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中班语言活动教案

时间:2023-06-30 09:40:46 教案 我要投稿

【推荐】中班语言活动教案模板锦集7篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的中班语言活动教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】中班语言活动教案模板锦集7篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、理解画面中人物的行为及蕴含的意义,知道人们能用双手做很多有意义的事

  2、学着用短句较连贯的讲述自己的本领,为成长感到骄傲。

  活动准备:

  四张图片、课件、投票卡片、主题评价活动表

  活动过程:

  一、猜猜说说我们的手

  1、用谜语加绘画的方式,介绍今天所要谈论的话题“手”

  2、猜猜老师的手有什么大本领?

  过渡:引出能干小手的比赛

  二、比比不同的`手

  1、出示四幅图片,邀请幼儿观察并评选“谁的手最能干”

  重要提问:看看哪双手得到的赞最多?数数有几个人选了这一幅(做数字统计)

  你觉得谁的手最能干?为什么

  2、围绕图片内容,观察讨论有关手的话题

  建议提问:如果没有警察指挥交通,马路会变得怎样?

  这是谁的手?从哪儿看的出是奶奶的手?猜猜奶奶在为谁织毛衣?

  如果你有一双和魔术师一样神奇的手,你希望变出什么来?

  让我们来学着做一只美丽的孔雀吧?怎样变出一只最美的孔雀?

  3、拓展经验,了解更多能干的手

  拓展提问:想想,除了这些朋友,还有谁的手也很能干?他的手会做什么?

  小结:原来我们的手可以做很多有意义的事,可以让周围的人感受到美,可以给爱的人带去温暖,可以让生活变得井然有序,还可以让梦想成真。有一双能干的手真好

  三、夸夸自己的手

  重要提问:仔细想想,你的手会哪些本领,大声夸夸自己的手?

  小结:让我们继续努力,学习更多本领,使自己的手变得更能干。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.引导幼儿用较完整的语言讲述出小动物从扔垃圾到扫垃圾的过程。

  2.学习词语:垃圾、新鲜。

  3.让幼儿懂得要注意公共环境卫生,不能乱扔垃圾。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  图片三幅。

  活动重点难点:

  活动重点:用较完整的'语言讲述图片内容。

  活动难点:让幼儿懂得要注意公共环境卫生,不能乱扔垃圾。

  活动过程:

  一、谈话,引出课题。

  老师给小朋友带来了几张图片,我们一起来看一看。

  二、出示图片,引导观察。

  1.出示图一:

  提问:这是什么地方?楼房里住着谁?

  [在一幢楼房里,住着四个小动物。小狗住在第一层,小猫住在第二层,三层住的是小猴子,最高的一层住的是小兔。]

  出示图二:

  他们打开窗户做了些什么?马路上堆起了什么?(学习词语:新鲜、垃圾)

  [一天早晨,红红的太阳升起来了,小兔打开窗子说:“天气多好呀,空气真新鲜!”小猴子打开窗子,把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子,把鱼骨头朝窗外一扔,小狗打开窗子,把肉鱼骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。]

  2.出示图三:

  鼓励幼儿运用已有经验想象:太阳晒在垃圾上,垃圾会怎么样呢?

  我们来看看小动物们都做了什么?(出示图三)

  小狗、小猫、小猴子闻到了臭味都怎么样了?小兔是怎么做的?他又会说什么呢?

  [太阳晒在垃圾上,垃圾发出一阵阵臭味,还招来几只苍蝇,小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了,小兔闻到臭味,它把头伸出窗口一看,说:“啊!原来窗外有一堆垃圾,我去把它扫掉吧!”]

  3.出示图四:

  小狗、小猫、小猴子看到小兔在扫垃圾心里会怎么想呢?又会怎么做呢?

  小狗、小猫、小猴子以后还会乱扔垃圾吗?他们会怎么说呢?

  垃圾扫完了,空气怎么样啊?(学习词语:新鲜)

  [小兔拿着扫帚出来扫垃圾,小猴子、小猫和小狗看见,知道自己错了,它们也赶快跑出来和小兔一起打扫,一会儿垃圾扫完了,马路又干净又整齐,小猴子、小猫、小狗说:“以后,我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到屋里,都打开窗子说:“空气多新鲜,多干净呀!”]

  三、幼儿完整讲述。

  师:谁会把这几幅图片连起来讲给大家听?

  1.请3~5幼儿跟着老师讲述。

  2.请个别幼儿讲述。

  四、给图片起名字。

  师:这几幅图还没有名字呢,我们来给它起个名字吧!你们先讨论一下,然后再说给老师听,好吗?

  五、幼儿自由讲述。

  六、分析人物特征,对幼儿进行品德教育。

  故事中你喜欢谁?为什么?平时我们应该怎么做呢?

  七、结束。

  附讲述内容:

  窗外的垃圾

  在一幢楼房里,住着四个小动物。小狗住在第一层,小猫住在第二层,三层住的是小猴子,最高的一层住的是小兔。

  一天早晨,红红的太阳升起来了,小兔打开窗子说:“天气多好呀,空气真新鲜!”小 猴子打开窗子,把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子,把鱼骨头朝窗外一扔,小狗打开窗子,把肉鱼骨头朝窗外一扔。马路上堆起了一堆垃圾。

  太阳晒在垃圾上,垃圾发出一阵阵臭味,还招来几只苍蝇,小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了,小兔闻到臭味,它把头伸出窗口一看,说:“啊!原来窗外有一堆垃圾,我去把它扫掉吧!”

  小兔拿着扫帚出来扫垃圾,小猴子、小猫和小狗看见,知道自己错了,它们也赶快跑出来和小兔一起打扫,一会儿垃圾扫完了,马路又干净又整齐,小猴子、小猫、小狗说:“以后,我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到屋里,都打开窗子说:“空气多新鲜,多干净呀!”

  活动反思:

  教案设计中如果把开始时三幅图同时出现,改成一幅一幅出现,让幼儿自己看懂图意,也许会好一点,后面的理解也就简单多了。中间还有两个重要的环节忘了。一个是看第二幅图时,想让幼儿猜一猜:“小猴、小猫、小猪闻到臭味时是怎么做的?”二是把三幅图看完后问“你喜欢谁?为什么”这样的话活动的重点就能够突出来。

中班语言活动教案 篇3

  教学设计

  "魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化,逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征,对人们生活的影响也是不同的,而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好,有的喜欢美丽的春天,有的喜欢炎热的夏天,有的喜欢丰收的秋天,还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识,所以我设计了这个活动。

  活动目标

  1、运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

  2、发现生活中一些常见的循环现象。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  Flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季变化图、"春"字。

  活动过程

  一、引出话题

  T:你们打过电话吗?打给谁?

  T:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?

  T:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。

  T:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?

  T:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的`,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

  T:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)

  T:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。

  二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

  T:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

  播放Flash,欣赏故事《魔法奶奶的电话》

  T:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?

  T:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?

  T:说到春天,你还会想到什么?

  T:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。

  T:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?

  T:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?

  T:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?

  T:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。

  T:那谁喜欢冬天?(卓子)

  T:卓子不是喜欢春天,可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?

  T:那魔法奶奶,她喜欢谁?

  T:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。

  三、感受四季有趣的变化。

  T:现在是什么季节?(春天)出示春字。

  T:刚才我们都说春天是个美丽的季节,那我们一整年就过春天,行吗?

  T:那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图T:四季真有趣,他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞,一直不停地轮换着。

  T:除了季节是轮换的,我们生活中还有什么也是这样一直轮换的?

  活动反思

  从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、欣赏儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格。

  2、在理解儿歌的基础上,学习有感情地朗诵。

  3、鼓励幼儿在集体面前大声地朗诵儿歌。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  教学挂图 幼儿用书中班《语言》上

  活动过程

  一、开始部分:谈话活动

  (1)小朋友,你们自己洗过手绢吗?自己洗过澡吗?

  (2)讨论:说一说,你是怎么洗手绢,怎么洗澡的?

  (3)今天月亮也要来洗澡,想知道是怎么洗澡的吗?

  二、基本部分

  (1)欣赏教师有表情地朗诵儿歌。

  儿歌的名字叫什么?月亮在哪里洗澡?月亮在洗澡时发生了什么事情?幼儿看挂图,教师朗诵。

  讨论:最后月亮到哪里去了?

  教师小结:这个月亮既调皮又可爱,你们喜欢她吗?

  (2)教师和幼儿已互动的方式学念儿歌。

  1、教师说儿歌前半句,幼儿填上后半句,接句说儿歌。

  2、教师说第一句,幼儿说第二句。

  3、有感情的完整朗诵儿歌。

  三、结束部分

  表演朗诵儿歌《洗月亮》,鼓励幼儿在集体面前,有感情的大声朗诵诗歌。

  活动延伸:

  教学活动的开始环节还可以通过欣赏“月夜”的`短篇录像或月夜的景物图片,帮助幼儿幼儿感受月夜的意境美,使活动开始幼儿就沉浸在美的氛围中。

  活动反思:

  从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对儿歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、能够大胆想象并合理描述画面内容。

  2、喜欢帮助别人,能够感受到与好朋友一起做事的快乐。

  活动准备:

  风筝教学挂图幼儿用书

  活动过程:

  1、教师出示风筝图片,引导幼儿讲述放风筝得体验和故事。

  教师出示风筝,引导幼儿讲述自己放风筝得体验和故事。

  教师:有哪些小朋友和爸爸妈妈一起放过风筝?

  你们放风筝得时候发生过有趣的事情吗?

  2、教师出示挂图,引导幼儿观察画面,猜想画面内容。

  1)教师出示教学挂图,请幼儿观察第一幅画面,并说一说看到了什么。

  教师:画面上有谁?它在做什么?小鸡怎么叫?让我们一起来模仿一下小鸡的叫声。小鸡放风筝得时候心情怎么样?你们是怎么知道的?

  小结:小鸡在郊外的'草地上愉快地放风筝。

  1)教师银达幼儿观察第二幅图画面,并说一说看到了什么。

  教师:发生了什么事情?小鸡是怎么做的?你们还看到了什么?小鸡会说什么?

  小结:风筝线断了,小鸡去追风筝,小鸡连帽子掉了也不知道。

  2)教师引导幼儿观察第三幅画面,讨论看到了什么。

  教师:谁来了?他在做什么?你们还看到了什么?小猫会说什么?

  小结:小猫来了,小猫帮着小鸡追风筝,围巾掉了也不知道。

  3)教师引导幼儿观察第四幅图,讨论看到了什么。

  教师:谁又来了?它在做什么?你们还看到了什么?小狗会说什么?

  小结:小狗来了,小狗也帮着小鸡追风筝,小狗的鞋子掉了也不知道。

  4)教师引导幼儿观察第五幅画面,再请幼儿说一说看到了什么。

  教师:谁又来了?它在做什么?你还看到了什么?小熊会说什么?

  小结:小熊来了,小熊看到小动物们得东西掉了,帮他们捡起来,在后面追。

  3、鼓励幼儿续编故事。

  在教师的提示下,幼儿续编故事。

  教师:猜猜还有谁看到了它们?又会发生什么事情呢?

  4、引导幼儿进行角色表演,巩固记忆故事内容。

  教师发图片,请几名幼儿上前表演故事,幼儿可根据自己的想法对小动物说的话进行更改。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标

  1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

  2.学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。

  3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。

  4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。

  2.课前参观附近河流。

  活动过程

  一、开始部分

  1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

  2.师:老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

  二、基本部分

  1.(出示幻灯图片一)

  提问:(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

  (2)幼儿讨论并回答。(丰富词:污染、清清的河水、愁眉苦脸)

  2.教师小结:图上有一条清清的`小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭,河水被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。

  3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片:是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

  4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?(出示幻灯片二)

  5.鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗?

  6.教师小结:通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息,又搬回来了。出示幻灯片三)7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

  (1) 个别幼儿完整讲述,为图片取名。

  (2) 教师规范地讲述一遍内容。

  8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,请小朋友注意。

  9.每个幼儿一本图书,分别简述一遍。

  三、结束部分

  1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生)

  2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再学更多的东西。

  活动反思

  通过这次活动,使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子,另外在引导幼儿时要抓住契机,擅于发现每位幼儿发言的闪光点,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,感制文学作品的幽默风趣。

  2、理解故事名称及常见的汉字(如:爷爷、帽子)。

  重点:让幼儿能理解故事内容,感制文学作品的幽默风趣。

  难点:常见的汉字(如:爷爷、帽子)。

  活动准备:

  故事录音《会打喷嚏的帽子》,幼儿用书《会打喷嚏的`帽子》。

  活动过程:

  一、运用实物引出故事:

  1、教师出示一顶帽子,引出故事并介绍作者。——“今天,我们来听一个很有趣的故事,故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨写的。那么,帽子怎么会打喷嚏呢?请大家一起来听故事。”

  2、教师播放录音,幼儿倾听。

  二、教师提问。——“这个故事的名字叫什么?故事里都有哪些角色?”

  1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗?

  2、幼儿自由讨论、商量,并回答问题。

  三、理解故事,感知幽默:

  1、教师出示图片,边讲故事边提问,并解释故事中的一些难点。——“为什么大耗子心里也挺害怕的?”

  2、“小窟窿到底是什么?帽子真的会打喷嚏吗?”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣?”

  3、幼儿讨论,相互交流,教师巡视,了解幼儿的讨论情况。

  4、教师选择部分故事情节让幼儿来表演。

  5、教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方需要提问吗?”

  二、阅读故事,认读汉字:

  1、教师朗读故事,幼儿集体阅读幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》,并用点读的方式,认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。

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