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中班语言活动教案

时间:2023-07-02 11:37:45 教案 我要投稿

【精品】中班语言活动教案集锦5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的中班语言活动教案5篇,希望能够帮助到大家。

【精品】中班语言活动教案集锦5篇

中班语言活动教案 篇1

  主要提示幼儿自制力差,往往出现行动与言语不相符的情况,通过让幼儿找错误,提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯.

  一、活动目标

  1、幼儿讲述图中内容,并判断小明的行为是否正确。

  2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

  二、活动准备

  图片四幅,与内容相符。

  三、活动过程

  过程1:导入。

  老师讲述:小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗?今天老师给你们带来了一位朋友,你们想认识吗?他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子,可是他是怎么做的'呢?让我们来看一下吧!

  过程2:幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

  1、出示图片,请幼儿看图,说说每幅图的内容,说说小明做的对吗?

  2、老师讲述:小明在公园里扯小女孩的发辫,她不爱护和关心小妹妹,是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭,小明不遵守公共秩序,打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮,不讲究公共卫生,也是不对的;小明横过马路时,不走斑马线所示的人行道,不遵守交通规则,是不对的。

  3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。

  4、老师小结:帮助、关心比自己小的朋友,保护动物,爱护公共环境,遵守交通规则,这些都是一个好孩子应该做到的。

  过程3:师生互动。

  1、请小朋友说说自己的错误行为,其他小朋友好的行为。

  2、老师小结:小朋友们要向好的小朋友学习,有错误时及时改正。

  四、活动延伸

  请家长配合,教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

中班语言活动教案 篇2

  幼儿行为基础

  在大自然中、我们的生活中无不充满着各种各样的声音,有的声音清脆响亮,有的声音低深沙哑,有的……。那些乒乒乓乓的声音在大人听来也许很平常,可在孩子的脑海中,也许就会描绘出一个个生动的形象,构思出一个个有趣的故事。在声音的世界里,孩子们的想象创造会比从视觉上感知的更为广阔、丰富。

  《咚咚咚》这首诗通过摹声和动作的描绘,塑造了一些小动物的形象:“笃笃笃”“飞”的可能是啄木鸟……;“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……,这些有趣的摹声能唤起孩子对有关声音经验的想象,在积极思维的同时进入诗歌的`独特的想象和意境之中,并配以动作来表现诗歌。体验用不同方法表现诗歌的乐趣。

  活动目标

  1、借助摹声,运用不同的动词和方位词理解、想象诗歌的内容。

  2、在理解诗歌内容和意境的基础上,尝试利用物件来发出摹声,并配以动作来表现诗歌。

  3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。

  活动准备

  森林背景图,带有问号的图片。

  圆舞板、沙球、碰铃、木鱼等打击乐器。

  大鼓一面、音乐。

  活动过程

  

  一、创设情景,激发兴趣

  1、播放音乐,幼儿扮演各种动物角色,进入活动场地,初步接触常见动词。

  今天的森林多美呀!我们一起去玩一玩。

  2、创设情景,引起幼儿倾听、感受各种摹声

  听到这么好听的音乐,树枝上、草丛中、小河里、黑洞里会有谁,好我们小朋友们仔细地听一听

  二、借助摹声,想象表达

  1、倾听各种声音,学习用指代的方法想象、表达。

  (教师在树叉间敲击木鱼)

  提问:(1)听,什么声音,你能学一学吗?

  (教师在树叉间出示小问号)

  在树叉间发出“笃笃笃”的声音,可能是谁呢?(从树叉间出示小问号)

  (2)草丛中又会发出什么声音呢?(教师在草丛中敲击小铃)

  “叮叮叮”又可能是谁呢?

  (3)小河里又发出声音来了,听一听是什么声音?(老师敲击圆舞板)可能会是谁呢?

  (4)呀!黑洞里还有一个小脑袋,它又发出什么声音?(师敲击沙球)它可能是谁呢?

  (5)这时森林里传来了什么声音(教师敲击大鼓,做到有轻而重)

  这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样?

  这“咚咚咚”的声音会是谁呢?

  2、创设情景,感知、理解、体验“笃笃笃”等躲藏时的速度,尝试用丰富的动词进行表达

  听到“咚咚咚”的声音,“笃笃笃”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不见了,什么叫“一下子”?

  (1)一下子“沙沙沙”不见了,到哪里去了?

  原来这嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家

  (2)我们一起来说说“呱呱呱”“叮叮叮”“笃笃笃”一下子去哪儿了?

  3、渲染气氛,体验经过时的紧张气氛

  大伙儿都蹲在看不见的地方,静悄悄的,目不转睛地看着,“咚咚咚”(教师敲鼓)越走越远。

  这一次的“咚咚咚”(演示)有什么变化?

  三、感受气氛,表现诗歌

  1、领会意境,学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。

  呀好紧张呕,我们把森林里传来的声音一起来说一说。

  2、借助打击乐器,用语言与打击乐器相结合的方式表现诗歌的内容和意境。

  小乐器也想来说一说,拿着你们的的小乐器我们一起来说说《森林里的声音》

  (

  教师敲打鼓,幼儿敲小乐器)

  (小乐器想休息了,我们让它休息一下吧)

  “咚咚咚”越走越远了,森林里的声音可好听,可多了,我们快去告诉其它小动物们吧,让它们也出来尽情地玩一玩。

  

  幼儿听着音乐、扮演各种动物角色,进入活动场地。

  幼儿坐好,准备听乐器发出的声音

  幼儿模仿“笃笃笃”的声音

  幼儿想象、表述:

  可能是小鸟、猫头鹰……

  “叮叮叮”

  可能是小兔、小鸭、小熊……

  “呱呱呱”可能是青蛙

  “沙沙沙”可能是老鼠……

  “咚咚咚”

  越来越响、越来越近

  森林里的声音(常州地区)

  会是大灰狼、大老虎……

  “一下子”就是速度很快

  钻进黑洞里、滚、跑……

  幼儿用不同的动词进行表达

  越走越远、越来越轻

  幼儿学说诗歌

  幼儿边敲乐器边学说诗歌

  

  活动小结:

  诗歌参考文本:

  森林里传来了“咚—咚—咚”的声音,

  听见这声音,

  “笃笃笃”一下子□进了树枝间

  “叮叮叮”一下子□进了草丛里

  “呱呱呱”一下子□进了小河里

  “沙沙沙”一下子□进了黑洞中

  大伙儿都蹲在看不见的地方,

  静悄悄地,目不转睛地看着,

  “咚—咚—咚”越走越远。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标

  1、理解故事内容,懂得根据自己的特长去做事情。

  2、学习一些简单的反义词。

  教学重点、难点 理解故事内容,能根据自己的特长去做事情,并学习一些简单的反义词。

  活动准备 各种具有相反特征的物品(如:、海棉和木块、棉花和沙子、新的毛巾和旧的毛巾、厚的书和薄的书等等);铃鼓故事录音。

  活动过程

  1、引入活动。

  看工作,猜职业。

  2、欣赏故事《两个邮递员》,理解故事内容。

  (1)听完故事后,提出问题。

  (2)引导幼儿分析、交流看法,懂得要根据处的特长去事情。

  (3)说一说故事中出现了哪些相反的词语,并让幼儿学一学“低着头”和“仰着脸”的动作。

  3、学习一些简单的反义词。

  (1)集体游戏,(拍手歌,做出相应的动作)并找出游戏中相反的动作。

  (2)出示儿歌:森林里,真热闹,动物们,起得早;

  狐狸瘦,猪儿肥,骆驼高,羊儿矮;

  猴子多,老虎少,大象大,松鼠小,

  你来我去,真热闹,到发晚上就安静。

  (3)请小朋友把儿歌中的反义词找出来,读一读。

  4、玩“找相反”的游戏。

  (1)通过用耳朵听一听,用手捏一捏、拎一拎,用眼睛仔细观察说出相对应的一对反义词。

  (2)请小朋友说一说自已在日常生活中所知道的反义词。

  5、互动游戏“说相反”,并做出相应的`动作。如:“我说左,我说右……”

  

  故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教学,不但能培养幼儿良好的品德,还能帮助幼儿更好的学习语言。以游戏的方式来提高幼儿学习的兴趣,结合故事内容通过学会一些简单的反义词

  活动设计背景

  由于本班的幼儿特别喜欢听故事,而《两个邮递员》这个故事里存在着一些反义词。通过本活动的设计,可以让幼儿在理解故事的同时并会一些简单的反义词。

中班语言活动教案 篇4

  设计意图:根据中班幼儿特征,结合新纲要要求,让幼儿正确使用量词及完整表述存在着一定难度。在平时生活中和自由游戏中,幼儿仍然会将量词混用或乱用,因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿熟练并巩固量词的使用。

  活动班级:中班

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

  2、能正确掌握儿歌中出现的.些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整表述。

  活动准备:售货厅;儿歌中所需的用品以及其他一些物品;免子头饰1个、猴子头饰5个。

  活动过程:

  一、导入,情景表演。

  旁白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。

  小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢

  迎大家光临。

  师 :哇!小兔子家开了铺子,老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。

  (转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?

  (请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)

  (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请能力较差的幼儿练习:四个瓶子)

  (教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?

  小兔子:卖,当然卖咯!

  师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)

  (师拿起两把塑料椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共

  有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习量词“把”)

  师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些

  帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我

  们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶

  帽子。(幼儿练习量词“顶”)这里的东西可真多呀!

  旁白:突然来了五只小猴子。

  猴爸爸:小兔子,我要买五顶帽子。

  小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。

  师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。(幼儿齐答:五顶帽子)

  猴妈妈:小兔子,我要买四个瓶子。

  猴哥哥:小兔子,我要买一张桌子。

  猴姐姐:小兔子,我要买三双袜子。

  猴宝宝:小兔子,我要买两把椅子。

  小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。

  二、引出儿歌

  1、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  2、理解儿歌内容:

  (1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

  (2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

  (3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

  三、幼儿学念儿歌

  1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。

  2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。

  3、分组练习,加快速度。

  四、游戏

  1、引出。

  师:小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清楚你要买什么,你一定买得到。

  2、教师指导幼儿游戏。

  引导幼儿用“小兔子,我要买××”的句式,并能正确运用量词来参加活动。过程中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

  3、东西又卖完了,小兔子说:“我的东西卖完了,明天再来开铺子。”

  师幼:小兔子,明天再来开铺子。

  儿歌:《小兔子开铺子》

  小兔子,开铺子,

  一张小桌子,

  两把小椅子,

  三双小袜子,

  四个小瓶子,

  五顶小帽子,

  来了一群小猴子,

  买走一张小桌子,

  两把小椅子,

  三双小袜子,

  四个小瓶子,

  五顶小帽子,

  小兔子的东西卖完了,

  明天再来开铺子。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、 认真倾听故事,理解故事内容,学习词语:嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。

  2、 懂得要尊重别人的不同,学习欣赏差异。 活动重点:理解故事内容,并学习简单的词汇。 活动难点:学习欣赏差异,懂得尊重别人

  活动准备:

  1、 挂图6号;《小朋友的书。我升中班了》

  2、 磁带及录音机

  活动流程:

  一、教师分段讲述故事,幼儿认真倾听故事

  1、讲述故事前半部分,从开始至“那里没人取笑它们”

  师:小朋友们,今天老师带来一个故事,小朋友现在一起来听一听,听完老师要提问的,请你们认真听啊!

  问:故事的名字是什么啊?刚才我们故事才讲了一半,那你们猜一猜接下来会发生什么事情?

  2、讲述故事后半部分,从“突然”到结束。

  师:刚才小朋友都猜了接下来会发生什么,那我们现在一起来听一听故事的后半部分,是不是像小朋友们猜的那样呢?

  问:后来发生了什么啊?

  二、教师依次出示挂图,完整讲述故事,提问帮助幼儿理解故事内容

  1、出示挂图一。

  师:小朋友看看这幅图片,你们发现了什么啊?提问:“奇怪的一对“指的是谁和谁?为什么说鳄鱼和长颈鹿是奇怪的一对呢?大家是怎么取笑它们的?

  师:现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?

  2、出示挂图二。

  师:我们一起来看看这幅图,看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么帮助小鳄鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺利救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是怎么看待他们的?

  师:刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,那我们一起来学学,看看它表达的是什么意思。

  三、播放故事录音,幼儿欣赏

  师:小朋友,现在我们一起完整的听一下这个故事。听完后我请小朋友说一说自己喜欢鳄鱼和长颈鹿吗,为什么喜欢它们?

  四、教师总结

  师:鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异,虽然看上去很奇怪,很特别,但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能,我饿美女应该尊重别人,欣赏别人,善于利用自己的本领去帮助别人

  活动反思:

  这次活动的主要目标是懂得要尊重别人的不同,学习欣赏差异。根据中班幼儿语言的发展特点,幼儿语音器官已发育成,5岁的儿童已基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解,还能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事,图片上的.内容,会有表情地朗诵儿歌和复述故事,能大胆、清楚的用语言表述自己的意见。

  在活动中,让幼儿了解每个人都有不同于别人的外表,但是每个人都有自己的本领,在尊重别人的同时让幼儿知道要利用自己的本领去帮助别人。

  这次的活动中还存在一些不足,诸如:对于一些较难词汇如“嘲笑”“窃窃私语”,理解不深入,还似懂非懂,个别幼儿在看图说话中,发音不标准,语句不连贯。

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