精选小班音乐教案范文汇总5篇
作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小班音乐教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案 篇1
活动目标:
1、逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。
2、愿意学唱歌曲,学习尊重家人。
准备材料:歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带
重点难点:听琴声对歌曲的.开始和结束作出正确反应。
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:
1、听音乐搬椅子走步,将椅子摆放成半圆形。
2、听老师弹琴,复习歌曲《我上幼儿园》。
3、学唱《好娃娃》。教师先放几遍录音机,让幼儿熟悉曲调和歌词。老师弹琴,师幼一起学唱歌曲,在听音乐的过程中,提醒幼儿哪儿开始,哪儿结束,要控制好。
4、幼儿分组表演歌唱《好娃娃》。
5、做音乐游戏《小手拍拍》,结束音乐活动。
小班音乐教案 篇2
活动目标:
1、学会用均匀的声音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。
2、唱准歌曲中的跳音部分,表现歌曲中的踊跃和连贯。
活动准备:
1、木偶人或其他人偶玩具
2、语言《小池》挂图60—54、cd
活动过程:
一、 教师出示木偶人,引导幼儿做“回声”游戏,为演唱歌曲做准备。
1、 教师:这个人喜欢旅游。这一天他来到一座山上,感觉很精神,就大叫了一下。结果山上响起了回声。他觉得很好玩,就和大山玩起了回声的游戏。现在,我想请你们来做回声,我们一起来试一试,好吗?
2、 师生进行回声的游戏。
教师:喂!你好!
幼儿:喂!你好!
教师:亲爱的大山,你好!
幼儿:亲爱的大山,你好!
教师:我喜欢旅游。
幼儿:我喜欢旅游
3、 教师:回声的游戏好玩吗?这个人在山上玩了一会,又继续往前走。然后他又来到了一个地方,看到了美丽的风景,就像一幅画一样!
二、 引导幼儿欣赏语言《小池》60-45挂图,感受画面的优美意境,学习歌曲。
1、 教师出示画面引导幼儿观察,并感受画面的优美意境。
教师:仔细看看,这个人看到了什么优美的风景?看了这幅图你有什么感觉?
2、 播放歌曲或教师 范唱歌曲一遍,引导幼儿欣赏。
教师:看到这么优美的风景,这个人很高兴,他就唱了一首描写这首风景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你们听!
3、 引导幼儿熟悉歌词内容,教师根据幼儿的回答,带领幼儿学习歌词内容
教师:谁能说说歌曲里唱了什么?
4、 引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。
5、 教师带领哟而逐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱,鼓励幼儿用均匀的声音演唱。在演唱的.时候要能听到同伴的声音,并和大家的声音保持一致。
三、鼓励幼儿感受歌曲中前后两部分不同的演唱方法,引导幼儿唱准跳音。
1、 教师:你觉得演唱这首歌曲要注意什么?
2、 教师小结:这首歌曲前面两句在演唱时,要注意有很多的跳音,后面两句则比较连贯。
四、 师生再次有感情的演唱歌曲
小班音乐教案 篇3
活动目标:
1.在故事的帮助下,熟悉乐曲的节奏和结构,学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。
2.在魔法语言“乌啦啦啦啦,乌啦啦啦啦,变、变、变!”的帮助下,学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。
3.知道轻拿轻放乐器,和大家一起用乐器变魔法。
活动准备:
1.乐曲《森林狂想曲》。
2.棒铃16个、沙锤16个。
3.魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。
活动过程:
一、故事引出活动情境,初步感知音乐的结构。
1.讲述故事情境。
师:小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林,他们东瞧瞧西看看,发现了一个魔法盒,魔法盒里会变出什么呢?让我想一想,赶快拿出魔法棒来变一变:乌啦啦啦啦,乌啦啦啦啦,变、变、变!变出什么呢?
2.教师示范动作。
师:你想变什么?我就是魔法老师,你们仔细看一看我是怎么变的?说了什么咒语。
二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。
1.再次示范,引导幼儿学习变魔法的节奏型。
师:魔法师是怎么变魔法的'?说了什么咒语?对吗?我再变一次,这次仔细看一看变得对不对。
2.学习语音节奏型和动作。
师:我们一起来学一学。
3.完整合乐做表演动作。
师:小魔法师,你们准备好了吗?
三、使用乐器,进行变魔法的游戏。
1.出示乐器,引导幼儿认识并使用。
师:变出来了吗?为什么没有变出来?我想可能你们的魔力不够,我带来了几种有魔力的魔法棒,你们变。可是这个魔法棒是有魔力的,它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话,你们愿意和它做朋友吗?
2.尝试用乐器演奏节奏型。
师:每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒,摇一摇,试试用魔法棒来变魔法。
3.完整合乐演奏。
师:魔法棒是不是你们的好朋友?我们来试一试,看看能不能变出来。
变出来了吗?想不想再变一个?这次让后面的老师也来帮忙,好吗?
小班音乐教案 篇4
教学目标:
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。教学重难点:
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪
2:歌词的创编,对歌曲中连续附点节奏的掌握。教具准备:
电子琴、录音机
一、组织教学
1、师生问好
2、将原来问好歌的节奏改编成附点节奏,让生尝试演唱、表演。
3、课前发音
二、谈话导入:
老师:“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗?你们知道它的意思吗?”(学生答)
老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。”(学生自由说)
老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达”?(学生回答)
老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎么样表达幸福的”?(肢体)
三、学习歌曲:
1、初听音乐,问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗?
3、揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍叫做歌》。”(板书课题)
4、请同学们打开书20页,看着书完整的听一遍这首歌。
要求:
(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的`节奏怎样?
5、出示节奏谱,解释并学习×.×。
6、老师读第一段歌词,学生仔细听,并且接读后三段歌词。要求:学生仔细看歌词。
7、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×。
9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。
要求:
(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
(3)这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
四、编歌词
1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)
2、自由讨论
3、学生上来唱,下面的同学配合他做动作。
五、综合表演。
今天大家表现得实在是很出色,但似乎没法满足大家的创作欲望,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)?你能用上这些东西,让我们的歌曲变的更丰富吗?以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗?(铃鼓、响板、串铃)
六、小结。
快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得,要配合我哦:
假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。
小班音乐教案 篇5
【活动目标】
1、幼儿能够在理解歌词的基础上,跟着歌曲节奏来演唱歌曲。
2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
【活动准备】
1、歌曲录音。
2、歌曲的相关图片。钢琴。
【活动过程】
一、导入,引起幼儿活动的兴趣。
1、教师通过谈话“衣服脏了,怎么办呢?”(洗一洗)
2、“用什么洗呢?”(水来洗)。
3、“除了用水来洗,还需要其他东西吗?”(肥皂、洗衣粉)
4、教师总结:小朋友真聪明,衣服脏了可以用水,涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服,那你知道大公鸡的衣服脏了,会怎么办呢?
二、借助图片,理解歌词,学习歌曲《大公鸡》
1、教师出示公鸡图片,“你在哪里见过大公鸡?(菜场)”“谁会学大公鸡叫?”(喔喔喔)
2、“看,大公鸡的衣服漂亮吗?”“对呀,大公鸡,穿花衣。”引导幼儿一起说一说。
3、出示图片“衣服脏了,大公鸡会怎么办呢?”(它会洗个澡),“是啊,它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水,猜猜看,它会用什么来洗呢?”(沙子),教师出示相应的图片,引导幼儿理解歌词内容。
4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师:“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的?”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的'。”
5、师:“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”,听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。
6、教师弹钢琴,幼儿学唱歌曲。1~2遍。
三、总结,结束活动。
1、师:“除了大公鸡用沙子来洗澡,还有很多小动物也是用沙子来洗澡的,我们过后可以用其他小动物来代替,放在歌曲里。
2、结束活动。