(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。

　　(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。

　　(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。

　　四、小结

　　师：我们今天学会了哪些操作？

　　我们今天知道了窗口各局部的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

小学信息技术教案7

　　一、教学目标

　　1、知识目标：知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种素材。

　　2、能力目标：学会用屏保软件通过添加文本、图片、声音、制作内容丰富的屏保；学会用屏保软件设置动画效果。

　　3、情感目标：感受多媒体的乐趣。

　　二、教学重点

　　用“屏保专家”定制屏保。

　　三、课时安排

　　1课时

　　四、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、欣赏激趣

　　播放两个屏保作品（一个比较，另一个内容丰富并旁白），提出问题：你更欣赏哪一个呢？为什么？二、学习探索。1．“用向导制成的屏保，还可以进一步进行修改。”教师打开原先保存的屏幕保护程序文件，演示图片增删和其顺序的调整。2．“利用‘向导’生成的屏幕保护程序，图片的动画效果比较单一，我们也可以自定义成自己喜欢的样式，想不想试试？演示在“图片选择区”双击一幅图片，进入“特效设置”窗口，选择其他特效。3．文字是怎样添加到屏保中去呢？给照片添加合适的'文字介绍，会使屏保内容变得更加丰富。在“图片选择区”选定照片，单击工具栏上的“标签”按钮，就可以在撕开的“标签”窗口中输入要介绍的文字了。

　　二、作品欣赏

　　利用网络学习平台上传各自作品。

　　三、学习小结

　　通过今天的学习，我们的屏保制作是不是更加丰富的富有个性了？在学习中你有什么收获呢？欣赏、比较，说说自己的看法。学生尝试。让学生尝试图片特效的设置。学生尝试，并提出：你觉得可以给照片添加些什么文字？互相欣赏，发现优点，指出不足。通过比较，激发学生的学习兴趣。

小学信息技术教案8

　　第一课认识计算机

　　教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。

　　教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

　　教学过程：

　　一、引入新课：

　　计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

　　二、教学新课：

　　1、计算机的外观：

　　从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

　　教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

　　2、计算机硬件：

　　我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

　　主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

　　中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

　　显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的'结果显示出来。

　　键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

　　打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

　　3、计算机软件：

　　仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……

　　计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

　　计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

　　三、巩固：

　　回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

　　四、作业；

　　完成练习题 1－4 。

　　【小学信息技术小结】

　　转眼又过了一个学期,回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云，有收获的喜悦,也有不足与遗憾,先总结如下:

　　一、教学方面

　　1、备课

　　开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时作到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程制导纲要》，虚心向其他教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

　　2、上课

　　上好课的前提是作好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学期主要课程都要上机完成。因此每节课前都要认真做好上机准备，检查机器转台，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住东佃，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新，有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生手把手的辅导，课后及时找出不足。

　　二、个人学习

　　对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断时间中提高自己的教育教学水平。虚心主动地向其他信息技术教师和经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

　　三、努力方面

　　1、努力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。

　　3、嘉庆机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机也要按规定严格的约束自己。

　　4、利用各种方法，训练学生提高，集中注意力。

　　教育工作，是一项常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进，学生的特点和问题也发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣的历史使命。

小学信息技术教案9

　　【教学目标】

　　1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

　　2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

　　3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

　　【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

　　【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施

　　【设计思想】

　　1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。

　　2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

　　【学生情况分析】

　　1、学生具备了一定的信息技术基础。

　　2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。

　　3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。

　　4、对电脑信息安全还没有足够认识。

　　【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。

　　【教学准备】

　　1、激发学生兴趣的冰河木马；

　　2、网络畅通的多媒体教室；

　　3、必要的课件。

　　【教学过程】

　　一、课堂引入。

　　情境：展示QQ留言。

　　最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：xxx

　　教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

　　学生：议论，并发表自己的见解。

　　教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。

　　二、认识木马

　　教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。

　　演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。

　　学生：让学生亲身体验病毒的`危害，知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。

　　教师：

　　简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的

　　学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识

　　教师：介绍几种常见的木马病毒。

　　三、木马的防冶

　　学生：讨论对策

　　教师：1、系统升级

　　2、用杀毒软件

　　3、木马专杀工具

　　四、其它常见病毒

　　教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。

　　1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。

　　2、求职信病毒的特征

　　3、震荡波病毒的危害以及作者其人。

　　4、女鬼病毒的特征

　　（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。

　　学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。

　　总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。

　　五、病毒的防治

　　教师：1、系统升级

　　2、装杀毒软件

　　3、养成信息安全意识

　　教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做......看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做......小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？

　　六、教学拓展

　　[案例分析]

　　20xx年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。

小学信息技术教案10

　　教学内容

　　九年义务教育小学教材《信息技术入门》第一册P1－P10上的内容。

　　教学要求

　　1、认识计算机的基本组成；

　　2、知识什么是信息及信息技术；

　　教学重、难点

　　1、信息技术在生活的应用；

　　2、了解计算机的基本知识。

　　教学课时：1课时

　　第一课时

　　师：今天我们来认识一位新伙伴，请大家打开书翻到第3页。

　　信息

　　师：我们身边到处都是信息，你说的话，读过的书，听到的声音，看到的景象，这些都包含着信息。

　　1、电话可以把信息传得更远；

　　2、整个校园都能听到上课的`信息；

　　3、画报是宣传信息的好方法；

　　4、电视可以让更多的人接收到信息。

　　想一想：爸爸妈妈通过什么方式与别人联系？他们又是怎么知道外界发生的事情的呢？

　　信息技术

　　人们每天都要接收到大量的信息，有时需要把信息记录下来或者告诉别人，这就用到了信息技术。

　　在古代，技术很落后，没有纸和笔，也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。

　　1、烽火传讯；

　　2、竹简记事。

　　现在，人们生活在信息的海洋里，信息越来越复杂了，没有先进的工具来帮忙，人们很难应付得来。

　　但，计算机可是神通广大的小管家，再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥，它可什么也干不了。

　　计算机是处理信息的好帮手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且能够以惊人的速度处理这些信息，所以，在信息技术中失学着重要的角色。现在各行各业都离不开计算机，学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。

　　计算机的组成

　　计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧！

　　师：计算机是由许多成员组成的，它们密切配合，一起工作，才使计算机有这么大的本领。我们一下这些小成员吧！

　　师：现在需要处理的信息更具多样化，计算机来了很多小帮手。请同学们自己看一下书第9页的内容吧！

　　思考与练习

　　1、你身边都有哪些信息？你是怎么获取这些信息的？

　　2、你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机？计算机能帮助人们做什么？

小学信息技术教案11

　　一、教学目标

　　1、知识目标：了解“账户”的概念。

　　2、技能目标：尝试对OutlookExpress或Foxmail进行账户设置；熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。

　　3、情感目标：在学习中增进师生、生生之间的交流；养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。

　　二、重点和难点

　　（一）重点

　　1、“账户”的设置。

　　2、电子邮件的`收发和管理。

　　（二）难点：“账户”的设置。

　　三、知识点

　　1、概念：账户。

　　2、设置邮件账户。

　　3、收发电子邮件。

　　4、管理电子邮件（删除、附件的保存）。

　　5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。

　　四、课时安排：建议1课时。

　　五、教后反思：

小学信息技术教案12

　　教学目的.：

　　1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。

　　2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

　　3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。

　　教学重点：

　　1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。

　　2、培养学生团体协作能力，共同完成教学任务。

　　教学过程：

　　一、谈话导入导言：

　　网络中藏着许多宝贝，我们这节课就来找一找。

　　二、教学新课

　　1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢？

　　2、教师在网上搜索“西门豹”

　　3、将搜索到的内容展示出来。

　　4、学生练习

　　三、大显身手

　　安排“大显身手”内容，学生分组合作完成。

　　学生完成后进行评比。

　　四、课堂总结

小学信息技术教案13

　　教学目标：

　　知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。

　　技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。

　　情感目标：培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。

　　教学重点：

　　不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。

　　教学难点：

　　文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。

　　课前准备：

　　教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。

　　教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、准备引入

　　1、打开前几次课上的作文。

　　2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。

　　3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！

　　学生找到作文自由浏览。

　　设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。

　　二、合成作文集

　　1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？

　　2、教师演示。

　　3、你还有什么好办法吗？

　　1、学生试着做。

　　2、学生将自己的作文合成作文集。

　　3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。

　　1.教师的提问激发了学生的求知欲。

　　2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　三、美化作文集

　　运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。

　　学生美化、完成作文集。教师个别指导

　　综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。

　　四、参观作文集

　　1、教师展示优秀作业

　　2、要求：

　　（1）找出每一个同学的`一个优点或你没有掌握的技能。

　　（2）让同学给你提提建议。

　　1、参观本小组内的作文集。

　　2、学生反馈演示，并提出建议。

　　优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。

　　五、评价小结：

　　通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

　　学生谈各自的体会。

　　让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。

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　　本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的学习,初步认识了WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以，学生在制作自己的作文集的过程中，教师要鼓励学生体现出各自的特点，提倡多样性，肯定学生作品中的每一处个性化的地方。对于已完成的学生作品，让学生相互进行评价，肯定优点，并推选出做得好的作品。

小学信息技术教案14

　　教学目标：

　　1.知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。

　　2.能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。

　　3.情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合作学习能力。

　　教学难点：

　　理解什么是循环。

　　课时安排：

　　1－2课时。

　　课前准备：

　　机器人；编程环境；机器人巡逻场地。

　　大楼

　　起点

　　机器人巡逻场地

　　教材分析：

　　本课实际上是要求控制机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。第二，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，如果学生运用原有的方法和经验，也就是运用顺序结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环，方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。

　　教学建议：

　　1.创设情境，引出主题。可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。

　　2.引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。

　　3.让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。

　　4.引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。

　　5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。

　　6.小结。

　　练习建议：

　　本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的'结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。练习2有一定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段（长）——转弯90°——前进一段（短）——转弯90°”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2＊N()。

　　附参考程序：

　　1．乐高机器人程序

　　巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序

　　2．纳英特机器人程序

　　巡逻一周的程序

　　不停巡逻的程序