【热门】小班教案模板十篇
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的小班教案10篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
设计思路:
对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
活动目标:
1、让幼儿理解故事中的`主要内容,学习词:太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)
二、导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。
A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
B、小动物们是怎么唱歌的?
C、你喜欢哪个小动物并模仿?
2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)
3、听录音讲述故事第二遍。
A、唱歌比赛谁得了第一名?
B、小猫为什么得第一名?
4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。
三、结束部分:
教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程,请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比赛》
活动反思:
《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍,向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点,有助于培养幼儿良好的说话习惯,再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。
小班教案 篇2
[活动背景]
小班幼儿喜欢在娃娃家里模仿大人做各种各样的游戏,在这方面拥有丰富的生活经验。所以,我就设想把这些生活经验迁移到该活动里,给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。
我的设想是让幼儿变成衣服宝宝快乐的在洗衣机跳舞,觉得还不错。说真的,开始我也不敢尝试,但后来想既然是研讨,就大胆的尝试一下,让大家来评价评价吧。因此,我就用幼儿熟悉的音乐《我爱洗澡》与洗衣机结合,创作一个全新的韵律活动。
[活动目标]
1、 熟悉音乐的旋律,感受音乐中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时“放”、“洗”、“甩”的三个动作。
2、 学会顺一个方向跑,在音乐结束时与同伴拉好手用合适的力度相抱。
[活动准备]
1、 日常生活中观察过洗衣机的'工作。
2、 奥尔夫音乐《我爱洗澡》。
3、 自制会转的洗衣机及与幼儿人数相等的各种小衣服。
4、 场地上贴一大圆,及人手一个花环标记。
[重难点]
1、 幼儿能根据音乐节奏一拍跳一个衣服宝宝。
2、 通过手腕上的花环标记,让幼儿分清向圆的里面转身和向圆的外面转身。
[活动过程]
一、 导入活动,听音乐《我爱洗澡》,让幼儿模仿洗澡的动作。
1、 小朋友洗得可真干净,还换上了干净的衣服,那脏衣服怎么办呢?
2、 你知道洗衣机是怎样洗衣服的吗?
3、 根据幼儿的回答出示三幅图,按洗衣机洗衣服的顺序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。
二、 完整欣赏乐曲,教师有节奏地操作教具。
1、 (出示教具)洗衣机里可真有趣,衣服宝宝们已经迫不及待的想跳进洗衣机里,去跳一个快乐舞了,让我们一起来听一听、看一看吧!
2、 教师有节奏的听音乐完整表演。
3、 衣服宝宝们在洗衣机里面怎么跳舞的呢?
三、让小朋友变成衣服宝宝,分三段音乐,一段一段学习。
1、 让小朋友选一件自己喜欢的衣服,变成衣服宝宝。
2、 让小朋友听第一段音乐,回忆该做什么?听音乐有节奏的一跳一跳模仿放衣服。
3、 衣服放好了,接下来衣服宝宝们要干什么呢?让我们接着听一听音乐。
4、 按洗衣机洗衣服的顺序顺一个方向转圈跑,再根据手腕上的红色花环,转身反方向跑模仿洗衣服。
5、 衣服洗好后,再请小朋友听一听音乐,运用卷炮仗游戏越卷越紧进行甩衣服动作的模仿。
四、听音乐完整表演洗衣机“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。
五、晾衣服。
衣服宝宝洗得真干净,而且甩得干干的,我们一起去晾衣服吧!
小班教案 篇3
【活动目标】
1、了解木头和玻璃的不同特性及用途。
2、通过观察和触摸活动,能探索木头和玻璃的不同之处。
3、对周围生活及探索活动感兴趣。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
【活动准备】
经验准备:幼儿能说出周围物体的名称,认识玻璃和木头。
物质准备:木制玩具及玻璃制品(金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木头块和一盆水、一块抹布。
【活动过程】
一、感知木头和玻璃的不同特性。
1、师:大家看,老师的桌子上有哪些东西?(幼儿说出物体的名称)
2、大家摸摸、捏捏,仔细看一看,还可以玩一玩,你发现了什么?(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现)
3、你们知道这些东西是用什么做的吗?(如:金鱼缸是玻璃做的,小木偶的木头做的等)
4、木头和玻璃有哪些地方不一样?(引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处)
小结:玻璃是透明的,木头是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木头摸上去的粗糙的、硬硬的。
二、操作实验。
1、师:如果将玻璃和木头放入水中,大家猜一猜,会怎么样?
2、幼儿大胆表达自己的想法。
3、操作实验,将玻璃和木块放入水中观察。
师:你们发现了什么?(鼓励幼儿相互介绍过程和结果)
三、寻找教室里的玻璃制品和木制品。
师:在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗?我们大家一起找一找吧。(幼儿找一找)
四、了解木头和玻璃在生活中的.广泛应用。
1、师:你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的?
2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品。
如:木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等;玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。
:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
小班教案 篇4
活动目标
1、学习儿歌《数熊山》,尝试1~5点数。
2、愿意参与游戏“数熊山”,体验爬小山的愉悦心情。
重难点尝试1~5点数,愿意参与游戏“数熊山”。
活动准备
已经听过《大熊山》故事,儿歌《数熊山》,教学挂图。
活动过程
一、导入:小老鼠爬熊山
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗?
2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏,数数一共有几只熊?
二、边看教具边学习儿歌《数熊山》
1、出示一只熊,并念儿歌:一只熊一座山。
2、又来了几只熊呢?出示两只熊的.粘纸:两只熊两座山。(以此类推至五只熊)注意突出数数,用手指点物数数。
3、一起看图片,念儿歌。
三、游戏:数熊山
1、“呀!你们看!那里有一座熊山(请一个幼儿做“熊山”,另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”),一只熊一座山。(扮熊山的幼儿弯腰,双手撑地,双腿伸直或跪在地上)。
2、“咦,又来了一只熊!”(再请一个幼儿做熊山),两只熊两座山。(依次请出五只熊)。扮老鼠的幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后,即用双手手指沿“熊山”的身体爬过,表示小老鼠爬过山了。
3、幼儿自由选择扮演角色(“熊山”可以一个人扮,也可以两、三人合作一起扮),边念儿歌边玩,然后角色互换。
四、延伸活动:自由活动时间,和好朋友一起玩数熊山的游戏。
小班教案 篇5
活动目标
1、能观察画面线索,尝试大胆在集体面前表述自己的想法。
2、感受故事的有趣,学会用“啪啦啪啦小鼹鼠钻地发现xx句式说话。
3、懂的遵守游戏规则,体验游戏的快乐。
活动准备
1、PPT课件
2、萝卜、红薯、蚯蚓、大蛇完整图片若干。
一、谈话导入
师:今天黄老师给小朋友带来了一位小伙伴,你看它是谁?(出示PPT1图片)师:我是一只小鼹鼠,我的嘴巴和爪子都是······(引导幼儿说出是尖尖的),我的脑袋······(引导幼儿说出圆圆的)。我有一个非常大的本领,你们知道是什么吗?师:对了,我会用我尖尖的爪子钻地呢!你们看这些都是我钻的哦!(出示PPT图片2)
师:天气越来越冷了,地面上都结冰了,哎!好无聊,我还是钻到地底下玩吧!!
二、活动过程
(播放课件声音——啪啦啪啦)
师:小朋友们你们听这是什么声音啊?(出示PPT图片3)噢!它果然在钻地呢!(播放课件声音——砰)师:这是什么声音啊,哪位小朋友能告诉老师呢?你看!哎呀!真的碰到东西了,它碰到什么了呢?
根据孩子发现的特点,展开分析讨论,确定是什么东西,并出示完整图片,幼儿随教师学说“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了红薯”句式。教师出示红薯完整图片。
(出示PPT图片4)你们看这幅图上小鼹鼠它发现了什么呢?教师出示萝卜完整图片。那你们觉得它是怎么发现的.萝卜的?引导幼儿说出“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了萝卜”(出示PPT图片5)小鼹鼠已经啊呜一口吃起来了了。(出示PPT图片6)小鼹鼠又开始钻地了你们看这次它发现了什么?出示蚯蚓完整图片。对了!小鼹鼠最喜欢吃的就是蚯蚓了!引导幼儿说出:“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了蚯蚓”。(出示PPT图片7)看!小鼹鼠又忙活起来了(播放课件声音——嘶嘶)是什么东西发出了这种声音啊!教师出示大蛇的完整图片。(出示PPT图片8)引导幼儿说出:“小鼹鼠啪啦啪啦钻地发现了大蛇”
教师小结:小鼹鼠啊发现了红薯、萝卜、蚯蚓还有大蛇呢!它们都生长在哪里啊?原来地底下藏着这么多有趣的东西,真是太丰富了!黄老师也带来了很多有长在地底下的东西,你看看都有什么呀!(出示PPT图片8)
(播放课件声音——啪啦啪啦)
师:这个声音好熟悉啊!是什么声音呢?那你们知道又是谁在钻洞吗?那就跟黄老师一起把故事完整的听一遍,我们到故事里去找找答案吧!
三、教师操作课件,完整讲述故事一遍
师:小朋友你们看是谁也在在挖地啊?小鼹鼠终于找到了他的好朋友,他们终于可以一起开开心心的玩了!
四、延伸游戏——啪啦啪啦砰
游戏规则:教师扮演小鼹鼠随机钻洞,幼儿齐说啪啦啪啦砰,砰的时候教师停在哪个幼儿面前,幼儿就要说出一种地底下的动植物名称。教师与幼儿互换角色进行游戏。
师:看来你们都非常喜欢这个游戏,现在啊我们小朋友都是小鼹鼠,我们回教室继续开动脑筋想一想,讨论一下还有什么动植物是生长在地底下的,再玩一玩游戏好吗?
小班教案 篇6
活动目标:
1、基本上能随乐掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。
2、探索用脚的不同部位做走路动作
3、表现脚先生走路时的滑稽与风趣,体验活动带来的快乐。
活动准备:
1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图谱
2、录音机和磁带
3、座位安排成半圆形。
活动过程:
1、引出“脚先生”,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、用脚的不同部位做走路的动作,教师根据探索的`动作出示相应的动作图片,幼儿寻找空间随教师唱的曲谱,练习每个不同地走路动作。
3师边指图边演唱歌曲,了解脚先生走路的动作顺序;
4、在座位上随音乐合拍地做动作。
(1)看教师指图,按动作顺序随音乐合拍的做动作。
(2)在没有图片提示情况下,幼儿随音乐合拍的做动作。
5、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。
(1) 站圆,边听教师讲故事,边用动作表现故事的内容:滑稽的脚先生走着走着,来到了一个大花园,他看见花园的花美极了,于是踮脚走进花园看花(点着脚尖向圆心走);然后走到远处看花(用脚跟向圆外退着走);接着又围着花园边走边看花(在圆上用脚边歪歪扭扭走);最后看着美丽的花开心地跳起来(准身面向圆心双脚并拢跳)。
(2) 教师的慢速演唱练习动作。
(3) 音乐较准确地变换队形,并合拍的做动作。
延伸活动:
“印小脚”,在学会歌曲与律动的基础上,幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。
小班教案 篇7
活动目标
1、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡,并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。
2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。
3、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。
2、每个幼儿一个吸管,不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。
活动过程
一、探索活动(1)
教师:小朋友们,你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体,清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水,请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?
1、请幼儿进行大胆猜想,教师做好记录,不能吹的放上“x”标牌,能吹的放上“√”标牌,鼓励幼儿充分猜想。
2、让幼儿进行尝试,教师巡回指导。
得出结论:只有清水不能吹出泡泡,其他三种都能吹出泡泡。
3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。
二、探索活动(2)
1、教师:小朋友,你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种?
幼儿操作观察。(共有七种颜色)
2、教师:那么这些颜色是从哪里来的呢?
让幼儿纷纷说出自己的想法。
3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样,引导幼儿发现,在有光的地方泡泡有颜色,而背光的地方泡泡没有颜色。
结论:泡泡是反射的太阳光的'颜色。而不是自己的颜色。
三、探索活动(3)
1、出示图表,猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示,三角形就用“△”表示,长方形就用“口”表示,要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。
2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
4、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。
5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
6、各组交换用具分别尝试。
得出结论:不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的,并没有随着圈的形状而改变。
活动反思
本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点,幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动过程中,针对能力不同的幼儿提出不同的问题,因材施教,引导幼儿逐步探索其中的奥秘,自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。
小班教案 篇8
活动意图:
我们班的孩子,已初步学说普通话,愿意和老师、小朋友交流,对于老师提出的问题,往往表现出极大的兴趣。可是,有一部分孩子说话时,存在太大或太小,太快或太慢的情况。《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍,向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点,有助于培养幼儿良好的说话习惯,再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。
活动目标:
1、通过看图片能够大胆的用自己的语言,表达出内心的感受。
2、用故事让幼儿感受不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。
重难点:
幼儿学会分辨不大不小、不快不慢的声音是好听的声音。
活动准备:
幻灯片课件、动物配音
活动过程:
1、创设情境,引起兴趣。
(1) 交代角色,轻松导入。
师:“今天老师请来了一位小客人,猜猜它是谁?”(小白兔)
师:“我们向小白兔打个招呼吧”!幼:“小白兔你好!”
师:“你们知不知道小白兔今天来干什么呀?我们问问它吧?”
幼:“小白兔你来干什么呀?”
兔子配音:“我是来通知你们森林里要开歌唱比赛请你们去个我们当裁判好不好?”
幼:“好”
师:“我们看看都有谁参加了比赛吧”(屏幕显示小猫、小狗、小鸭、小羊、小鸡)
幼:“图上有小猫、小狗、、、、、
2、引导幼儿理解故事内容,在师幼活动中学习并发展语言。
(1) 幼儿完整的欣赏一边故事。
(2) 样幼儿看图中进行比赛的动物小鸡、小鸭唱,感知“不大也不小”的.声音是好听的声音。(屏幕显示小鸡、小鸭唱)。引导幼儿讲述:小鸡、小鸭应该不大也不小。
(3) 小狗小羊唱,感知“不快也不慢”的声音是好听的声音。(屏幕显示小狗小羊唱)。引导幼儿讲述:小狗、小羊应该长的不快也不慢。
(4) (屏幕显示小猫唱)师:小猫长的怎摸样?(引导幼儿把小猫的歌唱声和小鸡、小鸭、小狗、小羊的歌声作比较,在相互交流中评出小猫场地最好听。(屏幕操作将给小猫红星)
(5) 小结:我们说话、唱歌也要和小猫一样(一起说)“不大也不小,不快也不慢”
3、练习用“不大也不小,不快也不慢”的声音进行唱歌、背古诗。
活动反思:
在活动中,把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围,在评
判歌声的过程中,教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起,“太快”和“太慢”的声音放在一起,让幼儿在自身的经验基础上,去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,说话习惯也得到了培养。
小班教案 篇9
活动目的:
1、初步熟悉故事的内容,知道冬天过去春天到了,大灰狼的冰房子融化了。
2、懂得遇到事要机智勇敢的道理。
3、学习词:融化,昏头昏脑学习部分对话。
活动准备:桌面教具,大灰狼等头饰
活动重点:熟悉故事内容及段落。
活动难点:有顺序简单复述故事。
活动过程:
1、以出示大灰狼和小兔子的头饰引出故事名称。
师:小朋友,你们看这是谁呀?(大灰狼)对今天这只大灰狼碰到一只小兔子,发生了什么事?听完了《大灰狼和兔子》的.故事小朋友就知道了。
2、师有表情地讲述一遍故事,提问:故事的名字是什么?及故事中的主要角色,你喜欢哪些小动物?为什么?故事里谁发生了什么事?
3、分段讲述,边讲边提问。
问:美丽的春天到了,大灰狼的房子怎样?在谁哪边借住一个晚上?叫大灰狼起床时。大灰狼是怎样说及做?
从“狗上场-------到去找几个朋友来。
问:小狗看见小兔子哭了,小狗怎么说?小兔子怎样回答?小狗是怎样帮忙的?有没帮成?大灰狼是怎样吓唬小狗的?
从“猫姐姐--------完”
问:公鸡。小猫是怎样赶走大灰狼的?
4、小结:小动物虽然力气小,但是它们团结合作,机智勇敢,不害怕,最后胜利了。
5、听录音一遍,结合思想教育。
6、自然结束。
活动反思:
在故事的提问时能关注幼儿的语言表达,引出问题讨论,启发幼儿进行思考,帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中,我班幼儿能主动参与问题的讨论,渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。
小班教案 篇10
目标:
1、 能认识圆形,并尝试辨别区分圆形与其它形状;
2、 尝试边操作边讲述;
3、 体验与他人分享食物的乐趣
准备:
小熊、小兔玩具,各种形状的纸制饼干、实物饼干
活动流程:
一、认识圆形
师:今天,老师要带小朋友们去小动物家做客了,老师准备了许多小甜饼送给小动物作礼物,请小朋友们看看这些饼干是什么样的?(纠正幼儿如:圆的、圆圈等不正确的说法)
二、小甜饼像什么?
教师引导幼儿从小甜饼的圆形状发散想象生活中的圆:你还见过什么东西向小甜饼一样是圆形的?
三、送饼干
1、师:“小熊圆圆喜欢吃圆形的饼干,小兔丁丁不喜欢吃圆形的饼干,现在我们去吧小甜饼送给他们,想想怎么送小动物才会高兴。”
2、每位幼儿拿一块饼干送到相应形状的小动物处,边送边说:“xx,我把xx的.饼干送给你。”
3、集体检查正误,送错的请个别幼儿纠正
四、饼干品尝会
幼儿品尝饼干,边与同伴交流吃到的是什么形状的饼干
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