大班科学教案

【精品】大班科学教案范文集锦9篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的大班科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

　　2、通过操作，了解简单的力学原理。

　　3、学习记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、扑克牌人手二十张。

　　2、记录纸、笔人手一份。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　教师：小朋友你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今天，老师要请小朋友和扑克牌来玩新游戏。

　　二、幼儿探索怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

　　教师：老师在每个小朋友的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告诉大家。

　　1、幼儿第一次尝试。

　　2、尝试后交流。

　　（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。

　　（2）为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？

　　（3）我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？

　　（4）有不一样的方法吗？

　　（5）他这个方法和刚才的有什么不同？

　　3、幼儿第二次尝试。

　　刚才小朋友想出了几种让扑克牌站立的'方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。

　　4、尝试后交流。

　　（1）你觉得这几种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？

　　（2）为什么？

　　三、引导幼儿综合利用刚才的办法，将扑克牌搭建的更高。

　　1、教师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让扑克牌站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了20张扑克牌，干什么呢？老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又牢固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。

　　2、幼儿尝试。

　　3、请先搭好的小朋友拿着自己的记录纸和他人进行交流。

　　（1）交流搭建的不同方法。

　　（2）交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。

　　4、集体交流。

　　（1）教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较）

　　（2）你向小朋友来介绍一下自己的记录纸和搭房子的办法。

　　（3）你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？

　　【延伸活动】

　　刚才小朋友搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好？

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

　　2、能运用这个现象解决实际问题。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点：

　　重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

　　难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

　　活动准备：

　　碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子

　　活动过程：

　　1、认识碘酒

　　师（慢羊羊）小朋友，你们好！我是慢羊羊村长，最近我发明了一瓶神奇的药水——它叫碘酒

　　提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的？（棕褐色）

　　师：碘酒有消毒功能，能杀死许许多多的细菌，在打针的时候经常用到我，细菌看见我就跑，哈哈哈

　　最近，我发现，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇妙的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了？你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象

　　2、幼儿操作

　　1）试一试

　　将碘酒滴到食物上，观察现象

　　师提问：你发现了什么？哪些食物变蓝了

　　2）记录

　　哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，教师验证有异议的食物

　　3）揭示现象

　　你知道为什么有些食物会变蓝吗？因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝

　　3、问题解决——运用

　　1）情景表演

　　师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市

　　灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良

　　卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢

　　2）想一想

　　你可以用什么办法来检测？

　　看颜色、尝一尝、用碘酒

　　3）动一动

　　请你们用碘酒的.方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

　　4、结束游戏

　　师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，神奇药水把它送进了监狱，羊村又恢复了平静。请小朋友回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。

　　活动反思：

　　增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现碘酒的秘密，培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。

大班科学教案 篇3

　　一、设计意图

　　科学教育对于现阶段的幼儿是比较难理解的领域，如何做到活动内容有趣，又不失知识性，成为一个研究重点，引导幼儿认识周围世界，是获取科学知识经验的重要途径。所以我尝试从幼儿的实际兴趣爱好入手，把握孩子学习科学的各个环节找准教育策略，引导孩子主动探究、主动获得更为广泛的经验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。因此，我设计了磁铁特性学习的教育教学活动。

　　二、设计思路

　　活动前期引导幼儿寻找生活中的磁铁，自主探索磁铁的奥秘。活动中我并没有急于让幼儿进行根本性探索，而是引导孩子们去猜一下磁铁的两端相互接触，会有什么变化？接着幼儿进行实际探索活动，以验证猜想是否正确。

　　三、教案

　　(1)活动目标:

　　1、引导幼儿认识磁铁。

　　2、鼓励幼儿大胆进行猜想并清楚的表达自己的想法；激发孩子们对新鲜事物的探索欲望；潜在的提升孩子们的思考能力、动手能力和表达能力。

　　3、引导孩子们将磁铁原理运用到实际生活中。

　　(2)活动重点和难点

　　能够用记录的方式将探索的结果记录下来。

　　(3)活动准备:

　　1、前期引导幼儿自主探索磁铁，帮助孩子积累经验。

　　2、曲别针,各种形状的磁铁，彩笔，记录表。

　　（4）活动过程:

　　开始部分：

　　魔术导入，引出磁铁。

　　基本部分：

　　1、认识磁铁，抛出问题：如果两块磁铁的两端分别相互接触，或发生什么呢？

　　2、验证并记录（把准备好的不同种类的磁铁分组分发到幼儿手中，让幼儿大胆的尝试做实验，得出实验结果，并记录在记录纸上。）

　　3、各组选出代表一名，把实验结果正确的`表达出来。

　　4、小结：同性相斥，异性相吸

　　结束部分：

　　磁铁的这个特性在我们的生活中被广泛应用，我国上海磁悬浮列车，就是利用“同行相斥、异性相吸”的原理设计的。列车上和轨道上的磁铁，相互排斥，使车辆浮起来，相互吸引，使列车前进。

　　延伸部分：

　　去科学区角用磁铁和我们今天学到的知识做更漂亮的手链吧。

大班科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

　　2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。

　　3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。

　　活动准备

　　1、声音：切菜的声音，接水的声音等。

　　2、准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动

　　活动过程

　　一、倾听声音。

　　1.复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。

　　2.教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。

　　现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？

　　二、触物游戏

　　1.体验猜测声音的乐趣。

　　教师：声音真是我们的好朋友，

　　请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，

　　小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。

　　2.请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的.听辨理由。

　　三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。

　　1.教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，

　　可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。

　　请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。

　　2.请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，

　　感受不同的物体发出的声音是不同的。

　　四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？

　　1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音

　　切菜的声音

　　马桶冲水的声音

　　可怕的声音

　　敲门声

　　打雷声

　　救护车声音

　　台风

　　2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？

　　3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，

　　特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）

　　五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。

　　1、教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。

　　经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。

　　2、引导幼儿积极讨论。

　　小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）

　　六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。

　　不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；

　　人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。

　　在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。

大班科学教案 篇5

　　活动目标

　　1．探索斜面与滚动现象，乐意与同伴交流自己在实验中的发现；

　　2．引导幼儿分析操作录表并概括实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度；

　　3．体验与同伴分工合作以及动手操作带来的快乐。

　　活动准备

　　1．教师和幼儿共同制作会翻跟头的电池娃娃(图1)。

　　(1)制作材料

　　废旧1号电池人手一个；长20厘米、宽7厘米的卡纸人手一张；长8厘米、宽6厘米的即时贴人手四张；透明胶、水彩笔、剪刀等。

　　(2)制作方法

　　a．将1号废旧电池横着包在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间；

　　b．两头用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封口；

　　c．在另两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的娃娃，剪下来贴在卡纸中间。

　　2．同等长度的pvc扣板或木板和同样高度的水彩笔盒子若干，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。

　　活动过程

　　1．设疑，激发幼儿参与活动的兴趣

　　(1)教师：请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃，看看有什么发现?

　　幼儿：只要用力一推，电池娃娃就会在板子上翻跟头，很有趣。

　　(2)教师：如果不用力推，怎样使电池娃娃从板子的一头很快地滚到另一头?

　　幼儿讨论并合作尝试，交流探索后的发现：只要把板子的一头用积木或水彩笔盒垫高，然后把电池娃娃放在高的一头，就是不用力推，电池娃娃也会很快地从板子高的一头滚到另一头。

　　(3)教师分别请几位幼儿进行演示：有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫在板子的一头，有的用了两盒，也有的用了三盒，这样就出现了高度不同的斜坡。

　　2.探索斜坡的高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系

　　(1)教师：同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，速度一样吗?

　　幼儿：可能是一样快；也可能是从高的斜坡上滚下来更快；也许是从低的斜坡上滚下来更快……

　　教师出示记录表(表1)，引导幼儿用水彩笔盒数的多少来区别斜坡的高低，并记录自己的猜想。(在相应的表格中打“√”)

　　(2)教师：这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以很清楚地知道到底是从高坡上滚下来滚得快，还是从低坡上滚下来滚得快?或者是一样快呢?

　　幼儿：可以两个小朋友一组来做实验，只要把电池娃娃放在高低不同的两块板子上，同时松开手，让屯池娃娃从高的一头滚下去，比一比，就知道结果了。

　　(3)幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时松开手，并且大家都不能用力推，最后要把实验结果记录在相应的表格里(图2、图3)。

　　(4)幼儿交流、讨论实验情况

　　教师：你们刚才是怎么玩的?你们的猜想和实验结果一样吗?有什么发现?

　　幼儿：我们两人每人拿一个电池娃娃，同时松开手，发现从高的'斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，和我们猜想的不一样。

　　幼儿：我们两人轮流玩的，一个小朋友两只手分别拿一个电池娃娃，两手同时松开，另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验结果和我们猜想的一样……

　　教师小结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，而且高度相差越大，结果越明显。有时候我们的猜想不一定是正确的，需要科学的实验才能知道答案。

大班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感受电话种类的丰富，体验游戏的快乐有趣。

　　2、认识并能讲出各种不同电话的.名称、外形，知道电话的使用方法。

　　3、能用分类的方法重新创设自己的游戏场景。

　　活动准备：

　　各种各样的固定电话，翻盖的及不能翻盖的移动电话超过幼儿人数以上，货架若干。

　　2、幼儿用书人手一份。

　　活动过程：

　　一、创设游戏场景，激发幼儿活动兴趣。

　　1、教师：这儿新开设了一个电话超市。让我们一起来看看超市里有什么电话。

　　2、幼儿逐一认识各种电话。介绍电话的名称、形状。

　　3、教师:你会使用这些电话吗？

　　让幼儿自由尝试使用各种电话。教师引导幼儿不管使用哪种电话，都先要找到键盘，按下电话号码，固定电话直接可以通话，移动电话号码则还要按下通话键才能通话。

　　二、利用已有知识，重新创设游戏场景。

　　1、教师：这儿的各种电话都放在了一起，顾客来买是很不方便。我们想个办法把这些电话摆放好，方便顾客选购好吗?

　　2、启发幼儿商量摆放的标准，如固定电话、移动电话。移动电话又可分为翻盖电话和不翻盖电话等。

　　3、幼儿根据标准重新创设游戏场景。

　　三、游戏“电话超市”

　　幼儿根据创设好的商场，开展买卖电话的游戏。

大班科学教案 篇7

　　活动目标

　　1.理解故事内容，对皮球的动态：蹦、滚、飞产生兴趣。

　　2.理解空气与皮球运动状态的关系。

　　3.培养探索自然的兴趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.《谁住在皮球里》PPT。

　　2.充足气的皮球两个，气针一枚。

　　活动过程

　　1.说说玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。

　　(1)教师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

　　师：小朋友们，你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时会怎样玩皮球呢?(拍)分别请几个小朋友说说并演示皮球的不同玩法。

　　(2)启发幼儿说出玩皮球时，皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)。

　　(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

　　师：小朋友们，你们能用你们的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动的样子。师：为什么皮球会蹦，会跳，会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，是什么呢?(是气)，现在我也不知道，我们一起来看一下吧。究竟是谁住在皮球里?

　　2.欣赏故事《谁住在皮球里》。

　　(1)分图讲解，皮球里住着谁?

　　(2)让幼儿知道皮球里的兔子，轮子、喜鹊是怎样运动的?

　　3.了解是空气住在皮球里。

　　(1)猜测、验证皮球里的.是空气。教师用力挤压皮球，并请几名幼儿来帮忙。

　　师：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友说是兔子，有的小朋友说是气体。到底是什么，我们怎么做才能知道呢?(把皮球里的东西放出来就知道了)，保持一定距离朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么?

　　总结：刚刚我们放出来的就是空气。

　　(2)足气的皮球与瘪气球比较，理解空气与皮球运动状态的关系。

　　问：如果皮球里没有空气会怎样?猜想。

　　教师出示瘪的皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证猜想。

　　总结：原来皮球只有充满了空气，才能运动起来，他就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气可真了不起!

　　4.再次欣赏《谁住在皮球里》这个故事，播放视频。

　　故事看完了，皮球只有空气的时候才可以蹦跳、滚动、飞起来。皮球需要空气，我们人也离不开空气，让我们现在一起排好队到外面呼吸新鲜空气吧!

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　　程序上出现错误，但幸好有图片教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。

大班科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、知道现代通讯工具是多种多样的，它能给人们的生活带来方便。

　　2、能关注生活中的先进科技产品。

　　3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人交流。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　家庭调查——现代通讯工具，常见的各种通讯工具、多媒体课件等。

　　活动过程：

　　一、分享交流，幼儿介绍自己认识的通讯工具。说说它是什么样子的？可以用来干什么？

　　二、创设情境，帮助幼儿了解各种通讯工具的用途。

　　1、老师和小朋友在幼儿园上课，突然想起一件事要告诉小朋友的妈妈，应该用什么通讯工具？还有什么好办法？

　　2、根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

　　（1）你们打过电话吗？你是怎样打电话的'？（打电话或手机时都要先拨对方电话号码。）

　　（2）你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）

　　（3）还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、天气预报121等）

　　（4）像这些紧急电话能随便打吗？为什么？

　　三、了解其它现代通讯工具，扩大幼儿知识面。

　　（1）你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）

　　（2）除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）

　　（3）这些东西都是干什么用的？

　　（4）它们给我们的工作、生活带来了什么好处？（方便、传递消息速度快）

　　四、激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

　　科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？

　　时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！

大班科学教案 篇9

　　教学目标：

　　1、观察不同物体在水中的沉浮现象，并对这一现象感兴趣。

　　2、尝试运用已有经验，寻求改变物体沉浮的方法。

　　教学准备：

　　1、水槽每组1个，木块、木片、钥匙、啤酒瓶盖、饮料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

　　2、记录表1张，分类筐3个。

　　3、《科学》下p.26~27。

　　教学过程：

　　一、猜测活动。

　　1、请幼儿根据原有经验猜测：这些物体放在水里面，会有什么现象产生？是沉下去还是浮在水面上？

　　2、将预测的`结果记录在画册《沉下去浮上来》的表格中，并请幼儿相互交流自己的想法。

　　二、操作活动。

　　1、请幼儿动手尝试，看看结果和自己想的是否一样，教师观察指导。

　　2、将操作结果记录下来，并和预测结果进行对比。

　　三、交流活动。

　　1、说一说自己是怎样操作的，发现了什么。

　　2、请幼儿将能沉下去、能浮上来以及既不浮也不沉的物品分类放在筐里。

　　四、拓展活动。

　　1、你能让沉下去的棉花再浮起来吗？

　　2、请幼儿想办法让浮起来的物品沉下去，让沉下去的物品浮起来。

　　3、你知道游泳时为什么身体浮在水面上？

　　4、说一说，海中的什么东西是根据沉浮原理制成的？