实用的大班科学教案范文汇总7篇
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
【教学目标】
1、知道有些植物是可以移栽的。
2、初步学习使用小铲子，正确的把菜移栽到土里。
3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
【活动准备】
1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。
2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽，并观察、管理菜秧生长的过程。
3、将小园地土翻松，幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。
4、长大的青菜一颗（有根的、壮实的），有根菜秧每人1—2棵，小铲子人手一把（最好分组进行），装水的桶、小水舀若干（废旧小茶杯也行）。
【活动过程】
1、观察比较小菜秧和大青菜。
提问：看看这两棵青菜有什么不同？
怎样让这些小菜秧都能长得大大的？（引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间）。
2、到小园学习移栽青菜。
（1）带幼儿到小园地边。先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离（挖一个小洞做标记）。
（2）看老师移栽青菜。
先用小铲在标记处挖一个洞（把挖出的土堆在洞边，看看青菜秧的根有多长，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的'把根放进洞中，手扶直菜秧。
用小铲把土轻轻的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填进土），再用手轻轻的把土压实。
（3）幼儿学习移栽青菜。
注意坑的深度，提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。
3、给移栽的菜秧浇一点水。
注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。
【 】
科学活动不是一次活动就能完成的，我们应该把它和其他领域、区域活动以及日常活动紧密结合起来。移栽只不过是我们种植活动中的一个小片段，孩子们从最初的选种子、种植、做记录等活动中，循序渐进地观察。我也充分认识到教师与环境在幼儿发展中的重要作用，要及时捕捉幼儿的兴趣和需要，把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，从而让孩子们在不断更新和变化的教育环境中始终保持对知识的探求欲望。
小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物，高可达70厘米，无毛，根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有光泽，叶柄有或无窄边。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。
2、学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。
活动准备 1、小木偶图片；1—10的数字卡片；雪花片
2、幼儿用书第3册第33页
活动流程：
一：开始部分
教师出示木偶图片，今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏，他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿，我的1球碰几球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。
二、基本部分
教师以小木偶寻宝的游戏口吻，，引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观察并指导。
⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着很多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗？
（2）、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花，并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同，可以发现分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以互相交换，变成两个分合式。
⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式？(9种) 教师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。
⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观察一下，看看怎么排合适？让幼儿观察、发现分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的'总数是不变的。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。
三、结束部分
学写数字10，并向老师展示自己的作品。
教师讲解并演示10在田字格的正确写法：⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势，幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。
活动延伸：
晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏，不断理解数的分解组成。
大班科学教案 篇3
活动目标
1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。
2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。
活动准备：
1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。
2、实物投影仪。
3、观察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。
活动过程：
一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。
1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）
师：小朋友，今天我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。
2、引导幼儿分析讨论。
提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？”
幼儿讨论、回答。
教师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。
二、第二次参观，学会使用观察记录表。
1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。
第一：“它的翅膀上有羽毛吗？如果有，我们可以做一个什么样的`标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿讨论，回答）
第二：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿讨论）
第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿讨论）
2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。
“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”
3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。
三、师生共同总结，得出结论。
1、“动物有翅膀就一定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。）
2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。）
3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。）
4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。
四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。
“如果我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。
“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”
带幼儿出活动室
大班科学教案 篇4
活动目标
1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。
2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。
趣味练习
准备活动
[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）
活动内容
【导入】
1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？
- 在哪儿看到的？
- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？
【展开】
2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
- 看一看实验顺序 。
1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2）在镜子中间放一个球。
3）观察一下镜子折射出的'球的数量。
【活动1：把两面镜子的距离拉远】
3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。
- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
- 镜子折射出来的球有几个？
- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？
【活动2：把两面镜子的距离拉近】
4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。
- 两面镜子之间距离拉近。
- 镜子里有几个球呢？
5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。
- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？
- 为什么球的数量会不同呢？
【结束】
6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。
活动评价
- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46.com)
教师活动相关信息
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。
大班科学教案：有趣的螃蟹
大班科学教案 篇5
活动目标：
1、 通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。
2、 激发幼儿探索物体更多的'有趣现象。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动过程：
一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。
1、 谁来想个办法，使纸屑吸起来？
2、 幼儿相互结伴探索。
3、 请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？
大班科学教案 篇6
设计意图：前一段，中央电视台少儿节目播放了迎“奥运”暑期全国中学生挑战杯“玩骨牌”大赛，我被孩子们的创意和智慧深深的感动了。启发了我设计本次幼儿活动课。玩骨牌，看似简单，却需要集体智慧，它的玩法五花八门，孩子们在玩的过程中必须认真研究。多米诺骨牌颜色鲜艳，有助于环保，对孩子身心健康无害，放单线、多线、文字等各式各样多米诺外，还可充做积木、搭房子、盖牌楼、制成各种各样的拼图，做各种各样的益智游戏。通过玩骨牌游戏，可以使他们增长见识，懂得做事要预计到后果。
活动目标：
1、通过玩骨牌，培养幼儿玩智力游戏的丰富知识和技能。
2、让幼儿认识多米诺骨牌玩具，研究骨牌玩具的名种玩法。
3、使幼儿增长见识，懂得做事要预计后果。
活动准备：
1、每个幼儿一套多米诺骨牌玩具。
2、有关多米诺骨牌挑战的课件。
活动过程：
1、激发兴趣。
师：A：玩玩具。
B：玩游戏。
C：画画。
师：今天，老师给你们带来了一样新玩具，看看这是什么？
2、介绍多米诺骨牌的历史。
师：骨牌据说起源于中国，后来以意大利传教――多米诺的名字来命名，到了十九世纪，多米诺已成为世界性的运动，爱到了男女老少的欢迎。那么，多米诺骨牌怎么玩呢？我们来试试看吧！
幼：A：我用骨牌搭房子。
B：我用骨牌盖牌楼。
C：我用骨牌搭积木。
师：孩子们，你们真聪明，想出了这么多玩法，接下来，我们看几幅骨牌挑战图片，看看骨牌还可以怎么玩？
3、观看课件，说说你看到了什么图形？
幼：A：长长的一条龙。
B：“六一”儿童节图形。
C：我看到了“20xx”数字。
师：大哥哥，大姐姐们真聪明，那下面你们也来动手试试看，想摆什么就摆什么图形。
4、幼儿动手再次玩骨牌，提问。
（1）你摆的是什么？
（2）说一说你是怎么摆出来的.？
5、体验多米诺言骨牌的乐趣。
有的小朋友还没摆完，不小心碰倒了其中的一块，接下来的每一块都会倒下，其乐无穷。这就是骨牌的有趣之处，我们自己试试看吧！
6、幼儿再次玩多米诺骨牌。
帮助幼儿分析原因，鼓励幼儿再摆。
师：有的小朋友的多米诺推一块，就全倒下了，有的没有全倒下，为什么呢？我们要注意骨牌只有一次推动的机会。
7、幼儿尝试合作摆多米诺骨牌（教师事先构图）
师：我们摆的时候一定要小心，不要碰倒其他的，我们要珍惜别人的劳动成果，边摆边想。
8、表扬鼓励，活动延伸。
师：今天，我的宝贝们玩的高不高兴？（高兴）你们的挑战很成功，下次活动，我们一起动手亲自来做骨牌，看看谁是这方面的能手。
大班科学教案 篇7
课题生成：
在创建国家卫生城市的过程中，我们带领幼儿参观城市，发现环境污染现象已非常严重。太湖水变臭了、马路上到处弥漫着废气、古运河上的运输船发出了刺耳的噪音……太湖明珠无锡已失去了原有的魅力。孩子们开始讨论如何使无锡恢复原来的美丽。设计《奇妙的“云车”店》这个活动，就是让幼儿在科学想像过程中，活跃思维，大胆设计，从而萌发幼儿亲近自然，改造自然的良好情感。
活动目标：
1、通过情境的创设、激发幼儿学习的兴趣和对环境、对大自然的美好情感。
2、运用多种媒体，激活幼儿的思维，在幼儿大胆想像的过程中，初步萌发环保文明意识。
活动准备：
1、设置情境：云车店的场景，在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色彩、各种形状的云彩。
2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。
3、“聪明宝宝”飘带若干、作画工具。
活动过程：
1、进入情境，引起幼儿学习兴趣。
在热闹的锣鼓声中，教师从“云车”店的场景中走出。
教师开始语：锣鼓喧天、放鞭炮，云车店里真热闹。小朋友们好，我是云彩姑姑，今天我的云车店开张了，我请你们到我店里来做客，并且请你们都来当设计师。
幼儿自由选择地方坐下。
2、师幼共同讨论环境问题。
(1)教师指导语：前几天我们参观了无锡城，发现我们的家园没有以前那么干净、那么美了，人们也容易生病了，这是为什么?
(2)幼儿自由讨论，并且回答问题。
幼儿1：因为有许多摩托车和助力车喷出难闻的气味。那气味里有铅，人吸了有毒。
幼儿2：太湖水一点也不清，上面有绿藻，还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。
幼儿3：古运河上的水也变黑了，我没有看见水里有鱼，河里的船发出的声音太难听了，吵死人了。
幼儿4：我还看见了垃圾箱的周围有苍蝇和虫，路上也有一些垃圾。
根据幼儿回答的内容，教师在多媒体电脑上出示相应的照片。
(3)教师在幼儿回答的过程中总结：小朋友们看得真仔细，你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染，就因为这样，影响了人们的身体健康。儿童网站()
3、引起幼儿设计环保云车的愿望。
(1)介绍小兔设计的云车。
①教师：环境受到污染了，只要我们动脑筋就一定能解决，小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了，我们来看一下。
②教师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车：现在垃圾袋装化，人们常常把各种垃圾混在一起，工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙，所以我设计了一辆黄色的`云车，他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时，电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的，机器手就会自动把它们分开，并且分类放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾进行处理，这样就不污染环境了。
(2)介绍小猪设计的云车。
①教师：小兔真是个聪明宝宝，它设计的云车本领大，小猪也动起了脑筋。
②教师演示电脑。小猪：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把这些堆垃圾的地方种上花草那该多好啊!小朋友猜猜我会设计成什么样的云车呢?
③教师：小朋友你们来猜一猜，小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一
幼儿1：一定是种花的云车。
幼儿2：专门铲垃圾的云车。
④教师：还是听小猪来介绍吧。
⑤教师演示电脑。小猪说：还是我来告诉你们吧，我设计了一辆大嘴巴的云车，专门用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料，把这些垃圾饼作庄稼肥，庄稼会长得更好。
⑥教师总结：小猪真是聪明宝宝，它的云车设计奇妙，能把废物变宝，真好。
(3)激发幼儿设计云车的愿望。
①教师：小兔、小猪，把垃圾污染问题解决了。可是，在我们的身边还有许多问题没有解决呢。怎么办呢?
幼儿l：我们来解决。
幼儿2：我们也可以设计环保云车。
②教师：你准备设计解决什么问题的环保车?
幼儿讨论，并说出各自的想法。
幼儿1：我要设计吸废气的云车，云车把废气吸进肚里，经过加工后，吐出芳香的空气。
幼儿2：我设计的云车是处理污水的，能把污水变清，这样我们的太湖水就会和以前一样了。
幼儿3：我的云车是专门种树的，这样空气就会变得更清新。
4、幼儿动手设计环保云车。
(1)提出操作的要求。
教师：今天，云彩姑姑为你们准备了许多的云彩，小朋友自己去选择喜欢的云彩来设计环保云车，设计完以后，把你的环保云车介绍给大家听，你就能得到用云彩做的“聪明宝宝”的飘带。
(2)幼儿操作。
一幼儿选择自己喜欢的云彩，贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点，并且可以戴上“聪明宝宝”的飘带。
(3)有的幼儿采了好几朵云彩，设计了好几辆云车。
教师：现在我们有了各种各样的环保云车，快把这个好消息告诉大家，让大家来购买环保云车，一起净化、美化我们的家园。
教师和幼儿一起边听音乐边念儿歌：“聪明宝宝，设计奇妙，垃圾变宝，城市更美，人人健康，身体更好!”走出教室进行宣传。
课题评价：
效果分析
这个活动采用了情境教学的方式引入课题，幼儿一下子被美景吸引住了，注意力特别集中。幼儿谈话的过程中，由于谈论的话题是幼儿真切的体验，显得很积极。同时采用了多媒体辅助手段让幼儿感知，使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行讨论，他们有了表达自己想法云是千变万化的，各种云又给了幼儿广阔的设计空，设计了一辆云车又一辆云车，不想停笔。活动既涉及了科学领域又涉及到了社会领域，活动后意识在幼儿的心中扎根，同时他们的设计能力得到能力是未来创造型人才所必须具备的能力，有了想法，有了设计就有可能变成现实。未来的世界要靠我们创造。与材料相互作用，通过动手、动脑的过程，促进其情感的发展与提高，是本活动的最大特点。教师以调动幼儿，借助画云车的方式，实现了环保教育的目的。解的是：“云车”的出现与环保好像联系不大，有些牵边的污染源，你对它们的存在有想法吗?你准备如何处理?
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