当前位置：98158范文网>教育范文>教案>幼儿园大班教案

幼儿园大班教案

时间：2023-07-06 13:29:07 教案我要投稿

幼儿园大班教案汇总15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案汇总15篇

幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。

　　2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。

　　3、体会到陶艺活动的乐趣。

　　4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

　　(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。

　　(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。

　　(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。

　　2、物质准备：

　　(1)每位幼儿根据自己的'需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。

　　(2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。

　　重点、难点：

　　重点：制作成立体、半立体陶泥制品。

　　难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。

　　活动过程：

　　1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。

　　(1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。

　　教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?

　　幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!”

　　(2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。

　　教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开始制作了。

　　2、制作活动。

　　(1)鼓励幼儿根据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。

　　(2)教师细心观察每一位幼儿的活动，当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时，教师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。

　　教师看见一位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?”

　　幼儿说：“我不知道从哪里开始做。”

　　教师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看一看。”

　　一位幼儿拿出设计图尝试制作。

　　另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人，他发现奥运小人在桌子上总是站不住时，他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很气馁，他找到教师帮助他。

　　教师靠在了他的身上说：“如果李老师站不住，就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?”

　　幼儿马上受到了启示，寻找到了一根树枝为泥人做起了支架，这次终于成功了。

　　(3)为了增加泥制品的美感，鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。

　　3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。

　　目的：鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中，与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品，鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。

幼儿园大班教案2

　　活动设计背景

　　照镜子和镜子中的奇妙变化，都是孩子们最愿意做的事情，他们在公园的镜子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其乐无穷，也深深的引起了孩子们的好奇心，不仅喜欢还总会问个为什么。

　　《纲要》中指出幼儿园为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的.童年生活中获得有益于身心发展的经验。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索，于是我设计了此节科学活动————《奇妙的镜子》，让孩子们充分挖掘和感受“镜子”中所隐藏着的奇特奥妙。

　　活动目标

　　1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，感受照镜子会发生各种变化。

　　2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

　　3、体验游戏活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：知道镜子的变化，感受镜子在生活中的作用。

　　难点：激发幼儿探究的兴趣。

　　活动准备

　　每名幼儿准备一面小镜子和一个小物品、可折叠的双面小镜子，教师准备望远镜和放大镜（每组一个放大镜），草莓粘贴。

　　活动过程

　　一、让幼儿拿出准备好的小镜子，请幼儿自由玩耍。

　　1、教师引导幼儿观察你的镜子是什么形状的？用手摸一摸，你有什么感觉？让幼儿互相说一说自己的感受。

　　2、猜一猜镜子都有哪些形状的？让幼儿大胆尝试

　　师小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。

　　二、观察望远镜和放大镜有趣现象。

　　1、师进行演示，让幼儿感受望远镜的作用，让幼儿试着说一说望远镜在生活都可以在什么地方用到？

　　师小结：望远镜使人看到的东西变近了。

　　2、教师和幼儿共同观察放大镜，看看用放大镜之后的物品有什么变化。

　　3、出示可折叠的双面平面小镜子，让幼儿说说这面镜子有什么特别？2、如果请小草莓来照这面镜子会怎样呢？

　　小结：这真是面奇妙的镜子，我们能从镜子里看到2个、4个、很多个小草莓。

　　4、请小草莓再来照一照镜子，看看谁能发现镜子里的小草莓不一样多的秘密。

　　小结：看来镜子里小草莓变多变少是和镜子打开合拢有关系。镜子慢慢合拢，镜子里的小草莓就会越变越多，镜子慢慢打开，镜子里的小草莓就会越变越少，这真是一个了不起的发现！其实小镜子的秘密可多呢，下次我们再一起来发现更多的秘密吧！

　　三、活动结束

　　：

　　在教学中，注重让幼儿成为活动的主任，把活动和学习的主动权交给孩子，让孩子自己发现问题、探究问题，教师只是起到一个组织者、点拨者的作用。同时注意鼓励幼儿，树立孩子的自信心，但在实践和动手操作中，孩子把精力投入的玩中比较多，想的较少，感觉教师的引导和驾驭课堂的能力还有待提高。

幼儿园大班教案3

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。

　　2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3、情愿为维护环境做一些力所能及的事。

　　教学重点：

　　关心幼儿区分可回收、不行回收及有害垃圾。

　　教学难点：为环保宣扬做一些力所能及的事。

　　活动预备：

　　物质预备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(干净和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的`科技短片)

　　学问预备——请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片

　　活动过程：

　　环节一：了解垃圾的来源

　　放录像(干净和脏乱的小区)提问：“你们喜爱哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”

　　环节二：了解垃圾的分类及处理

　　播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”

　　环节三：嬉戏——送垃圾“回家”

　　亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。

　　提问：你们熟悉这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不行回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？

　　环节四：设计环保标记

　　结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计标记。

　　导入：爱护我们的环境，我们该做些什么？

　　鼓舞幼儿争做“小小环保宣扬员”，设计“环保警示标记”，张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。

　　活动延长：

　　收集废旧材料，投放在活动区。

幼儿园大班教案4

　　【活动目标】

　　1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

　　2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

　　3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

　　活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。

　　活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。

　　【活动准备】

　　1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

　　2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

　　3、较淡的颜色水及热水。

　　【活动过程】

　　1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。

　　2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

　　3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

　　4、操作比较不同材料杯子的特点。

　　（1）请幼儿捏捏、压压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。

　　（2）请幼儿掂掂、比比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。

　　（3）请幼儿看看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。

　　（4）请幼儿摸摸、试试倒上热水的各种材料的'杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。

　　（5）请幼儿想想、说说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

　　5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

　　6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

　　（1）次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

　　（2）烧杯和般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。

　　7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：

　　（1）外出旅游。（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）

　　（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）

　　（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）

幼儿园大班教案5

　　教材分析

　　这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。

　　这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。

　　活动目标

　　感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。

　　理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。

　　学习动词"摇""放""采""吃"。

　　活动准备

　　生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。

　　教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。

　　活动过程

　　1．引起兴趣，导入话题。

　　（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃吗？

　　（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？

　　（3）配班老师扮演的小熊把粥端走了。

　　2．讲述故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事紧张曲折的`节奏。

　　（1）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。

　　（2）讲述《谁吃了我的粥》。

　　在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在不在？被谁吃了？

　　引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。

　　（3）再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。

　　模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。

　　模仿故事中的动作："摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情节。

　　教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥？

　　3．分享"小熊的甜粥"，体验吃粥的快乐。

　　配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。

　　延伸活动出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。

　　场地：没有障碍的道路两条。

　　材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装饰而成）、小桥、石头路、山洞。

　　规则：幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。

　　活动反思

　　1.活动目标

　　一开始，我们把本次活动的目标设定为：幼儿自主阅读，初步理解故事内容，充分体验小熊一家的幸福和谐，理解家长对孩子深沉的爱。后来，通过讨论，我们认为，《谁吃了我的粥?》这本书的内容和教育价值对于3岁左右的幼儿来说有些复杂和深奥，情感目标定得较大，在幼儿没有深入理解故事内容的时候，这些情感得共鸣是无法传递到的。于是我们及时进行了调整。调整后阅读活动的教育目标是：幼儿自主探索故事过程，初步理解故事内容，认识到“厌食”是不好的生活习惯，初步理解全家人对小熊的爱。

　　根据目标，我把此次阅读活动调整为三个阶段完成，也就是三个课时。把“充分体验小熊幸福和谐的家庭氛围的同时，理解家长对幼儿深沉的爱”放在最后一个课时，将小熊幸福和谐的家庭氛围的情感体验迁移到幼儿自身的情感当中，帮助他们理解家长对自己深沉的爱，并鼓励他们用自己的话向父母表达感恩之情。

　　2.活动开场白

　　在以往的绘本阅读活动中，老师习惯于这样开场：“今天我给小朋友们带来一个好听的故事。”这样的开场往往导致教师和幼儿不能把阅读活动和故事讲述、看图说话区分开来。阅读活动的目标是培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，并不是单纯地让幼儿掌握一个故事，学会看图讲述。

　　我园关于绘本阅读的理念是“让阅读成为一种习惯”，习惯的养成并不是一蹴而就的，需要每天坚持，让活动持续地开展下去。这一点说起来简单，做起来却没那么容易。首先，每天要有固定的阅读时间，还要保证在固定的阅读时间里让幼儿有新鲜的阅读体验，所以每次活动的开场显得尤为重要，既要抓住孩子的心，还要把这种阅读理念渗入幼儿的心里。基于以上的阅读要求，我结合幼儿的心理特点，为阅读活动起了一个固定的名称——“阅读故事屋”，并且根据幼儿对咒语的特别偏好，设置了一个阅读咒语“故事屋，故事屋，开门吧”。经过几次实践，我们改良成一个固定的“图画书阅读屋”开始仪式，就是活动开始时师幼共同的开场白。

　　我们发现，幼儿非常期待每次绘本阅读之前的这个开场，也因此而对阅读活动表现出很高的兴趣。同时，开场的这一环节不仅能帮助幼儿做好阅读前的心理准备，还建立了良好的秩序感，让幼儿带着一颗愉悦心开始阅读。

　　3.重点环节设计

　　本次阅读活动的第四个环节，即“片断赏析”环节是调整过的，一开始的安排是，播放重点页面PPT，让幼儿通过自己对图画的理解，找出线索，并用自己的语言表达出来。在实施过程中，我们发现，小班幼儿虽然已具备一定的观察和理解能力，能够大致读懂故事，但他们的语言组织和表达能力不能支持他们对自身理解的顺利表述，因此这个环节师幼之间产生不了有效的互动，进而导致幼儿注意力不集中，参与积极性低。于是，我们重新做了调整，一边播放画面，一边教师朗读。图文结合的阅读方式，使幼儿对图画和内容的理解更加清晰，增进了幼儿的阅读自信心的同时，也大大增强了幼儿的语言组织能力。这样一来，幼儿参与的积极性有了很大的提高，并且能够在归纳故事大意的时候说出“因为小熊不爱吃粥，所以家人才把粥放到了树桩上让魔鬼熊吃”这样的话。

幼儿园大班教案6

　　设计意图

　　本月我园开展了“小脚丫走北京”的展示活动，幼儿纷纷回顾了自己的“行走”经历，可以看出很多幼儿都去了天安门，同时正值国庆节，花坛、标语随处可见，对此引起了更多人的关注，国庆话题随之而来。大班幼儿喜欢听老师和家长介绍社会热点新闻、家乡的变化以及祖国取得的重大成就。结合幼儿兴趣和年龄特点，并根据幼儿亲社会行为反映出急切的归属感方面的情感需求，开展了此次大班教育体验活动《我的祖国70岁》。

　　活动目标

　　1.知道今年的十月一日是中国成立七十周年的日子，了解中国成立的含义。

　　2.感受中国成立后的变化与成就，为自己是中国人感到自豪。

　　3.愿意用行动及语言表达对祖国的爱。

　　重点难点

　　重点：了解今年十月一日是中国成立七十周年的重大含义。

　　难点：通过观看图片讨论中国成立后的变化和成就，产生爱祖国的情感，为自己是中国人感到自豪的归属感。

　　活动准备

　　（一）经验准备：

　　1.知道十月一日是国庆节。

　　2.知道尊重国旗，升国旗行注目礼。

　　3.提前了解“成就”的意义，中国成就有哪些。

　　（二）物质准备：

　　1.PPT课件，包括：近期大街小巷国旗、标语悬挂的图片；道路、房子、桥梁等明显变化的图片；中国各领域重大成就的图片。

　　2.视频，包括：新中国成立短片；天安门升旗仪式。

　　活动过程

　　（一）观看PPT图片，引出话题。

　　1.观看图片，提出问题：你看到熟悉的大街有了什么变化？为什么会出现这些东西？

　　2.通过图片内容，发现很多国旗、标语，引出国庆节就要到了。

　　（二）了解国庆节的含义，中国七十周年的含义。

　　1.提问：国庆节是哪一天？为什么叫国庆节呢？

　　2.提问：我们的祖国是什么时候过的第一个国庆节？

　　3.观看新中国成立的短片，了解新中国成立的那一天就是十月一日。

　　小结：国庆节在每一年的十月一日。新中国成立在十月一日，以后每年的十月一日就作为中国的生日，我们中国人都会为祖国庆祝生日，因此把十月一日叫做国庆节。70年过起了，今年的十月一日，就是祖国的七十岁生日。

　　（三）谈论中国的变化及重大成就，激发身为中国人的自豪情感。

　　1.体会新中国成立后的发展变化。

　　（1）提问：你知道中国的变化有哪些吗？

　　（2）看PPT图片，了解道路、房子、桥梁等的变化。

　　2.体会新中国成立后的重大成就。

　　（1）提问：你知道中国的成就有哪些吗？

　　（2）看PPT图片，“中国天眼”、“中国载人飞船太空生活”、“奥运冠军”等。

　　3.提问：看到中国的变化与成就，你有什么感受？

　　小结：我们的祖国成立以后，不断地发展、壮大，有着让很多国家羡慕的成就，这些都是我们中国人的骄傲，我们作为中国人，非常的自豪。

　　（四）为祖国送祝福。

　　1.以一同起立，行注目礼，观看升国旗，表达对祖国的尊重。

　　2.为祖国送祝福语，结束。

　　（五）活动延伸

　　开展后续的系列活动。

　　1.利用区域活动，为祖国70岁生日送祝福。

　　2.利用国庆节假期，寻找祖国70周年的社会氛围，用自己喜欢的形式记录下来，与同伴共同分享。

　　活动总结

　　目标落实情况——整个过程，幼儿沉浸其中，兴趣浓厚且深感自豪，并能用语言表达情感，最后行注目礼升旗时庄严郑重，说明归属感的核心经验及活动目标已达成。

　　幼儿参与情况——活动内容的选择，过程中幼儿对活动的专注力级高，慧心的微笑、表情的庄严、声音的激昂、语言的活跃都体现出幼儿的积极性和主动性高。

　　学习方法：观察法、渲染法、表达法

　　观察法：利用照片，视频，吸引幼儿兴趣点。同时更直接，明确情感体验。

　　渲染法：通过音乐、视频的渲染与照片的结合，升华情感。

　　表达法：说祖国的变化与成就，说出自己是中国人自豪，骄傲，激动，开心，幸福……一些列感情词语，使归属感到达顶峰。

　　活动调整—— 经验准备从两条调整成为三条。之所以这样，原因在于大班初期，幼儿对于成就的意义并不理解，提前理解成就含义，为孩子们理解教学活动内容奠定基础。因此需要提前经验渗透。

　　将目标懂得五星红旗是中国的国旗，升国旗时应严肃，行注目礼，调整到经验准备中，原因在于我园实际情况，每周一升国旗已成常态，以此为目标简单了，但幼儿庄严、专注有时做不到，所以经验准备中还应渗透。

　　活动过程中将讨论升国旗应怎样做删减掉，改为直接看视频，一同升国旗，起立，行注目礼。在此不用渗透国旗问题，有前面活动内容的'铺垫，幼儿的庄严与专注力已经体现得淋漓尽致。

　　教学方法选择——情感为先的社会领域活动，利用谈话法贯穿整个活动、利用直观观察法作为活动递进升华、观看新中国成立短片，观看天安门升旗仪式更能达成情感目标。因此教学方法选择是的适宜的。

　　教什么——教学理论：帮幼儿理解的基础上，内化新知识的过程。想到维果斯基最近发展区理论，互动式教学的观念。将幼儿的情感表达更直白、明确。

　　怎么教——教学手段：幼儿对事物充满好奇，却缺乏准确的客观认知。从身边出发，集体教学，多媒体辅助，谈话的一步步深化，让幼儿理解祖国的变化，祖国的成就，最终表达对祖国的爱。

　　细节思考——教学当天教师衣服有细致思考，与活动相呼应。所谓生活即教育，润物无声，小小细节，体现出教育的无处不在，为此活动的完成添砖加瓦，也是活动的独到之处。

幼儿园大班教案7

　　活动目标：

　　1.欣赏绘本，感知每个人都有其存在的意义与价值。

　　2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。

　　3.体会数字游戏带来的乐趣。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　PPT（投影）；数字卡片

　　活动过程：

　　一、引出绘本内容。

　　1.屏幕上有什么？（数字）

　　2.你认识这上面的数字吗？他们是谁？

　　3.这些数字都是由这10个数字组成的，他们是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）

　　4.这10个数字都住在数字王国里，平时他们都驾着车，你看这是哪个数字。（出示图片，请幼儿猜测）

　　二、欣赏故事，积极讨论。

　　（一）播放PPT，提高幼儿的兴趣

　　1.讲述故事内容，提问：这些数字看到车里坐着谁？

　　2.小结：尽管0什么都没有，但其他数字只要和他站在一起，它就会变得比原来更大。

　　（二）出示数字卡片

　　1.数字朋友都发现了这个秘密，他们都想和0做好朋友，他们都是谁（3，6，5，8，）

　　2.你准备为0先生找的数字朋友是谁？（要求：别说出来，放心里，举手表示）

　　3.规则：

　　我要猜你的心事，你要把你的心事让我知道吗？（不需要）

　　朋友的心事也不能告诉我，要保密

　　4.游戏玩法

　　从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看，老师来猜；

　　你嘴巴不用说，只要点头摇头告诉就可以了，其他孩子也把嘴巴闭好。

　　5.提问：请问，你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗？（第二排、第三排询问）（多次进行游戏后，教师幼儿角色互换进行游戏）

　　（三）出示数字卡片

　　1.又来了6个数字朋友，这里有谁第一次来过了？

　　2.幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。

　　3.教师小结：猜中别人的心事一定要仔细地看、仔细地听。

　　（四）播放PPT，让幼儿更深入地理解活动的重点

　　1.这些数字纷纷来到0先生的旁边，站在0先生旁边的.这些整数你都会念吗？

　　2.那么多的数字朋友都来找0，因为大家都知道：尽管0什么都没有，但只要站在他的旁边，自己就会变得比原来更大。

　　3.这本书的名字就叫做《向0敬个礼》

　　4.你在生活周围哪里看见过0？

　　教师小结：生活中的0有你喜欢的吗？喜欢到你愿意向它敬个礼吗？我们慢慢去找。

　　活动延伸：

　　1.这本书中说，当0站在数字旁边时就会比原来更大，一定吗？

　　2.我们下次来讨论一下生活中你会向哪些0敬个礼。

幼儿园大班教案8

　　活动目标：

　　1、学习以客体为中心区分左右，感受空间相对位置。

　　2、积极思考，提出和别人不一样的问题。

　　活动准备：

　　幼儿以方阵排坐。

　　准备学习包《科学·远与近》

　　活动过程：

　　1.导入：a)"今天我和大家玩个游戏，叫猜猜他是谁？"

　　2.由教师说出一个幼儿的.位置：他在某某的左边，在某某的右边等，让大家猜猜他是是谁？

　　3.请个别幼儿描述，其他幼儿回答。

　　4.以教师为中心，请四名幼儿按指令分别站在教师的前、后、左、右位置上，其他幼儿判断他们站的位置是否正确。

　　5.请幼儿按指令分别站在教师的左前方、右前方等。

　　6.指导幼儿完成学习包《远与近》。

　　活动结束。

幼儿园大班教案9

　　活动目标：

　　1、愿意关注周围生活，发现和寻找周围生活中方的或圆的物品。

　　2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

　　3、能安静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。

　　活动准备：

　　1、方的和圆的自制机器人各一个。

　　2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

　　3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。

　　4、几何图形若干、白纸、水彩笔

　　活动过程：

　　一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。

　　出示圆机器人和方机器人，请小朋友为机器人起名字

　　师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。

　　请小朋友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小朋友说出两个机器人的特征）

　　机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿根据自己的观察为机器人起名字）

　　二、说一说、找一找周围生活中的方的和圆的物品。

　　1、说一说周围生活中方的东西

　　机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的'，世界上所有的方的东西都是我的兄弟姐妹，小朋友们，你们的周围还有哪些东西是方的？

　　（幼儿根据生活经验回答）

　　2、说一说周围生活中圆的东西

　　听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的？

　　（幼儿根据生活经验讲述）

　　3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类

　　方方和圆圆看到小朋友们说出他们的这么多伙伴，心里真高兴。它们说呀，今天它们还带来了许多好朋友到中三班做客呢。可是现在它们的朋友不知道躲到哪儿去了，请小朋友们帮它们找一找，好吗？

　　我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。

　　（幼儿戴上胸卡做游戏“我的朋友在哪里”）

　　请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。

　　三、讲述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的长处。

　　1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处

　　乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？

　　在实物投影仪上出示象棋子和

　　军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形状的？

　　小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件有趣的事情，小朋友们想不想知道？今天老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。

　　2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，教师运用实物投影仪进行图片演示。

　　3、提问理解故事内容

　　圆圆和方方为什么要吵架？

　　圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？

　　方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？

　　最后圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？

　　四、活动延伸，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。

　　提问：除了圆形和方形，你还认识哪些形状？

　　这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。

　　1、各种形状的图片，小朋友们来拼一拼。

　　2、筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。

　　3、圆形的象棋和方形的军棋，小朋友们可以来玩一玩。

　　4、生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。

幼儿园大班教案10

　　一、活动目标

　　1．在烧火的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。

　　2．了解水的用途，知道节约用水。

　　二、重点和难点

　　1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

　　2．难点：理解水是透明的、会流动的特性。

　　三、材料及环境创设

　　1．材料：各种玩水的容器。

　　2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

　　四、设计思路

　　水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。

　　感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采用实验的.方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。

　　让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。

　　幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力

　　强的幼儿提供继续探索的方向。

　　五、活动流程

　　自由探索—实验归纳—观察讨论—讲述交流—探索思考

　　1．通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。

　　（1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

　　（2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）

　　2．通过小实验归纳理解水的特性。

　　（1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？

　　（2）抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？

　　（3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？

　　3．通过观察和讨论了解水的各种用途。

　　（1）在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。

　　（2）让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？

　　4．通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。

　　（1）让幼儿介绍水的用途。

　　（2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？

　　5．通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

　　（1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。

　　（2）让幼儿回家观察水壶里的水沸滕时会出现什么。

幼儿园大班教案11

　　一、活动内容：大班幼儿园大班综合教案

　　二、活动目标：

　　1、分析故事情节，培养想象力。

　　2、学当小小主持人播报心情预报

　　3、体验朋友之间互相关心的情感。

　　三、活动准备：

　　1、将教室环境布置成为大森林、自制电视机模型一台、实物教具小狗的家、草地背景图、小熊手偶、麦克风等。

　　2、小动物图片、太阳及雪花图片等。

　　3、水彩笔、彩纸人手一份。

　　3、VCD机、碟片、钢琴。

　　四、活动过程：

　　(一)、感知讲述对象——观察心情：

　　1、导入：“小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?”(好)“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。(听音乐做动作进教室)

　　2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)

　　3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

　　4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，

　　欢迎收看心情预报，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小黄狗的心情是雪天。心情预报播送完毕，再见!”

　　5、心情预报播送完了，今天小黄狗的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次)雪天是说小黄狗的心情怎么样啊?(不好)为什么说雪天就表示心情不好呢?(很冷、很冻、路上很湿、很滑等)那小黄狗的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。

　　6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小黄狗的心情是雪天呢?我们去小黄狗的家里看一看。(出示小黄狗在家中生病的实物教具)

　　7、哦，原来小黄狗生病了，你生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)

　　8、那我们怎么帮帮小黄狗，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等)

　　9、那现在小黄狗的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示心情图片)

　　(二)、运用已有经验讲述——说心情

　　1、心情预报这个节目好不好啊?(好)很多小动物都跑去请小

　　熊乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢?(出示小动物图片)，他们的心情怎么样啊?

　　2、这么多小动物的'心情都要播报，小熊乐乐说它来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)我也想去帮它，我先播报小鸭子的心情，请你们仔细听，等一下我请你们说说我是怎么播报的，最重要的是哪一句。(教师播报)“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报，今天小鸭子的心情是晴天。心情预报播送完毕，再见!”

　　3、请你们说说我刚才是怎么说的?最重要的是哪一句?(今天XX小动物的心情是XX)

　　4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

　　5、请个别幼儿上来在电视机后面替小熊乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。

　　6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雪天这种心情，那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(让自己高兴，使别人快乐;克服困难、帮助他人等)

　　(三)、迁移作品经验——画心情

　　我们帮这么多的小动物播报了心情，现在你们的心情怎么样啊?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

　　教师找出几幅画得不同的、比较好的作以评价。

　　五、活动延伸。

　　刚才我们在电视里面听到有的小动物心情不好，是雪天，那我们就把我们的好心情(幼儿的绘画作品)送给他们好吗?(好)也祝他们天天有个好心情!

　　集体唱《表情歌》，活动结束。

幼儿园大班教案12

　　活动目标：

　　1．喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地背诵绕口令。

　　2．引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。

　　活动准备：

　　1．图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）

　　2．幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2--4））

　　3．排练表演。道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。

　　活动重点：

　　能口齿较清楚地念绕口令；

　　活动难点：

　　能敏捷地变换拗口的词句。

　　指导要点：

　　通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的.词句。

　　活动过程：

　　1．介绍角色，引起学习兴趣。

　　（1）猜一猜教师：今天来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语：胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。猜猜是谁？

　　（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！这一对小猫多可爱，可爱在什么地方？

　　（3）想一想教师：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事？

　　2.观看情景表演，理解绕口令的内容。

　　（1）情景表演。

　　（2）表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑？

　　3.听听、念念。

　　我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。

　　（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。）

　　（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。

　　图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句

　　（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。

　　（4）互助与练习。看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。

　　（5）教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。

　　（6）幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。

　　鼓励幼儿在日常生活中练习由慢速到逐渐加快速度，只有多练习，舌头才会变得更加灵活，说话才会更加清晰。

　　评价要素：

　　1．是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。

　　2．是否在口齿清晰、快速地读绕口令。

　　活动建议：

　　1．在语言角看图练习读绕口令。

　　2．在幼儿比较熟练的基础上，进行绕口令比赛。

　　情景表演：

　　（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）

　　白猫：我叫白猫。

　　黑猫：我叫黑猫。

　　白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！

　　白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？

　　白猫：今天天气真好，我们出去玩耍，好吗？

　　黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有湿泥巴的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，收沾脏泥巴，往面具的鼻子上粘。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。

　　黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。）附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子，黑猫给白猫擦鼻子，哈哈，他俩都成了花鼻子。

幼儿园大班教案13

　　一、活动时间：

　　20xx年4月10日早10:30---12:00

　　二、活动地点：

　　鄯善县火车站镇小学

　　三、活动目标

　　1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入小学的向往。

　　2、初步发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿观察分析能力。

　　3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境，知道小学生在校的主要活动和活动方式。

　　4、通过活动让幼儿懂得：课间要先入厕，在做户外游戏，并且听到上课铃声或上课音乐声，能迅速回到自己的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的准备。

　　5、教育幼儿按时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯。

　　四、活动准备

　　1、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项。

　　2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。

　　3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的参观者等参观前的'谈话。

　　五、实施措施

　　1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事，说说如何做一个合格的、优秀的小学生。

　　2、组合幼儿到学校去实地参观。

　　3、教师讲解，幼儿观察了解学校环境。

　　4、教师对幼儿进行随机教育。

　　5、参观后讨论：小学与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。）

　　六、家园共育

　　1、家长配合幼儿园，进一步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什么。

　　2、看电视录像，或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活，进一步了解学校。

幼儿园大班教案14

　　一、活动目标：

　　1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

　　2、学会关注社区环境，能够根据社区需要设计标志。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　　二、活动准备：

　　《社区里的标志》课件、音乐：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停车场标志

　　幼儿设计标志所需手工用品：彩笔、纸

　　三、活动过程

　　1、导入

　　以"喜羊羊邀请小朋友去羊村参观"为切入点，带领幼儿先后复习以前认识的标志：左转弯、红绿灯、减速让行。

　　2、认识安全标志

　　(1)认识安全标志

　　教师："喜羊羊说，想要进入羊村，要先认识一些安全标志才行"。

　　演示课件，出示安全标志"禁止烟火、禁止饮用、当心滑倒、当心中毒、安全出口"，引导幼儿观察标志中的图案，知道该标志的意义及用途。

　　小结：红色中间带斜线的标志，起到禁止的作用，告诉我们这件事情是绝对不能去做的;黄色三角形的安全标志，起到了警告的作用，告诉我们会有什么危险;绿色的`安全标志起到通行的作用，告诉我们要按照它的指引去做。

　　(2)巩固所学的安全标志

　　教师："现在，我们就可以进羊村了，一起看看羊村里有什么"。

　　课件演示，带有安全标志的羊村图片，幼儿说出图片上安全标志的名字，并说出这个地方为什么要用这个安全标志。

　　3、设计制作标志

　　教师："如果让你来为你家的社区设计安全标志，你会设计什么呢?"

　　请幼儿说说自己的想法，然后设计标志，设计完，说说自己设计的是什么标志，要把这个标志放在社区的哪地方。

　　活动延伸：

　　请幼儿把设计的标志张贴在社区里。

　　教案反思：

　　1、孩子虽说创造与发现的能力在渐渐地变强，但是对于老师来说，做好活动的设计还是一样的重要，智慧需要钥匙来开启，给孩子们有一个经验准备，有材料的操作，有思维发言的机会，才能激发孩子们创造的火花。

　　2、幼儿园大班安全认标志，讲安全教案反思

　　活动目标：

　　1、认识生活中常见的一些标志，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。

　　2、通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力和创造想象能力。

　　活动准备

　　1、活动前幼儿观察常见的交通标志和安全标志。

　　2、各种幼儿用的小标志若干，图片若干。

　　活动过程：

　　1、带幼儿参观事先布置好的《标志图片展览》

　　2、请幼儿讲讲你知道有哪里标志。

　　3、认识几种标志

　　A、当心毒品标志。

　　B、老师提问：这是什么标志?它表示什么?提醒我们注意什么?最后告诉幼儿贴有这个标志的东西是有剧毒的，大家千万别乱动乱用。

　　C、同样形式出示"当心触电标志"、"放火标志"、"人行横道标志"。

　　4、认标志竞赛

　　把幼儿分成四个参赛小组，交换司做主持，竞赛内容如下：

　　A、讲出标志的名称：幼儿人手一份小标志图，要求幼儿能看图讲出标志的名称，每说对一个奖励星星一颗，以星星多的一组为胜。

　　B、给图片贴标志。分别出示图片，请幼儿观察，并选择相应的标志图贴上。各组可抢答，每贴对一个奖励星星一颗，以星星多者为胜。

　　C、总结获奖情况。

　　：

　　这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

　　关注幼儿经验，幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。是否知道如何应对可能遇到的危险等等，教师都必须有所了解，然后才能选择相应的组织形式。幼儿以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护法时主要通过先认识标记，然后游戏的方式讲安全，如果采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，真正了解应该注意的安全问题和自我保护的方法，高效的实现活动目标。